中外合作办学项目学生问卷调查
高校国际项目调查问卷模板

尊敬的师生:您好!为了更好地了解我校国际项目的开展情况,提升国际教育质量,我们特开展此次调查。
本问卷采取匿名方式,所有信息仅用于统计分析,请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合!一、基本信息1. 您的性别是:A. 男B. 女2. 您所在的学院是:________________3. 您的年级是:A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四E. 研究生及以上4. 您的专业是:________________二、国际项目认知5. 您是否了解我校的国际项目?A. 非常了解B. 较为了解C. 一般了解D. 不太了解E. 完全不了解6. 您认为我校国际项目的整体水平如何?A. 非常高B. 较高C. 一般D. 较低E. 非常低7. 您认为我校国际项目在以下哪些方面具有优势?(可多选)A. 课程设置B. 师资力量C. 国际交流D. 实践机会E. 就业前景8. 您认为我校国际项目在以下哪些方面存在不足?(可多选)A. 课程设置B. 师资力量C. 国际交流D. 实践机会E. 就业前景三、国际项目参与情况9. 您是否参加过我校的国际项目?A. 是B. 否10. 如果参加过,请选择您参加的国际项目类型:A. 交换生项目B. 短期交流项目C. 夏令营项目D. 实习项目E. 其他11. 您参加国际项目的初衷是什么?(可多选)A. 提升英语水平B. 拓展国际视野C. 增强跨文化交流能力D. 获取国际证书E. 为留学做准备F. 其他12. 您在参加国际项目期间,认为以下哪些方面得到了提升?(可多选)A. 学术能力B. 语言能力C. 跨文化交流能力D. 自我管理能力E. 团队合作能力F. 其他13. 您认为参加国际项目对您的未来就业有何影响?A. 非常有帮助B. 有一定帮助C. 没有帮助D. 有负面影响四、意见和建议14. 您对我校国际项目的推广工作有何建议?________________15. 您对我校国际项目的课程设置有何建议?________________16. 您对我校国际项目的师资力量有何建议?________________17. 您对我校国际项目的国际交流有何建议?________________18. 您对我校国际项目的其他方面有何建议?________________再次感谢您的参与!祝您生活愉快![问卷结束]。
校际合作调查问卷模板

尊敬的师生们:您好!为了更好地了解我校与其他学校开展校际合作的需求和现状,以便进一步提升我校的教育教学质量,促进学校间的交流与合作,特开展本次校际合作调查。
您的宝贵意见将对我们的工作产生重要影响。
本问卷采取匿名方式,请您根据自己的实际情况和真实想法填写。
感谢您的支持与配合!一、基本信息1. 您的学校名称:2. 您的职务:()教师()行政管理人员()学生二、校际合作现状3. 您所在学校是否与其他学校开展过校际合作?()是()否4. 如果开展过校际合作,请简要描述合作形式:()学术交流()资源共享()师资培训()学生交流()其他(请注明):____________________5. 您认为目前我校与其他学校的合作效果如何?()非常好()较好()一般()较差()非常差三、合作需求6. 您所在学校希望与其他学校开展哪些方面的合作?()教育教学()科研创新()师资培训()学生培养()校园文化建设()其他(请注明):____________________7. 您认为我校在其他学校中具有哪些优势可以用于校际合作?()优质师资()先进设施()特色课程()校园文化()其他(请注明):____________________8. 您认为我校在其他学校中存在的不足有哪些,需要改进的地方?()师资力量()教学设施()课程设置()校园文化()其他(请注明):____________________四、合作建议9. 您认为我校在开展校际合作过程中应如何加强沟通与协调?()定期召开合作会议()建立合作交流平台()设立专门合作机构()其他(请注明):____________________10. 您认为我校在开展校际合作时应如何保障合作效果?()建立合作评估机制()设立合作奖励制度()加强师资培训()完善合作协议()其他(请注明):____________________11. 您对本次调查有何建议或意见?()____________________________________________________感谢您在百忙之中抽出时间填写这份问卷。
中外合作办学新生入学现状调查分析——以集美大学与美国库克大学合作办学为例

学作为跨 国高等教育在 中国的实践 ,尽 管办 学
性和特殊性 尚未引起高校教育和 管理者 的普遍 关注 。在 中美合作项 目的持续 发展给集美大 学 带来 良好 的经济效益和社会影 响的 同时,如 何 对这一群体 的引导和教育却值 得我们深入调 查
和研 究 。
一
他就可 以正确 的理解、合理 的吸收和恰当的融
合西方文化 ,并且可能 向西方文化 中渗透 。然
在我 国中外 合作 办 学 ( 别 是 自主 招 生 的 院 特
为 提 高 问卷 的有 效 性 和 避 免 受 调 查 者 可 能
存 在 过 于 偏 激 或者 讨 好 式 的 填 写 ,笔 者 利 用 晚 自习时 间 ,到每 一 间新 生 教 室跟 学 生 沟 通 解 释
也 存 在着 这种 情 况 ,很 多 大 学 生 在 学业 的 中途 就 退 学 。在 这 些 退 学 的学 生 中 ,大 部分 是在 大 学 一 二 年 的 学生 。其 中相 当 比例 的 学 生 是 因 为 不 能适 应大 学生 活而 退学 。【以我校 中外 合作 办 2 】
心理 学 上 的 “ 二次 断 乳 期 ” 第 。对 于 绝 大 多数人
新 时期 ,全球 化浪潮 中的多元文化冲 突展 现在我们面前 。当代大学 生在 全球化 的新 背景 下 ,面临 的首要 问题是多元文 化特别是 东西文
来讲 ,升入大 学是人 生中的一次重大转折 ,这 次转折对于个体的心理构成严峻的挑战。
2 1 年第 6 01 期 总第 9 0期
福 建 广 播 电 视 大 学 学 报
Jun lo ui ai & T n e i ora fF j n R d a o V U i rt v sy
No. 2 1 6, 01
中外合作办学大学生思想状况调查及思考

高教高职研究中外合作办学大学生思想状况调查及思吴誓(金陵科技学院国际教育学院,江苏南京210000)摘萎:中外合作办学是我国教育神外交流与合作的重要形式之一。
本文通过对金陵科技学院中外合作办学攒舄翡研究,对圆鼯舍终教毒学生这个耪臻群臻的思憨状况遗行了考察。
劳兢其存在问题及艨辫设了分裾,提出思想上强化教育囊权意识、坚持马克熙童叉在意识形态上的指导地位、丰富和充实思想政治教育内容等几点思考。
关键词:中外舍干誊办学大学生思想政治状况《孛华人琵共秘鬻审多}合作办学条镶》第5条稽出,孛外禽作办学应当符合巾圆教育事业发展的需要,保证教宵教学质蜃.致力予培养中阚礼会主义攀业建设的各类人才。
这足我国高等激肖举办合作办学、港矧际化之路的根本目的。
随着f f l外合作办学规模的不断扩大,中外合终办学中豹大学生已戏为我国大学堡中不霹忽锐的特臻群俸。
为此.笔者对南京金陵科技学院困际教育学院(采用“双校园、双文凭、跨蟪合作教育”,即“M+N”嫁接型合作模式)的300名在校饿进行抽样删卷调套。
共发放问卷300份,收回有效问卷288份,回收宰为95。
8%。
笔者对调查问豢瓣趣式阕题秘每个逸择分支分剐统待选择人数,然后谤簿澎每个选弹支联选人数静酉分魄。
瓣卷溺容涉及砖嘲荔£政冶经济形势的悉度.对执政党建没的态度、大学生入党问题、对思想政治理论课的态度、公德意识、人生追求、人际交往等诸多方面,具有一定的代表性和乍1‘对性。
一、调查结果与分析蠲矗表弼,中外会终办学大学生爨戆效治狡况总体懿好,主漉袄极、筵潦、尚£,有讵确鹃酸派立圭磊翻态攫,对党和国家充满信心.对擘活充满希望.蕊有准留学生的独特心理和文化需求镣。
但在调查中也发现1l-外合作办学大学生的思想现状存在一些不容忽视的问题,这些问题谯往与他们的主流恩想相矛盾,出现知{f难以统一的现皴。
1.爱国热揍高激,钍政治意识淡纯。
调鹰显示,有61.05%的学生“对中隧特色社会主义的逊一步发展.提高绦含国力、国际地位”充满信心。
中外课程考核方式的差异性对比与学生满意度的调查研究——以南京工程学院中芬合作办学项目为例

XUE SHU ZHENG MING 中外课程考核方式的差异性对比与学生满意度的调查研究——以南京工程学院中芬合作办学项目为例苏若愚,李希润,袁筱钰,徐逸洲,蒋 静(南京工程学院 国际教育学院,江苏 南京 211167)中外合作办学是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育机构或项目的活动[1]。
经过三十几年的发展,中外合作办学极大地促进了我国高等教育的国际化。
它在成为我国高等院校人才培养新途径的同时,也带来了外方不同的教育理念和教学模式,有力推动了我国高校的教学改革与发展[2]。
据调查,国内中外合作办学的学生对于外方老师在教学方式和考核上的满意度得分较高,而对中方教师在课程设计和教师能力上的满意度得分较高,学校对于不同年级的学生在教学模式的各个维度以及教学管理方面存在着异同。
南京工程学院与芬兰奥卢大学合作举办的本科教育项目(以下简称“中芬项目”),采取“4+0”的培养模式。
学生入学即同时注册南京工程学院和芬兰奥卢大学的学籍,全部4年在南京工程学院学习。
该项目所有课程的考评由奥卢大学和南京工程学院共同完成,其中80%以上的专业核心课程由奥卢大学的优秀教师教授。
在全新的“4+0”中外合作办学教学模式中探索双方课程考核方式的差异和学生满意度的调查研究具有很大的意义。
本研究以考核方式为主要内容,对比其差异性并对学生满意度进行测量,同时利用文献分析、问卷调查、数学建模等方法,探讨中外合作办学双方的课程考核方式的差异以及学生的满意度,进而提出建设性的意见。
一、中外课程考核方式的差异在“中芬项目”中,中方与外方课程考核方式最重要的差异就是考核比例上的设定。
目前,国内大多数高校的课程考核可划分为两大类——考试课程和考察课程,考试课程的方式大体上以“70%期末考试+30%平时成绩”为主,考察课程的方式主要以“70%学生提交作品和课程设计作业+30%平时成绩”为主。
“中芬项目”中的中方的考核方式基本与之相同,没有过多的变化。
合作学习实施效果问卷调查表

合作学习在初中英语阅读教学中的实施效果调查问卷合作学习是当今世界上许多国家都普遍采取的一种富有创意和实效的教学理论与策略。
二十多年来,我国对小组合作学习也进行了一系列的研究与实验,结果表明的确富有成效,是一种十分有开发和利用价值的教学理论和教学体系。
为了进一步提高学生的英语阅读能力,向《英语课程标准》靠拢,本学期,我将合作学习理论应用到了英语阅读课教学中。
为了调查研究其实施的效果,进一步改进英语教学方法,提高英语阅读课教学效果,请你认真客观地回答下列问题(在所选项上打勾)。
问卷不写姓名,谢谢合作!1、你能积极参加小组合作学习:A.是B.否C.不确定2、当你有了一些观点,你会及时把它们提出来:A.是B.否C.不确定3、小组活动中,你对其他组员的问题很有耐烦:A.是B.否C.不确定4、你和你的同伴能够胜利地在小组活动中发挥各自的作用:A.是B.否C.不确定5、你愿意给你的同伴们提供帮助和鼓励:A.是B.否C.不确定6、你们组能够在规定的时间内完成任务:A.是B.否C.不确定7、为了能与小组成员及时交流,在阅读时你比以前更加专心,因此提高了阅读速度:A.是B.否C.不确定8、与小组其他成员的交流有助于你对问题确凿地理解:A.是B.否C.不确定9、小组合作学习帮助你改进了英语阅读方法:A.是B.否C.不确定10、你同小组成员的交流提高了你词汇记忆的速度:A.是B.否C.不确定11、小组合作学习加快了你对课文的理解:A.是B.否C.不确定12、小组合作学习使你从同伴那里学到了很多阅读技巧和方法:A.是B.否C.不确定13、小组合作学习使你从同伴那里获得了有价值的信息:A.是B.否C.不确定I4、小组合作学习促进了你的英语阅读能力的提高:A.是B.否C.不确定15、小组合作学习使你的英语阅读兴趣有了提高:A.是B.否C.16、小组合作学习使你学会了互助并与他人合作:A.是B.否C.17、小组合作学习加深了你与同伴间的友谊:A.是B.否C.18、小组合作学习提高了你的自尊心:A.是B.否C.19、小组合作学习提高了你的自信心:A.是B.否C.20、小组合作学习增强了你的责任心:A.是B.否C.不确定不确定不确定不确定不确定不确定。
中外合作设计问卷调查

中外合作设计问卷调查 一、 合作设计相关问题 1. 你认为政府和行业协会对境外设计公司的资质应如何确认,对执业行为应如何管理和监督?
2. 作为政府及行业协会对境外公司应做哪些服务工作?
3. 目前我国注册师制度尚未健全,在五年过渡期间,对境外设计公司的注册师应如何互认和管理?五年过渡期之后如何管理?
4. 在与境外设计公司合作设计中,政府和行业协会和设计院在各个设计阶段,如何落实中、外双方设计责任?
5. 国外设计阶段、深度、服务范围与我国现行制度比较有何区别? 6. 你与境外设计公司合作设计中你认为对我市及行业有何意义和作用? A. 设计理念 B. 新技术: C. 新材料: D. 其它: 7. 你认为设计行业与国外同行业相比,在体制和管理及其它方面有什么不同?如何与国际接轨?
8. 贵院认为同境外设计公司合作设计中存在什么问题?有何建议?
9. 一九九O年以来,贵公司同境外公司合作设计共 项;合作 设计的建筑总面积有: 平方米。 二、我国政府在入世谈判中与工程勘察设计咨询 有关的“减让表”如下: 部门或分部门 服务贸易提供方式 市场准入限制 国民待遇限制 其他承诺 建筑设计服务CPC8671 工程服务 CPC8672 综合工程服务 CPC8673 城市规划服务(不包括城市总体规划服务) CPC8674 1。、跨境交付 对方案设计的跨境交付没有限制。 除方案设计外,其他服务必须通过与中方专业机构合作的方式提供。 没有限制。
2、境外消费 没有限制 没有限制 3、商业存在 只允许设立合资、合作企业,但允许外资控股。中国加入WTO后五年内,允许设立外商独资企业。 外国服务提供者必须是在其本国从事建筑设计/工程/城市规划服务的注册工程师/工程师/企业 4、自然人流动 除水平承诺中的内容外,不作承诺。 除水平承诺中的内容外,不作承诺。
对照减让表进行的调查
序号 内容 1、 境外设计公司可以同业主签约,完成方案设计是否符合WTO规定。 符合 □ 不符合 □ 2、 境外设计公司跨境完成方案设计后,再同业主签定初步设计、施工图设计合同,再分包给国内设计公司,是否符合WTO规定 符合 □ 不符合 □
国际教育合作的用户满意度调查

国际教育合作的用户满意度调查在当今全球化的时代,国际教育合作日益频繁,成为了推动教育发展和文化交流的重要力量。
为了深入了解国际教育合作的成效以及用户的真实感受,我们进行了一项广泛的用户满意度调查。
本次调查涵盖了参与国际教育合作项目的学生、家长、教师以及教育机构,旨在全面评估国际教育合作的质量和价值。
一、调查背景与目的随着经济的全球化和科技的快速发展,国际教育合作呈现出蓬勃发展的态势。
越来越多的学生选择出国留学、参加国际交流项目或接受国际课程教育,以拓宽视野、提升综合素质。
然而,国际教育合作也面临着诸多挑战,如文化差异、教学质量参差不齐、费用高昂等。
因此,开展用户满意度调查对于发现问题、改进服务、提高国际教育合作的质量具有重要意义。
本次调查的主要目的包括:1、了解用户对国际教育合作项目的整体满意度。
2、探究用户在国际教育合作中所关注的重点因素,如教学质量、师资水平、课程设置、留学服务等。
3、分析不同用户群体(学生、家长、教师、教育机构)对国际教育合作的满意度差异及其原因。
4、收集用户对国际教育合作的建议和期望,为未来的发展提供参考。
二、调查方法与样本为了确保调查结果的科学性和可靠性,我们采用了多种调查方法,包括问卷调查、访谈和在线评论分析。
问卷调查是本次调查的主要方式,我们设计了一套涵盖多个方面的详细问卷,并通过网络平台和实地发放的方式,收集了大量的样本数据。
问卷内容包括用户的基本信息、参与国际教育合作的经历、对各项服务的满意度评价以及改进建议等。
此外,我们还对部分用户进行了深入访谈,以获取更详细、更个性化的反馈。
同时,对网络上有关国际教育合作的在线评论进行了分析,以补充和验证调查结果。
本次调查共收集了_____份有效问卷和_____个访谈样本,涵盖了不同年龄段、地区和教育背景的用户,具有较强的代表性。
三、调查结果与分析(一)整体满意度调查结果显示,用户对国际教育合作的整体满意度为_____%。
其中,表示非常满意的用户占_____%,满意的用户占_____%,表示不满意的用户占_____%。
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中外合作办学项目学生问卷调查
各位同学:
大家好!很高兴你们抽出时间参加这次调查活动。这次问卷调查将用于关于中外合作办学的量化研究。
这次问卷调查完全匿名。仅供学术研究使用。希望大家完整填写问卷。
专业: 年级: 性别:
独生子女: 是 否 家庭所在地: 城市 城镇 农村
1.您就读的原因是( ):
A可以接受境外优质教育 B为了出国 C能拿国外文凭或双文凭 D遵照父母意
愿 E分数的原因,不得已选择 F其他(请注明):
2.您所就读的专业对社会的适应性为( ):
A非常强 B较强 C一般 D差 E很差
3. .您所就读专业的人才培养目标( ):
A非常合理 B合理 C比较合理 D不合理 E很不合理
4. 是否有出国经历?如果有出国经历,出国多长时间?
____________________________________________________________
5. 大概估算家庭一共年薪有多少( )
A 少于6万元 B 6 - 12万元 C 12 - 30万元 D 30 - 60万元 E 60 - 200万元
6.以下原因对你选择接受高等教育有多重要( )
A为了以后找到好工作 B为了以后服务国家,服务社会 C大家都想上大学,我也得上
D 为了提高自身综合能力水平 E 家里人影响
7.以下原因对你选择中外合作办学项目是否重要( )
A为了有更强的竞争力 B开阔视野和国际接轨 C以较经济的方式接受外国教育
D 便于以后出国深造 E 该项目入学分数要求不太高
9.你期望从中外合作办学项目中达到哪种教育目的( )
A学到以后能用上的专业知识 B学到自我独立思考分析的能力
C学到外国先进思想与技术 D 获得出国机会 E 学到科学的研究方法
10.你对外教课是什么印象( )
A外教课生动有趣很新鲜 B从外教课上学到了很多外国文化知识 C外教引进了外
国先进教学方法 D外教引进了外国先进教学内容 E与外教的交流和讨论很融洽
11.你认为自己在以下这些方面的进步如何( )
A专业知识 B沟通能力 C创新能力 D熟练运用外语
E分析解决问题能力 F对外国文化的了解
12.学习过程中以下几项对你有多重要( )
A学习成绩好 B学习中乐趣很高 C学习中有新观点新发现
13.你是否可以接受以下情况( )
A你和外国人结婚 B你长年在外国工作 C你加入外国籍
14.在生活中, 以下价值对你的重要性( )
A倾听长辈的意见 B守纪律 C谦虚 D尊重上级 E与人和睦相处
F有主见 G有创新精神 H批判精神
15.你如何评价你和老师之间的距离感( )
A总是很大的距离感,老师高高在上。 B大部分情况下,有很大的距离感。
C 距离感比较小,可以和老师进行一些沟通。 D没有距离感,与老师基本平等,沟通无阻。
16.(可多选)您对教师队伍的评价是( )
A中外教师比例合适 B队伍稳定性高 C教师年龄结构合理 D教师学历结构合理
E教师师德师风良好 F双语型教师充足 G其他(请注明):
17.(可多选)您认为外方教师教学过程中存在哪方面的问题( )
A教学理念不正确 B教学态度不端正 C教学内容零散且无意义
D教学方法和手段不科学 E教学经验不丰富 F教学效果不好 G其他(请注明):
18.(可多选)您认为中方教师教学过程中存在哪方面的问题( )
A教学理念不正确 B教学态度不端正 C教学内容零散且无意义
D教学方法和手段不科学 E教学经验不丰富 F教学效果不好 G其他(请注明):
19. 您对学风的评价是( )
A非常好 B好 C一般 D差 E非常差
20. 如果一群人已有了一个共同的观点,而你有一个不同的观点。你的行为更倾向于那个选
项( )
A我总是服从这个共同的观点。 B大部分情况下,我服从这个共同的观点。
C大部分情况下,我会说出我的观点。 D我总是说出我的观点。
21.遇到问题,你的行为更倾向于那个选项( )
A我总是和别人商量过后,再解决。 B大部分情况下,我会和别人商量后再解决。
C大部分情况下,我会自己解决。 D我总是自己解决。
22.你对以后事业的态度更倾向于那个选项( )
A一定要事业有成,争做第一,出人头地,甚至宁愿担风险。 B希望工作稳定,并有一
定高升的机会。 C只要工作稳定,收入差不多就行。 D无所谓,随缘。
23.你认为你爱国吗( )
A很爱国。 B比较爱国。 C有一个点儿爱国。 D没感觉,觉得无所谓
24.您对您所在办学项目的前景感到( )
A很有信心 B有信心 C较有信心 D没有信心 E很担忧 F不清楚
25.您对您所就读的中外合作办学项目有何建议?