阅读方法指导课教案
小学课外阅读指导课教案4篇
小学课外阅读指导课教案4篇作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？以下是人见人爱的小编分享的4篇小学课外阅读指导课教案，希望能够满足亲的需求。
小学语文阅读教案篇一教学目标：1、让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的情感。
在阅读中感到北京的美丽，培养学生对美的向往。
2、在媒体的帮助下，理解课文内容，了解天安门广场的布局美。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三段。
教学重点：了解天安门广场的布局，热爱北京天安门广场的整齐美。
教学难点：理解课文内容，激发学生的民族自豪感。
教学过程：第一课时一、创设情境、导入新课：1、同学们，我们一年级的时候就学习过：“我是中国人，我爱五星红旗。
”你们热爱我们的祖国吗？你们知道我国的首都是哪儿？谁去过北京？你们愿意把你了解到的北京介绍给我们吗？（教师相机表扬学生，肯定他们热爱祖国的美好情感，激发爱国热情，调动学习积极性）。
2、今天，老师带你们到北京去转一转、看一看，你们高兴吗？（板书课题）二、初读课文，了解内容。
1、请同学们大声地朗读课文，注意读准字音，不丢字、加字。
2、（相机鼓励学生读的积极性）指名读课文，注意思考，课文都向我们介绍了什么？3、反馈对课文的了解情况。
三、分析课文：通过课文的介绍，北京的什么地方给你留下的印象最深？（给学生创造自主学习的机会）。
第一自然段：点明本文介绍的主要内容。
第二自然段：1、了解广场的建筑物的特点，布局整齐。
2、小组讨论，画出广场布局示意图。
3、课件演示天安门广场。
指导朗读。
第三自然段：1、了解路和桥的特点。
2、过课件演示让学生感受北京大都市的繁华。
3、通过读表示出对北京的热爱。
第四自然段：1、了解北京的名胜古迹。
2、你还知道北京的哪些名胜古迹？（扩展知识）第五自然段：1、了解北京的著名景观2、结尾课件，让学生了解这些景观。
3．读指导，“到处……到处”要重读。
二年级阅读指导课教案(精选5篇)
二年级阅读指导课教案（精选5篇）1.教案一：《小兔子乖乖》导学目标：通过阅读《小兔子乖乖》，培养学生的阅读理解能力，提高对细节的捕捉能力。
教学流程：1.热身导入：通过谈论动物，引起学生的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的背景和主要人物。
3.示范阅读：老师朗读故事，让学生跟读。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事细节的问题，鼓励他们回答并解释答案。
6.分享感受：鼓励学生分享自己对故事的感受和喜好。
7.拓展阅读：布置类似主题的练习题，鼓励学生在家中继续阅读相关的故事。
2.教案二：《小狗找骨头》导学目标：通过阅读《小狗找骨头》，培养学生的阅读理解能力，提高对情节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：让学生回忆一些他们和小狗一起发生的有趣故事。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主要情节，让其了解故事的大致内容。
3.示范阅读：老师适当地朗读故事，并加强对重要事件的语调和表情。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事情节的问题，帮助他们理解故事。
6.角色扮演：分角色让学生演绎故事中的情节，鼓励他们运用语言和肢体动作来表达。
7.拓展创作：布置写作任务，要求学生编写自己的故事，可以以小狗为主角。
3.教案三：《小鸟教妈妈飞》导学目标：通过阅读《小鸟教妈妈飞》，培养学生的阅读理解能力，提高对主题和m细节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：通过展示一些飞行图像和视频，引发学生对鸟类的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主题和鸟妈妈的特征。
3.示范阅读：老师朗读故事，并注意强调关键词和表达方式。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事中主题和细节的问题，引导学生思考。
6.群策群力：鼓励学生分组进行讨论，共同解决问题，并互相分享观点。
7.拓展学习：让学生阅读更多关于鸟类的书籍或文章，并鼓励他们用自己的话来总结所学的知识。
4.教案四：《小鱼跟波波学游泳》导学目标：通过阅读《小鱼跟波波学游泳》，培养学生的阅读理解能力，提高对动作描写的理解能力。
小学语文阅读指导课教案模板7篇模板
小学语文阅读指导课教案模板7篇模板小学语文阅读指导课优秀教案7篇应该怎么写小学语文阅读指导课教案呢？作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
下面是为大家整理的关于小学语文阅读指导课教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!小学语文阅读指导课教案篇1教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学准备：1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。
2、(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。
3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。
教学过程：一、创设情境，导入主题。
学生进入情境。
老师利用和语言创设情境，用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的冰心。
2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：(1)简要介绍你所了解的冰心。
（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。
）(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
三年级上册课外阅读指导课教案
三年级上册课外阅读指导课教案一、教学背景分析阅读是学生学习过程中非常重要的一环，阅读不仅可以开阔学生的视野，增长知识，还可以提高学生的语言表达能力和思维能力。
因此，如何引导学生进行有意义的课外阅读，成为我们教师需要解决的一个重要问题。
本节课我们着重讲解三年级上册课外阅读指导课。
二、教学目标设定知识目标：学生了解课外阅读的重要性，学会选择合适的读物进行阅读，并理解阅读内容。
能力目标：培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读能力和理解能力。
情感目标：激发学生对阅读的热爱，培养学生良好的阅读习惯和品味，培养学生独立思考和阅读的能力。
三、教学重点难点教学重点：引导学生选择适合自己年龄和兴趣的读物，并且能够通过阅读理解文本内容。
教学难点：培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读理解能力。
四、教学准备教师准备：PPT、教材、课外读物、教学设计、学生评价表等。
学生准备：学生准备课外读物、学习用品等。
五、教学过程Step1：导入老师出示图片或者PPT上的一些课外读物，介绍课外阅读的重要性，培养学生的阅读习惯，激发学生对阅读的兴趣。
Step2：讨论老师引导学生讨论自己课外阅读的经历，了解他们的阅读习惯和兴趣，鼓励学生积极参与。
Step3：阅读指导老师介绍适合三年级学生的课外读物类型，例如：儿童文学、科普读物等。
并且向学生推荐一些经典的儿童读物，引导学生选择适合自己的课外读物。
Step4：阅读活动学生根据老师的推荐或者自己的兴趣选择一本课外读物，在班级内或者自习课时间进行阅读。
老师可以组织学生进行读书分享或者小组讨论。
Step5：阅读评价老师设计学生评价表，让学生对自己的阅读过程进行评价，包括阅读的感受、收获、对书中故事的理解等。
Step6：课堂总结老师对本节课进行总结，强调课外阅读的重要性，鼓励学生积极参与课外阅读，提高自己的阅读能力。
六、教学反思本节课主要围绕课外阅读指导展开，通过激发学生对阅读的兴趣，引导学生选择适合自己的课外读物，并且进行阅读评价，达到了预期的教学目标。
六年级阅读指导课教案
六年级阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生掌握阅读的基本技巧和方法，提高阅读理解能力。
2. 培养学生热爱阅读的习惯，激发阅读兴趣。
3. 通过阅读指导，丰富学生的词汇量，提高写作能力。
二、教学内容1. 阅读技巧和方法的讲解：略读、精读、猜词义、找主旨等。
2. 阅读实践：选取适合六年级学生的文章进行阅读。
3. 阅读理解的训练：词汇理解、句子理解、段落理解和文章主旨理解。
三、教学过程1. 课前准备：教师挑选适合六年级学生的文章，准备阅读材料。
2. 课堂导入：引导学生谈论自己喜欢的书籍和阅读体验，激发学生的阅读兴趣。
3. 阅读技巧讲解：讲解略读、精读、猜词义、找主旨等阅读技巧和方法。
4. 阅读实践：学生阅读教师提供的文章，运用所学阅读技巧进行理解。
5. 阅读理解训练：教师提出问题，学生回答，检验阅读理解效果。
四、课后作业1. 学生自主选择一篇文章进行阅读，运用课堂所学的阅读技巧。
2. 写一篇读后感，分享自己的阅读体验和收获。
五、评价方式1. 课后作业评价：检查学生的读后感，了解阅读理解和应用情况。
2. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和阅读实践表现。
3. 阅读习惯评价：关注学生日常的阅读行为，鼓励持续阅读。
1. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的阅读心得和感悟。
2. 实例分析：通过具体文章实例，让学生深入了解阅读技巧的应用。
3. 激励机制：设立阅读奖励制度，激发学生的阅读积极性和主动性。
七、教学资源1. 纸质图书：提供丰富的纸质图书资源，满足不同学生的阅读需求。
2. 在线资源：利用互联网资源，为学生推荐适合的在线阅读平台和文章。
3. 阅读工具：指导学生使用阅读笔记工具，提高阅读效果。
八、教学评价1. 过程性评价：关注学生在阅读过程中的表现，如阅读速度、理解程度等。
2. 成果性评价：评估学生的阅读理解和写作能力，分析阅读对写作的促进作用。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、课后作业和阅读习惯，进行全面评价。
阅读指导课教学设计优秀4篇
阅读指导课教学设计优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文课外阅读指导课教案(范例4篇)
小学语文课外阅读指导课精品教案（范例4篇）小学语文课外阅读指导课教案1《安徒生童话》教学设计教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
课前准备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
教学过程：一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。
同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。
这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流推介会1. 小组交流、汇报读书成果。
2. 全班交流。
（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。
）三、走近安徒生，重温经典1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2. （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读《丑小鸭》1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢？2. 丑小鸭最后怎么了？1、师配乐范读2、看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）3. 目录上的省略号表示？4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的"真爱"，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。
教案——《春风吹》阅读指导
《春风吹》阅读指导一、教学目标：1. 让学生通过阅读《春风吹》，感受春天的美好和生机。
2. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 提高学生朗读和表达能力，激发学生的阅读兴趣。
二、教学内容：1. 课文《春风吹》的内容简介。
2. 课文中的生字词及其意思。
3. 课文中的优美句子和段落。
4. 课文所表达的主题和情感。
三、教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 优美句子的朗读和背诵。
3. 对课文主题和情感的理解和感悟。
四、教学难点：1. 生字词的认读和运用。
2. 对课文主题和情感的深入理解。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，解释生字词，引导学生理解课文主题。
2. 朗读法：让学生朗读课文，感受春天的美好。
3. 讨论法：引导学生谈论自己对春天的感受，培养学生的表达能力。
4. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生更好地理解课文内容。
六、教学准备：1. 准备课文《春风吹》的纸质文本或电子文档。
2. 准备生字词卡片，以便进行生字词教学。
3. 准备课文朗读录音，以便学生跟读和模仿。
4. 准备与课文相关的春天图片或视频，用于创设情境。
5. 准备黑板和粉笔，用于板书重点内容。
七、教学过程：1. 导入：以春天的图片或视频引导学生进入课堂，激发学生对春天的兴趣。
2. 生字词教学：通过生字词卡片，教授课文中的生字词，让学生朗读并理解其意思。
3. 课文朗读：让学生跟读课文朗读录音，纠正发音，感受课文的节奏和韵律。
4. 内容讲解：讲解课文内容，解释生字词，引导学生理解课文主题和情感。
5. 小组讨论：让学生分组讨论自己对春天的感受，培养学生的表达能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调生字词的认读和运用。
八、课堂练习：1. 让学生抄写课文中的优美句子，加强记忆和理解。
2. 让学生根据课文内容，用自己的话描述春天的美好。
3. 让学生找出课文中的反义词，并进行解释。
九、课后作业：1. 让学生回家后向家长朗读课文，加强口语表达能力。
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阅读方法指导课教案
刘江会
学习目标：1、指导学生做阅读的有心人，阅读中发现运用准确的动词，揣摩动词的表达效果。
2、阅读中积累精准的动词，并练习运用动词，描写连贯动作的片段。
学习重难点：揣摩动词的表达效果，并尝试运用。
学习过程：
一、开启诗：《观书有感》
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
二、文学诗星空，璀璨的星辰会点亮智慧。
这节我们继续智慧之旅。
请看《鸡毛信》
三、复习，本课写了什么？（方法指导：借助课题总结主要内容）海娃送鸡毛信时与鬼子斗智斗勇的过程，最后成功送信。
四、方法指导。
（一）体会准确性1、请大家看第五段，你会发现很多准确的动词，请自读，并圈出动词。
2、交流找到的动词。
3、师生配合，师读，生试着做相应的动作。
谈体会。
4、总结：这些动词运用准确，我们仿佛能看到海娃的每一个细
微的动作，海娃好像就在眼前。
（二）体会人物形象。
1、6段中也有这样精准的动词，请自读圈画。
2、交流自己的发现。
3、这些动词刻画了怎样的形象？做动作，体会。
交流认识。
4、“一把抓”、“揪”、“搜”等动词表现出了鬼子的残暴无礼、丑恶无状。
这就是动词的表达效果，不仅写出了人物的外在动作还表现了内心的灵魂。
请大家继续阅读找出好的动词，体会其表达效果。
五、自读体会，积累，交流。
六、布置作业。
写带有连串动作的片段，动词要精准，尽量通过动词展现人物性格。