弹力弹簧测力计讲评课
弹力课堂教学评析5篇
弹力课堂教学评析5篇第一篇：弹力课堂教学评析《弹力》课堂教学评析六安市叶集中学戚德安通过观摩姜际龙老师的《弹力》一节课堂教学过程，下面从课堂有效教学的四个基本要素方面，谈谈本人的感受：一、情境与问题创设情境，认识形变。
通过观察撑杆跳高，弯弓射箭，分析物体运动状态发生了改变，说明受到了力的作用，从而引入《弹力》课题。
接着教师演示拉伸弹簧，学生实验压缩弹簧和橡皮泥，认识了弹性形变和范性形变，同时了解什么叫弹性限度。
象这样联系实际，演示实验，学生亲自实验观察，自主建立概念，最后由教师总结得出结论，突出了以学生为主体的教学理念，既能培养学生的兴趣，又有利于学生加深对物理概念的理解。
二、阅读与思维在讲绳的弹力方向时，指导学生阅读“沿绳的收缩方向”，教师利用形象的肢体语言，很好地解释了“沿绳的收缩方向”的含义。
在弹力概念的形成与建立，得出弹力产生条件的教学过程中，教师首先提出问题，学生动手实验，让学生体会是什么原因使弹簧恢复原状，然后讨论，分析，最后总结出弹力的概念和产生弹力的条件。
在这个过程中，教师通过启发式设问，师生互动讨论，充分调动了学生的积极思维，也活跃了课堂气氛，激发了学生的学习热情。
三、互动与引导在这节课的教学过程中，课堂变成了师生互动，学生自主探究的场所，学生被教师抑扬顿挫，幽默风趣的教学语言深深吸引。
在互动过程中，体现了平等，友好，和谐的师生关系，比如教师倾身，面带微笑认真听取学生的回答，并且笑容满面地，发自内心地给予学生鼓励性的评价，使学生深深地体验到学习物理的愉悦心情。
在物理概念形成教学过程中，体现了教师做好了充分的备课准备，设计了循序渐进，层层深入的问题，引导学生自主思考，通过实验现象的观察，分析，思考，总结得出概念。
四、练习与反馈在讲完弹力方向后，及时练习巩固。
通过学生演板，然后师生互动讨论，特别是第3小题，提问两个学生，得出不同的结果，在讨论过程中，充分调动了其他学生积极思考。
墙壁对球有没有弹力的分析，既巩固了新知，又为以后学习力的平衡留下了伏笔。
弹簧测力计评课
弹簧测力计评课一、教学目标与内容本节课的主题是弹簧测力计，主要教学目标是让学生掌握弹簧测力计的使用方法，理解其工作原理，并能够在日常生活中应用。
教学内容主要包括弹簧测力计的结构、原理、使用方法和注意事项等。
二、教学策略与方法教师采用了直观教学和实验探究相结合的方法，引导学生观察、思考和操作。
通过实物展示、PPT演示等多种手段，帮助学生理解弹簧测力计的原理和构造。
同时，教师还组织学生进行实验探究，自己动手操作弹簧测力计，加深对知识的理解和掌握。
三、教学过程与环节教学过程紧凑有序，环节安排合理。
教师先进行知识导入，引导学生进入课题；接着讲解弹簧测力计的构造和工作原理，让学生对其有基本的了解；然后组织学生进行实验探究，通过实际操作掌握使用方法；最后进行总结评价和作业布置。
整个过程注重学生的参与和体验，让学生在探究中掌握知识。
四、教学资源与材料教师准备充分，提供了多种教学资源。
包括弹簧测力计、实验器材、PPT课件等。
这些资源内容丰富、形式多样，有效地支持了教学活动的开展，提高了学生的学习兴趣和效果。
五、教学评价与反馈教师注重评价与反馈，及时了解学生的学习情况。
通过观察学生的实验操作、回答问题等方式，对学生的学习效果进行评估。
同时，教师还鼓励学生提出问题和建议，及时调整教学策略，确保教学效果的最优化。
六、教师素养与表现教师在教学中表现出较高的专业素养和教育能力。
他们语言清晰、准确，表达流畅；教态自然大方，与学生互动良好；能够灵活运用各种教学方法和手段，有效地激发学生的学习兴趣和探究欲望。
同时，教师还注重自身的学习和提高，不断更新教育观念和教学方法，提高教学效果和教育质量。
初中物理_弹力与弹簧测力计教学设计学情分析教材分析课后反思
8.6.3弹力与弹簧测力计教学目标知识与技能1．通过常见事例了解弹力。
2．在常见的力现象中，知道哪些是弹力。
3．了解弹簧测力计的构造及正确使用方法。
过程与方法1．经历弹性、塑性的体验，探究弹簧伸长长度与拉力关系。
2．学习从实验数据归纳结论、培养学生初步的分析、概括能力。
3．培养理论联系实际的能力，支将化应用于初中、理论服务于实践的能力。
情感态度与价值观培养学生勇于探索自然现象、生活中的物理学道理的兴趣。
体现物理来源于生活、又服务于生活的道理。
教学重点让学生经历用弹簧测力计测力的实际过程。
教学难点弹簧测力计的构造及正确使用方法。
实验器材教师演示用：弹簧、直尺、弹簧测力计、拉力器、气球、钩码（10个）学生实验用：学生4人一组、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、铁丝、测力计。
教学过程：一、课件展示昂贵的奥运跳板导入新课二、力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。
下面请同学们从“力可以改变物体的形状’”这一侧面出发做几个小实验。
实验前请同学们听清两个要求：一是用老师给你准备好的弹簧、橡皮筋、橡皮泥、粗导线、刻度尺五种器材来做实验；二是在实验过程中注意观察实验现象，并注意分析这些现象的共同点和不同点。
好，开始实验。
（说明：“兴趣是最好的老师”，学生还处于好动的年龄，有强烈的动手欲望，一听到要做实验，立刻就会兴趣倍增，为学好本节内容打下了良好的心理基础）生：实验操作并观察现象。
师：下面请同学展示你的实验操作。
生：（学生上讲台演示自己设计的实验）1．用力拉弹簧，弹簧伸长，失去拉力，弹簧恢复原来长度。
2．粗导线用力弯，变形。
失去力不恢复原状。
3．直尺，用力压使其弯曲，失去力后恢复原状。
师：请各小组讨论这几种实验现象的共同点和不同点。
（说明：弹性的引出采取学生亲自实验、演示的办法完成。
学生能有机会在课堂上给同学们展示自己设计的实验，这需要勇气和能力。
这种做法不仅仅是动手能力的锻炼，在同学们眼中这是才能的体现，都想有这样的机会、都想在同学们面前展示自己，但勇气和能力的组合往往会导致很多同学退却。
弹簧测力计教学设计与评课
弹簧测力计教学设计与评课引言：弹簧测力计是一种常见的测力仪器，广泛应用于工程、物理、化学等领域的力学实验中。
本文针对弹簧测力计的教学设计进行了详细的介绍和评课，旨在提供给教师们一个可行的教学方案，以帮助学生更好地理解和掌握弹簧测力计的原理和应用。
一、教学设计1. 教学目标本次教学旨在使学生了解弹簧测力计的原理和测力方法，掌握使用弹簧测力计进行力的测量的基本操作技能，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
2. 教学内容(1) 弹簧测力计的原理和结构(2) 弹簧测力计的使用方法(3) 弹簧测力计的常见应用场景3. 教学过程(1) 弹簧测力计的原理和结构教师通过讲解和举例，介绍弹簧测力计的工作原理和结构组成。
通过示意图和实物展示，让学生直观地了解弹簧测力计的组成部分和工作原理。
(2) 弹簧测力计的使用方法教师通过演示和实践操作，详细讲解弹簧测力计的使用方法。
包括如何正确安装、调零和读取测力计的测量值。
鼓励学生积极参与实践操作，亲自进行测量，提高他们的实际操作能力。
(3) 弹簧测力计的常见应用场景教师介绍弹簧测力计在各个领域的应用场景，如工程领域中的力学实验、物理实验中的测力实验等。
引导学生思考和讨论，探讨弹簧测力计在实际应用中的重要性和作用。
4. 教学评价在教学过程中，教师可以通过以下方式进行评价：(1) 学生操作实践的准确性和熟练程度(2) 学生对于弹簧测力计原理和应用的理解程度(3) 学生在讨论和思考中的参与程度二、评课教学设计的评价是教学的重要环节之一，通过评价能够发现教学设计的不足和需要改进之处，以进一步提高教学效果。
1. 教学评价的标准(1) 教学目标是否明确，是否符合学生的学习需要和教学要求。
(2) 教学内容是否全面、准确，是否能够满足学生的学习需求。
(3) 教学过程是否科学、合理，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
(4) 教学评价方式是否合理，是否能够全面、准确地评价学生的学习情况。
2. 教学评价的方法(1) 学生问卷调查：通过发放问卷，向学生询问他们对本次教学的意见和建议，了解他们的学习体验和学习效果。
第十三章第一节弹力弹簧测力计教案
第十三章第一节 弹力 弹簧测力计 刘金钟 备课时间 2010-10-17 辅备教师 本组教师 1、知识与技能 知道什么是弹力， 知道什么是弹力，弹力产生的条件 了解弹簧测力计测力的原理 会正确使用弹簧测力计测量力的大小 2、过程与方法 经历弹簧测力计的使用过程， 经历弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法 3、情感态度和价值观 对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣， 对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值 通过对弹簧测力计使用的探究， 通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常服务器中的 科学道理的情感， 科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力 在实验中养成严谨的科学态度 在实验中养成严谨的科学态度 （1）认识弹力产生的条件 探究弹簧测力计的制作原理， （2）探究弹簧测力计的制作原理，正确使用弹簧测力计 （1）认识弹力产生的条件 探究弹簧测力计的制作原理， （2）探究弹簧测力计的制作原理，正确使用弹簧测力计 相同质量的钩码若干只、 大弹簧 1 根、相同质量的钩码若干只、米尺 1 把、拉力器 1 课时 反思与收获 小结： 小结 ： 物体受 1、 力的三要素 、 力会发生形 2、 力的作用效果有哪些 、 变 ， 不受力时 完成学案的内容 又恢复到原来 1、下列物体中具有弹性的是（请在括号内划勾） 、下列物体中具有弹性的是（请在括号内划勾） 的形状， 的形状 ， 物体 塑料直尺（ ） 橡皮泥（ ） 橡皮筋（ ） 塑料直尺（ 橡皮泥（ 橡皮筋（ 的这种特性叫 白纸（ 弹簧（ 竹板（ 白纸（ ） 弹簧（ ） 竹板（ ） ；橡 我们在压尺子、拉橡皮筋时， 2、弹力 ：我们在压尺子、拉橡皮筋时，感受到它们对 做 皮泥、 手有力的作用，这种力叫做弹力。 手有力的作用，这种力叫做弹力。 “弹力是物体由于弹 皮泥 、 纸等变 形后不能自动 性形变而产生的” 性形变而产生的” 恢复原来的形 请学生再举出一些弹力的例子 思考： 3 、 思考 ： 弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关 状 ， 物体的这 种 特 性 叫 系？ 。 演示】分别在大弹簧下挂 【演示】分别在大弹簧下挂 1 个、2 个、3 个、4 个 做 完全一样的钩码， 完全一样的钩码，依次在下面的表格中记下弹簧受到的 拉力和弹簧的长度。 拉力和弹簧的长度。 弹簧原 弹簧长 弹簧伸 实验次 弹簧受 数 到的拉 长 l0/cm 度 l/cm 长△l＝ l一 力 F/N 尝试做出图 l0/cm 象 1 2
九年级物理《弹力弹簧测力计》教案人教新课标版
教案：九年级物理《弹力弹簧测力计》教案人教新课标版第一章：弹力的概念与测量1.1 弹力的定义引导学生回顾力学的知识，理解弹力的定义。
通过示例或实验，让学生观察和体验物体因形变产生的力。
1.2 弹力的测量介绍弹簧测力计的原理和结构。
讲解弹簧测力计的使用方法，包括量程、分度值等。
进行实验演示，让学生亲自操作弹簧测力计，测量不同力的大小。
第二章：弹簧测力计的制作原理2.1 弹簧的弹性特性讲解弹簧的弹性特性，包括弹性系数、形变与力的关系等。
引导学生理解胡克定律，即弹簧的伸长与所受力成正比。
2.2 弹簧测力计的制作原理介绍弹簧测力计的制作原理，即利用弹簧的弹性特性来测量力。
讲解弹簧测力计的量程设定、分度值的确定等制作过程。
第三章：弹簧测力计的使用与维护3.1 弹簧测力计的使用方法讲解弹簧测力计的使用步骤，包括校准、测量、读数等。
强调使用时要注意的事项，如避免超量程、防止损坏等。
3.2 弹簧测力计的维护与保养介绍弹簧测力计的日常维护与保养方法。
教育学生正确存放、清洁、检查弹簧测力计，延长其使用寿命。
第四章：弹力弹簧测力计在实际中的应用4.1 弹簧测力计在科学研究中的应用介绍弹簧测力计在科学研究中的典型应用案例。
引导学生理解弹簧测力计在实验和科研中的重要性。
4.2 弹簧测力计在日常生活中的应用讲解弹簧测力计在日常生活中的应用，如称重、测力等。
引导学生关注弹簧测力计在日常生活中的作用和意义。
第五章：弹力弹簧测力计的实验与探究5.1 弹簧测力计的实验设计引导学生设计弹簧测力计的实验，确定实验目的、原理、步骤等。
讨论实验中可能遇到的问题和解决方法。
5.2 弹簧测力计的探究与分析引导学生进行实验操作，测量不同力的大小。
分析实验数据，探究弹簧测力计的准确性、稳定性等性能指标。
教案：九年级物理《弹力弹簧测力计》教案人教新课标版第六章：弹簧测力计的误差分析6.1 弹簧测力计的误差来源讲解弹簧测力计的误差来源，包括系统误差和随机误差。
九年级物理 《弹力弹簧测力计》教案 人教新课标版
九年级物理《弹力弹簧测力计》教案人教新课标版一、教学目标：1. 让学生了解弹簧测力计的原理，知道其在物理学实验中的应用。
2. 培养学生使用弹簧测力计进行测量和数据处理的能力。
3. 引导学生通过实验探究，体验科学探究的方法和乐趣。
二、教学重点：1. 弹簧测力计的原理。
2. 弹簧测力计的使用方法。
三、教学难点：1. 弹簧测力计的读数方法。
2. 弹簧测力计在实际应用中的误差分析。
四、教学准备：1. 弹簧测力计。
2. 实验器材：细线、钩码等。
3. 教学课件。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾力的概念，引入弹簧测力计的话题。
2. 讲解弹簧测力计的原理：讲解弹簧在受到拉力时的伸长与拉力大小成正比的原理。
3. 演示弹簧测力计的使用方法：如何正确挂载、如何读取数值等。
4. 学生分组实验：学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量不同力的大小，并记录数据。
5. 数据分析：引导学生分析实验数据，探讨弹簧测力计的准确性。
6. 误差分析：讲解弹簧测力计在实际应用中的误差来源，如温度、湿度等因素的影响。
8. 课后作业：布置有关弹簧测力计的练习题，巩固课堂所学知识。
9. 拓展活动：引导学生思考弹簧测力计在生活中的应用，如购物时称重等。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验探究弹簧测力计的原理。
2. 利用分组实验，培养学生的团队协作能力和实验操作技能。
3. 结合生活实例，提高学生对物理知识的兴趣和实际应用能力。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对弹簧测力计原理的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和数据处理能力。
3. 课后作业：检验学生对课堂知识的掌握情况。
八、教学拓展：1. 邀请专业人士进行弹簧测力计的制造和使用介绍，增强学生对实际工作原理的认识。
2. 组织学生参观工厂或实验室，实际观察弹簧测力计在生产中的应用。
3. 开展弹簧测力计设计竞赛，鼓励学生创新和实践。
九、教学注意事项：1. 确保弹簧测力计的准确性和安全性，使用前进行检查。
弹力弹簧测力计讲评课
、第六组：巩固提升、题
、第七小组讨论体验中考第、、题
一、根据复习提问地内容小组检查，教师抽查
二、根据分配地任务小组活动
三、小组展示探究成果.
教师根据展示过程中可能出现地问题给以指导并加以点拨.
四、学生巩固、谈收获
五、评价：教师对小组表现进行综合评价.
六、当堂检测：
伴你学：、、、、（分钟）
重
难点
重点：弹力地概念、弹簧测力计地使用方法
难点：弹簧测力计地使用方法
学法
分组自主合作学习，讨论
教法
引导法、探究法
学具
准备
细解巧练
教具
准备
白板
学习任务
教学过程
一、复习提问：
、计地使用及其注意事项
二、分组合作
小组探究
、第一、二组讨论变式、、、
、第三、四组：巩固提升、、、、
主备人
仲理惟
课型
讲评课
课时安排
课时
课题
弹力弹簧测力计讲评课
学情
分析
教材
分析
本节课由弹力、弹簧测力计两部分组成.弹力是三种基本常见力地一种，是物体受力分析地基础知识.学生通过练习熟悉弹簧测力计地制作原理，掌握弹簧地伸长与拉力地关系.
导学案
教学案
学习
目标
、知道什么是弹力，弹力产生地条件.
、了解弹簧测力计测力地原理.会正确使用弹簧测力计测力地大小.
教学
反思
教学
目标
、知识与技能：知道什么是弹力、弹力产生地条件;会使用弹簧测力计测力地大小
、过程与方法：经过探究弹簧测力计地使用过程，掌握使用测量工具地方法
、情感态度与价值观：对生活中弹力应用地实例有浓厚地兴趣体会科学技术地价值学习
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五、评价：教师对小组表现进行综合评价。
六、当堂检测：
伴你学：1、2、4、5、7（5分钟）
教学
反思
2、了解弹簧测力计测力的原理。会正确使用弹簧测力计测力的大小。
教学
目标
1、知识与技能：知道什么是弹力、弹力产生的条件;会使用弹簧测力计测力的大小
2、过程与方法： 经过探究弹簧测力计的使用过程，掌握使用测量工具的方法
3、情感态度与价值观 ：对生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣 体会科学技术的价值 学习
学习
二、分组合作
小组探究
1、第一、二组讨论变式1、2、3、4
2、第三、四组：巩固提升1、2、3、4、5
3、第五组：巩固提升6、7、8、
4、第六组：巩固提升9、10题
5、第七小组讨论体验中考第1、2、3题
一、根据复习提问的内容小组检查，教师抽查
二、根据分配的任务小组活动
三、小组展示探究成果。
教师根据展示过程中可能出现的问题给以指导并加以点拨。
唐家泊中学八年级物理学科教学案导学案
主备人
仲理惟
课型
讲评课
课时安排
1课时
课题
弹力 弹簧测力计讲评课
学情
分析
教材
分析
本节课由弹力、弹簧测力计两部分组成。弹力是三种基本常见力的一种，是物体受力分析的基础知识。学生通过练习熟悉弹簧测力计的制作原理，掌握弹簧的伸长与拉力的关系。
导学案
教学案
学习
目标
1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。
重
难点
重点：弹力的概念、弹簧测力计的使用方法
难点： 弹簧测力计的使用方法
教学
重
难点
重点： 弹力的概念、弹簧测力计的使用方法
难点： 弹簧测力计的使用方法
学法
分组自主合作学习，讨论
教法
引导法、探究法
学具
准备
细解巧练
教具
准备
白板
学习任务
教学过程
一、复习提问：
1、弹力的概念
2、弹簧测力计的制作原理
3、弹簧测力计的使用及其注意事项