十二生肖课文_十二生肖课件教学设计
幼儿园大班《十二生肖》PPT课件教案
互动游戏：通 过互动游戏， 激发幼儿的学 习兴趣和参与 度，加深对十 二生肖的理解
和记忆。
故事讲述：通 过生动有趣的 故事，引导幼 儿了解十二生 肖的传说和寓 意，培养幼儿 的想象力和语 言表达能力。
手工制作：通 过手工制作， 让幼儿动手操 作，增强手眼 协调能力，同 时加深对十二 生肖的形象和 特点的记忆。
05
教学评估与反思
评估方式 观察法：观察幼儿在学习过程中的表现和反应
问卷调查法：向幼儿家长了解幼儿在家中的表现和反应
测试法：对幼儿进行语言、数学等能力的测试 教师反思：根据幼儿的表现和反应，反思教学内容和方法是否适合 幼儿，是否需要改进
反思与总结
教学目标是 否达成
幼儿参与度 是否高
教学方法是 否得当
课堂氛围是 否活跃
06
教学附录与附件ห้องสมุดไป่ตู้
附录
教学重点：掌握十二生肖的顺序和特点 教学难点：了解十二生肖的文化内涵和意义 教学准备：PPT课件、十二生肖图片、故事录音等 教学反思：对本次教学的总结和反思，以及对未来教学的改进和提高
附件
教学设计 课件制作脚本 课件素材和模板 参考文章和资源
感谢您的观看
● 通过一些与十二生肖相关的谜语和智力题，考察幼儿对十二生肖的了解和掌握程度 ● 引导幼儿通过小组合作的方式，探讨和分享彼此对十二生肖的认识和理解，提高幼儿的合作意识和交流能力 ● 通过一些与十二生肖相关的歌曲和舞蹈，巩固幼儿对十二生肖的认识和记忆，为后续的教学做好总结和回顾
步骤二：生肖的起源和传说
01
教学背景与目标
背景介绍
介绍十二生肖的背景和意义 介绍十二生肖在中国传统文化中的重要地位 介绍十二生肖的象征意义和特点 引出本次教学的目的和意义
十二生肖 教案
十二生肖教案一、教学目标1. 知识目标：了解十二生肖的由来及相关传说故事；掌握十二生肖的中文名字和英文表达；了解每个生肖代表的特征和意义。
2. 能力目标：培养学生的跨文化交流能力和跨学科认知能力。
3. 情感目标：培养学生对中华文化的兴趣和热爱，增强学生对动物的保护意识。
二、教学内容1. 十二生肖由来及传说故事2. 十二生肖的中文名字和英文表达3. 十二生肖所代表的特征和意义三、教学过程第一部分：引入活动1. 教师简要介绍十二生肖的背景和意义，激发学生对主题的兴趣。
第二部分：知识讲解1. 教师通过图片、视频等多媒体展示方式，介绍十二生肖的由来和相关传说故事。
2. 教师逐个介绍十二个生肖的中文名字和英文表达，并与学生一起朗读和记忆。
第三部分：讨论活动1. 分组讨论：学生分成小组，讨论每个生肖所代表的特征和意义，并形成小组展示。
2. 小组展示：每个小组派代表进行展示，其他小组进行评议和补充。
第四部分：拓展活动1. 中外对比：学生可对比中国十二生肖与其他国家的相似或不同的生肖文化进行探讨，拓宽视野。
2. 动物保护：教师引导学生思考十二生肖中可能受到威胁的动物，并提倡保护这些动物的意识。
四、教学评估1. 小组展示评估：根据小组的展示内容、表现和学生评议结果进行评估。
2. 课堂讨论和回答问题：教师观察学生在讨论和回答问题环节中的表现，进行评估和指导。
3. 拓展活动作业：布置学生进行中外对比和动物保护相关的书面作业，进行评估。
五、教学反思本节课通过引入活动、知识讲解、讨论活动和拓展活动等环节，使学生在浸入式的学习中全面了解了十二生肖的知识，同时培养了学生的跨文化交流能力和社会责任感。
通过小组讨论和展示，学生的合作和表达能力也得到了锻炼和提高。
教学过程中注重互动和启发性问答，确保学生对内容的理解和掌握程度。
《十二生肖》 精选优质课件
2.十二生肖通常用于记年，表示干支相配的某 一年，是我国民间计算年龄的方法，是中国 古代形成的一种独特的传统民俗文化现象。 已成为中国传统文化的重要组成部分，
十二生肖的来历：
我国古代的中原地区，最初使用子 、丑、 寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥来 纪年。在我国西北地区的少数游牧民族则以动 物来纪年。随着历史的发展，在中原和少数民 族密切交往中，两种纪年法相互融合，形成了 现在的十二生肖，即：子为鼠，丑为牛，寅为 虎，卯为兔，辰为龙，巳为蛇，午为马，未为 羊，申为猴，酉为鸡，戌为狗，亥为猪。
鼠 （子）
知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。 古今中外有成就的人Байду номын сангаас到与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。 这时后面的蛇跑来说：“他是我干爸我排第六！ 懂得互相帮忙
这本书里的每个主人公都是那么的善良、正直、乐于助人、团结友爱，每当我捧起这本书，津津有味的看时，就觉得书里面的一 切人物都在我的身旁，仿佛身临其境。 玉皇大帝就说老鼠最早到达，让老鼠排第一； 生活能够清贫，但不能够无书。 读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的潜力，培养自信心，构成实践潜力。 书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。 这种仪式的用意不言而喻：书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的！ 研究物理学的学者们都要有必须的化学和其他基础，才能有所成就。 为什么只是为了能早点捧起我心爱的书本，在书的世界中翱翔。 小学生读书心得（九）：
《十二生肖》教案6篇
《十二生肖》教案6篇教案是我们为了提高教学质量所写的书面文体，梳理好个人的教学思路后，才能制定一份有价值的教案，范文社我今日就为您带来了《十二生肖》教案最新6篇，信任肯定会对你有所关心。
《十二生肖》教案篇1教学目标：1.熟悉、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字;辨析多音字“蒙”。
2.朗读课文;练习复述故事。
3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的诞生年。
教学重点：朗读课文;复述课文。
教学难点：了解如何用十二生肖来记人的诞生年。
教学预备：课件。
教学过程：(一)创设情境，导入课题1.(出示一种动物玩具)在生日当天，我收到了伴侣的礼物。
猜猜伴侣为什么会送这个礼物给我?(引诞生肖)2.你属什么?你的家里分别是属什么的呢?(指名答)3.你还知道哪些属相?(课件一一出示十二生肖，引导同学观看辨认)4.十二生肖是中国特有的传统文化。
我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢?这里边还有一个好玩的故事。
今日我们就来学习这则好玩的故事。
(板书课题：十二生肖的故事。
齐读课题)(二)初读课文，整体感知1.老师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。
2.同学自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。
(三)学习生字，理解词语1.小组合作认读生字，争论识字方法。
2.汇报沟通。
(1)你觉得这些生字中，哪个最难读?哪个最简单读错?(“生肖”的“肖”的读音是xio，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读x iāo)(2)各种方式读生字。
(3)去掉拼音，你还会读生字吗?先自己试试，然后请小组长拿诞生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。
比一比，哪个小组合作得。
(4)同学们，你们已经熟悉并记住了哪些生字?是用什么好方法记住的?3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。
生肖神庙嘉奖将要缓缓老态龙钟迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气4.找出文中不理解的词语，争论沟通。
《十二生肖》课件
《十二生肖》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第12课《十二生肖》。
本课主要让学生了解和掌握十二生肖的顺序、特征及其与中国传统文化的联系。
通过学习，学生能够运用绘画或手工制作的方式，创作出自己喜欢的生肖形象。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的顺序、特征，感受中国传统文化的魅力。
2. 培养学生运用绘画或手工制作表现生肖形象的能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：了解十二生肖的顺序、特征，学会表现生肖形象。
难点：如何巧妙地运用线条、颜色等表现生肖的形象和特点。
四、教具与学具准备教具：课件、生肖图片、画纸、画笔、手工材料等。
学具：画纸、画笔、手工材料、彩色卡纸等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示十二生肖的图片，引导学生谈论自己对生肖的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师简要讲解十二生肖的顺序、特征，以及与中国传统文化的联系。
3. 示范：教师示范如何绘画或制作生肖形象，引导学生注意线条、颜色等方面的运用。
4. 练习：学生分组进行绘画或手工制作，教师巡回指导，及时给予评价和建议。
六、板书设计板书内容：十二生肖的顺序、特征。
板书设计：采用图文结合的方式，将十二生肖的顺序、特征直观地展示给学生。
七、作业设计1. 作业题目：运用绘画或手工制作的方式，创作一个生肖形象。
2. 作业要求：充分发挥想象，注意线条、颜色等方面的运用，表现出生肖的形象和特点。
3. 作业答案：学生完成的生肖形象作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进一步了解中国传统文化，如十二生肖传说、民间艺术等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容《十二生肖》这一课的教学内容，主要围绕中国的传统文化展开，通过讲解和示范，让学生了解和掌握十二生肖的顺序、特征及其与中国传统文化的联系。
在这个过程中，重视对学生的引导和启发，让学生在理解的基础上，能够运用绘画或手工制作的方式，创作出自己喜欢的生肖形象。
《十二生肖》PPT教学课件
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十 二 生 肖 盘 锦 稻 艺 文 化
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十 二 生 肖 盘 锦 稻 艺 文 化
感知中华传统文化魅力， 感悟历史，品味人生。
十二生肖剪纸
十 二 生 肖 折 纸
十二生肖雕塑
十 二 生 肖 陶 瓷
十二生肖陶泥作品
看了这些不同表现方式的十二 生肖，想不想动手去尝试一下？
十二生肖黏土作品
城市雕塑—鸡
城市雕塑—羊
城市雕塑—虎
城市雕塑—猴
课堂尝试：
同学们，以十二生肖为表现内容， 可以用拟人、夸张、变形等有趣的方 法，把手中的材料加工成一件艺术品。
十 二 生 肖
同学们， 你们知道十二生肖都有哪些吗？
生活中你见过的十二生 肖吗？在哪里？都是如 何表现的？
十二生肖国画
十 二 生 肖 邮 票
大龙邮票
878年8月15日（具体发行日期迄今为止未见记载，一般 认为大龙邮票的最早发行日期为1878年7月24日至8月1间）， 清朝政府海关试办邮政，首次发行中国第一套邮票——大龙邮 票，这套邮票共３枚，主图是清皇室的象征——云龙。
幼儿园课件大班语言《十二生肖》课件.
幼儿园课件大班语言《十二生肖》课件.一、教学内容本节课我们将学习大班语言领域中的《十二生肖》。
教材的章节为第三节，详细内容包括了解十二生肖的顺序、特点以及相关的成语故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解并记住十二生肖的顺序，知道自己的生肖。
2. 培养幼儿对我国传统文化的兴趣，激发他们的爱国情怀。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的顺序和特点，以及相关成语故事。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们对传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖挂图、故事书、卡片、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用十二生肖挂图，引导幼儿观察、讨论，让他们说出自己知道的生肖。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解十二生肖的顺序和特点。
（2）讲述“老鼠娶亲”、“牛郎织女”等成语故事，让幼儿了解生肖背后的文化内涵。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿按照十二生肖的顺序进行排序。
（2）请幼儿用画笔、彩泥等学具，创作自己的生肖形象。
（2）请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 十二生肖顺序表鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪2. 相关成语：老鼠娶亲、牛郎织女、虎头蛇尾、兔死狐悲、龙飞凤舞、蛇蝎心肠、马到成功、羊入虎口、猴年马月、鸡飞蛋打、狗急跳墙、猪狗不如七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的生肖，并介绍它的特点。
（2）讲述一个关于十二生肖的成语故事。
2. 答案：（1）请幼儿根据自己的生肖进行创作，如属鼠的幼儿可以画一只聪明、机灵的小老鼠。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对十二生肖知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同完成一幅十二生肖画作。
（2）开展“生肖故事会”，鼓励幼儿分享自己知道的生肖故事，提高他们的语言表达能力。
《十二生肖》教案(通用
《十二生肖》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《十二生肖》的相关知识。
教学内容选自教材第十章第三节，详细内容包括十二生肖的起源、排列顺序、各自的特点以及在我国文化中的地位和影响。
二、教学目标1. 了解十二生肖的起源和排列顺序，理解其在我国文化中的重要性。
2. 掌握十二生肖各自的特点，能运用所学知识进行简单的文化分析。
3. 培养学生的观察力、想象力以及对中国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的文化内涵及其在民间信仰中的影响。
教学重点：十二生肖的排列顺序、特点以及在我国文化中的地位。
四、教具与学具准备教具：黑板、十二生肖图片、多媒体设备。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于十二生肖的民间故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：介绍十二生肖的起源、排列顺序和特点，分析其在民间信仰和文化中的地位。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己了解的十二生肖相关知识，激发学生的参与热情。
4. 例题讲解：分析一个关于十二生肖的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一些关于十二生肖的选择题、填空题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 主要内容：起源：古代神话传说排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪特点：各自具有独特的形象和寓意文化地位：民间信仰、传统文化的重要组成部分七、作业设计1. 作业题目：（1）简述十二生肖的起源和排列顺序。
（2）分析十二生肖中你最喜欢的一个，谈谈它的特点及在民间信仰中的地位。
（3）举例说明十二生肖在我国文化中的影响。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：我最喜欢的生肖是龙。
龙在我国文化中象征着权威、尊贵和吉祥，民间有“龙凤呈祥”、“龙腾虎跃”等成语，体现了龙在民间信仰中的重要地位。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容较为丰富，要注意把握教学节奏，确保学生能够消化吸收。
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十二生肖课文_十二生肖课件教学设计
课文《十二生肖》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：【学习目标】1、正确流利地朗读课文，背诵课后《十二生肖歌》。
2、了解课文内容，能用自己的话讲这个故事。
3、初步体会传说故事中反映出的民俗文化和好恶感情，激发学生热爱生活，热爱传统文化的感情。
4、正确认识读本课十七个生字，会写六个生字。
【教学方案一】一、歌曲导入：1、师：同学们，喜欢听歌曲吗？今天老师为大家带来了一首《生肖歌》，想听吗？
看谁最聪明，能把歌曲里的小动物全记下来。
2、学生听歌曲后汇报动物名称。
3、师：歌曲里出现了多少种小动物？学生回答：十二种4、师：十二个小动物就是十二个属相，也就是十二生肖。
师板书课题后齐读课题。
二、初读课文，整体感知，认读生字1、师范读时，生划出自己最感兴趣的语句。
2、生自由读，标自然段，圈生字。
3、卡片识字
仙骑宫命设宴贪图酒足饭饱三、细读感悟，用自己的话讲故事1、学生带着问题再读课文思考：（1）哪十二个小动物做了生肖，你能不能按顺序说出来。
（2）为什么只选了这十二个动物做生肖没有选其他的动物？2、学生汇报思考问题（1）时贴十二生肖图片并提问，你准备怎样记住他们，引出十二生肖歌。
3、学生自读十二生肖歌，指名小老师领读。
4、师：闭上眼睛想一想这些小动物，
为什么只选了这十二个小动物呢？为什么没有选驴呢？（回万兽园做游戏去了。
）你从哪里看出来的？能不能读一读？
“其他动物”除了包括驴之外，你认为还有谁？（刺猬、鱼……）
这些动物都走了，谁没有走啊？（十二个小动物）他们为什么没有走呢？（喝醉了，呼呼大睡）这件事情发生在什么时间呢？从哪里看出来的？能不能给大家读一读？5、指名读第一自然段。
生评价6、师：饭菜也吃了，酒也喝了，正当他们睡的香的时候，谁来了？（群仙和王母）他们来了以后看到的是什么？会怎样？书中用了一个词语是……（大怒）谁来试一试？大家试一试。
一怒之下，她下了一道旨意，是什么？谁想读一读？
如果你就是王母娘娘，你会先惩罚谁？（老鼠）为什么呢？（带头去的）从老鼠开始值班，一年一轮换。
谁值班那年就是什么年，那年出生的孩子就是那种动物的属相。
你是属什么的？你是什么年出生的呢？那年谁值班？原来是这样啊！因此课文的最后一句才说……谁来读一读。
怎样有的十二生肖你明白了吗？这个故事有趣吗？想不想把这个故事给大家讲一讲？现在老师
就给你们一个机会，先在小组能和同桌的同学互相讲一讲，一会找同学到台前来讲。
（学生小组讲）指名到台前讲。
（1-2名）四、拓展延伸：1、师：其实，关于十二生肖的传说故事还有很多很多，课文也只是其中之一，老师为大家找了另外一个，你们想看吗？播放《十二生肖由来》2、课下搜集成语、故事、图片、剪纸，活动课时我们举行十二生肖博览
会，想参加吗？那就积极准备吧！【教学方案二】一．创设情境1．师生谈话：你是哪年出生的？知道自己是数什么的吗？知道你的属相有什么特点吗？你和它的性格有没有相似的地方？2．属相也叫生肖，指用来记人的出生年的十二种动物。
谁知道这十二种动物都是什么？3．关于十二生肖，有许多美丽的传说，下面同学们看大屏幕，一起了解一下十二生肖的由来。
（出示多媒体课件，初步了解故事。
）（设想：将生活经验作为新知的生长点，用声像同步的课件激发学生的求知欲。
）二．借助拼音熟读课文1．学生自由读文（1）标出自然段；（2）读准字音，不丢字，不多字；（3）用自己常用的符号划出不认识的字及其所在的词，借助拼音多读几遍。
2．把自己读不好的词或句子指给同学或老师，听听他们怎么读。
3．把自己喜欢的段落读给小组同学听，看看大家怎么评价。
把不对或不足的地方改过来。
认真听听别人怎么读，哪儿读得比自己好。
4．检查学习情况（1）指名分段读文，把句子读连贯。
（2）利用课件检查生词及其所含生字的读音。
（设想：先自学后合作，先自动后互动，以达到突出词句训练的目的）三．再读课文，了解故事仔细读文，然后用自己的话把十二生肖的由来讲给大家听听。
（设想；了解故事，练习表达。
）四．把这个故事讲给家里人听。
【教学方案三】一．有感情地读课文，体会故事情趣指名有感情地朗读课文，其它同学说说他哪儿读的好，通过听他读你听出了什么。
老师适时点播。
（设
想：在绘声绘色的朗读中培养语感，在品味评价中体会角色特点、故事情趣。
）二．学习十二生肖歌十二生肖是每个生命出生、成长的见证，与每个人每个家庭息息相关。
1．出示注音十二生肖歌，自读，记忆。
2．出示填空，自我评价
（）鼠丑（），寅虎卯（），辰（）巳蛇，（）（）未（），申猴酉（），戌狗亥猪。
（设想：丰富积累）三．学写生字1．利用多媒体课件分别出示课后要求会写的字，让学生认读、扩词，适时出示会写的词，如：王国王王后王子王位王国2．认真观察字的结构，说说你打算怎样记住这些字。
提示“母”字的笔顺。
3．利用课后田字格，观察笔画在田字格中的位置，描红，书写。
4．自我评价：比较字的异同，然后组词万（）主（）住（）每（）走（）力（）玉（）往（）母（）足（）方（）王（）王（）海（）定（）（设想：扎扎实实学好字）四、课外搜集十二生肖的饰品、剪纸或相关的成语、故事。
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