八年级上导学案---牛立军
八上导学案unit11课时
B: I went toNew York City.
A: Oh, really? Did you go withanyone?
B: Yes, I went with my mother.
四、对话处理(2d)
1.默读对话，回答问题
Helen: Hi, Rick. Yes, I waslast month.
Rick: Oh, did you gointeresting?
Helen: Yes, I went towith My family.
Rick: Wow! Did you seeWaterfall?
Helen: Yes, I did. It was.We took quite a few photos there. What about you?Did you do anythinglast month?
八年级英语(上)学生自主学习导学案NO.1
课型
语法课
设计者
李东升
审核人
薛亚宁
备课
日期
Aug.25
班级
姓名
小组
评价
课题
Unit1Where did you go on vacation?
第一课时前置语法课
学习
目标
1.学会谈论过去发生的事情；
2.掌握规则动词过去式变换规则；
3.熟记一些常用的不规则动词。
(1)Where was Helen last month?
(2)Where did she go?
(3)Who did she go with?
(4)How was Huangguoshu waterfall?
八年级物理上导学案全册
导学案设计学科 物理 题目 第一节 长度和时间的测量设计者 赵立辉时间年级七教学目标 1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差，误差和错误有区别。
3体验通过日常经验、物品或自然现象祖略估测长度和时间的方法，体验通过日常经验、物品或自然现象祖略估测长度和时间的方法；4领会物理的学习法。
教学重点 长度的单位；误差 教学难点 长度的测量和时间的测量 教学方法探究、合作、交流、练习一、预习1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：________________。
2、时间的单位、测量工具：____________________________________________。
二、1、长度的测量（1）长度单位：______________________________。
（2）测量工具：______________________________。
（3）刻度尺的使用：①使用前观察⎩⎨⎧ ②使用时注意⎩⎨⎧（4）测量长度的方法①一般方向：______________________________ ②特殊方法：______________________________ 2、时间的测量（1）时间单位：________________（2）测量工具：______________________________ 秒表的使用方法：______________________________ 3、误差：（1）定义：________________________________________ （2）误差与错误的区别：______________________________ （3）减小误差的方法：________________________________三、1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（ ）A 、171.2mmB 、1.712dmC 、0.172kmD 、1712m 2、以下测量数据中基本符合事实的是（ ）A 、一张试卷纸的厚度约为0.6mmB 、课桌的高度约为0.8cmC 、中学生的身高约为1.65mD 、文具盒的宽度约为35cm3、如图所示是“秒表”的示意图，请观察后回答： （1）“秒表”的量程是__________； （2）“秒表”的分度值是__________；（3）图中“秒表”的示数是__________。
人教版八年级物理上 期末复习学案 第一章 机械运动
胜利中学八年级物理科导学案使用时间年月日编制人：杜树森田胜利教师版（学生版）审核人：学生姓名：内容范围（知识点概述）:期末复习导学案第一章机械运动学习目标（要达到的目的）前奏板课前展示知识要点第1节长度和时间的测量1—3 4--51、在国际单位制中长度的单位是________，符号是________，常用的长度单位还有________、________、________、________、________、________。
2、常用的测量长度的工具是____________，更精确的测量要选用____________________等其他工具。
3、在国际单位制中时间的单位是________，符号是________，常用的时间单位还有________和________。
4、测量时间的工具有____________、____________等。
5、_____________和_______________之间的差异叫误差，误差不可____________，但是我们可以通过_________________________________________________________________等方法来减小误差。
第2节运动的描述1、物理学中，我们把物体________________________叫机械运动。
2、研究物体运动还是静止，我们首先要选一个物体作为标准，这个作为标准的物体就是__________。
3、描述同一物体的运动时，选择不同的参照物，结果也可能不一样，这说明运动和静止是________。
第3节运动的快慢1—3 4---51、速度是表示物体_________________的物理量，用符号_______表示。
2、在物理学中，把____________与____________之比叫做速度。
公式：____________3、国际单位制中，速度的单位是__________，符号是________或________；交通运输中速度常用单位是________，符号是________；两个速度单位之间的关系是：1m/s＝________km/h。
八年级上册物理全册导学案新版人教版
八年级上册物理全册导学案新版人教版导学案一：力的引入物理是自然科学中非常重要的一门学科，它研究的是物质的运动和相互作用规律。
在我们日常生活中，许多现象都涉及到物理的知识，例如，汽车行驶、物体的重量等。
本学期我们将学习八年级上册的物理课程，通过学习可以更好地理解这些现象背后的物理原理，从而探索自然的奥秘。
导学案二：力的性质与力的作用效果1. 力的性质力是物体相互作用的结果，它可以改变物体的状态，包括形状、速度、方向等。
力有以下几个基本性质：- 作用力的大小可以通过测量与其他力的相互作用效果来确定；- 力是矢量量，具有大小和方向；- 力的单位是牛顿(N)，记作N；- 力是可以叠加的，多个力合成的结果等于它们的矢量和。
2. 力的作用效果力的作用效果主要包括：- 使不运动的物体开始运动，称为力的作用力；- 使运动的物体改变速度或方向，称为力的改变力；- 使物体形状发生改变，称为力的变形力。
导学案三：力的测量与力的合成1. 力的测量力的大小可通过重力秤、弹簧测力计等进行测量。
重力秤的原理是利用物体所受的重力与地球引力相等，以此测量物体的重量。
2. 力的合成当物体受到多个力的作用时，这些力可以合成为一个力，称为合力。
合力的大小与方向可以通过力的图示法进行求解。
其中，合力的大小等于各力的矢量和，合力的方向由各力的方向共同决定。
导学案四：力的分解与力的平衡1. 力的分解力的分解是指将一个力分解为不同方向上的几个力。
力的分解遵循平行四边形法则，利用向量的性质将力分解为垂直方向上的两个力。
2. 力的平衡当物体所受的合力为零时，物体处于力的平衡状态。
分析力的平衡主要用到平衡方程，即将垂直方向和水平方向上的力分别相加，使其等于零。
导学案五：摩擦力与弹力1. 摩擦力摩擦力是物体相对运动或准备运动时由于接触面之间的不平滑而产生的阻碍力。
根据不同情况，摩擦力可以分为静摩擦力和滑动摩擦力。
2. 弹力弹力是弹性物体受到挤压或拉伸后恢复原状时产生的力。
甘肃省定西市李家堡初级中学八年级上册人教版物理导学案1.3《运动的快慢》第2课时
导学案序号：6课型：新学课总课时：2分课时：2-2主备人：审核人：八年级物理备课组
学习
目标
知道匀速直线运动和平均速度的概念
学习重点
匀速直线运动的判断
学习难点
平均速度的计算和理解
学法
指导
预习要求：请同学们根据“学习目标”，仔细阅读课本第页的相关内容，简要回答以下几个问题，
1、怎样比较物体运动的快慢？学校的运动会上，田径赛跑正在进行，你怎样判断谁跑得快呢？
通过本节课的学习你有什么收获和疑惑？
作业布置
动手多脑学物理1、3题
课后
反思
任务导学
自主阅读教材P20～21的内容，独立思考并完成：
4．物体做机械运动，按照运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动；按照速度是否变化，又分为匀速运动和变速运动。
5．什么是匀速直线运动？
答：，速度常常是变化的，这种运动叫做变速直线运动。为了粗略描述物体运动的快慢，我们可以使用平均速度，其计算公式为v＝ 。
归纳总结：计算平均速度时必须明确研究的运动过程，用这段过程的总路程和运动的总时间计算平均速度，在速度公式中s一定是t时间内通过的路程；t一定是通过路程s所用的时间。
例题分析：甲乙两物体在做匀速直线运动，其速度之比为3:1，路程之比2:3，则甲乙两物体所用时间之比为多少？
拓展
延伸
达标检测
1.单位换算： 1 m/s=____km/h 10 m/s=____km/h 72 km/h=____m/s 54 m/s=____km/h
2.一辆火车的运动速度是72 km/h;燕子飞行速度可达48 m/s.燕子比火车运动的______.
3.甲、乙两辆汽车通过的路程之比是6∶5，它们运动的时间之比是4∶3；两车运动速度之比是______.
八年级上册问题解决导学方案英语听力unit1
八年级上册问题解决导学方案英语听力unit1八年级上册Unit 1的英语听力导学方案可以设计如下：
学习目标：
1. 掌握关于介绍个人基本信息的常用表达。
2. 学会在听力材料中获取关键信息。
3. 能够用所学知识进行简单的自我介绍。
学习内容：
听力材料：
1. 自我介绍的基本信息：姓名、年龄、爱好等。
2. 个人信息获取的常见问题与回答。
学习过程：
1. 听力训练：播放两遍听力材料，学生听并获取关键信息。
2. 知识讲解：教师讲解听力材料中的生词、短语及句型，帮助学生理解。
3. 互动问答：学生分组，模拟对话，互相提问和回答关于个人信息的问题。
4. 模仿跟读：学生模仿并跟读听力材料，纠正发音，培养语感。
5. 实际应用：布置任务，让学生使用所学知识，进行自我介绍。
学习评估：
1. 课堂检测：课堂上进行简短的听力小测验，检查学生对听力内容的理解。
2. 课后作业：要求学生编写一篇自我介绍，巩固所学内容。
这样的导学方案可以帮助学生系统地学习Unit 1的内容，从听懂材料到掌握知识再到实际应用，逐步提升学生的英语听力技能。
【K12学习】XX新人教版八年级物理上册全册教案导学案
XX新人教版八年级物理上册全册教案导学案第一章机械运动第1节长度和时间的测量学习目标：1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。
2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。
3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。
4、知道长度和时间的测量结果数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。
重点难点：使用正确的工具测量长度和时间导学过程：一、自主预习：长度的测量：1、长度的单位：千米、米、、、、、纳米符号：、、、、、、2、单位的换算：1km=103m 1m= dm= cm= mm 1mm= μm 1μm= nm 1m=nm 1cm=m 1nm= m 560mm= m 165cm= m 1250km= m3、长度的测量A、使用前，；B、读数时视线；C、记录结果时要写出和。
D、对刻度尺的使用，测量值需。
第 1 页共 110 页4、测量工具：钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游标卡尺、螺旋测微器练一练 1、某同学测一支铅笔的长度，记录的结果为：根据记录判定他所用刻度尺的分度值是，准确值是，估计值是 2、请你写出下列数据的单位哥哥的身高174 ；一角的硬币的厚度2 ；课桌的高度8 ；学生中指的长度703、图中，读数时视线正确的是(选填“A”或“B”)，物体的长度为cm。
4、测一测A. 物理课本的长、宽、厚度；B. 手指甲的宽约cmC. 食指和中指间的距离D.你的课桌高、长、宽二、集思广益1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？○2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？结果？从冰箱里拿出来的皮尺量呢？○第 2 页共 110 页3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？怎样测才更准？○4 测量工具的选择：测操场、课桌、粉笔长、乒乓球的直径、一枚硬币的厚度等。
○方法：一看，测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损。
牛顿第一定律导学案
班级：姓名：导学案编号：2016 8wl 下8.1.2 学总04-01-07八年级物理当堂达标检测内容：8.1牛顿第一定律（2）一、选择题：1.排球是体育测试的项目之一，针对某同学排球考试时的场景，下列分析正确的是（ ） A ．排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用 B ．排球离开手后继续前进，是由于惯性 C ．手击打排球的力大于排球对手的作用力 D ．排球上升到最高点时不受重力作用 2．下列有关惯性的说法正确的是 （ ） A ．拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘有惯性 B ．小明没有推动静止的汽车，是由于汽车没有惯性 C ．跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性 D ．高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了3．在无风的天气里，从水平匀速向右飞行的飞机上先后落下三包货物，若不计空气阻力，在地面上的人看到这三包货物下落过程中，在空中排列的情况应该是图中 （ ）4．一名军人在一次执行任务时需要从正在正常向前行驶的卡车右侧跳下。
对于跳车的方法，以下四种方案中最安全的是 （ ）A ．脸朝前方跳下，着地后立即站定B ．脸朝前方跳下，着地后向前小跑几步C ．脸朝后方跳下，着地后立即站定D ．脸朝后方跳下，着地后向前小跑几步 5.下列有关物体惯性的说法中正确的是( )A.物体静止时，它没有惯性B.不运动的物体没有惯性C.船在水中匀速行驶时,一人在船尾处竖直向上抛出一物体，物体落下时将掉入水中D.子弹离开枪口后，仍能继续高速向前飞行，是由于子弹具有惯性6.物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是 （ ） A ．汽车后窗贴有“保持车距” B ．公路旁立有“雨天路滑，减速慢行” C ．公共场所标有“禁止吸烟” D ．交通规则写有“行车时系好安全带”7.学习了惯性知识后，小明有了如下认识，其中说法正确的是（ ）A.物体运动时的惯性比静止时的惯性大B.自由下落的物体（只受重力）没有惯性C.在太空行走的宇航员没有惯性D.任何物体在任何情况下都有惯性 8.下列给出了几种事例，其中利用惯性的是（ ）①从树上掉下的苹果； ②司机为节省燃油，在汽车进站时，提前关闭油门； ③锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下； ④绕地球做圆周运动的人造卫星； ⑤跳远运动员都是跑一段距离才起跳； ⑥公共汽车的乘务员，时常提醒乘客扶住车的扶手，待车停稳后再下车。
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第四单元【主要内容】本单元教学内容多为事理说明文，《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》等是介绍科学知识的文章，《你一定会听见的》则是一篇随感式的小品。
学习这一组文章，可以在提高语文基本能力的同时，领会科学精神、科学态度和科学思维方法来引导我们的人生道路。
【学法提示】本单元的阅读教学应注重培养学生筛选信息的能力；在“综合性学习”中，应注重培养学生利用搜集、运用资料来阐明自己观点的能力。
大自然的语言16)(竺可桢使用日期：设计教师：牛立军课型：讲读新授课【学习目标】1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识；
2、快速阅读课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点；
3、理清文章的说明顺序，揣摩说明语言。
4、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
【学习重点】
能按照要求筛选相关信息并概括文章要点；
【学习难点】
学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
【学习时间】2课时
【知识链接】
1.题目解读
以“大自然的语言”为题显得新颖别致，引人入胜。
语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了文章才会恍然大悟。
原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
走近作者2.
竺可桢（1890-1974）浙江上虞人。
我国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。
他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。
撰写物候专著，普及物候知识。
《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。
3.事理说明文是一种文学写作形式，是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。
写作事理说明文需要遵遁三个原则：了解事理、安排写作顺序、选用合适的说明方法。
第一课时
要点：
整体感知，重点完成学习目标1、2。
第二课时要点：
奇妙的克隆17 )
谈家桢(讲读新授课使用日期：设计教师：牛立军课型：
【学习目标】 1.阅读课文，体会采用小标题形式的好处和科普说明文的一般特点；理解说明思路，了解说明顺序，掌握说明方法；
2. 培养收集、筛选、利用资料的能力；
3. 体会、学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。
4.【学习重难点】重点：了解说明顺序和说明方法。
学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。
1. 2.难点：培养学生收集、筛选、利用资料的能力。
理清二、三部分的说明思路。
【学习时间】2课时
【知识链接】
1.谈家桢（1909—2008），国际遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。
浙江宁波人。
2.生物学术语：
胚胎细胞：由受精卵（精细胞和卵细胞结合）发育而成，属于性细胞。
体细胞：是指多细胞生物体中除性细胞以外的细胞。
文中提到的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞、红细胞、乳腺细胞等都属于体细胞。
囊胚：胚胎的初期。
两栖：有时在水中生活，有时在陆地上生活。
脊椎：人或动物背上中间的骨头、脊骨。
．
哺乳动物：最高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生婴儿。
乳腺细胞：人和哺乳动物乳房内分泌乳汁的细胞。
促性腺素：用于诱发排卵的激素类物质。
第一课时
第二课时
要点：培养收集、筛选、利用资料的能力；体会、学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。
18阿西莫夫短文两篇
设计教师：牛立军课型：自读课使用日期：
【学习目标】
1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。
2、体会课文中的补充说明的作用和含义。
3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。
【学习重难点】
1、体会课文中的补充说明的作用和含义。
2、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。
19 生物入侵者
设计教师： 牛立军 课型： 自读课 使用日期：
【学习目标】
1、圈划课文关键词句，了解本文说明的主要内容 。
提高学生的环保意识。
2、找出各种说明方法，了解其说明的目的。
3、分析课文各层次内容明确课文运用的说明顺序。
【学习重难点】
1、 圈划关键词句，了解说明内容与说明方法。
2、
提高学生的环保意识。
【学习时间】：1课时
20 落日的幻觉
设计教师：牛立军课型：自读课使用日期：
【学习目标】
1.把握课文主要内容，理清说明顺序、掌握说明方法。
2. 品味课文准确、生动、形象的语言特点。
3. 培养学生善于观察、探究身边自然现象的能力。
【学习重难点】
1. 掌握说明方法并能分析其表达作用。
2. 品味课文准确、生动、形象的语言特点。
【学习时间】1课时
21《你一定会听见的》
设计教师：牛立军课型：自读课使用日期：
【学习目标】
1、朗读课文，了解文章的内容和作者的思路。
2、品味本文生动形象、活泼优美的语言。
3、运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。
【学习重点】
朗读，感受课文优美的语言、丰富的内蕴。
【学习难点】
学习运用本文的语言技巧，激发学生联想和想像，用“耳朵”细致地体味生活。
【学习时间】1课时
综合性学习(四)
设计教师：牛立军课型：综合实践使用日期：
【学习目标】
1、学习辩论的基本知识和技巧，培养独立思考，多角度思考问题的方法，锻炼口语表达能力，培养运用资料阐述自己观点的写作能力。
2、以小组合作的形式搜集整理资料，形成观点，并以辩论形式展示成果。
3、培养敢于发表自己见解的心理品质，养成耐心倾听，尊重他人的发言的良好的交际习惯。
【学习重点】
培养敢于发表自己见解的心理品质，养成耐心倾听，尊重他人的发言的良好的交。