在实践中寻求真知
实践出真知（精选4篇）
实践出真知（精选4篇）实践出真知篇1【教学过程】导入新课：马克思主义认为，人们对客观世界的认识和改造，人生价值和理想的实现，都离不开社会实践。
什么是实践？为什么要投身社会实践？怎样才能更好地投身社会实践？为解决这些问题，我们来学习第三章，提高认识事物的能力，第一节，导入：马克思生前最喜欢的一则寓言——哲学家问船夫：“你懂数学吗？”“不懂。
”船夫说。
“你的生命的价值失去了三分之一”，哲学家说。
“你懂哲学吗？”“更不懂。
”哲学家感慨的：“那你的生命价值就失去了一半！”一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。
船夫问：“你会游泳吗？”“不会，不会！”船夫说：“那你的生命价值就失去了全部！”这则寓言故事说明了什么哲学道理？一、实践的特征。
宋代诗人陆游有诗云：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”毛泽东说：“你要有知识，你就参加变革现实的实践。
你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。
”（认识是在变革、改革客观事物的过程中发生的，从而进一步强调实践是认识的唯一来源）讲述两红柿子的故事：略1、实践的含义荀子说：“不闻不若见之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣，行之，明也。
”这句话的大意是：不听不如听之，听之不如亲眼所见，眼见不如认识懂得，认识不如亲手变革的行动，学习达到了会干、会做的程度，就到头了，会做、会干就意味着认识了、懂得了。
这段话隐喻了知与行的关系，包含了荀子对实践概念的理解，具有合理的思想。
马克思主义认为实践是人们改造和探索客观世界的一切活动，举例，现实生活中学生们都从事过哪些实践活动？实践具有以下三个基本特点：第一，客观性，实践是客观的物质性活动。
这是因为构成实践的要素都是客观的物质的。
实践的基本要素有：实践的主体、实践的对象、实践的手段。
实践的主体是人，是人民群众，人有自己的物质力量和精神力量，有一定的体力和智力，这就使人能够有目的的从事社会实践。
实践出真知
实践出真知"实践出真知"这是一句古语，意思是要通过实际的行动来获取真正的知识。
在我们的生活中，实践确实是获取知识的重要途径之一。
只有通过亲身参与，亲自实践，才能深入了解事物的本质和规律。
本文将探讨实践对于知识获取的重要性，并以几个例子来说明实践出真知的道理。
我们来看看实践对于学习的重要性。
在学校学习知识时，老师讲的知识只是一种理论知识，而这些知识要想真正理解和掌握，就需要进行实践。
比如学习化学知识，我们只是通过老师的介绍和教科书的理论知识，不可能真正理解化学的奥秘。
只有亲自动手实验，亲自观察化学反应的过程和结果，才能对化学有真正的了解。
实践不仅可以帮助学生更好地理解知识，还可以培养学生的动手能力和创新能力，为将来的发展打下良好的基础。
实践对于解决问题也有很大的帮助。
有句俗语叫做“纸上谈兵”，意思是说光靠理论是不能解决实际问题的。
真正解决问题需要通过实践来积累经验，总结规律，找到解决问题的方法。
比如在生活中遇到了困难或者挑战，不能光靠理论知识来解决，而是要通过实践来不断尝试，积累经验，最终找到解决问题的方法。
没有实践，就没有真知，只有通过实践实践，我们才能真正明白解决问题的方法。
实践还对于培养人的品格和精神有很大的作用。
有一句话叫做“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，意思是说光靠纸面知识是很难深刻了解事物的本质和真理的。
只有通过亲身实践，亲自去经历，才能真正领悟到事物的真相和本质。
比如在实践中，我们会面对各种挑战和困难，只有通过不断的实践和锻炼，才能培养自己的耐心、毅力和坚韧不拔的品格。
所以说，实践不仅可以增长知识，还可以培养人的品格和精神。
在生活中，我们经常听到一些人说：“我知道，我知道。
”但是只知道是远远不够的，真正的知识来源于实践。
只有通过实践才能深刻理解事物的本质和规律。
一个人只是知道游泳的理论知识，知道水怎么踢怎么动，知道如何呼吸，但是如果没有亲自下水去，踢水游动，尝试过浮在水上呼吸，就不会真正学会游泳。
【议论文】实践出真知作文三篇 实践出真知
【议论文】实践出真知作文三篇实践出真知实践出真知在生活中，我们常常会遇到这样一种情况：在理论上明明知道怎么做，可是真正做起来却很难。
这就是因为在理论和实践之间存在着鸿沟，只有通过实践，我们才能真正认识和理解问题，才能获得真知。
实践出真知，首先体现在学习上。
在学校里，我们学到很多知识，但只有通过实践，我们才能真正理解它们。
比如学习科学知识，通过做实验才能看到科学原理的真实效果；学习语言知识，通过和外国人交流才能真正掌握这门语言。
实践不仅能够巩固我们的知识，还能够帮助我们在实践中发现问题，学会解决问题，这样才能够更好地掌握知识。
实践出真知，还体现在工作中。
很多时候，我们在做工作计划、项目安排的时候，总是会碰到各种各样的问题，有些问题在理论上是不容易想到的，只有通过实践，我们才能发现问题，解决问题。
比如在项目管理中，我们可能会遇到团队合作不顺畅的问题，这时候只有通过实践，我们才能找到应对之策。
而且通过实践，我们还能够提高解决问题的能力，增强自己的执行力，这对我们未来的发展是非常有益的。
实践出真知，最后也体现在生活中。
生活中有很多道理是需要通过实践才能理解的。
比如孝顺父母，只有通过实践，我们才能感受到这种孝顺的意义；比如亲身经历一些挫折和困难，也只有通过实践，我们才能真正领悟什么叫坚强。
很多的智慧和经验都是需要通过实践才能获取的，没有实践，我们就无法真正明白这些道理。
实践出真知是一种非常重要的生活态度。
只有通过实践，我们才能真正认识和理解问题，获得真知。
我们要善于实践，在学习、工作和生活中多多实践，这样才能不断丰富自己的知识和经验，提高自己的能力，使自己更加卓越。
实践出真知怎么理解
实践出真知怎么理解范文一：实践出真知我们经常听到“实践出真知”这句话。
它的意思是说，在实践中学到的知识才是最真实、最有效的。
那么，为什么要把实践和知识联系起来呢？首先，只有在实践中才能真正理解和掌握知识。
我们在学校中学到了很多知识，但是如果不实践，这些知识很难应用到现实生活中。
例如，理论上我们知道如何骑自行车，但是如果没有实践，我们就不可能真正掌握如何保持平衡、如何转弯等技能。
其次，实践可以帮助我们发现和解决问题。
实践中，我们会遇到各种各样的问题，这些问题可以帮助我们更深入地了解知识，同时也促使我们想方设法解决问题。
例如，我们在实践中发现自己的骑车技巧需要提高，我们就会想办法去学习和练习。
最后，实践可以增强我们的信心和自信心。
只有通过实践，我们才能感受到自己的成长和进步，从而获得信心和自信心。
例如，当我们通过实践学会了骑车，我们就会对自己的技能和能力有更深的了解和信心。
总之，实践出真知是一个非常重要的学习方法。
在实践中，我们可以更加深入地理解和掌握知识，发现和解决问题，并增强自信心和信心。
希望大家都能够通过实践学到更多真知。
写作重点：本文开篇直接点题，介绍了实践出真知的含义，并通过举例说明了实践的重要性。
结构清晰，分点阐述，逻辑明晰。
用词得体，简练明了。
范文二：重视实践，实践出真知学生们经常会听到“实践出真知”这句话。
我们可以通过实践来巩固所学知识，提高自己的能力和技能。
那么，这句话到底是什么意思呢？“实践出真知”，指的是只有通过实践，我们才能真正理解和掌握知识。
学习知识很重要，但是如果不能将所学知识与实际生活相结合，这些知识也就无法应用，变得没有意义。
相反，实践可以帮助我们更深入地理解和掌握知识，例如，在学习语法的时候，通过生动实例的演示和练习，我们才能真正知道如何运用语法来表达我们自己的想法。
在实践中，我们不仅可以巩固所学知识，还可以解决很多问题。
实践中我们会遇到各种各样的问题，这些问题可以帮助我们更深入地了解知识，同时也促使我们想方设法解决问题。
实践出真知的名言200句
实践出真知的名言200句1、天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。
——陆游(宋)2、实践，是个伟大的揭发者，它暴露一切欺人和自欺。
——车尔尼雪夫斯基(俄)3、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。
——小塞涅卡4、所有的理论法则都依赖于实践法则；如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。
——费希特5、你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下。
——毛泽东6、用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。
——廖沫沙(中)7、知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。
——英。
托·富勒8、任何理论都不如现实具体。
——沈从文(中)9.实践和实际的生活经验教会了他如此深刻的理论。
莎士比亚(英语)10、空想一百年，不值一文钱。
11、理论上一切争论而未决的问题，都完全由现实生活中的实践来解决。
——车尔尼雪夫斯基(俄)12、理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。
——德。
费尔巴哈13、必须是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。
——莎士比亚(英)14、不吃黄连，不知药苦。
15、实践是打开理论宝库的钥匙。
16、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。
荀况（战国）17.羽毛使孔雀形形色色，知识使人聪明能干。
18、一个人，只有在实践中运用潜力，才能知道自己的潜力。
小塞涅卡19、理论在变为实践，理论由实践赋予活力，由实践来修正，由实践来检验。
——列宁(苏)20.所有的真知都是从实践中发现的。
21、手脚越用越灵活。
22.平衡是衡量重量的尺度，实践是是非的试金石。
23、从胜利中学得少从失败中学得多。
24、专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
鲁迅25、知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。
——朱熹(宋)26、道虽学不行不至，事虽小不为不成。
——《荀子》27、靠人终是假，跌倒自己爬。
28、内行不上当，上当不内行。
29.知道的越多，做的就越多；做得越多，知道得越多。
实习心得实践出真知
实习心得实践出真知实习是大学生走向社会的第一步，是实践与理论相结合的重要环节。
在实习的过程中，我不断学习，提高自己的专业素养和工作能力。
下面我将分享一些我在实习中的心得体会。
一、提前了解实习单位在实习开始之前，我首先对实习单位进行了一些调研和了解。
我通过查阅实习单位的官方网站，了解了企业的基本情况、业务范围和核心价值观。
此外，我还通过与前辈实习生和员工的交流，获取了一些实习经验和工作技巧。
提前了解实习单位的背景以及要求，有助于我更好地适应实习环境。
二、虚心学习，勇于实践实习是一个学习的过程，这就需要我们保持一颗虚心的心态。
在实习中，我不仅要积极学习理论知识，还要主动请教前辈和同事，多向他们学习经验和技巧。
实践是检验理论的最好方式，我积极争取实践机会，通过实际操作去巩固和应用所学知识。
步入职场，要有敢于尝试、敢于创新的能力，不断提高自己的实际工作能力。
三、认真抓好每一个环节实习是一个全面的过程，我们不能只关注部分环节而忽略其他环节。
在实习过程中，我时刻保持专注和细心，认真抓好每一个环节。
无论是文件整理、数据统计还是会议记录，我都尽力做到准确、完整、规范。
我通过不断总结和反思，逐渐提高了自己的工作效率和质量。
四、注重团队合作在实习中，团队合作是非常重要的。
我积极融入团队，与同事们共同探讨问题、解决困难。
在团队合作中，我注重与他人的良好沟通和协调，学会倾听他人的意见和建议，并能适当地发表自己的看法。
团队的成功离不开每一个人的努力和贡献，通过团队合作，我不仅获得了宝贵的工作经验，还增进了与同事之间的友谊。
五、勇于担当，积极主动在实习中，我们要有勇于担当的精神。
尽管我们只是实习生，但是我们也要积极参与工作，争取更多的机会来展示自己的才华和能力。
我始终保持积极主动的态度，主动承担工作，对待工作认真负责。
在实习的过程中，我尽量将自己的工作做到最好，力争给老师和同事们留下一个良好的印象。
六、反思总结，不断成长实习过程中，我始终保持反思总结的习惯。
实践出真知初中作文
实践出真知初中作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实践出真知作文5篇
实践出真知作文5篇篇一：实践出真知实践出真知俗话说：实践出真知。
这也正是马克思的主张之一。
在课堂交流中，学生一致认为：平行四边形可以，梯形可以，正三角形可以，正五边形可以，就圆形不可以。
师：怎么就圆形不可以密铺呢?生：圆上没有角，圆与圆放在一起，中间总有空隙，不能密铺。
师：你们确信其他的图形都能密铺吗?有没有怀疑?生：确信!师：哦，这么确信?你们拼过吗?生：没有。
师：那怎么这么确信呢?生：其他的图形上都有角，拼起来后就不会像圆形那样中间有空隙。
师：哦，善于观察，又善于分析，在观察和分析的基础上大胆猜想，厉害(老师给他们竖起了大拇指)!这样不用动手拼就能很有把握地判断出这些图形哪些能密铺了。
生：开心，脸上洋溢着喜悦。
师：我们动手拼一拼，看拼出来的密铺图案是什么样的好吗?学生拿出课前已经剪下的教材附页中的图片，很有兴致地拼着，拼好一个就喊老师去看，希望得到老师的鼓励。
当拼到正五边形时，只见他们调整来调整去，就是拼不好，但是谁也不服输，没有人喊不能密铺，一个劲儿在那不停地忙调整。
老师等??过了好长时间，有个同学说：我怎么拼不起来呀?老师：怎么会拼不起来呢?刚刚讨论过了，正五边形是可以密铺的呀? 老师：他说他拼不起来，谁拼好了就来帮帮他!没有人理睬老师，都在那颠三倒四摆来摆去。
老师说：怎么突然冷静起来啦?有没有谁拼好了?有一个学生苦笑着摇摇头：还没有拼好。
老师问：还想继续拼下去吗?生：再试试看。
拼了一会儿，有很多同学都放下了手里的纸片，在小组中与同学讨论着调整的方法。
又过了一会儿，学生灰心了：老师，拼不起来。
你拼给我们看吧!老师说：别把希望落在我身上，告诉大家，我拼不出来，过去的许多数学家也都拼过，都没有拼出来!生一阵笑。
老师又说：刚刚讨论的时候，你们都说能拼出来老师以为要有新的数学家诞生了!生又是一阵笑。
师：大家敢于向权威挑战，是好事!许多新的科学家就是在否定前人的基础上诞生的。
师：刚刚我们用正五边形来密铺，结果是——生：拼不出来!师：拼不出来，说明了什么?生：正五边形不能密铺!师：可开始我们通过观察分析都认为能密铺，这又想到了什么?生：光凭眼睛看，凭感觉猜想是不够的，要动手验证一下。
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认识只有回到实践中去，才能得到检验和 发展。
实践是检验真理的唯一标准
亚里斯多德：不 同重量的物体下 落速度不同。
伽利略：不同重 量的物体下落速 度相同。
（二）认识过程的两次飞跃
实现认识过程的第一次飞跃必须具备两个条件 通过实践和调查研究获得十分丰富而可靠的感 性材料；运用科学的思维方法对感性材料进行“去 粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工 和创造。
实践出真知，只有积极参加实践才能获得 真正的知识；由于每个人的时间和精力有限， 不可能也没有必要事事都去亲身实践，因此 接受间接经验和学习书本知识也是获得知识 的重要途径。
评析：老者和农夫的观点
莫泊桑买踢
莫泊桑在一部小说中需要细腻地描写一个被 踢过的感觉，但他本人没有这种体验，觉得实在是 难以下笔。于是他信步走到大街上，迎面正好遇上 一个乞丐。莫泊桑迎上前去，言辞恳切地说：“喂， 请踢我几脚吧？”
说明：认识既不是从天上掉下来的，也不是 人脑里固有的，而是从社会实践中产生的。实 践出真知，实践是一切科学知识的源泉。
(一）实践是人们能动地改造客观世界的活动
1、实践的三个基本要素
第一、实践的主体是人 第二、实践的对象是客观世界 第三、实践的手段是工具设备
1、全国建设惠及十几亿人口的小康社会
2、全国中学生辩论大赛
一次输羊血成功，从而 发现输血可以救助病人
输羊血的成功及大量受血者 死亡、输人血的再次成功及 又一次输血医疗热带来惊人 的死亡率、直至终因发现血 型系统而是输血问题得以成功解决
人们对事物的正确人往往 需要经过从实践到认识识的来源
从输羊血到输人血直 到终于解决问题
严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。 五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了，把 管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了 一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不 倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大 侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他 就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔 银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了 几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷 不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着 不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干， 只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐 费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看 严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
改造自然的生产实践是人类最 基本的实践活动
Company Logo
实践是认识的来源
没有做饭的实践， 能写好做饭的文章吗 ？
对人 雾 体有
害
雾霾
煤炭和 石化
产品的 燃烧
政府要加强管理，加大治理力度
实践是认识发展的动力
开发新能源
从输羊血到输人血
据医学史料记载，17世纪20年代，英国有位医 生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了 该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量 受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪 80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血 ，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却 带来惊人的死亡率。直到1901年，维也纳医生莱因 茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大 门。
直接性、个别性、易于 抽象性、一般性、相对
变化
稳定性
感性认识是理性认识的前提；理 性认识是感性认识的深化和升华
有一次，法布尔正在对蜘蛛结网进行细心观察，随即 就对那精致的蛛网着了迷，一眨眼却不见了刚才还忙于结 网的蜘蛛。“咦，这个小东西哪里去了？”法布尔自问道 ，朝墙角一打量，发现蜘蛛已在那里游哉地休息了。好一 个好逸恶劳的蜘蛛啊!他暗想。恰在这时，一只昆虫落在 了蛛网上，没想到蜘蛛是那样快地爬过去，把这个正在挣 扎的昆虫缠住了。 这一现象使法布尔很纳闷儿，心想： 在一旁休息的蜘蛛是怎样知道有昆虫落网的呢？
那乞丐被说得莫名其妙，愣住了，以为他神 经不正常。莫泊桑继续赔笑，又从口袋里掏出钱说： “你踢，我给你钱。”那乞丐见钱一把抓了过去， 伸脚猛踢了莫泊桑的屁股一下。
莫泊桑忍痛揉着屁股，忙跑回屋子，飞快地 记下了这一真实被踢的感受。
母亲没事干的时候也不会歇着，总要找点什么 家务活儿来干。家务活儿全扛在了母亲的身上，可 她从来没有半句怨言，任劳任怨，即使生病了的时 候，我们在家便不让她下床，但是我们一走，她马 上下床，开始打扫。等我放学回家，又看见一个干 净的家，一切变得那么的整齐，有条序，使我又不 得不佩服我的母亲。记得有次我家装修，装修工人 弄得全屋子是灰后走人，而母亲看了看已有一层灰 的地板，二话不说，拿起打扫工具开始打扫，直到 洗得一点灰也没有的时候，我们劝她去休息，她一 坐下，不过一会儿就睡着了，我和父亲望着沉睡的 母亲，心中很不是滋味。
传说16世纪时，英国公爵俄罗达格里去南美洲旅游， 发现狼桃累累的果实，红艳似火，煞是好看，激发了他 美妙的情思。他带回一株，当做爱情的象征，献给他的 情人伊丽莎白女王。从此，狼桃便在英国和西欧落户了， 并获得“西红柿”的美称。又过了近200年，法国一位画 家受到西红柿鲜艳娇嫩果实的引诱，斗胆尝了一个，感 到美味可口，并未中毒，后经分析，发现它含有多种维 生素，营养丰富，于是，西红柿扬名四海，遍种五洲， 成了世人喜爱的食品。
1、真理是永恒的，无条件的 2、真理是时间的女儿，而不是权威的女儿
《 本草纲目》记载：“砒，大 毒也。”
这说明前人已尝过，肯定有人因 此付出生命的代价，才获得这样的认 识，这种认识并不否定实践是认识的 来源，而是从实践中产生的。实践出 真知，实践是一切科学的来源。
（三）既要积极参加社会实践，又要认真学习书本 知识，做到知行统一
西红柿的食用之谜是如何解开的？ 从中可以得到什么启示？
人的正确认识是从哪里来的？
材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实 的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子， 亲口吃一吃”。——毛泽东
材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神 恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。
问：这两则材料说明什么问题？
法布尔开始深入地思考。他想：从蛛网的中心通过 蜘蛛休息的地方有一根长蛛丝，莫非这株死就是像蜘蛛传 递情报的通道？为了验证他的猜测，法布尔作了下面的试 验。
法布尔首先捉了一只活的蝗虫，放在蛛网上。 蝗虫刚被网粘住，就拼命挣扎起来，蛛网也跟着振 动起来。这是法布尔看到，角落里休息者的蜘蛛果 然顺着这跟通向中心的蜘蛛急忙爬了回来。它刚到 蝗虫的身旁，就用四把它缠住，然后拖着蝗虫顺着 路又回到了刚才休息的地方，“慢条斯理儿”地“ 美餐”起来。
3、大猩猩用树枝钩食蚂蚁 4、实施西部大开发战略
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5、学生在教室听课
6、美、英、法、日、德和中国科学家共同绘制完
成了人类基因组序列图
7、《十二五规划》
8、小行星撞地球
9、蜘蛛结网
10、“一国两制”构想的提出
2.实践的三种基本形式： 实践
改造自然的 生产实践
变革社会的 实践
科学实 验活动
为了进一步验证自己的猜想，法布尔又用剪 刀把这根从中心伸出来的蛛丝剪掉，并把一只蝗虫 放在蛛网上。这是，呈现给法布尔的景象是：不管 蝗虫怎样挣扎，蛛网如何振动，角落里的蜘蛛却坦 然地沉浸在美餐的等待和感觉中。
下列属于理性认识范畴的是（ ） A、小李脸红了 B、王平品质好 C、春暖花开 D、水滴石穿、绳锯木断
实践是认识发展的动力
西红柿被当作观赏植物引进欧洲，经过近200 年的时间，人们才认识到他的可食用价值。
人们对事物的把握需 要一个逐渐认识的过程
感性认识
理性认识
概 区念
地 别位
特 征
联系
感性认识是对事物现象 理性认识是对事物本质和
的认识，实施认识的起 规律的认识，是认识的高
点
级阶段
认识的起点
认识的高级阶段