《父与子》阅读指导课教案
大班语言教案《父与子》
大班语言教案《父与子》教案主题：《父与子》语文教案教案目标：1.了解《父与子》的作者、创作背景和主要内容；2.掌握《父与子》的阅读技巧；3.发展学生的阅读理解能力；4.培养学生对人生和亲情的思考能力。
教材准备：1.课文《父与子》的复印件；2.学生课本。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1.教师介绍《父与子》的作者和创作背景，激发学生的阅读兴趣；2.提出问题：你对《父与子》这个题目有什么想法？第二步：预读（10分钟）1.让学生浏览一遍课文，快速了解文章的大致内容；2.指导学生关注文章标题、开头和结尾的句子。
第三步：深度阅读（20分钟）1.学生自主阅读《父与子》；2.课堂上分组讨论各自的理解和感受；第四步：阅读技巧（15分钟）1.教师引导学生分析《父与子》的语言表达和修辞手法，例如比喻、排比等；2.教师解释生词和短语，并帮助学生拓展词汇和理解句子结构。
第五步：阅读理解（15分钟）1.教师出示相关问题，让学生回答，例如：故事中的父亲为什么选择和儿子离开乡村？为什么儿子最终决定回家？2.学生回答问题并解释自己的观点。
第六步：思考与拓展（10分钟）1.教师提问：你认为这个故事给你带来了什么启示？2.学生思考并与同桌交流，分享自己的理解和感受。
第七步：总结与反思（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点；2.学生进行自我反思和评价：这节课你学到了什么？教学延伸：1.邀请学生完成一篇读后感，表达对《父与子》的理解和感受；2.指导学生进一步阅读有关父子关系和人生选择的文章，进行比较和对比；3.鼓励学生用自己的语言编写一篇悲剧故事，探讨人生的意义和价值。
大班语言《父与子》教案
大班语言《父与子》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《父与子》，主要内容包括：第一章《父子情深》，详细讲述了一个温馨感人的父子互动故事，通过故事让幼儿感受父爱的伟大和深沉。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受父子之间的情感交流。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会关爱他人。
3. 培养幼儿的观察力、想象力，激发阅读兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感受父子之间的情感交流。
难点：引导幼儿学会表达自己的情感，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一首关于父爱的歌曲，让幼儿感受父爱的温暖，引导幼儿关注父子之间的情感。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，让幼儿倾听。
（2）结合图片，让幼儿观察、理解故事内容。
（3）引导幼儿讨论父子之间的互动，感受父爱的伟大。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿观察、思考，学会表达自己的情感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己与父亲之间的趣事。
（2）每组选代表进行汇报，全班交流。
5. 创作表达（10分钟）（1）让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于父子的画作。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《父与子》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）父子互动情感表达（3）幼儿创作展示七、作业设计1. 作业题目：与父亲共度美好时光请幼儿回家后，与父亲共同完成一幅画作，主题为《我与爸爸的快乐时光》。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，表达与父亲的情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家多与父亲互动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感体验和表达能力培养。
2. 教学难点：引导幼儿学会表达自己的情感，关爱他人。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
口语交际：《父与子》教学设计
口语交际：《父与子》文本简析:幽默诙谐的漫画带给我们快乐。
本次口语交际选自德国漫画大师埃·奥·卜劳恩的漫画集《父与子》中的一个故事，由六幅图组成，其中最后一幅图是空白的，要求学生继续想象补充。
通过活动，培养学生仔细观察的好习惯，观察图画，发挥想象，补充内容，培养学生的想象力，在相互交流中学会倾听，学会表达。
教学目标：1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚，讲完整。
2.认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学重点：按顺序讲清楚图意，能大声的表达自己的想法，并且能注意倾听别人的发言。
教学难点：领会漫画意蕴，联系生活实际讲故事。
教学过程：一、游戏导入同学们喜欢做游戏吗？我们现在就来做个小游戏，游戏叫“看图猜节日”（出示课件）看谁能猜得又快又准。
请看第一幅图（依次出示中秋、端午、春节的图片），喜欢过春节吗？老师一说到过节，大家就特别开心。
接下来的这个节日，看谁能最快猜出来（出示圣诞节图）。
外国人过圣诞节就像我们中国人过春节一样热闹隆重，再过几天圣诞节又要到了，有一个外国朋友给我们班同学带来了一份圣诞礼物。
看，礼物就是一本书，这本书的名字叫《父与子》。
老师想请聪明的你们当一回小侦探，从书名和封面中，能猜出故事的主人公是谁吗？（同学们眼睛真雪亮！）下面就让我们一起走进父与子，围绕里面的一个小片段来看图讲故事吧！(板书课题)一、简介作者、作品1.（出示作者照片）看，这就是《父与子》这本书的作者：埃•奥•卜劳恩，他是德国著名的漫画家，孩子们学着老师的样子来跟他打打招呼吧，卜劳恩您好。
（同学们真有礼貌！）（出示作品集）《父与子》是一套漫画全集，全书共有200多组漫画，画的都是他们父子间的生活小事，虽说是小事，但他擅于捕捉其中有趣的地方用笔画了下来，让我们看了不由得哈哈大笑。
2.大家看看父与子两个人的形象有什么特点？（父亲很胖，光头，大肚子，有两撇胡子；儿子瘦小，头发很长，乱蓬蓬的。
《父与子》教案7篇
《父与子》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《父与子》教案7篇编写教案可以帮助我们更好地总结和分享教学经验，通过教案的编写，教师可以更好地安排学习任务和练习，下面是本店铺为您分享的《父与子》教案7篇，感谢您的参阅。
大班语言《父与子》教案
大班语言《父与子》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《亲情与友情》第三节《父与子》。
内容主要包括：理解故事《父与子》的主要情节，学会表达对父亲的感情；掌握故事中的生词和短语；能借助图片复述故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事《父与子》的主要情节，感受父子之间的亲情，学会表达对父亲的爱。
2. 掌握故事中生词和短语，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 培养学生的想象力、观察力和表达能力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事《父与子》的深层含义，表达对父亲的感情。
重点：掌握故事中生词和短语，学会复述故事。
四、教具与学具准备教具：故事《父与子》课件、图片、生词卡片、磁性黑板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述自己与父亲之间的趣事，引起学生对父子关系的关注，进而引入本节课的主题。
2. 讲解故事：教师播放故事课件，引导学生观察图片，理解故事内容。
在讲述过程中，教师注重语气、表情的运用，让学生充分感受父子之间的亲情。
3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导学生认读并理解生词含义。
4. 复述故事：教师引导学生借助图片，用自己的话复述故事。
5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用故事中的词语进行造句。
6. 随堂练习：学生根据教师给出的场景，运用故事中的词语进行描述。
六、板书设计1. 板书《父与子》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）生词及短语（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）用故事中的词语造句。
（2）画一幅表现父子亲情的画。
2. 答案：（1）例：爸爸每天下班后都会陪我玩耍，我们的关系非常好。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对故事的理解程度，及时调整教学方法，提高学生的表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与父亲分享这个故事，增进亲子关系。
同时，鼓励学生阅读其他关于亲情的绘本，拓展阅读面。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感目标：让学生理解故事《父与子》的主要情节，感受父子之间的亲情，学会表达对父亲的爱。
《父与子》说课稿
《父与子》说课稿《父与子》说课稿1一、引领扎实有序这是一篇情真意切，催人泪下的__，通过血染的文字，无声的哭诉歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
作为成人，读了这样的__，我们很容易被打动，被感染乃至震撼，可我们面对的是十来岁的孩子确实是有一定的难度。
于是x老师的教学就定位在“扎实、有序”，从字词到句段逐一落实，逐步深入，直击学生的心扉。
比如针对“废墟、爆炸、瓦砾”等这样抽象类的词语采用直观的画面呈现帮助理解；比如学习父亲“了不起”的片段时，师生共同找到一处重点，即这位父亲与其他父母、救火队长、警察的三次对话，x老师先让学生说说都有谁劝过父亲，分别说了什么话，学生齐读，此时我注意到学生的朗读一点也没情感投入。
接下来x老师又以红色字幕显眼地出示父亲的三次问话，让学生一步步体会父亲的心情逐渐变得沉重、失望，然后再让学生读。
此时，我明显地感觉到学生的朗读一下子进入了另一种境界，孩子们幼稚的心也被深深感染了，不再游离于文本的边缘，已经走入了文本所渲染的情境。
所以说，x老师的点拨本领实在是高，看似不愠不火，却是暗中催熟！二、情感激发有方在上课之前与x老师探讨，上这样的__，学生情绪的酝酿和激发是重要而有难度的，而且直接影响课堂中的每一步生成。
于是x老师有备在先，除了给学生充分的自我默读、朗读时间外有加以及时的言语激励和诱导，最精彩之处也可以说最佳时机在于插播了“汶川地震”的画面，一个个令人揪心的镜头令我们不忍心再去追忆，因为这是国人心中永远的伤痛啊！此时在悲伤的音乐声中孩子们的心也一下子被揪住了，x老师又适时让学生拿起笔写一写心里想对父亲说的话，孩子们也就有话可写了!总之，这是一堂扎实、平实的课，虽有一些地方还待完善，但它的效果也不比恢宏大气的“大课”来得“微小”！《父与子》说课稿2课文记叙了1994年，在美国洛杉矶大地震中，一位年轻的父亲为了救自己的儿子，坚持不懈地挖掘了38个多小时，成功救出14个小孩的故事。
大班语言《父与子》说课稿
大班语言《父与子》说课稿一、教材分析本课教材选取了一篇名为《父与子》的短篇故事，通过描述父亲和儿子之间的亲情关系，引发孩子们对亲情的思考和感悟。
故事中情节简单，语言通俗易懂，适合大班幼儿理解和接受。
二、教学目标1.知识目标：a. 学习理解故事中父子之间的情感表达及其意义；b. 掌握故事中的关键词汇和常用短语。
2.能力目标：a. 能够听懂故事内容，理解故事的含义；b. 能够用简单语言表达出对父子关系的理解和感悟；c. 能够识别并应用故事中的关键词汇和常用短语。
3.情感目标：a. 培养幼儿对父子之间亲情的感受和表达；b. 增强幼儿对家庭关系的重视和珍惜。
三、教学重点1. 故事的理解与分析；2. 熟练掌握关键词汇和常用短语。
四、教学准备1. 大班幼儿的分组座位；2. 课件、幻灯片或者挂图用于展示和辅助教学；3. 父与子故事的课文和图片；4. 亲情图书和相关教具。
五、教学过程引入：老师可以通过自我介绍和展示一些家庭照片，引出亲情的概念，激发幼儿对于父子关系的关注和思考。
故事讲解与理解：老师通过展示课件或者挂图的方式呈现故事《父与子》的序言，并进行朗读。
接着，依次阅读故事的每一段落，引导幼儿理解故事情节和人物关系。
情感表达：根据故事内容，老师可以提出一系列问题，鼓励幼儿表达自己对父子关系的理解和感受。
例如，“你觉得故事中的爸爸和儿子是怎样的关系？”、“你觉得你和爸爸之间有什么相似之处？”等等。
通过这些问题的引导，激发幼儿积极参与讨论，并表达自己真实的情感和体会。
词汇和短语学习：老师可以将故事中出现的关键词汇和常用短语整理出来，通过图片或卡片的形式进行展示。
并通过游戏或者口语操练的方式，帮助幼儿记忆和掌握这些词汇和短语。
巩固与扩展：为了巩固幼儿对于故事内容和所学知识的理解，可以设置小组活动或者游戏环节。
比如，幼儿分组进行角色扮演，表演故事中的场景和对话。
同时，为了扩展幼儿的思维和创造力，可以鼓励幼儿绘制自己心目中父子关系的画面，或者创作属于自己的亲情故事。
口语交际父与子教案7篇
口语交际父与子教案7篇口语交际父与子教案篇1教学目标1．通过辩论会能熟悉到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎话。
2．提高学生搜集资料、处理信息的力量，培育学生主动探究、团结合作的精神。
3．擅长用敏锐的双眼发觉真情，体会人间到处有真情。
4．养成自己修改作文的习惯。
课前预备1．搜集有关诚信与善意的谎话故事2．搜集生活中人们相互关爱的事情教学过程：第一课时一、故事揭题论语》里有这样一个故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭闹着也要跟着去，他不让小孩去，他妻子就哄着说，我们回来杀猪拿猪肉给你吃，由于小孩贪吃，这样就敷住了小孩跟路的想法。
回来之后，曾子说不能哄骗小孩，我要把这只猪杀了给儿子吃。
你们同意曾子的做法？意见发生分歧，我们这节课就开一次辩论会：讲诚信与善意的谎??二、自学学习提示，明确要求，确定自己的观点正方：人要讲诚信，不能说谎反方：生活需要善意的谎??辩论的要求：1．用一般话辩论，语速不宜太快，语言表达要清楚2．要说清晰自己的观点，留意倾听别人的发??三、自由练说或小组沟通按要求进展预备，组内沟通四、全班分成正方、反方两组，临时调整座位进展辩论辩论的方法和留意事项：1．用事实说话，事实胜于雄辩2．从不同角度进展分析，以理服人3．运用反问，增加语气4．辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机灵灵敏而又不失诙谐幽默选定主持人一名，将全班同学分成两组，调整座位一个找不到母亲的小孩，你确定会骗他说：妈妈一会就来了....．确定不会说你妈妈不要你了一个得了绝症的人，家人确定会骗他：你很快就会好起来的....．确定不会说：你等死吧我们在丛林里迷路了，我们会相互哄骗：没事。
很快就会出去的....．．确定不会说：我们完蛋了，等着喂野兽吧注：教师此时应成为辩论会主席，进展调控、指导，辩论中的优点及缺乏之处。
五、教师总结，达成共识诚信是美德, 是大前提, 社会应当弘扬诚信，时时讲诚信，事事讲诚信，做到诚信从我做起，从身边的每一个人做起，不管大小长幼，进而形成良好的诚信环境，营造强有力的诚信气氛，诚信很重要，但是有些场合还是需要善意的谎话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、请学生充分朗读，通过想象与联想，领会文章所创设的情境与所表达的情感。
五、语言实践，情感体验：
1、语言实践：想象在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢？（自由写作与交流）
指
导
过
程
一、课前预习，初识文本：
提出预习要求：
1、扫清文中字词障碍。
2、 准备概述全文。
二、直接导入，揭示课题：
1、导语：文字的世界可以使我们的生活变得无限大又无限小。阅读文字，我们可以领略到人世间许多美好的情感。今天，我们将一起走近一对美国父子，他们的故事很令我动容，不知能否同样打动你们？
2、板书课题。
2、师生总结：为什么说这对父子“了不起”？文章用了什么手法来表现？
3、 联系《背影》等表现父子情的课文，用一两句话形象地表达对父爱的体会，再次领会单元主题。
六、课后作业，以读促写：
1、收集反映亲情类的格言、名句进行摘抄与背诵。
2、与家人分角色朗读课文，交流读后体会。
3、发挥想象，模仿课文，进行奋不顾身 （对比）
与 了不起
子 ： 沉着、冷静、勇敢
指导效果
侯集实验小学2017——2018学年度第二学期
阅读指导课备课
四年级
课 时
第1课时
书 目
《父与子》
课前准备
1、多媒体课件2、学生人手一本《父与子》书目。
指导目标
1、品析体现父子形象“了不起”的关键词句，通过想象和联想，领会文章所表现的父子深情。
2、懂得人与人之间的爱与信赖往往能创造生命的奇迹。
3、理解作者运用对比手法突出父子情深的写作特色。
三、初读课文，整体感知：
1、请学生概述文章的故事内容。（提示学生抓住记叙文的六要素，语言要简明扼要。）
2、 认真倾听学生的交流发言，整理学生的思路，及时点评，明确小说的主要情节。
四、品读课文，领悟主旨：
1、 要求学生找出文中体现父子形象“了不起”的关键语句，加以圈画、体会，教师巡视学生圈画、批注情况。