第五单元 易卜生与《玩偶之家》
第五单元 易卜生与《玩偶之家》
----女性自觉
娜拉出走的传统原因
对于娜拉的出走，传统的解读是 她女性主义思想的觉醒。
• 第一，娜拉出走表达了她要求 经济独立的强烈愿望。
第二，娜拉出走是妇女思想意 识独立的一次大解放。
第三，娜拉出走是对传统“男 性中心”的思想文化束缚的挣 脱。
娜拉出走的原因新解
第一，娜拉出走是对资本主义 社会法律制度的强烈控诉。
第二，娜拉出走是对自己 爱情的再审视和再思考。
2019 /
第三，娜拉出走是对正常 婚姻生活的期待。
第四，娜拉出走从一定意义 上说，是对孩子的教育和抚 养失去了信心。
思考：
易卜生《玩偶之家(节选)》
喜剧
正剧
பைடு நூலகம்
文学常识 戏剧的基本特点：
地点一致、时间一致、情节一致
(1)空间和时间要高度集中 戏剧不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制,它 要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小 的舞台上,几个人的表演就可以代表千军万马,走几圈就可以 表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明 到了一个全新的地方或相隔多少年之后……相隔千万里，跨 越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。
储备知识：走近戏剧
戏剧是一种综合性的舞台艺术，它是借助文学、音乐、舞蹈、 美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活 的艺术形式。
在西方，戏剧即指话剧；在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌 剧等的总称，也常专指话剧。
此处实指剧本，是一种文学体裁。
文学常识
舞台说明
戏 剧 三 戏剧冲突 要 素
人物台词
走近作者：易卜生——“欧洲现代戏剧之父”
亨利克·约翰·易卜生(1828—1906)，是一位 影响深远的挪威剧作家、诗人，欧洲近代戏剧的创 始人，他的戏剧至今仍在世界舞台上久演不衰，其 火爆程度仅次于英国戏剧大师莎士比亚的剧作。他 的创作对19世纪末到20世纪初的欧美戏剧产生了深 远影响，因而被人们称为“现代戏剧之父”。
人教课标版高中语文选修教材《中外戏剧名作欣赏》课件第五单元《易卜生与《玩偶之家》》
7．我是说，我从父亲手里转移到了你手里。 跟你在一块儿，事情都归你安排。你爱什么 我也爱什么，或者假装爱什么我不知道是真 还是假也许有时候真，有时候假。现在我回 头想一想，这些年我在这儿简直像个要饭的 叫花子，要一口，吃一口。托伐，我靠着给 你耍把戏过日子。
课堂互动探究
一、问题探究 1.联系剧情,说说舞台说明“穿外套”“围披 肩”“拿手提包”的作用。 【提示】 表示娜拉在与海尔茂交谈过程中, 一直在做出走的准备,说明出走决心坚定.
剧本开始时,海尔茂即将担任银行经理,打算辞 退一个名叫柯洛克斯泰的职员.娜拉的女友林 丹太太来看她,海尔茂答应把这个职位让给她 的女友.但是被辞退的柯洛克斯泰正是娜拉从 前的债主,为了报复,他要挟娜拉,并将娜拉假冒 签字一事写信告诉海尔茂.
一方面，娜拉不忍心牵连自己深爱的丈夫， 准备自杀以承担责任；另一方面，她又盼 望着“奇迹”出现：丈夫能够挺身而出保 护自己，承担责任。但是她的梦幻破灭了。 海尔茂看过信后，勃然大怒，斥责娜拉为 “犯罪的人”“下贱女人”，还扬言要剥 夺她教育子女的权利。
4.我听人说,要是一个女人像我这样从她丈夫 家里走出去,按法律说,她就解除了丈夫对她的 一切义务.不管法律是不是这样,我现在把你对 我的义务全部解除.你不受我拘束,我也不受你 拘束.双方都有绝对的自由. 5.我真不了解.现在我要去学习.我一定要弄清 楚,究竟是社会正确,还是我正确.
6．其实你的话没说错。我不配教育 孩子。要想教育孩子，先得教育我自 己。你没资格帮我的忙。我一定得自 己干。所以现在我要离开你。
她意识到她面前摆着一个“社会正确,还 是我正确”的严重问题.觉醒了的娜拉要 争取做一个独立、平等的人,这种思想支 持她勇往直前.她终于和海尔茂决裂,毅然 离开了那个“玩偶之家”.
第五单元易卜生与《玩偶之家》
第五单元易卜生与《玩偶之家》【教课目的】1.经过易卜生与《玩偶之家》的教课，指引学生正视现代社会中家庭及女性问题的重要性，加强尊敬人、尊敬女性的社会心识，倡议女性自尊、自爱、自信、自强。
2.认识“戏剧事件”对推感人物性格的矛盾和发展的意义。
3.以该戏的结尾为例，认识近代戏剧和社会生活的密切关系，以及由此带来的戏剧形式和表现手法上的改革。
教课假想一、易卜生是西方现实主义转向现代主义的最重要的戏剧家之一，对他做一些全面的介绍仍是必需的。
在介绍易卜生时，应当突出以下三点：第一，他在浪漫主义、现实主义和现代主义三种戏剧思潮中都拥有重要意义；第二，他拉近了戏剧与生活的关系，开创了“社会问题剧”，显示了戏剧对生活的干涉作用；第三，他在现代戏剧的改革上有重要的贡献。
二、《玩偶之家》选段的赏析是本单元的要点。
《玩偶之家》被称为“现代妇女的解放宣言”，所以，不可以不讲它的社会心义。
能够考虑突出两点：第一，娜拉对于男权社会的反叛。
在《玩偶之家》从前，写妇女争取解放，多半限制于反对封建婚姻，争取同自己理想的男子联合；《玩偶之家》突出了男女平权的问题，塑造了敢于抗争男权社会的独立自尊的女性形象；第二，娜拉的出走引起了对于女性在此刻社会如何获取自由解放的一系列问题，到现在还可以够引起人们的争辩和思虑。
三、本单元艺术技巧的学习侧重领悟“事件”在戏剧中的作用。
也是希望经过这个侧面认识戏剧差别于小说、散文、诗歌的重要特色。
赏析举隅一、对于《玩偶之家》的思想内涵，我们起码能够从以下两个方面去解读。
这部戏从首演到此刻，所惹起的最激烈的震惊在于，它尖利地提出了现代家庭中妇女的权益问题，即它对于女性在家庭中的“奴隶”状态的怀疑。
对于这个问题，所选资猜中胡适的文章有很好的说明，能够参照。
在西方，从古希腊的悲剧《美狄亚》开始，就关注女性在婚姻中的同等和自由问题。
截止到易卜生从前，艺术家所关注的婚姻中的惨剧要素能够归纳为三种种类：一是因为父亲母亲的权益造成男女婚姻选择上的不自由；二是因为封建门第看法造成婚后的不睦睦以致衍生惨剧；三是法律和风俗要求老婆一定保持忠贞，而丈夫能够沾花惹草的这一社会不公正。
名家类文：玩偶之家(节选)(易卜生)
玩偶之家(节选)易卜生还是那间屋子。
桌子摆在当中，四面围着椅子。
桌上点着灯。
通门厅的门敞着。
楼上有跳舞音乐的声音。
林丹太太坐在桌子旁边，用手翻弄一本书。
她想看书，可是没心绪。
她时时朝着通门厅的门望一眼，仔细听听有没有动静。
林丹太太（整理屋子，把自己的衣帽归置在一块儿）多大的变化！多大的变化！现在我的工作有了目标，我的生活有了意义！我要为一个家庭谋幸福！万一做不成，决不是我的错。
我盼望他们快回来。
（细听)喔，他们回来了！让我先穿上衣服。
她拿起帽子和大衣。
外面传来海尔茂和娜拉的说话声音。
门上锁一转，娜拉几乎硬被海尔茂拉起来。
娜拉穿着意大利服装，外面裹着一块黑的大披肩。
海尔茂穿着大礼服，外面罩着一件附带假面具的黑舞衣，敞着没扣好。
娜拉（在门洞里跟海尔茂挣扎）不，不，不，我不进去！我还要上楼去跳舞。
我不愿意这么早回家。
海尔茂亲爱的娜拉，可是——娜拉亲爱的托伐，我求你，咱们再跳一点钟。
海尔茂一分钟都不行。
好娜拉，你知道这是咱们事先说好的。
快进来，在这儿你要着凉了。
（娜拉尽管挣扎，还是被他轻轻一把拉进来。
）林丹太太你们好！娜拉克立斯替纳海尔茂什么！林丹太太！这么晚你还上这儿来？林丹太太是，请你别见怪。
我一心想看看娜拉怎么打扮。
娜拉你一直在这儿等我们？林丹太太是，我来迟了一步，你们已经上楼了，我不看见你，舍不得回去。
海尔茂（把娜拉的披肩揭下来）你仔细赏鉴吧！她实在值得看。
林丹太太，你说她漂亮不漂亮？林丹太太真漂亮。
海尔茂她真美极了。
谁都这么说。
可这小宝贝脾气真倔强。
我不知该把她怎么办。
你想，我差不多是硬把她拉回来的。
娜拉喔，托伐，今天你不让我在楼上多待一会儿——哪怕是多待半点钟——将来你一定会后悔。
海尔茂你听她说什么，林丹太太！她跳完了特兰特拉土风舞，大家热烈鼓掌。
难怪大家都鼓掌，她实在跳得好，不过就是表情有点儿过火，严格说起来，超过了艺术标准。
不过那是小事情，主要的是，她跳得很成功，大家全都称赞她。
难道说，大家鼓完掌我还能让她待下去，减少艺术的效果？那可使不得。
高中课文玩偶之家原文
高中课文玩偶之家原文摘要：一、背景介绍1.作品名称：《玩偶之家》2.作者：易卜生3.时代背景：19世纪末20世纪初4.主要人物：海尔茂、娜拉、克里斯蒂纳二、剧情概述1.故事的开端：娜拉为救丈夫海尔茂，伪造父亲的签名借款2.事件的暴露：娜拉的债主敲诈，海尔茂知情后陷入矛盾3.冲突的激化：海尔茂在家庭与名誉之间选择，最终决定牺牲娜拉4.结局：娜拉觉醒，决定离开海尔茂，追求独立和自由三、主题分析1.社会问题：反映了当时男权社会对女性的压迫与束缚2.女性觉醒：娜拉从依赖丈夫到认识到自己的价值，勇敢追求独立3.人性探讨：海尔茂在道义与现实之间的挣扎，揭示人性的复杂正文：《玩偶之家》是挪威著名剧作家易卜生创作的一部经典作品，反映了19世纪末20世纪初社会现实和女性地位问题。
故事围绕主人公娜拉、海尔茂和克里斯蒂纳展开，讲述了娜拉为救丈夫海尔茂，伪造父亲的签名借款，最后因债主敲诈，海尔茂知情后陷入矛盾，最终决定牺牲娜拉的故事。
故事的开端，娜拉为了拯救患有结核病的丈夫海尔茂，不惜伪造父亲的签名借款。
然而，当债主敲诈时，娜拉的这一行为被揭露。
海尔茂在得知真相后，陷入了巨大的矛盾。
一方面，他感激妻子的拯救之恩，另一方面，他无法忍受自己的名誉受到损害。
在家庭与名誉之间，海尔茂最终选择了牺牲娜拉。
在这一过程中，娜拉的觉醒成为剧情的关键。
原本依赖丈夫的海尔茂，在经历了种种困境后，逐渐认识到自己的价值，勇敢地追求独立和自由。
在故事的结局，娜拉决定离开海尔茂，展开新的人生。
《玩偶之家》不仅揭示了当时男权社会对女性的压迫与束缚，还通过娜拉的觉醒展示了女性力量。
同时，作品对海尔茂这一角色的刻画，也反映了人性的复杂。
在道义与现实之间，海尔茂的挣扎揭示了人性的多样性。
第五单元易卜生与《玩偶之家》-人教版选修中外戏剧名作欣赏教案
第五单元易卜生与《玩偶之家》-人教版选修中外戏剧名作欣赏教案一、教学目标1.知识目标1.了解课文的基本情节和主题；2.了解易卜生的戏剧创作特点；3.了解欧洲现代戏剧的发展和演变。
2.能力目标1.培养学生对戏剧作品的审美能力；2.提高学生的文学理解和文艺鉴赏能力；3.培养学生的语言表达能力和观察能力。
3.情感目标1.培养学生的人文精神和艺术情操；2.培养学生的独立思考和自主学习能力。
二、教学重点1.易卜生的戏剧创作特点；2.《玩偶之家》的基本情节和主题；3.戏剧作品的审美和文艺鉴赏能力。
三、教学难点1.帮助学生理解易卜生的戏剧创作思想和对文学的贡献；2.帮助学生全面理解戏剧作品的文学内涵和审美意义。
四、教学内容1.易卜生与《玩偶之家》课文分析，讨论作品的基本情节、主题等。
易卜生的生平和戏剧创作特点。
考察学生对易卜生作品的理解和评价，帮助学生理解易卜生对戏剧创作所做出的贡献。
2.欧洲现代戏剧的发展和演变欧洲现代戏剧的兴起和主要发展动向，介绍欧洲现代戏剧的代表人物、作品和流派等，让学生更好地理解戏剧作品的历史背景。
3.戏剧作品的审美和文艺鉴赏能力培养学生对戏剧作品的审美能力和文艺鉴赏能力，帮助学生领会戏剧作品的文学内涵和审美意义。
五、教学方法1.讲授法通过教师的讲述，向学生介绍易卜生和《玩偶之家》的基本情况以及欧洲现代戏剧的发展和演变。
2.群体讨论法带领学生进行群体讨论，了解学生对易卜生作品、欧洲现代戏剧等问题的看法和认识。
3.阅读分析法对戏剧作品进行阅读分析，提高学生的文学理解和文艺鉴赏能力。
六、教学过程第一步知识背景铺垫介绍欧洲现代戏剧的发展与演变，欧洲现代戏剧的特征以及易卜生和他的作品。
第二步基本情节讲解通过课文分析，讨论《玩偶之家》的基本情节和主题，引导学生理解戏剧作品的文学内涵和审美意义。
第三步易卜生的戏剧作品分析介绍易卜生的生平和戏剧创作特点，培养学生对戏剧作品的审美能力。
第四步群体讨论带领学生进行群体讨论，了解学生对易卜生作品、欧洲现代戏剧等问题的看法和认识。
高二语文玩偶之家
• 这些作品大胆揭露资产阶级道德的堕落、婚姻的 不合理、家庭生活的虚伪、思想的庸俗偏狭及资 产阶级民主政治的破产；
• “社会问题剧”以其丰富的社会内容和高度的艺 术技巧震动了西方舞台，引起一场戏剧革命。
一、创作道路
• 1、早期（1850—1868）浪漫主义历史剧。 过渡作品：哲理剧《布朗德》、《培尔金 特》
• 2、中期（1868—1891）现实主义“社会 问题剧” 3、后期（1891—1906）象征主义心理剧。
• 《建筑师》、《小艾友夫》、《我们死人 醒来的时候》等。
“社会问题剧”：
• 1868—1891年，易卜生用散文写了9部以社会和 家庭问题为内容的现实主义戏剧；
小结
• 题材极尽变化，思想艺术保持统一。 • 思想的统一：“精神反叛”，反对资产阶级
拜物教。 • 艺术的统一：创造并发展了现代悲剧。
《玩偶之家》（1879）
《玩偶之家》探讨揭示的问题：
• 在资产阶级家庭中，妇女处于什么样的地 位。
• 对资产阶级自私、虚伪的揭露。 • 妇女的出路问题。
《玩偶之家》艺术特点：
• 李鸿泉：《易卜生与女权主义》，《外国文学 研究》1996年第3期。
• 张文涣：《〈玩偶之家〉的人物关系设计》， 《外国文学评论》1997年第2期。
• 沈默：《〈玩偶之家〉的结构艺术》，《河北 戏剧》1981年第3期。
易卜生与《玩偶之家》
• 易卜生 （1828—1906） 挪威伟大的剧作家， 享有“现代戏剧之 父”的美誉。
便在脑海中幻想着自己亲手 制作小木雕的场景，迫不及待的想要把它们变成现实。 幻想着自己成了能工巧匠，一块木头不一会儿就被做成了一只栩栩如生， 非常可爱的小狗。忽然感觉自己就 好像是＂神笔马良＂一样，活灵活现的。 我将去年暑假收集的雪糕棍全部找了出来，用铅笔和直尺开始了绘图，我 想要做一把 小木剑：用直尺量出了木条宽的中点，又在两边找到了两个合适的 点，平移做成了一个长方条，和刚才的点连接后，剑的大致轮廓就做出来了， 剑柄也在十分钟后完工。 这一切都进行的顺顺 利利，我便开始了雕刻，每一步我都小心让学生通过模仿操作，掌握ｆｏｒ语 句和ｒｅｐｅａｔ语句． ｖ教学重点： 通过实例，使学生理解循环语句的 表示方法，结构和用法，进一步体会 算法的基本思想． ｖ 教学难点： 将程序框图转化教学重点——建立并合理解释数学模型 教学难点——实际问题数学化过程 突破点：利用丰富的素材，充分感知，实 现数学化过程。 图 ２６．２．４ ３ ２ 题型分析： （一）抛物线与ｘ轴、ｙ轴的交点急所构成 的面积 例１：填空： （１）抛物线ｙ＝ｘ２－３ｘ＋２与ｙ轴的交点 ３ ２ 坐标是＿＿＿（＿０，＿２＿） ＿＿＿＿＿＿，与ｘ轴的交 点坐标是＿＿（＿１，＿０＿）和＿＿（２＿，０＿）＿＿＿； （２）抛物线 ｙ＝－２ｘ２＋５ｘ－３与ｙ轴的交 点坐标是＿＿＿＿＿（０＿，＿－３＿）＿＿＿＿，与ｘ轴的 交点坐标是＿＿＿＿＿＿（１＿，０＿），＿（＿３ ＿，０＿） ． ２ 例２：已知抛物线ｙ＝ｘ２－２ｘ－８， （１）求证：该抛物线与ｘ轴一定有两个交点； （２）若该抛物线与ｘ轴的两个交点分别为Ａ、 Ｂ，且它的顶点为Ｐ，求△ＡＢＰ的面积。 （１）证明：∵△＝２２－４＊（－８）＝３６＞０ ∴该抛物线与ｘ轴一定有两个交点 ｙ （２）解：∵抛物线与ｘ轴相交时 Ａ Ｂｘ Ｐ ｘ２－ ２ｘ－８＝０ 解方程得：ｘ１＝４， ｘ２＝－２ ∴ＡＢ＝４－（－２）＝６ 而Ｐ点坐标是（１，－９） ∴Ｓ ＝２７ （二）根据函数性质判定函数图象之间的 位置关系 例３：在同一直角坐标系中，一次函数 ｙ＝ａｘ＋ｃ和二次函数ｙ＝ａｘ２＋ｃ 的图象大致为 ｙ ｙ ｙ ｙ Ｏ ｘ Ａ ｘ Ｏ ｘ Ｏ Ｏ ｘ Ｂ Ｃ Ｄ 答案： Ｂ （三）由函数图象上的点的坐 标求函数解析式 例４：已知一个二次函数的图象经过点（０， ０），（１，－３），（２，－８）。 （１）求 这个二次函数的解析式； （２）写出它的对称轴和顶点坐标。 答案：（１）ｙ＝－ｘ２－２ｘ （２）对称轴：ｘ＝－１ 顶点坐标（－１，１） （四）实践与探索题 例５：某企业投资１００万元引进一条产品加工生产线， 若 不计维修、保养费用，预计投产后每年可创利３３万。 该生产线投产后，从第１年到第ｘ年的维修、保养费用 累计为ｙ（万元），且ｙ＝ａｘ２＋ｂｘ，若第１年的维修、保养 费用为２万元，第２年为４万元。 （１）求ｙ的解析式； （２）投产后，这个企业在第几年就能收回投资？ 解：（１）由题意，ｘ＝１时，ｙ＝２；ｘ＝２时，ｙ＝２＋４＝６，分 别代入ｙ＝ａｘ２＋ｂｘ，得ａ＋ｂ＝２，４ａ＋２ｂ＝６， 解得：ａ＝１，ｂ＝１， ∴ｙ＝ｘ２＋ ｘ． （２）设ｇ＝３３ｘ－１００－ｘ２－ｘ，则 ｇ＝－ｘ２＋３２ｘ－１００＝－（ｘ－１６）２＋１５６． 由于当１≤ｘ≤１６时，ｇ随ｘ的增大而增大，故当ｘ＝４时， 即第４年可收回投资。 练习题： 已知二次函数的图象的顶点坐 标为 （－２，－３），且图象过点（－３，－２）。 （１）求此二次函数的解析式； （２）设此二次函数的图象与ｘ轴交于Ａ，Ｂ两 点，Ｏ为坐标原点，求线段ＯＡ，ＯＢ的长度之 和。 作业 作业本（１） Ｐ １１－－１３ 板书设计 二次函数的应用： 一． 二． 三． 四． 范例讲解： 常见数学思成功的必经之路。和他们相比，我的这些困难又算得了什 么。 想到这里我又重新鼓起勇气，拿起铅笔从头开 始，计算、绘图、修改…… 开始雕刻时，我深吸一口气，静下心来仔细的雕刻着，顺着铅笔的痕迹， 一点一点的雕刻着
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为救丈夫性命而暗借巨款并假冒父亲手迹签 字的事，表现了这一特点；面对债主柯洛克斯泰 的威逼恐吓没有屈服，也表现了这一特点；当伪 造签字一事即将暴露时，决定以自杀挽救丈夫名 誉，也表现了这一特点；甚至当丈夫虚伪丑恶的 面目暴露之后，她也并未因经济不独立而屈辱地 留下来继续安于当玩偶的地位。
更为可贵的是在第三幕中，通过丈夫对她态度 的对比性变化，她不仅认清了他们之间夫妻关系的 虚伪和自己在家庭中的玩偶地位，而且认识到这种 社会的法律、道德、宗教都是不合理的。当海尔茂 企图用法律约束她时，她说：“我不信那些法律是 正确的”；当他以妻子和母亲的责任指责她时，她 反驳道：“首先我是一个人”；当他要求她遵守宗 教信仰时，她的回答是：“我要仔细想一想牧师告 诉我的话究竟对不对，对我合用不合用。”
早期（1850一1868）， 作品以古代英雄传奇、民 谣、神话等为素材，题材 多样，富有幻想和浪漫色 彩，如《埃斯特罗的英格 夫人》、《恋爱喜剧》、 《布朗德》和《培尔·金露和批判 的锋芒指向整个资本主义社会，主要剧作 有《社会支柱》、《玩偶之家》、《群鬼》 和《国民公敌》等。
作品讲解
一、《玩偶之家》被称为“现代妇女 的解放宣言”，它有着怎样的社会意义。
解析:同学们可以从以下两个角度来考虑。 第一，娜拉对于男权社会的叛逆。在《玩偶之家》 以前，写妇女争取解放，大都局限于反对封建婚 姻，争取同自己理想的男子结合；
《玩偶之家》突出了男女平权的问题，塑造 了敢于反抗男权社会的独立自尊的女性形象；
最后，娜拉愤然出走了，尽管她出走后的具 体目标还不明确，但她出走的行动本身，足以显 示出一个具有民主倾向的新女性的思想觉醒。这 都表现出她追求平等的强烈意识和坚持独立的反 叛精神。她对社会的背叛和弃家出走，被誉为妇 女解放的“独立宣言”。然而，在把妇女当作玩 偶的社会里，娜拉真能求得独立解放吗？
鲁迅先生在《娜拉走后怎样？》一文中说： “从事理上推想起来，娜拉或者其实也只有两条路： 不是堕落，就是回来。”这看似是个问题，其实鲁 迅忽略（也许是故意地忽略的）了剧中林丹太太这 个职业女性。林丹太太在职场中滚打多年的经历， 为娜拉的出路做了很好的预示。娜拉也可以学习林 丹太太成为职业女性，养活自己。
《玩偶之家》还有一层意思，就是通过主人 公娜拉的亲身经历，揭示出浪漫主义的爱情观念 已经死亡。前面讲过的《罗密欧与朱丽叶》《牡 丹亭》分别显示了中国和西方的浪漫主义爱情观 念。这一观念可以用黑格尔的下列话语描绘：
“在这种情况下，对方就只在我身上活着， 我也就只在对方身上活着；双方在这个充实的统 一体里才实现各自的自为存在，双方都把各自的 整个灵魂和世界纳入到这个同一里。”
三、海尔茂这一人物形象的主要特征是 什么？
解析：海尔茂是一个虚伪自私的资产阶级市侩 形象。他的性格特征，是以权势思想为中心，维护 资产阶级的秩序和道德。在家中，他像娜拉的父亲 一样，也把娜拉和孩子们当作玩偶，满嘴甜言蜜语。 然而，当他认为，娜拉的行为“危害”了他的名誉 地位时，便火冒三丈，表现出他的卑劣和自私。
当今社会的女性地位！
作者简介
亨利克·易卜生（18281906），挪威戏剧家、诗人。 1828年3月20日出生于挪威南 部希恩镇的一个木材商人家 庭。是挪威民族戏剧的奠基 人，被誉为“欧洲现代戏剧 之父”。
易卜生自1850年写了第一部 剧本《凯替来思》起至1899年出 版最后一部剧本《当我们死而复 醒时》为止，在50年的创作生涯 中共发表了25部剧本，有诗剧、 悲剧、喜剧、历史剧和问题剧等。 他的创作可分为早期、中期和晚 期3个阶段。
解析：这部戏从首演到现在，所引起的最强烈 的震撼在于，它尖锐地提出了现代家庭中妇女的权 利问题，即它对于女性在家庭中的“奴隶”状态的 质疑。在西方，从古希腊的悲剧《美狄亚》开始， 就关注女性在婚姻中的平等和自由问题。
截止到易卜生以前，艺术家所关注的婚姻中的 悲剧因素可以概括为三种类型：一是由于父母的权 力造成男女婚姻选择上的不自由；二是由于封建门 第观念造成婚后的不和谐乃至衍生悲剧；三是法律 和习俗要求妻子必须保持忠贞，而丈夫可以寻花问 柳的这一社会不公正。易卜生提出的问题却超越了 这三条，他极其尖锐地揭露了在人们司空见惯的日 常生活里现代妇女的奴隶处境，可谓振聋发聩。因 此，人们认为，易卜生的《玩偶之家》是“现代妇 女的解放宣言”。
正如他讲的：“男人不能为他爱的女人牺牲 自己的名誉”。而当柯洛克斯泰收回了他的借据、 一切危险消失之后，海尔茂又立刻恢复了旧日面 孔。在第三幕里，当他看到用甜言蜜语无法让娜 拉回心转意时，便搬出道德和宗教来阻止娜拉出 走，甚至企图用法律的威力，迫使娜拉继续屈居 玩偶的地位。
四、关于《玩偶之家》的思想内涵，我 们至少可以从以下两个方面去解读。
娜拉前些年为给丈夫治病而借债，无意 中犯了伪造字据罪，柯洛克斯泰拿着字据要 挟娜拉。海尔茂看了柯洛克斯泰的揭发信后 勃然大怒，骂娜拉是“坏东西”、“罪犯”、 “下贱女人”，说自己的前程全被毁了。
待柯洛克斯泰被林丹太 太说动，退回字据时，海尔 茂快活地叫道：“娜拉，我 没事了，我饶恕你了。”但 娜拉却不饶恕他，因为她已 看清，丈夫关心的只是他的 地位和名誉，所谓“爱”、 “关心”，只是拿她当玩偶。 于是她断然出走了。
晚期（1891－1906）创作着重于人物 内心活动的分析，象征主义因素加重，悲 观气氛较浓，如《海达·高布乐》和《建筑 师》等。
剧情介绍
海尔茂律师刚谋到银 行经理一职，正欲大展鸿 图。他的妻子娜拉请他帮 助老同学林丹太太找份工 作，于是海尔茂解雇了手 下的小职员柯洛克斯泰， 准备让林丹太太接替空出 的位置。
第二，娜拉的出走引发了关于女性在当今社 会如何获得自由解放的一系列问题，至今还能够 引发人们的争论和思考。
二、怎样理解娜拉这个人物形象？
解析：娜拉是一个具有资产阶级个性解放思想 的叛逆女性。她出身于小资产阶级家庭，热爱劳动， 为人善良，较为容易满足个人小天地里的幸福生活， 但同时又具有刚强勇敢、勇于追求人格平等的独立 精神。