故事体裁的特征
小说的文体特点
小说得文体特点小说就是以刻画人物形象为中心来反映社会生活得一种文学体裁。
它得主要特点就是:用艺术概括得方法塑造人物形象;一般有完整得故事情节;对环境做具体描写、小说得人物就是虚构得,就是作者把现实生活中不同原型得某些特征加以综合熔铸而成得,因此比现实中得原型更为典型。
小说中刻画人物得方法多种多样,可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写,也可以通过其她人物得反应与态度进行侧面描写等等、小说不仅勾勒人物得轮廓,刻画其性格得一个或几个侧面,还要在情节得发展中表现人物性格得发展与变化。
小说得情节一般比较完整,往往有开端、发展、高潮与结局,有时前面有序幕,后面还有尾声,能显示生活中矛盾得发展过程。
情节得巧妙安排对于刻画人物与表现主题有着重要意义。
小说中要具体描写环境。
环境描写包括自然环境描写与社会环境描写两类、环境描写就是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务得。
自然环境描写在小说中表现较多,主要就是为了表现人物得身份、地位、行动,表达人物心情,渲染当时得气氛、因此,人物、故事情节与环境,就是小说得三要素。
考情分析文学作品得阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式得阅读,《普通高级中学语文课程标准》对小说得要求与对散文得要求就是一致得、散文在过去多年得考查中一直占据了绝对份量,小说作为一种人们喜闻乐见得、日常阅读中读得2004年最多得文体,由于受考试时间、试卷长度等得限制,很少在高考中考到。
ﻫ北京春季高考与夏季高考辽宁卷得现代文阅读材料选择了小说,20０７年宁夏、海南卷、湖北卷,20０８年宁夏、海南卷、江苏卷、浙江卷、广东卷高考选用了小说这种体裁,甘肃卷近四年均考散文,0９年新高考不排除考小说得可能性,因此,今年得复习备考,小说阅读应引起足够得重视,要未雨绸缪。
用作考试命题材料得小说常选用比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯得“小小说”(即“微型小说")、这种小说只截取生活得一个横断面,或事件中得一个小片段、小插曲,对人物只勾勒其轮廓,捕捉其主要性格特征得某种光彩或斑点,兼有特写得特点,写法近似速写。
文学作品的体裁
（一）诗歌
诗歌是一种语言凝练、结构跳 跃、富有节奏和韵律、饱含作者的 思想感情与丰富的想象、高度集中 地反映社会生活的一种文学体裁。
“诗是一种最集中地反映社 会生活的文学样式，它饱和着丰 富的想象和感情，常常以直接抒 情的方式来表现，而且在精炼与 和谐的程度上，特别是在节奏的 鲜明上，它的语言有别于散文的 语言。”
（2）叙事诗又称为故事诗,诗中有比较 完整的故事情节和人物形象，通常以诗 人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、 故事诗、诗体小说等都属于这一类。
艾里甫与赛乃姆
这首歌流自我智慧的源泉， 象夜莺的悲鸣激荡在每个人的心间。 我放开歌喉歌唱艾里甫与赛乃姆，
为忠诚的恋人献上爱情的花环
《孔雀东南飞》、《木兰辞》、《长恨歌》、 《琵琶行》等都是著名的叙事诗；《阿诗玛》 《嘎达梅林》是少数民族叙事诗；古希腊荷 马的《伊里亚特》和《奥德赛》；英国诗人 拜伦的《唐璜》；俄国诗人普希金的《叶甫 盖尼·奥涅金》
海浪声声：
“他刚离去，他刚离去，
周 总
你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……“
理
，
我们找遍整个世界，
你
呵，总理，
在
你在革命需要的每一个地方，
哪
辽阔大地，
里
到处是你深深的足迹。
我们回到祖国的心脏，
我们在天安门前深情地
呼唤：
周
周--总--理—
总
广场回音：
理
“呵，轻些呀，轻些，
，
他正在中南海接见外宾，
这些字像许多根皮鞭接连地打着觉慧的头，他觉得 他的头快要破碎了。他走出门去，耳边顿时起了一 阵悲惨的叫声。突然他发见在他的面前是一个黑暗 的世界。四周真静，好像一切生物全死灭了。在这 茫茫天地间他究竟走向什么地方去？”他徘徊着。 他抓自己的头发，打自己的胸膛，这都不能够使他 的心安静。一个思想开始来折磨他。他恍然明白了。 她刚才到他这里来，是抱了垂死的痛苦来向他求救。 她因为相信他的爱，
童话故事的特点
童话故事的特点童话故事的特点篇一：童话寓言阅读童话特点童话：是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。
其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
寓言：是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。
特点：篇幅大多简短；主人公可为人，也可为拟人化的生物或非生物；主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，是深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性；常运用夸张和拟人等表现手法。
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。
外国寓言作品，著名的有古希腊的和俄国的。
童话特点：1.童话故事是儿童文学的重要体裁。
是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。
2.幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。
3.童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。
但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。
4.童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。
5.它常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。
童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。
同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。
好人很善良，坏人很恶毒。
比如里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。
6.童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。
一般来说，童话故事主要是写给孩子的，不过，有童心的成年人同样能够在童话故事中找到快乐，让心灵纯净。
寓言的特点：1.鲜明的教育性2.强烈的讽刺性3.故事情节的虚构性4.语言精炼，极富表现力5.一般篇幅短小，结构紧凑6.常用手法为：比喻，夸张，象征，等手法童话与寓言的区别：童话：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写合适于儿童欣赏的故事。
民间叙事长诗的艺术特征
民间叙事长诗的艺术特征
民间叙事长诗是一种民间文学体裁，它主要以史诗、神话、传说等形式铭记民族文化和历史，它的艺术特征主要包括以下几个方面：1.现场演唱。
民间叙事长诗是一种即兴创作和现场演唱的艺术形式，它通常在宴会、婚礼、葬礼等场合通过口头传承的方式传播和保存。
2.故事情节多样。
民间叙事长诗通常包含大量的历史事件、神话传说、英雄故事等丰富的情节，这些情节不仅反映了历史和文化，也是时代背景和社会现实的反映。
3.雄浑有力的语言和篇章结构。
民间叙事长诗的语言采用了浓重的地方方言和口语，具有鲜明的地域特色。
同时，它的篇章结构清晰，韵律明显，表现了其独特的诗歌形式和美感。
4.民族意识和历史感。
民间叙事长诗是民族文化传承和表达民族感情的一种方式，具有浓厚的民族意识和历史感。
它通过讲述历史和神话故事，弘扬了民族文化，反映了民族精神和价值观。
5.集体创作和传承。
民间叙事长诗是一种集体创作和传承的文艺形式，它在民间得到了广泛的传承和发展。
通过集体创作和演唱，民间叙事长诗不断地得到传承和发展，为民族文化的保护和传承做出了贡献。
小说叙事特点答题技巧和整理
小说叙事特点答题技巧和整理小说作为一种文学体裁，常常被用于描述故事和人物的情感状态。
在小说的叙事过程中，作者往往遵循一定的叙事特点和技巧，以便更加生动地展现故事情节和人物形象。
为了帮助读者更好地理解小说、分析小说，本文将围绕小说叙事特点答题技巧和整理展开说明。
一、小说叙事特点小说作为一种文学体裁，有其自身的一些叙事特点。
这些叙事特点是由小说体裁的历史发展和社会背景所决定的，下面将对其中几个比较常见的小说叙事特点进行介绍：1.故事情节的跌宕起伏小说作为一种讲述故事的文学体裁，其中的故事情节往往是跌宕起伏的。
作者通常会在引导读者正常的叙述逻辑下，通过各种手段引导读者的情感，营造出一些悬念和波澜起伏的情节。
这种叙事手法能够吸引读者的注意力，增加读者的故事参与感，也是小说表达情感的重要手段。
2.人物形象丰满生动小说作为一种塑造人物形象的文学体裁，在叙事过程中也常常会注意到人物形象的丰满性和生动性。
作者通常通过人物对话、心理描写、行为举止等方式来呈现出人物的个性特征和情感状态。
通过这些手法，读者能够更加深入地了解人物，产生共情和情感共鸣，也是小说表达情感的重要手段。
3.情节刻画具有主题色彩小说作为叙述故事的文学体裁，往往能够在故事情节中表达出某种主题色彩。
作者通常会通过情节的组合方式、人物的描写方式、对话的内容等方式，来呈现出某种思想主题或者社会现实。
通过这种方式，作者能够表达出自己对于某种问题的观点，同时也触动了读者的思考和感受，促使其对某种问题产生共鸣和思考。
二、小说叙事答题技巧对于初学者来说，正确把握小说叙事特点对于考试十分重要。
因此，本文将针对小说叙事特点答题技巧进行一些介绍，帮助考生更好地完成考试答卷。
1.整体理解对于一篇小说而言，要想更好地解答题目，最重要的是要先掌握整篇小说的故事情节、人物形象和情感态度。
只有细致深入地理解了小说的整体情节，才能更有实力回答各种题目。
2.分析物象小说中的人物、情节、言论等都是作者想要表达的意愿，而这些意愿则通过一些比喻、典故、隐喻等方式呈现出来。
儿童文学的文体特征与类型
儿童文学的文体特征与类型儿童文学的美术特质：纯真、执着、欢愉、变幻、朴素一、儿歌儿歌的特征：音乐性、稚拙美、歌戏互补儿歌的主要类型：摇篮曲、数数歌、问答歌、连锁调、绕口令、游戏歌、颠倒歌、谜语歌等。
二、儿童诗儿童诗的特征：情感真率明朗、叙事形象鲜明、童趣稚拙活泼、语言流畅简洁。
分类：童话诗、故事诗、抒情诗、讽喻诗、散文诗三、儿童故事儿童故事的特征：结构单纯；情节曲折而新奇；主题集中；语言质朴而活泼。
儿童故事的种类：图画故事、历史故事、生活故事、动物故事等。
四、童话童话最本质的特征是幻想，最主要艺术手法是夸张、象征和拟人。
童话的分类：常人体、拟人体、超人体五、寓言寓言的特征：明确的寓意；生动的比喻；精炼的语言；六、儿童小说三要素：主题、故事、人物。
儿童小说的特点：主题积极、有针对性；故事情节曲折生动，有较强的可读性；注意塑造生动、丰满、可信的人物形象；准确、精炼、琅琅上口的语言。
儿童小说的分类：按题材分类有历史题材小说、现实生活题材小说、科学知识和科学幻想题材小说、惊险侦破题材小说、动物题材小说。
七、儿童散文特征：童心童趣、故事叙述、易于接受、活泼简约分类：叙述方式（叙事、状物、议论），借鉴它体八、儿童报告文学特征：第三者文学，真实性、时代性、新闻性结构类型：小说化；散文化；日记体；分镜头题。
九、儿童戏剧文学特征：结构单纯；情节生动；动作性强；简洁口语分类：儿童话剧；儿童歌舞剧；儿童戏曲；儿童木偶剧；儿童皮影戏；儿童哑剧儿童诗、童话、寓言、散文等儿童文学体裁作品在教学上的策略和方法。
首先，儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品。
儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。
不但要求作品的主题明确突出，形象具体鲜明，结构单纯，语言浅显精练，情节有趣，想象丰富，还要使其内容、形式及表现手法都尽可能适合于少年儿童的生理心理特点，为他们所喜闻乐见。
1、多媒体教学拓宽教学思路多媒体的教学方法在实际过程中收效显著，现代教育技术手段的运用具有丰富的表现力，通过声音、图像等，使抽象的概念具体化，生动、形象、直观地再现，从而使教师的教学容量增大，教学形式更加丰富，学生学习起来更容易。
寓言的特点是什么
寓言的特点是什么寓言的特点是什么寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。
下面是小编精心整理的寓言的特点是什么，希望能够帮助到大家。
寓言的特点篇一1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
2.鲜明的讽刺性和教育性。
多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。
3.故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。
4.常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等。
5.“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。
我国著名儿童文学家严文井说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。
寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼;而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。
寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。
在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。
寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。
”寓言的特点篇二寓言是寄托着深刻思想意义的一种简短故事。
“寓”是寄托的意思，作者把自己认为正确的道理、有益的教训，通过虚构的简短故事加以譬喻，让人们从故事中领会这些道理，获得教训，这种故事叫寓言。
寓言是“理智的诗”，“是穿着外衣的真理”。
寓言的基本特征是教训和讽刺。
作者通过讽刺和嘲笑揭露敌人的丑恶残暴，教育人民提高警惕，加强团结，打击敌人。
也用讽刺和嘲笑某些人的自私、虚伪、愚蠢、懒惰等缺点，使人在笑声中受到深刻的道德教育。
这些教训，讽刺一般在作品的开头点出来，有的在作品的最后直接说出来，有的则隐含在故事中间，让读者加以思索找出来。
《南辕北辙》的最后一段中就直接点明了：“车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。
童话简介(文学体裁,发展等)
童话故事《飞鱼》插图王建峰绘制（一）、情节完整曲折，形象生动鲜明。
我们看，《牛郎织女》的故事，从小牛郎说到大牛郎，再说到他与织女的相遇、给合、生儿育女，最后天各一方。
这些情节既完整清楚，又曲折动人，而且形象鲜明，一读不忘。
《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭着顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。
他拿着这支笔，帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，使人读后无不称快。
这篇童话的情节生动，马良的形象鲜明，具有一定的教育意义。
（二）、幻想丰富奇特、夸张强烈动人幻想是想象的一种。
它是与个人愿望联系的并指向未来的特殊想象。
这是一种创造想象而不是再造想象。
读了《卖火柴的小女孩》我们脑中就会浮现出“小女孩手抓一把火柴，被活活冻死”的画面。
而文中小女孩五次擦火柴出现的幻想就是创造想象。
在童话世界里，牛羊会说话，木偶能旅行，人死能复生，咒话会现出金银珠宝，桌布可生出山珍海味。
衣服能刀枪不入……这些都符合儿童的幻想心里，孩子们也感到有趣、自然。
但是幻想不等于胡思乱想。
它有一定的现实依据，它们之间往往是通过象征法结合起来的。
童话离不开幻想、幻想离不开夸张。
夸张是对所要表现的对象或某种特征，故意地夸大或缩小。
如果童话话里的幻想的内容没有夸张就会失去光彩；童话形象如果没有夸张的修饰就会显得暗淡。
童话往往具有讽刺性，但如果没有夸张就会失去锋芒。
童话的话言如果缺少夸张，就会缺乏感受染力。
如《皇帝的新装》里的那个自以为赤裸裸的皇帝，在现实生活中是不可能有的，但我们相信这个故事，就是因为现实中就有这种骗子，利用一些人的虚伪、愚昧，导演了一幕幕谎诞的剧目。
所以这种幻想源于现实又高于现实，具有象意义。
（三）语言简洁活泼，表现手法多样儿童文学作品，在语言上有着特殊的要求，而童话这种特定的体裁，又有其独具的特点。
从语言风格上来讲，童话的语言要求简洁、活、准确、朴素。
从语言的表达效果上来讲。
童话多用似人、对照、反复等表现方法。
普希金的《渔夫和金鱼的故事》中，、金鱼的渔夫和贪婪凶残的老太婆构成鲜明的对比，；一些情节、景物的反复叙述，形成了有节奏的反复。
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故事体裁的特征
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故事体裁的特征
口头性是故事的基本特征，是故事之所以能够在社会存在并发展
的基础，同时也是故事区别于其它文学体裁的根本标志，虽然现代故
事已由过去的口耳相传演变为书面故事，但它的口头性特征没有改变。
故事口头性特征就是易听、易记、易讲、易传，由此可以延伸出5个
特征，即：内容的情节性，线索的清晰性，情节的趣味性，点子的超
常性，语言的口头性。
1、内容的情节性
故事是以情节见长的一种语言艺术。故事的生命力在于流传，故
事的流传说到底是情节的流传，可以说，没有情节就没有故事，因此
“情节见长”是故事的自然属性。故事以情节为主，是为了满足人们
“易讲”、“易记”需要的，比如一个生动、有趣的的故事，只要讲
一遍，就印象深刻，哪怕是个文盲，也能够记个大概，回去“现学现
卖”，甚至印在心里，永生难忘。小说在流传过程中，大量的描写、
议论都会被淡化了，最终留下来的都是情节，这就是静态的描写、议
论，难讲、难记之缘故。
2、线索的清晰性
故事要求线索清晰，是由人们“听”与“读”的习惯不同所决定。
“听”是“一次性”的，听不明白，没法“倒回”再听；“读”则可
以重复，读不明白，可以返回再读。因此，为了让人听得明白、听得
希望能帮助到您
下去，要求故事的线索清晰，即：线索单一、简洁、有条理。如果线
索多了，或者像有些小说那样，线索相互交叉、纠缠，势必会给人一
种杂乱无章的感觉，让人听不下去。故事人物的姓名也要为“听得明
白”服务，如，络腮胡、刀疤脸、李油嘴、张大傻、李大憨、小诸葛
等这些形像的人名很容易与人物对上号，不像阅读小说，经常要返回
去对人名。
3、情节的趣味性
故事光有清晰的情节还不够，还得有悬念，所谓悬念就是让人想
听下去、看下去的动因，也就是作者有意设置一个疑团，让读者渴望
得到答案，却又得不到，促使读者看下去，非弄个水落石出不可。如
果故事没有悬念，情节不会抓人，这样的作品是没有市场的，这就是
故事情节的趣味性。
4、点子的超常性
如果一篇故事他情节性很强，线索也很清晰，悬念也有，文字也
很流畅，读者看到背后却没有他（她）想得到的东西，就会有一种被
骗的感觉，这样的作品同样也没有市场。这就是说故事要有超常性的
“点子”，要有“高于生活”的故事核，也就是读者想得到的“谜底”。
因此故事要有包袱，一篇故事可以只有一个包袱，开头即设，最后才
解；也可有好几个包袱，不断设不断解。
5、语言的口头性
和书面语相比，口语具有通俗易懂、自然朴实、形象生动、琅琅
上口、易传易记等特点，因此故事一般采用口语化语言，而不用文皱
希望能帮助到您
皱的、难讲、难记的书面语言。
我想一篇作品如果具备以上5个特征，就能称其为故事了。
当然，故事的基本特征还有：口头性、集体性、变异性、传承性。
故事并不依赖于文字传播，而是口耳相传的，这就是它的口头性；故
事的创作是个人和集体融合在一起的，故事在流传过程中经过千百万
人之口，流传的过程，就是传播者对作品进行修改、加工、丰富的过
程，传播者在一定程度上也是创作者，这便是故事的集体性；同一个
故事在流传过程中会产生许多个不同的版本，这就是故事的变异性；
尽管版本很多，但大多都大同小异，故事梗概没有太大变化，这就是
故事的传承性。在此不必赘述。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢