如何建构结构性思维(讲义)
培养结构化思维的技巧
培养结构化思维的技巧为了培养结构化思维的技巧，我们需要从以下几个方面入手。
首先，理清思维框架是培养结构化思维的基础。
在面对一个问题或者任务时，我们可先将其分解为几个关键的步骤或者要素，然后将这些步骤或要素按照一定的逻辑顺序进行排列。
例如，对于一个写作任务，我们可以先拟定一个清晰的主题句，接着按照一定的逻辑顺序进行分论点的设定和论证，最后进行总结。
通过训练将一个复杂的问题或任务分解为有序的部分，并理清它们之间的关系，我们能够更好地掌握并展示整体结构。
其次，解决问题时应梳理思路并形成树状结构或者流程图。
当面对一个复杂问题时，我们常常会受到各种信息的干扰和困扰。
这时，我们可以尝试将问题的各个方面放在纸上或者脑海中，并尽量以树状结构或流程图的形式来整理思路。
将问题进行层层分解，将其关键要素与细节按照一定逻辑关系连接起来，能够帮助我们更好地把握整体结构，找到解决问题的关键点。
此外，培养逻辑思维是培养结构化思维的重要一环。
逻辑思维是指我们能够根据一定的思维规则对事物进行正确判断、推理和引导的能力。
在面对问题时，我们在进行推理和判断时应尽可能遵循逻辑原则，例如排除干扰信息、确保前提的真实性、避免谬论和无效论证等。
通过纠正思维中的逻辑错误，我们能够更好地整合问题的各个方面，并建立起一个清晰的思维框架。
最后，反思和总结是培养结构化思维的必要环节。
在完成一个任务或解决一个问题后，我们应该及时反思我们的思考过程，并进行总结。
反思可以帮助我们发现其中的不足和改进的空间，总结则可以帮助我们进一步加深对问题结构的理解和把握。
通过不断的反思和总结，我们可以逐渐提高自己的结构化思维能力。
总之，培养结构化思维的技巧包括理清思维框架、梳理思路并形成树状结构或流程图、培养逻辑思维以及反思和总结。
通过不断地练习和应用这些技巧，我们能够更好地处理复杂问题，提升自己的结构化思维能力。
《结构性思维》课程大纲
结构性思维课程描述《结构性思维》课程的基本原则和思想来源于芭芭拉•明托女士经久不衰的经典畅销商业管理书籍《金字塔原理》，通过讲解结构性思维的特点，强化学员的逻辑思维，提高学员思考与表达的能力。
通过结构性思维的训练，可以使我们的隐性思维显性化，显性思维工具化，使正确的思路和结果可识别、可传承！课程目标通过本课程的学习，学员将能够：能力提升：让员工学会思考、善于思考、享受思考为工作带来的成就感管理提升：使企业形成统一的思维、语言、交流和行为标准，提高企业效率经验沉淀：促进企业稳定的、零散的经验梳理，让企业经验可传承、可复制课程内容单元一构建结构性思维结构性思维的四个基本特点1.结论先行2.上下对应3.分类清楚4.排序逻辑结构性思维接受信息的四个步骤1.识别：识别信息中的事实与个人观点或判断2.对应：找到事实与观点的对应关系3.结构：画出结构性关系图4.表达：概括主题句，引出纵向＆横向结构的涵义单元二纵向的回答/概括式结构自上而下的疑问回答式1.确定主要问题2.写出对该问题的回答自下而上的概括总结式1.确保严格的上下对应2.关注文字涵义3.改变语音、改变世界4.结构性思维的范围不仅限于商业环境单元三横向的演绎与归纳逻辑结构演绎论证结构1.演绎论证的定义2.演绎的两种形式归纳论证结构1.归纳论证的定义2.归纳的常见形式3.排序的三个标准4.分类的MECE原则归纳与演绎的转换1.演绎与归纳的推理过程对比2.演绎论证的利弊3.归纳论证的利弊单元四序言的讲故事结构序言结构的基本要素四要素常见的序言模式三种变形课程特点体验式多维度强化训练1+1实际任务模拟学习小组互助与辅导。
结构性思维课程大纲
结构性思维课程大纲一、课程简介本课程旨在培养学生的结构性思维能力，帮助他们更好地解决问题、制定决策和创新思考。
通过系统的学习和实践，学生将能够形成更全面、系统化的思维方式，为未来的学习和工作提供宝贵的思维工具。
二、课程目标1. 理解结构性思维的概念和重要性；2. 掌握运用结构性思维解决问题的方法和技巧；3. 培养综合分析和全面思考的能力；4. 增强创造性思维和创新能力。
三、课程大纲和安排1. 第一堂课：结构性思维导论- 结构性思维的定义和背景- 结构性思维与系统思维的关系- 结构性思维在问题解决中的应用2. 第二堂课：问题拆解与思维导图- 问题拆解的概念和步骤- 思维导图的基本原理和使用方法- 实例分析：如何利用思维导图解决实际问题3. 第三堂课：因果关系与影响图- 因果关系的认识和分析- 影响图的构建方法和应用场景- 实例分析：运用影响图解决实际决策问题4. 第四堂课：系统思考与整体优化- 系统思考的基本原理和方法- 整体优化的概念和策略- 实例分析：如何通过系统思考进行整体优化5. 第五堂课：创造性思维与创新方法- 创造性思维的激活和培养- 创新方法的引导和应用- 实例分析：如何利用创新方法推动创新和变革6. 第六堂课：案例分析与实践应用- 综合运用结构性思维解决实际案例- 团队合作与协作能力培养- 实践项目：完成一个结构性思维案例分析报告四、评估方式1. 平时表现（40%）：包括课堂参与、小组讨论等；2. 作业与报告（30%）：完成课后作业和案例分析报告；3. 期末考试（30%）：考察学生对结构性思维的掌握程度和能力运用。
五、参考教材1. 《结构性思维：解决复杂问题的有效方法》2. 《系统思维导论》3. 《创造力：如何激发自己与他人的创新能力》六、教学方法1. 理论讲解与案例分析相结合，提供真实的问题情境；2. 小组讨论和合作学习，培养团队合作和沟通能力；3. 个人作业和实践项目，促进知识与实际应用的结合。
如何建构结构性思维(讲义)
如何建构结构性思维讲师:王琳一、为什么要建立结构性思维结构性思维就是一种训练类课程。
结构在不同领域中有不同得定义,在汉语词汇领域中,结构强调得就是整体与部分之间得关系。
在互联网思维中,速度快、信息量大,人们接受得更多得就是碎片化,在碎片化得时间内整体化学习。
1、结构性思维训练及目得(记忆力考试,见视频)图1 记忆力考试资料由上面得记忆力考试可知,当传递得信息内容没有变化,传递得结构发生变化时,就可以产生三个影响:一就是有意思了,二就是容易记住了,三就是产生黏性。
这就映射出对信息得整合作用,也就就是要建立结构性得概念,目得就是让人们从感性变为理性、从隐形变为显性。
2、结构得相关平行概念思想图2 古之圣人图片中人人物之所以流芳百世,就是因为她们作品文字中传递得思想,与她们得长相没有关系。
所以说,结构上要承载思想。
逻辑图3 希腊三贤希腊三贤中,苏格拉底就是柏拉图得老师,柏拉图就是亚里士多德得老师,她们得思想就是同一个流派得。
她们传承千年就是因为她们得美学、逻辑学,而不就是她们得作品。
修辞图5 近代枭雄马丁·路德·金与丘吉尔闻名于世,其中一部分原因就是因为她们得演讲,特别就是马丁·路德·金,她得演讲《I have a dream》用了排比得修辞手法,使演讲很煽情,鼓舞大家,倡导平等。
思想、结构、修辞就是文章得三要素,这三者在进行表达、信息交换时就是同等重要得。
如果没有思想内容,就谈不上结构;如果结构不清楚,就谈不上修辞。
二、结构性思维得四个基本特点练习秘书向领导汇报:“王经理来电话说她3点钟不能参加会议。
小孙说她不介意晚一点开会,把会放在明天开也可以,但就是10:30以前不行。
可就是会议室明天已经有人预定了,但星期四还没有人预定。
唐总得秘书说,唐总明天很晚才能从外地回来。
会议时间定在星期四11点似乎比较合适。
您瞧行吗？”请将这段混乱得表述整理清晰。
(互动练习及评论,见视频)分类讨论中,在商务环境中,有因有果且原因很复杂,需要论述很长时,一般果在前,也就就是结论先行。
结构化思维四大原则
结构化思维四大原则
1、结论先行
结论先行是结构性思维的四大原则之一，在我们的生活当中，信息复杂、时间紧迫和受众需要这三种情况下，必须结论先行。
比如向领导汇报工作、同客户进行信息反馈的时候。
2、上下对应
做到上下对应的最重要的一步就是要站在受众角度反过来思考，这样对应吗？在实际的操作过程中，就是要回过头来检查一下自己有没有上下严格对应。
3、分类清楚
从思维的角度看，分类清楚使得结构性思维不再是对问题机械、简单地肢解，而是内在逻辑的体现。
分类充分体现了思维逻辑性、结构性，使得思考更有条理。
从分析的角度看，分类清楚可以帮助我们尽可能地把事情考虑周全，将一个概念或一件事努力地解构，从相关的各个方面去审视和分析。
从使用的角度看，分类清楚可以使复杂的事物简单化。
4、排序逻辑
排序逻辑是让受众更容易记忆和理解的一种方式。
在文章中、说话时，常常使用首先、其次、最后这一类的关联词，受众就很容易清楚我们所描述的事情发生的
时间顺序和逻辑。
定位：
结构化思维有三种定位，在事物的发展过程中，原因、决策、计划涵盖时间维度的过去、现在与将来，针对其三种时间的状态，可以概括为“视角多元性、影响跨期性、层级互适性”。
视角多元性要求拓宽与提升“当下”问题分析的角度与维度；影响跨期性涉及问题过程的“时序”关联；层级互适性阐明现实解决问题的人因其角色不同所反映的不同的思维要求。
结构性思维培训课件
结构性思维培训课件汇报人：日期:•结构性思维概述•结构性思维的核心理念•结构性思维的基本步骤•结构性思维的应用场景•结构性思维的挑战与解决方案目•结构性思维案例研究录01结构性思维概述结构性思维定义结构性思维是指按照一定的逻辑和步骤，将复杂问题或事物分解为更小、更简单的部分，并通过对这些部分的深入分析和理解，来推导出问题的解决方案或事物的内在规律。
结构性思维的特点结构性思维具有系统性、分析性、逻辑性和目的性等特点。
它强调对问题的整体把握，通过对问题各个方面的深入分析，寻找问题解决的关键因素和突破口。
定义与特点结构性思维能够帮助人们快速地分析问题、制定解决方案，从而提高工作效率。
结构性思维的重要性提高工作效率结构性思维能够帮助人们全面地考虑问题，分析各种可能的影响因素，从而做出更加科学、合理的决策。
提升决策能力结构性思维能够让团队成员更加清晰地了解各自的角色和职责，从而更好地协作，提高团队效率。
促进团队协作练习逻辑推理通过逻辑推理的练习，培养人们的分析能力和判断能力，从而更好地把握问题的本质和关键因素。
制定思考框架通过制定思考框架，将问题或事物进行分解和分析，从而帮助人们更好地理解问题或事物的内在结构。
学习思维导图思维导图是一种有效的思维工具，能够帮助人们更好地组织和表达自己的思想，从而促进结构性思维的培养。
结构性思维的训练方法02结构性思维的核心理念总结词：清晰明了详细描述：结构性思维的核心在于逻辑严谨的分析和决策，而明确问题和目标是进行分析和决策的前提。
在培训中，我们需要帮助学员明确问题的本质和目标，确定分析的焦点和所需的信息。
明确问题与目标建立问题框架总结词：系统全面详细描述：建立问题框架是结构性思维的重要步骤。
我们需要指导学员如何将问题分解为若干个子问题，并建立问题的层次结构和相互关系。
同时，还需要培养学员从不同角度和维度分析问题，确保问题的全面性。
逻辑严谨的分析总结词：严谨缜密详细描述：逻辑严谨的分析是结构性思维的关键。
结构化思维五个步骤
结构化思维五个步骤第一步：定义问题首先，我们需要明确面临的问题是什么。
这包括问题的具体表述以及问题的背景和原因。
在这一步中，我们需要确保对问题的理解是准确的，排除歧义和混淆。
定义问题时，我们可以使用一些工具和技巧，例如“五个为什么”、“鱼骨图”等。
通过问自己为什么这个问题会发生，逐步追溯问题的根源，我们可以更好地理解问题的本质。
第二步：拆分问题在这一步中，我们将问题分解为更小的子问题，以便更好地理解问题的各个方面。
通过拆分问题，我们可以更好地组织思考，并将复杂的问题化解为可管理的部分。
拆分问题时，可以使用“分层分解”、“递归拆分”等方法。
将问题按照层次拆分，将问题逐层细化，可以将大问题转化为小问题，并逐步解决。
第三步：分析关系在问题拆分成子问题之后，我们需要深入分析各个子问题之间的关系。
这包括子问题之间的依赖关系、因果关系、矛盾关系等。
通过分析子问题之间的关系，我们可以更好地理解问题的全貌，并确定解决问题的方法。
分析关系时，可以使用一些工具和方法，如流程图、因果图、对比分析等。
通过可视化的方式，我们可以更直观地发现问题中的关系，并进行更深入的思考。
第四步：制定解决方案在分析问题的各个方面之后，我们需要制定解决问题的方案。
这需要基于对问题的全面理解和分析，确定解决问题的方法和步骤。
解决方案应当具有可行性和有效性，并考虑到各种因素，包括资源限制、时间限制、风险管理等。
制定解决方案时，可以使用决策矩阵、优先级分析、成本效益分析等方法。
通过权衡不同的解决方案，我们可以选择最合适的方案，并制定有效的执行计划。
第五步：实施和评估最后，我们需要将解决方案付诸实施，并进行评估和反馈。
在实施解决方案时，我们需要明确责任和时间表，并跟踪实施过程。
在实施过程中，我们需要及时调整和纠正，并记录经验和教训。
评估和反馈的过程中，我们需要衡量解决方案的效果，并将结果反馈给相关人员。
通过评估和反馈，我们可以总结经验，提高解决问题的能力，并不断改进和优化解决方案。
结构化思维ppt课件完整版
使用结构化思维，团队成员可以建立统一的沟通语言，减少误解和 冲突。
制定沟通计划
结构化思维有助于制定详细的沟通计划，包括沟通内容、方式、时间 和参与人员等。
团队协作中的结构化决策
识别决策问题
结构化思维可以帮助团队成员准确识别决 策问题，明确决策目标。
制定决策方案
在结构化思维的指导下，团队成员可以制 定多个可行的决策方案，并对方案进行评
专业度。
02
使用清晰的字体和排版
选择清晰的字体、合适的字号和排版方式，可以确保PPT的内容易于阅
读和理解。
03
突出重点内容
通过加粗、变色、放大等方式突出PPT中的重点内容，可以引导受众的
注意力，增强PPT的传达效果。
05
结构化思维在团队协作中的应用
团队协作中的结构化沟通
明确沟通目标
在团队协作中，结构化思维能够帮助成员明确沟通目标，确保信息 准确传递。
THANKS
感谢观看
梳理内容框架
根据目的和受众，梳理出PPT的内容框架，包括 主题、子主题以及每个部分要包含的关键点。
3
确定逻辑关系和呈现顺序
在梳理内容框架的基础上，确定各部分之间的逻 辑关系和呈现顺序，确保PPT的内容条理清晰、 易于理解。
PPT内容的结构化组织
使用标题和目录
在PPT中使用标题和目录页，可以清晰地展示PPT的结构 和主要内容，方便受众快速了解PPT的框架。
的能力。
归纳推理
从个别到一般的推理过程，训练 从具体案例中提炼出普遍规律的
能力。
逻辑顺序
强调事物发展的内在逻辑顺序， 培养按照逻辑顺序进行思考和表
达的习惯。
创新思维训练
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如何建构结构性思维
讲师：王琳
一、为什么要建立结构性思维
结构性思维是一种训练类课程。
结构在不同领域中有不同的定义，在汉语词汇领域中，结构强调的是整体与部分之间的关系。
在互联网思维中，速度快、信息量大，人们接受的更多的是碎片化，在碎片化的时间内整体化学习。
1.结构性思维训练及目的
（记忆力考试，见视频）
图1 记忆力考试资料
由上面的记忆力考试可知，当传递的信息内容没有变化，传递的结构发生变化时，就可以产生三个影响：一是有意思了，二是容易记住了，三是产生黏性。
这就映射出
对信息的整合作用，也就是要建立结构性的概念，目的是让人们从感性变为理性、从隐形变为显性。
2.结构的相关平行概念
思想
图2 古之圣人
图片中人人物之所以流芳百世，是因为他们作品文字中传递的思想，与他们的长相没有关系。
所以说，结构上要承载思想。
逻辑
图3 希腊三贤
希腊三贤中，苏格拉底是柏拉图的老师，柏拉图是亚里士多德的老师，他们的思想是同一个流派的。
他们传承千年是因为他们的美学、逻辑学，而不是他们的作品。
修辞
图5 近代枭雄
马丁·路德·金和丘吉尔闻名于世，其中一部分原因是因为他们的演讲，特别是马丁·路德·金，他的演讲《I have a dream》用了排比的修辞手法，使演讲很煽情，鼓舞大家，倡导平等。
思想、结构、修辞是文章的三要素，这三者在进行表达、信息交换时是同等重要的。
如果没有思想内容，就谈不上结构；如果结构不清楚，就谈不上修辞。
二、结构性思维的四个基本特点
练习
秘书向领导汇报：“王经理来电话说他3点钟不能参加会议。
小孙说他不介意晚一点开会，把会放在明天开也可以，但是10：30以前不行。
可是会议室明天已经有人预定了，但星期四还没有人预定。
唐总的秘书说，唐总明天很晚才能从外地回来。
会议时间定在星期四11点似乎比较合适。
您看行吗？”
请将这段混乱的表述整理清晰。
（互动练习及评论，见视频）
分类讨论中，在商务环境中，有因有果且原因很复杂，需要论述很长时，一般果在前，也就是结论先行。
在时间很紧时，也是果在前。
在这段信息中，有两个结论，一是今天下午的会议开不了了，二是建议将会议挪在周四11点开。
所以不论因在前还是果在前，一定要说的结论是“能把今天下午三点的会议改到周四11点去开吗”。
如果只说“我能把会议时间改到周四11点去开吗”，就只说了一个结论，就会出现新的问题，如“哪个会议”。
所以在结构性信息过程中，要考虑清楚结论的次数和结论的逻辑关系。
在这段信息中，有四个原因。
人们的思考是立体的，但表述是直线的，这四个原
因需要排序。
排序时首先要做类别排序，要考虑的一类因素是人，一类因素是会议室等其他客观条件。
一般重点考虑对事件影响较大的因素。
此段信息中，相关的人的因素有三个，默认的排序方法是按职位排，另外还可考虑其他排序方法。
“唐总明天很晚才从外地回来”，这个理由支撑“今天下午的会议开不了了”的结论，还要确认这三个人的时间才可以确定在周四开会，所以一定要保证论据和论点之间的匹配性。
这段信息可以整理为“我们可以将今天下午三点的会议改在星期四11点开吗？因为唐总、王经理和小孙都可以参加，并且本周只有周四会议室还没有被预定。
”这样两个结论对应两类论据。
图6 结构性思维图
对于任何一篇文章来说，结构化处理之后，即构建整体与部分之间的关系，即可得出上面一张图。
结构性思维有四个特点：
第一，结论先行。
从学习的角度来看，文章是所有的表达中相对较容易的。
任何一个表达首先都要有观点，也就是言之有物。
从形式上来讲，也就是最好要结论先行。
第二，上下对应。
论点一定要能够被论据充分地支撑，否则论点就会被质疑。
也就是两者要有上下对应的关系，强调的是上一层级的观点和下一层级的论据之间的关系。
如图中上下对应的关系有四对：G被A、B、C支撑；A被A1、A2、A3支撑；B被B1、B2、B3支撑；C被C1、C2、C3支撑。
第三，分类清楚。
具有相同属性的都被放在一组中，如图中所有具有A属性的都放在A组中。
如果进行调整，把所有具有1属性的放在一组，那么这组中有A1、B1、C1。
也就是说分类必须清楚，但分类可能不是唯一的标准。
在结构性思维中，分类的概念非常重要。
比如，在成长过程中，一两岁开始就会开始做红色、绿色的分类；小学时做词组分类。
分类的概念在成长过程中没有穷尽。
在分类时，要弄清楚两点：一是分类标准，二是按标准分完的结果。
第四，排序逻辑。
排序可以按身高、体重、年龄、职务等一定的逻辑标准来排。
运用练习1：此结构分为三级，请挑出结构中的错误，并给出错误的理由，理由要结合上述四个特点来分析。
图7 结构性运用练习1材料
该结构中的错误有：
第一，“工作效率低下”在“对个人”“对公司”类别下都出现了，不符合分类清楚的原则。
应该去掉“对个人”类别下的“工作效率底下”。
第二，“思想负担重”不属于“影响身体健康”，不符合上下对应的原则。
应该把“影响身体健康”改为“影响身心健康”。
第三，“影响学习生活”相对于下面的内容来说范围过大，不符合上下对应的原则。
应删除“学习”二字，或者在“不能按时下班”前面补充有关学习的内容。
第四，标题“员工加班危害大如天”过于夸张，要表达清楚，最好改为“员工加班对个人和公司都有害无利”或“员工加班对个人和公司是双输的结果”。
运用练习2：请挑出结构中的错误，并给出错误的理由，理由要结合上述四个特点来分析。
图8 结构性运用练习2材料
该结构中的错误在于下面的所有内容只能得出结论“该买房子了”，与“80后的同事们”无关，不符合上下对应的原则。
三、结构性思维接受信息的步骤
练习
图9 结构性思维练习资料
对上述碎片化的信息画出结构图，用结构性思维来接受信息。
（讲师分析，见视频）
图10 结构性思维练习参考答案
由练习可知，接受信息的步骤是，先找结论，再找结论对应的事实，也就是找出信息中的事实与观点；然后找事实与观点之间的匹配度，也就是事实要支撑观点，对应观点的事实要充分；之后将事实与观点的匹配建构一张结构图；最后要能把图转成语言中的一句话。
简单来说，结构性思维接受信息的步骤是：识别（识别信息中的事实与观点）→对应（找出事实和观点的对应关系）→结构（画出事实与观点对应关系的结构图）→表述（表达出它的主要含义）。