新课标人教版小学三年级语文上册:05灰雀PPT、优质教学课件
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《灰雀》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编

如何读好对话 我们可以知道抓住人物的身份、思想、感情 和性格。通过等理解人物的语言。读好人物的对 话,在读中注意长句子的停顿。
人教版 语文 三年级 上册
自读下面人物对话的句子,注意停顿。
朗读示例:列宁说:“一定是飞走了/或者是/冻死了↘。 天气严寒,它怕冷↘。”
那个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死,但/又不敢讲 ↘。
人教版 语文 三年级 上册
我会读
níng xiōng pú
静
rě
yǎng
人喜爱 望
zhā huò zhě
xī
面包
可
chéng
真
人教版 语文 三年级 上册
易错音
读读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。
√ √ 冷( lěng lěn ) 诚( céng chéng ) √ 冻( dòn dòng )
人教版 语文 三年级 上册
同音易混字
诚 chéng
城
字义:真心。实在,的确。如:诚恳。 组词:(诚实)(诚信)(诚心诚意)
字义:城市,都市。如:城乡。 组词:(城市)(城际)(万里长城)
运用:在这个城市里,有很多诚恳的劳动人民。
人教版 语文 三年级 上册
胸
脯
仰 渣
惹诚
人教版 语文 三年级 上册
人教版 语文 三年级 上册
初读感知
人教版 语文 三年级 上册
灰雀
关于灰雀,还发生过一个有趣的故事呢!
人教版 语文 三年级 上册
(1870—1924),无产阶级革命导师和领袖, 继承和发展了马克思主义,苏维埃社会主义共 和国联盟的主要缔造者。1917 年11 月7 日,列 宁领导了俄国十月革命,建立了世界上第一个 社会主义国家。革命胜利后,列宁当选为第一 届苏维埃政府主席。他创办了《火星报》,著 有《唯物主义和经验批判主义》等。
人教版 语文 三年级 上册
自读下面人物对话的句子,注意停顿。
朗读示例:列宁说:“一定是飞走了/或者是/冻死了↘。 天气严寒,它怕冷↘。”
那个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死,但/又不敢讲 ↘。
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我会读
níng xiōng pú
静
rě
yǎng
人喜爱 望
zhā huò zhě
xī
面包
可
chéng
真
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易错音
读读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。
√ √ 冷( lěng lěn ) 诚( céng chéng ) √ 冻( dòn dòng )
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同音易混字
诚 chéng
城
字义:真心。实在,的确。如:诚恳。 组词:(诚实)(诚信)(诚心诚意)
字义:城市,都市。如:城乡。 组词:(城市)(城际)(万里长城)
运用:在这个城市里,有很多诚恳的劳动人民。
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胸
脯
仰 渣
惹诚
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初读感知
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灰雀
关于灰雀,还发生过一个有趣的故事呢!
人教版 语文 三年级 上册
(1870—1924),无产阶级革命导师和领袖, 继承和发展了马克思主义,苏维埃社会主义共 和国联盟的主要缔造者。1917 年11 月7 日,列 宁领导了俄国十月革命,建立了世界上第一个 社会主义国家。革命胜利后,列宁当选为第一 届苏维埃政府主席。他创办了《火星报》,著 有《唯物主义和经验批判主义》等。
最新统编人教版语文三年级上册《灰雀》精品教学课件

25 灰 雀
三年级语文上册
小知识
灰雀 羽色多样,鸣声悦耳,喜欢群栖 在河谷、溪流、树林中,也可以笼养 观赏。 喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶 和种子。 本文中说的灰雀是红腹灰雀。在 我国东北小兴安岭乌苏里江一带和辽 宁、河北等部分地区都能见到。
初读课文
1.自由读课文,注意读准字音,读通课文,难读 的地方多度几遍。
列宁文:“会飞回来?” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。
分角色朗读对话,体会列宁和 小男孩的内心。
男孩说:“没……我没看见。”
男孩吞吞吐吐,心虚。男孩可能在担 心列宁会责怪他,想说又不敢说。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀, 可惜再也飞不回来了。”
思考:列宁真的是说给自己听的吗?他 为什么要这么说?他可能在想些什么?
2.想一想,课文主要写了什么?
8
9
101Leabharlann 111213 2
3 4 5
6 7
nínɡ xiōnɡ pú rě
yǎnɡ
列宁 胸脯 惹人喜爱 仰望
zhā huò zhě xī
面包渣 或者 可惜
chénɡ
诚实
课文主要写了什么事?可按照故事的起 因经过结果的发展顺序来说一说。
起因:灰雀不见了。(1) 经过:列宁找灰雀。(2-10) 结果:男孩放回灰雀。(11-13)
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜, 另一方面是用自己的情绪感染男孩,引导他认识错 误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩 的尊重与爱护。
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说: “你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”
思考:列宁为什么不问男孩,却问灰雀?
一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜, 另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱 护。
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小知识
灰雀 羽色多样,鸣声悦耳,喜欢群栖 在河谷、溪流、树林中,也可以笼养 观赏。 喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶 和种子。 本文中说的灰雀是红腹灰雀。在 我国东北小兴安岭乌苏里江一带和辽 宁、河北等部分地区都能见到。
初读课文
1.自由读课文,注意读准字音,读通课文,难读 的地方多度几遍。
列宁文:“会飞回来?” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。
分角色朗读对话,体会列宁和 小男孩的内心。
男孩说:“没……我没看见。”
男孩吞吞吐吐,心虚。男孩可能在担 心列宁会责怪他,想说又不敢说。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀, 可惜再也飞不回来了。”
思考:列宁真的是说给自己听的吗?他 为什么要这么说?他可能在想些什么?
2.想一想,课文主要写了什么?
8
9
101Leabharlann 111213 2
3 4 5
6 7
nínɡ xiōnɡ pú rě
yǎnɡ
列宁 胸脯 惹人喜爱 仰望
zhā huò zhě xī
面包渣 或者 可惜
chénɡ
诚实
课文主要写了什么事?可按照故事的起 因经过结果的发展顺序来说一说。
起因:灰雀不见了。(1) 经过:列宁找灰雀。(2-10) 结果:男孩放回灰雀。(11-13)
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜, 另一方面是用自己的情绪感染男孩,引导他认识错 误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩 的尊重与爱护。
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说: “你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”
思考:列宁为什么不问男孩,却问灰雀?
一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜, 另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱 护。
《灰雀》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编

“想告诉”“又不敢讲”表明 男孩怕列宁责怪自己,由此可 以看出男孩很矛盾。
人教版 语文 三年级 上册
“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”
自言自语
“自言自语”看似是列宁自己和自己说话,其实他是说给男孩听的,
他想用温柔的手段感化那个男孩,让他认识到自己的错误,体现出 列宁的善解人意,循循善诱,以及对男孩的尊重与爱护。
人教版 语文 三年级 上册
通过上节课的学习,请你说说课文主要写了什么, 填一填。
课文 按照事情发展 的顺序,以三只灰雀为 线索,讲述了 列宁 、灰雀和 一个小男孩 之间关 于诚实的小故事。
人教版 语文 三年级 上册
初读课文,理清课文主要人物——列宁、小男孩,了解 这个温暖的故事;然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的
文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话,在对话时列宁 想的是怎样做既能让小男孩将雀放回来,又不伤害男孩的自 尊心;男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己 有关,后来想的是自己应该勇于承认错误,做个诚实的孩子。
人教版 语文 三年级 上册
自由读第11-13自然段,说一说: 灰雀回来后,列宁是如何做的?
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听,表现了灰雀的可爱。
通过描写灰雀的动作和 声音,表现它们的可爱。
人教版 语文 三年级 上册
惹人喜爱的三只灰雀
人教版 语文 三年级 上册
列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这 三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这 三只灰雀喜爱的程度和熟悉程度很深。列宁 不仅欣赏灰雀,还给它们带来了食物,进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。为下文他 发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
从“列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只 欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒”等,以及后 来列宁询问男孩时与男孩的对话可以看出列宁很喜爱灰雀。
人教版 语文 三年级 上册
“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”
自言自语
“自言自语”看似是列宁自己和自己说话,其实他是说给男孩听的,
他想用温柔的手段感化那个男孩,让他认识到自己的错误,体现出 列宁的善解人意,循循善诱,以及对男孩的尊重与爱护。
人教版 语文 三年级 上册
通过上节课的学习,请你说说课文主要写了什么, 填一填。
课文 按照事情发展 的顺序,以三只灰雀为 线索,讲述了 列宁 、灰雀和 一个小男孩 之间关 于诚实的小故事。
人教版 语文 三年级 上册
初读课文,理清课文主要人物——列宁、小男孩,了解 这个温暖的故事;然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的
文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话,在对话时列宁 想的是怎样做既能让小男孩将雀放回来,又不伤害男孩的自 尊心;男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己 有关,后来想的是自己应该勇于承认错误,做个诚实的孩子。
人教版 语文 三年级 上册
自由读第11-13自然段,说一说: 灰雀回来后,列宁是如何做的?
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听,表现了灰雀的可爱。
通过描写灰雀的动作和 声音,表现它们的可爱。
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惹人喜爱的三只灰雀
人教版 语文 三年级 上册
列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这 三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这 三只灰雀喜爱的程度和熟悉程度很深。列宁 不仅欣赏灰雀,还给它们带来了食物,进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。为下文他 发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
从“列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只 欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒”等,以及后 来列宁询问男孩时与男孩的对话可以看出列宁很喜爱灰雀。
三年级上册—灰雀人教版部编PPT

儿童有无抱负,这无关紧要,可成年人则不可胸无大志。
一天,列宁发现 ,小男孩告诉他 。
器大者声必闳,志高者意必远。
立志难也,不在胜人,在自胜。
器大者声必闳,志高者意必远。
第二天,那只灰雀 。
古语云:“诚者,天之道也;诚之者,人之道也。” 儿童有无抱负,这无关紧要,可成年人则不可胸无大志。
郊外 养病 粉红 谷粒 石看纹理山看脉,人看志气树看材。
器大者声必闳,志高者意必远。
看灰雀 儿童有无抱负,这无关紧要,可成年人则不可胸无大志。
丈夫志不大,何以佐乾坤。
不怕路远,就怕志短。
喂灰雀 找灰雀
石看纹理山看脉,人看志气树看材。
人生志气立,所贵功业昌。
志当存高远。
器大者声必闳,志高者意必远。
丈夫志气薄,儿女安得知? 人若有志,万事可为。 沧海可填山可移,男儿志气当如斯。
灰雀
部编版· 三年级上册
雀 “小”的竖钩变为短竖,“隹” 的撇要舒展,四横间距要匀称。
鸦雀无声 欢呼雀跃 螳螂捕蝉 黄雀在后
朱雀桥边野草花
郊外 养病 粉红 谷粒 仰望 或者 可惜 肯定
抓住时间理序
惹人喜爱
婉转
树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯 是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非 常惹人喜爱。
诚实是人生永远最美好的品格。
——高尔基
勤奋 善良
宽容
助人
勇敢
感恩的心
……
部编版· 三年级上册
第第二二天 天,,意那那只只灰灰思雀雀 就。。 是:诚实是天地之根本规律;追求诚信,是做人
的根本原则。 树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。
一天,列宁发现 ,小男孩告诉他 。 诚实是人生永远最美好的品格。
最新统编人教版语文三年级上册《灰雀》ppt教学课件

说教法学法
学法:根据教材和学生的认知水平,主要向学生渗透 “读中自学”的方法,让学生学会读书。向学生传授“学 法”,是让学生“会学”,这是教学这节课的真正目的。 经过学生的读读、想想、写写、议议等活动,调动学生的 进取思维。在整个教学过程中,不仅仅让学生学习知识, 更重要的是让学生学到“会学”的智慧。
教学重点: 联系上下文读懂句子,列宁发现灰雀消失之后,经过耐心、 得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。
教学难点: 如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动。 体会列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是成熟的表 现。
说教法学法
教法:本课时的主要资料是列宁、灰雀和一个孩子之间 的故事。这一资料与学生的生活有关,所以在教学过程中, 我注重教学知识与学生感悟的结合。三年级学生刚接触新 教材,对教材有很大的好奇心,同时在他们这一年龄阶段, 好动,形象思维占优势。基于这些,我主要选用“合作探 究”和“读中感悟”式的教学方式,采用创设情境法、情 感朗读理解法和直观教学的方法,引导学生自学、讨论、 交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学 习环境,使学生主动参与到探究过程当中,培养学生的创 新意识和自学本事。
2、细读 经过想一想,你是怎样从这些句子中看出灰雀是被男孩捉回家的 列宁从找不到灰雀时的着急担心(“你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗”)到为灰雀的失踪而难过、婉惜(“……可惜再也不会飞 回来了”),再到明知故问的略显惊讶(“会飞回来”);小男孩从 一开始回答列宁“没看见,我没看见”时的支支吾吾,到他认识 到自我错了,肯定灰雀“会飞回来的,必须会飞回来的”,再到 下决心改错的坚定态度“必须会飞回来的!”这些情感的变化都 只能在细细的读书中体会。
25.灰 雀
三年级语文《灰雀》说课PPT
语文三年级上人教新课标5《灰雀》课件(10张)

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2
|
公园里有一棵高大的 白桦树,树上有三只灰雀。
两只胸脯是粉红的,一只 胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动,婉转地歌 唱,非常惹人喜爱。
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3
|
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它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
列宁(自言自语地)说:“多好的灰雀呀,可惜再
也不会飞回来了。”
男孩看看列宁,(
)说:“会飞回来的,
一定会飞回来的。它还活着。”
列宁(
)问:“会飞回来?”
“一定会飞回来的!”男孩(肯定地)说。
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9
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1
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公园里有一棵高大的白桦树,
树上有(
),两只胸脯
是( ),一只胸脯是
( )。它们在树枝间
( ),(
),非
常(
)。
这时候,小男
“一定会 孩在想什么呢? 飞回来!” 男孩肯定地说。
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第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只 灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树 旁,低着头。
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你 好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”
列宁每次走到白 桦树下,都要停下来, 仰望这三只欢快的灰 雀,经常给它们带来 面包渣和谷粒。
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列宁每次走到白 桦树下,都要停下来, 仰望这三只欢快的灰 雀,经常给它们带来 面包渣和谷粒。
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当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列 宁也没有再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是 诚实的。
语文三年级上人教新课标5《灰雀》课件

“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀 吗?”
“没看见,我没看见。”
“那一定是飞走了或者是冻死了。天气 严寒,它怕冷。”
“多好的灰雀呀,可惜再也不会飞回来 了。”
“会飞回来的,一定会飞回来的。它还 活着。”
“会飞回来?”
“一定会飞回来的!”
为什么列宁认为男孩是 个诚实的孩子?
列宁和男孩都爱这三只灰雀,你觉的他 们的爱有什么不同呢?你更赞同谁的, 说说自己的看法。
行业PPT模板:www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载:/sucai/ PPT图表下载:www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ Excel教程:www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载:www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载:www.1ppt.c om/shiti /
扩展二:续写《灰雀》
后来列宁、男孩和灰 雀之间又发生了Leabharlann 么事? 发挥你的想象,并把它写 下来!
列宁每次走到白桦树 下,都要停下来,仰 望这三只欢快的灰雀, 经常给它们带来面包 渣和谷粒。
请默读3—10自然段, 把你认为能看出列宁 喜欢灰雀的句子,他 替灰雀着急的句子, 用自己喜欢的符号标 出并想想为什么?
第三段:这时,列宁看见一个小男孩, 就问:“孩子,你看见过一只深红色 胸脯的灰雀吗?”
第四段: 男孩说:“没……我 没看见。” 第六段:那个男孩本来想告诉 列宁灰雀没有死,但又不敢讲 第八段:男孩看看列宁,说: “会飞回来的,一定会飞回来 的。它还活着。” 第十段:“一定会飞回来的!” 男孩肯定地说。
这时候,小男
“一定会飞 孩在想什么呢? 回来!”
新课标人教版小学三年级语文上册:05灰雀PPT、优质教学课件

晏殊见皇帝和大臣们满脸疑惑,便十分流利地背起了 他10天前写的文章,果然文采出色,斐然成章。“果然好 文章。”皇上听了非常高兴,小小年纪,就写得一手锦绣 文章,实属难得,而这样忠厚诚实,更属可贵。“我请求 陛下,另出考题。”晏殊认真地说。“不必了!”皇上微笑
着 对晏殊说:“你被录取了。”
晏殊立即被赐为进士出身,后被封为翰林院学士。
论结
主体; 类不
不
果,摸索 培 养 协 作 详,教师可 同结果的 进行分类和评价
正 误。
物质
意识
在汇
学
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及分析、 归
纳和
总时进行分 案。 类评
法和依据
价(无机物
,自我评
再
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价 等能
认物质的
力,从中
种类
获
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得有 和作用,
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成有机物 念,产生 教
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有机物(糖 类、蛋
据有
自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体,
录,并派
知识和经验,通
激发讨论
过 讨论,
代表
热情,
将你们认识的有 机
物写在
向教师汇 培养协作
报。
精神。
到底已认识多少 有
机物? 将学生的讨论结 果
一一列 在副板书部位,
引 导他们
观看分享 搭 建 协 作 学生所列物 投影仪:
其他
平台, 质可
投影部分
同学的讨 凸 显 学 生 能有误或种
诚实应试
晏殊是我国北宋著名的词人。他从小聪明好学,出口 成章。他14岁时因才华超众,被破例恩准参加当时最高级 别的考试——殿试。
考题宣读完毕,考生都苦思冥想起来。可是晏殊却放 下了笔,走到皇帝面前跪下。皇上诧异地问他:“莫不是 考题太深了,你做不出来?”晏殊从容地说:“陛下,不是 小童做不出来,因为小童十天前写的文章恰巧就是今天考 试的题目。”皇帝以为听错了,望望两边的大臣,大臣们 也面面相觑。大家心里纳闷:哪个考生不希望考题是自己 以前写过的题目?
着 对晏殊说:“你被录取了。”
晏殊立即被赐为进士出身,后被封为翰林院学士。
论结
主体; 类不
不
果,摸索 培 养 协 作 详,教师可 同结果的 进行分类和评价
正 误。
物质
意识
在汇
学
的不同分 类方
及分析、 归
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总时进行分 案。 类评
法和依据
价(无机物
,自我评
再
和有
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认物质的
力,从中
种类
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机物)和回 顾前几
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册教材提到
成有机物 念,产生 教
的初
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有机物(糖 类、蛋
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自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体,
录,并派
知识和经验,通
激发讨论
过 讨论,
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热情,
将你们认识的有 机
物写在
向教师汇 培养协作
报。
精神。
到底已认识多少 有
机物? 将学生的讨论结 果
一一列 在副板书部位,
引 导他们
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其他
平台, 质可
投影部分
同学的讨 凸 显 学 生 能有误或种
诚实应试
晏殊是我国北宋著名的词人。他从小聪明好学,出口 成章。他14岁时因才华超众,被破例恩准参加当时最高级 别的考试——殿试。
考题宣读完毕,考生都苦思冥想起来。可是晏殊却放 下了笔,走到皇帝面前跪下。皇上诧异地问他:“莫不是 考题太深了,你做不出来?”晏殊从容地说:“陛下,不是 小童做不出来,因为小童十天前写的文章恰巧就是今天考 试的题目。”皇帝以为听错了,望望两边的大臣,大臣们 也面面相觑。大家心里纳闷:哪个考生不希望考题是自己 以前写过的题目?
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诚信名言
您必须保持诚实人的立场,这时常是冒险的人 对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基 需要的勇气。 ——奥斯特洛夫斯 础。 ——夸美纽斯 世界上最聪明的人是最老实的人,因为只有老 自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉 实的人才能经得起事实和历史的考验。 —— 周恩来 心不可无,自贱心不可有。 —— 邹韬奋 千教万教教人求真,千学万学学做真人。 要留心,即使当你独自一人时,也不要说坏话或 ——陶行知 做坏事,而要学得在你自己面前比在别人面前更知 耻。 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟 ——德谟克利特 德,能服于人。 ——刘备 坏事情一学就会,早年沾染的恶习,从此以后就 把“德性”教给你们的孩子:使人幸福的是德 会在所有的行为和举动中显现出来,不论是说话或行 性 动上的毛病,3岁至老,60不改。 ——克雷洛夫 而非金钱。这是我的经验之谈。 ——贝多芬
a.谈谈体会:从老人的几句话中,可以体会到老人的良苦用心 ,她在消除“
我”的心理障碍。
b.练习读好这三句话。
③出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着 我”。 读一读,谈谈自己的感受。(老人在默默地鼓励我,在给我信心 和继续练琴
的勇气)
(2)第二次“平静地望着我”。 ①出示“她一直很平静地望着我”,从老人平静的眼神中,你品 味到了什么 ? ②找出描写老妇人语言的句子,指导有感情地朗读。(感谢、称 赞) ③在老人耐心热情的鼓励下,“我”的技术在不断提高。再读课
3.反馈交流。
1文章主要写了什么事? 2文章几次写到“别饿坏了那匹马”,用意是什么? 3为什么会有这个欺骗故事?这场欺骗的动机是什么? 三、抓住重点句
,感悟人物品质
1.哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵? 2.根据学生回答,课件随机出示: A.他先是一愣,继之眼睛一亮对我笑道:“过来,让我看看你 的马草。
列宁小时候——斗鹅
列宁小时候就特别喜欢读书,不到五岁就识字 了。上学前,他就成了图书馆的小读者啦!因为家 里的书和杂志已经不够他读了。 有一天,他正兴冲冲地捧着刚借来的新书回 家,快到家门口了,遇上了邻居家养的一群鹅。大 鹅不知他手里拿的是什么东西,就跑着,叫着,朝 着他扑了过来…… 跑,已经来不及了。如果把书扔掉,随便抓起 一根棍子,就可以抵挡了。可是,不能!那样会把 书弄坏的。于是,他把书紧紧地抱在胸前。 大鹅一步步向他逼近了,这时,他急得躺倒在 地上,脸朝天,用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。 姐姐听到叫喊声,赶来了,轰走了大鹅,扶起 了他。幼小的列宁,衣服虽然弄脏了,可是看到手 中的书保护得好好的,一本也没弄坏,他脸上露出 了胜利的微笑。
我会认:
婉言 xīong pú zhā 面包渣 huà 桦 胸 wǎn 委婉 胸 脯 渣 桦 桦树 豆腐渣 婉 脯 婉转 婉 渣 渣子 蜿蜒
默读,找出描写灰雀的句子,再 读一读。列宁对灰雀怎么样?
有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天 到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树, 树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸 脯是深红的。它们在树林间来回跳动,婉转 地歌唱,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦 树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还 经常给它们带来面包渣和谷粒。
这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃 着我的马草 的马呢?(同学们,“我”走进了后院,看到了心目中那 匹香甜地吃着 马草的马吗?那么,“我”看到了什么呢?请大家把句 子再读读,看哪 个词语给你留下了深刻的印象?马草一天天多起来, 青年仍把马草收下
来,说明了什么?)
“我”一直将马草卖给青年,以为他真的有那匹马。现在看到了
列宁小时候
列宁小时候是一个认真学习的孩子。 列宁在学校里,每门功课都学得很好。 老师讲课,他用心听。老师留的作业,他认 真做。 列宁做完学校里的功课,还读许多课外 书。他常常把书里的故事讲给别人听。他爱 书里那些勤劳勇敢的人,拿他们做自己的榜 样。 列宁十分爱护书。他从来不把书弄脏, 也不把书到处乱扔。 列宁小时候就是这样学习的。
当然,灰雀没有告 诉列宁昨天它去了哪儿 了。列宁也没有再问那 个男孩,因为他已经知 道,男孩是诚实的。
小男孩对灰雀的喜爱和列宁 对灰雀的喜爱有什么不同?
诚实应试
晏殊是我国北宋著名的词人。他从小聪明好学,出口 成章。他14岁时因才华超众,被破例恩准参加当时最高级 别的考试——殿试。 考题宣读完毕,考生都苦思冥想起来。可是晏殊却放 下了笔,走到皇帝面前跪下。皇上诧异地问他:“莫不是 考题太深了,你做不出来?”晏殊从容地说:“陛下,不是 小童做不出来,因为小童十天前写的文章恰巧就是今天考 试的题目。”皇帝以为听错了,望望两边的大臣,大臣们 也面面相觑。大家心里纳闷:哪个考生不希望考题是自己 以前写过的题目? 晏殊见皇帝和大臣们满脸疑惑,便十分流利地背起了 他10天前写的文章,果然文采出色,斐然成章。“果然好 文章。”皇上听了非常高兴,小小年纪,就写得一手锦绣 文章,实属难得,而这样忠厚诚实,更属可贵。“我请求 陛下,另出考题。”晏殊认真地说。“不必了!”皇上微笑 着 对晏殊说:“你被录取了。” 晏殊立即被赐为进士出身,后被封为翰林院学士。
课文写摊主说谎是为了成全我看书,是一种善意的谎言。从这个 角度来看 ,残疾摊主是一个怎样的人?你身边又这样感人的事迹吗? 五、联系课文内容,续写一个片段 可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯萎焦黄的马草 ──前些日子我卖给他的所有马草!那匹马呢?甜甜地吃着我拔的马 草的 那匹马呢?我扭头冲了出来……我突然间明白了。 板书: 别饿坏了那匹马 残疾青年热心、善良爱读书、诚实、有志气
鞋匠的儿子
一次,在竞选总统的大会上,一位参议员挑衅似 的对一位竞选者说道:“你的父亲是个鞋匠,不是吗? 我可不愿鞋匠的儿子来管理我们的国家。”这位貌不 惊人的竞选者真诚地答道:“是的,我是鞋匠的儿 子。在座的诸位如果有的鞋有破损,我可以像我父亲 那样细心地为他修补,但是——”他的声音开始哽 咽,“我永远不会像他补的那么好,虽然他已经不在 了。”他的发言赢得了热烈的掌声,他也顺利当选为 总统。他就是——林肯。林肯以他的真诚赢得了大家 的赞誉,他使大家相信:一个勇于承认自己卑微的身 份、对人对已很诚实的人最值得信任。
圣米格尔红腹灰雀
红腹灰雀属雀形目,雀科。欧亚大 陆有6种色彩鲜艳的红腹灰雀。一种最 普通的灰雀处表呈黑色和白色,雄性的 腹部呈桔红色,体长约15厘米。这种 灰雀主要栖息在终年常表的林和灌木丛 中,叫声委婉动听,是人们喜欢的笼鸟 之一。亚洲和非洲产的地栖厚嘴红腹灰 雀,主要栖息在从大西洋加那利群印度 的干燥地区。它的羽毛大多数粉红色, 头顶部为淡灰色,叫声像吹奏的喇叭。 葡萄牙圣米格尔岛产的圣米格尔红 腹灰雀列为濒危动物。
11.唯一的听众 一、教材分析 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有 信心学会 拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演 奏的事,赞扬 了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我” 对德高望重的老 教授的敬佩、感激之情。 二、学习目标 1、学习本课生字、新词,摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文,把握课文内容。 3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化,感受人 与人之间
可以联系上下文体会人物心理。如,
沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。(环境描写,侧面反映
人物心理活动。)
②是谁给了我动力,让我的心理产生这么大的变化? 划出描写老教授的语言 的词句,读一读。 “是我打搅了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会 儿。” “我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在 场,请继续 吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早 晨?”
白桦树
桦木科桦木属植物白桦 别名:桦木。 植物形态:落叶乔木,高达25厘米以上,胸 径0.5米以上,胸径0.8米,树冠卵圆形,树干通直, 树皮白色,具有较高的观赏价值。主要分布于东 北大、小兴安岭和长白山及华北、西北高山地区。 阳性树,喜湿冷气候,耐寒(-45度);适生于湿 润肥沃、排水良好的酸性土壤;生长较快,但4050年生便开始衰老。 药用部位:柔软树皮、芽。
3、概括课文主要内容。 四、以点带面,品味全文
1、浏览课文,找出描写老人神态的关键词。(平静) 2、描写老人神态平静的句子,总共出现了几次,在文中画出来。 课件 出示: 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。 她一直很平 静地望着我。 她慈祥的眼睛平静地望着我,像深深的潭水…… (1)第一次“平静地望着我”。 ①在什么情况下,老妇人“平静地望着我”?对我产生了什么影 响? 再读课文,并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读,体会 我的心 理变化。(沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋)
雀 惜 一 严 或 会 吗 再 只 灰雀到底到哪里去了? 寒者 飞 孩 多 ? 也 深 一 ,冻 回 子 好 飞 红 定 这时候,小男孩 它死 来 , 的 不 色 是 怕了 在想什么呢? ? 你 灰 回 胸 飞 冷。 看 雀 来 脯 走 。 天 见 呀 了 的 了 气 ,过 。灰 可
讨论:
飞 回 没 来会 的 一飞 我 回 。 定没 它 会来 看 的 还 回见 活 飞, 。 着 回一 。 来定 !会
”(为什么先是一愣,继之眼睛一亮?此时,摊主是怎么想 的?)
B.他盯着姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令到:“听见没有 ,快把马
草提进去。” (姑娘茫然的眼睛说明什么?)
C.“别别别……”他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命地 摇着轮椅
,想挡住我的路,“你放下!等碧云来拿!”(他为什么急 了?)
D.可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的 马草──
灰雀:小型呜禽,体形如雀,羽 色多样,鸣声悦耳,可以笼养观赏。 群栖在河谷、溪流、树林中。食物 为烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。 本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我 国东北小兴安岭、乌苏里江一带和 辽宁、河北等部分地区都能见到。
列宁(1870-1924) 他创建了俄国布尔 什维克党,并缔造了世 界上第一个社会主义国 家苏联,他是世界无产 阶级及其它劳动人民的 领袖和导师、殖民地半 殖民地被压迫民族的朋 友。