小学四年级英语下册L11How'stheweathertoday教学设计
《How’stheWeatherToday-》教学设计
《How’stheWeatherToday?》教学设计《Ho’stheeatherToday?》教学设计教学目标：知识目标：能掌握描述天气的词汇cloudy,rainy,snoy,sunny,indy。
能口头运用句型Ho’stheeathertoday?It’ssunny.．能力目标：通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。
．情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。
教学重、难点：使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy,rainy,snoy,sunny,indy;句子:Ho`stheeathertoday?It`s_____使学生在真实的情境中灵活运用句型Ho`stheeathertoday?It`s_____.教具准备:磁带，录音机，单词卡片教学时间:一课时教学过程：Ⅰ.Greetings.--hatdayisit?--ItisFriday,Aprileleventh.--hatdayistoorro?--ItisIt’sSaturday,Apriltelfth.Ⅱ.Revie:Shothestudentsthepicturesinthecardsandasthestudents tosaytheordsonebyone.T:hat’sthis?S:It’srain.Ⅲ.Neconcepts:Step1:Shothepicturesoftheneords.T:Looatthepicture.Theeatherisrainy.It’srainy.Saytogether!Ss:Rainy.T:hat’stheeaningofit?S1:下雨的。
教师用彩粉笔把y板书在rain后面，学生对比发现它们的差别。
Step2．Teachindy，rainy，cloudyandsunny.教师引导学生在ind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它们变成形容词，并让学生试读出单词。
注意特别强调sunny的不同。
英语四下 How’s the Weather Today教学设计
冀教版四年级下册Lesson 11 How’s the Weather Today?一、教材分析1.单元及课文分析本单元重点学习十二个月份的表达、序数词第一至十二的表达、节日的具体日期，以及描述天气的名词和形容词。
本单元的内容与生活息息相关。
在教学过程中，教师应联系实际生活，引起学生的学习兴趣。
本课内容，主要学习有关天气的词汇，以及运用这些词汇表达天气的情况。
学生在第十课已经学过有关天气的名词如sun rain wind snow cloud及句子，对如何描述天气情况有了初步的认识。
本课要求在此基础上进行进一步拓展。
1.教学目标●语言知识：（1）能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy（2）能听懂，会说：How’s the weather.? It’s rainy/…●语言技能：能够用英语简单谈论天气情况。
●情感态度：培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。
●文化意识：利用谈论天气，了解不同城市，培养健康的世界观。
●学习策略：积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活和媒体中使用的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为。
2. 教学重点（1）认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇，并能运用这些词汇描绘天气, （2）运用句子How’s the weather? It’s ….进行交际。
3. 教学难点How’s the weather? It’s rainy/windy/sunny/cloudy.进行交际。
二、教学准备PPT三、教学步骤StepⅠClass Opening (3 minutes)1、(S-S)学生学唱歌曲《Rain，Rain , Go away.》[设计思路:歌曲活跃课堂气氛，复习旧知的同时，为下一步新授知识做铺垫.]StepⅡNew Concepts( 30 minutes)1、①、PPT呈现太阳动态：Look！The rain goes away, and what’s coming? Ss: The sun.全班齐读，教师纠正发音②. T-S：How’s the weather? It’s sunny. 教师领读weather, 指出ea读/e/；ther 读// 板书，红笔强调字母y,学生黑板上画太阳③.教授新词sunny 示范发音推火车练习男女生分组练习发音，教师纠正发音How’s the weather? It’s sunny.④T-S How’s the weather? It’s sunny.男女生问答⑤出现三幅sunny图片，T-S How’s the weather? It’s sunny.⑥引导学生观察图片回答Where are they on a sunny day?What are they doing on a sunny day?How do you feel on a sunny day?⑦Talk about what can you do on a sunny day?How do you feel on a sunny day?2、①出示ppt，乌云遮住太阳T-S Where is the sun? The sun is behind the cloud.引出cloud. 师引导：How’s the weather? It is cloudy.②板书，红笔强调字母y学生黑板上画云逐排练习clou d→cloudy纠正/au/ /i/ 的发音，教师引导学生观察How many clouds are there? 提醒cloud 变复数为clouds./z/ ③出示三幅阴天图片T-S How’s the weather? It is cloudy.④.Boys ask and girl answer.⑤Ask and answer with your partner⑥talk about what can you do on a cloudy day?Do you like a cloudy day？How do you feel on a cloudy day?3、①教师运用课件中的风声,让同学们猜测What’s this?[设计思路：调动学生的听觉，集中学生的注意力]生答It’s the wind. 让同学们模拟风声强调wind /w/ 的发音T-S：How’s the weather?It is windy.师板书, 红笔强调字母y学生黑板上画风②出现三幅windy图片，T-S How’s the weather?It is windy.③.Boys ask and girl answer.④.Ask and answer with your partner⑤Talk about what can you do on a windy day? How do you feel on a windy day?4、①ppt 呈现雷声闪电，接着出现下雨T-S What’s coming down? It’s the rain.T-S How’s the weather?It is rainy.师板书，红笔强调字母y，学生画雨②出现三幅rainy.图片，T-S Is it sunny? No, it isn’t.Is it windy? No, it isn’t.Is it cloudy? No, it isn’t.T-S How’s the weather?It is rainy.复习旧知raincoat, umbrella,警告Don’t stand under the tree on a rainy day. ③.继续出现下雨图片Boys ask and girl answer.Talk about what can you do on a rainy day?5、①出现snowy 的图片，T-S Is it rainy? No. It’s snowy.引导出snowyT-S: How’s the weather?It is snowy.师板书，红笔强调字母y，学生画雪，②T:领读sno w→snowy ，强调发音，T-S What colour is the snow?How do you feel on a snowy day?Boys ask and girls answer. How’s the weather?It is snowy.③.Talk about what can you do on a snowy day?6、师领读，引导学生发现构词规律教师把每个单词的最后一个字母Y用红笔写出，向学生解释名词后加Y变成了形容词。
冀教版英语四年级下册 Lesson 11 How’s the Weather Today 教案
Lesson11 How’s the Weather Today?教案一、教学目标：1.知识目标：单词“how weather rainy sunny warm cool cloudy windy snowy”以及“星期一到星期日”单词的听说读写；掌握句型“What day is it?”和“How is the weather today?”，学会表达今天星期几和几天的天气怎么样2.能力目标：让同学们学会几种天气的表达；学会星期一到星期日的表达；学会询问今天星期几以及今天的天气怎么样3.情感目标：让同学们能在日常生活中表达天气，能询问他人今天星期几，能表达今天的天气怎么样，将所学知识融入到生活中二、教学重点有关天气的形容词的听说读写；星期一到星期日单词的听说读写；本节课重要句型的掌握三、教学难点：单词的掌握；句型的掌握四、教学用具：多媒体课件五、教学步骤和建议（一）课前导入1.教师出示PPT3，呈现有关天气的图片，引出本节课的话题，让同学们尽快进入课堂（二）重点呈现1.PPT4-PPT10呈现本节课的重点词汇。
（1）出示PPT4，学习单词“how 如何”和“weather 天气”，并通过图片和例句让同学们更深层次的记忆（2）出示PPT5，学习单词“rainy 多雨的”，通过图片和例句进行讲解（3）出示PPT6，学习单词“sunny 晴朗的”，通过图片和例句进行讲解（4）出示PPT7，学习单词“warm 温暖的”，通过图片和例句进行讲解（5）出示PPT8，学习单词“cool 凉爽的”，通过图片和例句进行讲解（6）出示PPT9，学习单词“cloudy 多云的windy 多风的snowy 多雪的”，通过图片进行记忆（7）出示PPT10，学习“星期一到星期日”的单词2.PPT11是一个单词游戏，有关本节课所学到的单词，将其设成游戏模式，让同学们读出所看到的单词，考察同学们对刚才所学的单词掌握的情况，同时也是一种复习。
最新冀教版小学英语四年级下册Lesson11 How’s the weather today 公开课教学设计
4.活动手册
5.结束课堂教学Class closing：How’s the weather today?
Good-bye, class!
教
学
反
思
板
书
设
计
Lesson11 How’s the weather today?
课题
Lesson11 How’s the weather today?
课型
新授课
课时
1
教
学
目Hale Waihona Puke 标知识目标1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：how, weather, sunny, warm, cloudy, windy, cool
2.学生能识别、理解和运用句式结构：How’s the weather today? It’s.......
教学过程
二次备课
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting:在学生进入教室时跟他们打招呼，并顺便复习上节课所学内容：表示天气的单词。
课文导入Lesson hook：这节课，我们将要学习天气。
新概念New concepts：
1.Rainy and sunny
课件出示图片1：指雪花问：What’s it?生：It is snow.师：Yes. It’s cold and snowy.(展示句子，学生跟读)
3.学生能够理解字母组合：ir, ur, er, or在单词中的发音及规律。
能力目标
在日常情境中注意用简单的英语进行对话。
情感目标
四年级下册英语教学设计-Lesson 11 How’s the Weather Today？ 冀教版
四年级下册英语教学设计-Lesson 11 How’s the Weather Today?
教学内容
本节课以问候天气为主题，主要涉及下列内容：
•学习描述天气的短语
•学习问候语等基本用语
教学目标
•学会使用英语表达各种天气状况
•掌握常用的问候语和日常用语
•了解不同国家和地区的天气差异
教学重点
•学习天气相关的词汇和短语
•掌握日常用语和问候语
教学难点
•较长的单词和句子的听、说、读、写的能力
教学准备
•多媒体课件或黑板
•PPT
•词卡
教学过程
Step1 导入新课
简单介绍今天课程内容，利用PPT和多媒体课件展示天气状况，在屏幕上显示各种天气的图片。
Step2 观看课件
介绍天气的英文表达：sunny、cloudy、rainy、snowy等。
展示图片进行对比，并对单词进行梳理强化记忆。
Step3 视频教材
播放天气情况的视频，观看完毕后，教师可以提出一些问题，让学生回答：
1.What’s the weather like in this video?
2.How’s the weather today in your hometown?
3.How do you like this kind of weather?
Step4 模仿会话
观看完视频，教师可以组织学生进行口语练习，让他们跟着模仿练习，并在语言表达能力方面进行评估。
可以用交替角色的方式，一人问，一人答。
Step5 经典歌曲
播放英文经典歌曲。
冀教版四年级下册英语冀教版四年级下册英语Lesson11 How’s the Weather Today教学设计
Lesson11: How’s the Weather Today?【知识目标】1．学习表示天气情况的形容词：cloudy, rainy, snowy,sunny, windy2．掌握句型：How is the weathertoday? It’s _______.【技能目标】能熟练的描述某一天的天气状况。
【情感态度价值观】通过设计的教学活动，激发学生学并学好英语的兴趣。
【教学方法】讲解法，小组合作法【教学重难点】1．学习表示天气情况的形容词：cloudy, rainy, snowy,sunny, windy2．掌握句型：How is the weathertoday? It’s _______.【教学用具】电脑，多媒体课件，图片，录音机【教学过程】一．Warm up and review:1.师生问候，合唱“The Month Song”。
2.出示词汇卡片复习上节课所学的内容。
二．New concept:1.教师引导学生复习上节掌握的表示天气情况的词，在此基础上，打开英语资源包中的本课图片，用掌握的词描述每幅图，教师教句子，学生跟读，重点讲解rainy,sunny, snowy, cloudy, windy等形容词是在名词rain,sun, snow, cloud, wind后面加y而来的。
2．学习课文第二部分，教授单词weather，可以使用汉语引导学生理解。
教师朗读，在读的过程中，指出图中的事物让学生理解其含义。
读完每幅图后，问下列问题检查学生是否理解了这些内容：What day is it ? How’s the weather?How’s the weather in December? How’s the weather in July?3.学习第三部分Let’s do it.4.学习第四部分，播放录音让学生跟读。
边写边读，写出音标让学生反复读，并举例子让他们了解字母的发音。
5.设计句式和学生进行对话练习。
冀教版小学英语四年级下册教学设计-Lesson 11 How’s the Weather Today？(教案)
冀教版小学英语四年级下册教学设计Lesson 11 How’s the Weather Today?教学目标：1.知识目标：能掌握描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。
能口头运用句型How’s the weather today ? It’s sunny.2．能力目标：通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。
3．情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。
教学重、难点：使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy; 句子 :How`s the weather today ? It`s_____使学生在真实的情境中灵活运用句型How`s the weather today ? It`s_____ .教具准备: 磁带，录音机，单词卡片教学时间: 一课时教学过程：Ⅰ.Greetings.--What day is it?--It is Friday, April eleventh.--What day is tomorrow?--It is It’s Saturday,April twelfth.（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。
）Ⅱ.Review:Show the students the pictures in the cards and ask the students to say thewords one by one.T: What’s this?S:It’s rain.（设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。
）Ⅲ. New Concepts:Step1:Show the pictures of the new words. T:Look at the picture.The weather is rainy. It’s rainy.Say together!(板书rainy)Ss:Rainy.T:What’s the meaning of it?S1:下雨的。
四年级下册英语教案-Lesson 11 How’s the Weather Today 冀教版
Lesson 11 How’s the Weather Today?学校：赵都小学备课人：刘莉莉一、教学目标1.掌握词汇how, weather, sunny, warm, cloudy, windy, cool.2.掌握句型How’s the weather? It’s ______.3.学习字母组合ir, ur, er, 和or的发音规律。
4.培养学生在实际语境中用英语正确表达天气情况的能力。
5.使学生在小组活动和师生交流中，激发学生学习兴趣，增强语言综合运用能力，同时使学生在感知天气变化的同时，丰富对气候的认识，培养学生对自然环境的热爱。
6.以教师引导为主的发现探究学习，合作学习及情境学习。
7.通过本课学习有关天气的话题，告诉学生西方人见面时常常喜欢谈论天气，让学生了解中外文化的异同，逐步增强学生对中外文化的理解力。
二、教学重难点1.学生能够掌握四会词汇：how, weather, sunny, warm, cloudy, windy, cool，以及句型How’s the weather? It’s ______.的正确运用。
2.学生能够在实际生活中灵活运用句型How’s the weather? It’s ______.三、教学准备录音机、PPT课件四、教学过程Step 1. Class Opening and Review (5min)1. Sing the song “The Month Song”【设计意图】用上节课学过的歌曲开场，使学生在轻松愉快的气氛中进入课堂。
2. Review the words “sun, cloud, rain, wind, snow”by showing the pictures on PPT.采用分组抢答的方式，并对表现出色的同学或小组适时予以表扬。
出示图片后，教师板书学生拼读。
【设计意图】通过抢答打分的方式，在复习旧知识的同时，激发学生敢于开口说的欲望。
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【教学目标】
1.知识目标:
(1)能听,说,认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool;能看懂表示天气状况的图标及意义。
(2)能理解句型“How’s the weather today? It’s …,并能在此基础上进行简单交际。
2.能力目标:
(1)学生能够进行有关天气话题的交流
(2)通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力
.(3)培养学生生活能力,认识各种表示天气状况的图标,看懂天气预报。
3.情感态度价值观:
让学生关注天气变化,热爱大自然,保护自然.
【教学重点】
能听,说,认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、 cloudy、windy、cool;能看懂表示天气状况的图标及意义。
【教学难点】
能够灵活使用句型:How is the weather today? 来询问他人天气如何,并且能够运用It’s… 根据实际情况回答.
【学情分析】
四年级学生通过一年多的学习,在听、说、读、写方面已经具备了一定的技能,能够进行简单的语言交流。
他们具有活泼好动、爱说、爱模仿的天性,因此在设计教学活动时,我选择一些趣味性强的活动,贴近学生的生活,符合学习的认知规律及学生的心理特征。
【教材分析】
本节课的学习内容是冀教版小学英语四年级下册lesson11.通过本课学习,要求学生掌握词汇how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool,使学生能够运用How is the weather today? It’s _______.进行有关天气话题的交流.通过小组合作学习,操练单词,进行看图说话,最后通过让学生在教师指导下解说天气预报,初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。
【教学方法】
直观教学、情境教学、合作学习等。
【教学过程】
一、Class opening and review
1 Greeting
T: Good morning,boys and girls.
S: Good morning ,teacher.。