幼儿园大班汉语拼音教案 z c s zi ci si
幼儿园大班拼音教案：声母z、c、s的学习
幼儿园大班拼音教案：声母z、c、s的学习教学过程：(一)复习检查。
1、认读已学过的声母。
2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节?(整体认读音节)(二)提出教学目标。
(出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝)小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎?(三)教学声母z c s的读音和字形。
1、教学声母z。
(1)看图说话引出z：图上画着谁在干什么?(冬冬在黑板上写字。
)“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。
(2)教学z的发音。
示范发音。
注意发音时牙齿不能舌尖咬住。
(指名读，开火车读，齐读)(3)顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。
2、教学声母 c。
(1)看图说话引出c：图上画着什么?(一只蜷着身子的小刺猬。
)刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。
(2)教学c的发音。
示范发音z和c，说说有什么不同?(z要用力，要送气。
)指名读，开火车读，齐读。
(3)顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。
3、教学声母s。
(1)看图说话引出s：图上画着什么?(一只蚕宝宝正在吐丝。
)吐丝的“丝” 字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。
(2)教学s的发音。
(教师领读，学生模仿。
)(3)顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。
(四)课中操。
冬冬，爱写zì,写个2字像个z,小cì猬，长满cì，cì个红果回家吃。
(五)教学zi ci si三个整体认读音节。
1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。
(z c s 后面都跟着i)告诉学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。
声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。
2、出示：z—zi c—ci s—si，对比读。
3、练习整体认读音节的四声。
幼儿园大班拼音教案《zcszicisi》
幼儿园大班拼音教案《zcszicisi》大班拼音教案《z c s zi ci si 》适用于大班的拼音主题教学活动当中，让幼儿学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节，学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写，学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声，快来看看幼儿园大班拼音《z c s zi ci si 》教案吧。
教学目标：1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。
6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重难点：使学生掌握z c s三个声母，并且学会zi ci si三个整体认读音节。
使学生明确—i不是i，掌握zi ci si三个整体认读音节。
教学过程：（一）复习检查。
1、认读已学过的声母。
2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）（二）提出教学目标。
（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？（三）教学声母z c s的读音和字形。
1、教学声母z。
（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。
）“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。
（2）教学z的发音。
示范发音。
注意发音时牙齿不能舌尖咬住。
（指名读，开火车读，齐读）（3）顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。
2、教学声母c。
（1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。
）刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。
（2）教学c的发音。
示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。
）指名读，开火车读，齐读。
（3）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。
幼儿园大班拼音教案：声母z、c、s的学习(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案：声母z、c、s的学习(四篇)目录：幼儿园大班拼音教案：声母z、c、s的学习一幼儿园大班拼音教案：声母的复习二幼儿园大班拼音教案：声母绕口令三幼儿园大班拼音教案：复韵母的复习四幼儿园大班拼音教案：声母z、c、s的学习一教学过程：(一)复习检查。
1、认读已学过的声母。
2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节?(整体认读音节)(二)提出教学目标。
(出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝)小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎?(三)教学声母z c s的读音和字形。
1、教学声母z。
(1)看图说话引出z：图上画着谁在干什么?(冬冬在黑板上写字。
)“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。
(2)教学z的发音。
示范发音。
注意发音时牙齿不能舌尖咬住。
(指名读，开火车读，齐读)(3)顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。
2、教学声母 c。
(1)看图说话引出c：图上画着什么?(一只蜷着身子的小刺猬。
)刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。
(2)教学c的发音。
示范发音z和c，说说有什么不同?(z要用力，要送气。
)指名读，开火车读，齐读。
(3)顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。
3、教学声母s。
(1)看图说话引出s：图上画着什么?(一只蚕宝宝正在吐丝。
)吐丝的“丝” 字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。
(2)教学s的发音。
(教师领读，学生模仿。
)(3)顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。
(四)课中操。
冬冬，爱写zì,写个2字像个z,小cì猬，长满cì，cì个红果回家吃。
(五)教学zi ci si三个整体认读音节。
1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。
(z c s 后面都跟着i)告诉学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。
汉语拼音z c s教学 教案教学设计优秀7篇
汉语拼音z c s教学教案教学设计优秀7篇作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是人见人爱的小编分享的汉语拼音z c s教学教案教学设计优秀7篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《z c s》的教学设计篇一教学目的：1.学会认读Z、C、S三个声母和整体认读音节zi、ci、si，发音准确。
2.学会正确书写Z、C、S三个声母。
3.引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固“i”上的标调规则。
教学重点、难点：1.认识整体认读音节zi、ci、si。
2.学会正确书写“S”。
教具准备：声母及音节卡片、小黑板、小红花、幻灯片。
教学过程：一、复习出示卡片导入，前面我们学习了6个韵母，14个声母，现在老师要考考大家，我请小朋友来读声母、音节卡片。
tu di g b d p q t t eju xu qi jia tuo二、新课1.小朋友们的本事真不小，认识这么多的字母和音节，今天，我们继续学习声母。
这节课谁学得最好，老师就奖给他一朵小红花。
2.教学Z①出示灯片1问：图上的小弟弟在干什么？(写字)②请跟着老师念“写字”，把“写字”的“字”读成一声，并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第一个声母“Z”，板书Z，请跟着老师读。
看一看它像我们数学当中的哪个数字？像个2字。
教儿歌：像个2字，Z、Z、Z。
③出示音节“zi”，请小朋友们仔细观察，这张卡片比这一张卡片多了一个什么？(同时出示音节zi、声母Z)，声母z多了一个i就组成了一个音节zi。
i就像声母Z的一个不能分离的好伙伴，i在这里不读“衣”，它不能和Z相拼，它和声母Z组成一个音节，作为一个整体来认读，仍读zi，zi又称整体认读音节。
把声母Z读得长一些，重一些就是音节“zi”的读音，请听老师读zi、zi、zi，小朋友判断读的是声母Z还是音节zi。
幼儿园大班拼音教案《zcszicisi》通用
幼儿园大班拼音教案《z c s zi ci si 》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第七章第三节，主要内容包括声母z、c、s与韵母i相拼的音节zi、ci、si的学习。
详细内容涉及z、c、s的发音方法、书写方式以及与i相拼的音节练习。
二、教学目标1. 让学生掌握z、c、s的发音方法，并能准确读出zi、ci、si 三个音节。
2. 培养学生正确书写z、c、s及相应音节的能力。
3. 通过学习，提高学生对拼音的兴趣，培养自主学习拼音的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：z、c、s的发音方法，以及与i相拼的音节练习。
教学重点：掌握zi、ci、si三个音节的发音和书写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、卡片等教具，展示与z、c、s发音相关的实物，引导学生发现这些实物的共同点，从而引出本节课要学习的音节。
2. 例题讲解（10分钟）讲解z、c、s的发音方法，以及与i相拼的音节。
通过示范、指导，让学生掌握正确的发音方法。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音卡片，让学生自主练习z、c、s与i相拼的音节，教师巡回指导。
4. 书写指导（10分钟）示范书写z、c、s，引导学生观察并模仿，然后让学生在练习本上练习书写。
5. 小组竞赛（10分钟）将学生分成小组，进行z、c、s与i相拼的音节竞赛，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 板书课题：z c s zi ci si2. 板书内容：z、c、s的发音方法zi、ci、si的书写方式相关例题和练习七、作业设计1. 作业题目：抄写z、c、s各5遍。
用z、c、s与i相拼，组成尽可能多的音节。
2. 答案：自知（zi）、词（ci）、司（si）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对发音不准确、书写不规范等问题，进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用z、c、s与i相拼，创作有趣的词语或句子，提高学生的学习兴趣。
幼儿园大班拼音教案《zcszicisi》
幼儿园大班拼音教案《zcszicisi》【教学目标】1.能正确读写26个英文字母，并使用拼音发音。
2.学习认读26个英文字母的大写和小写形式。
3.通过拼音的学习提高孩子们的听、说、读、写的全面能力。
【教学重点】1.学会发音，并掌握大小写的区分。
2.学习认读拼音，扩大词汇量。
3.培养孩子们的阅读能力和语言表达能力。
【教学难点】1.掌握全部字母的大小写及发音。
2.通过拼音的学习来提高孩子们的词汇量。
【教学准备】1.26张字母卡片2.黑板、彩色粉笔3.拼音学习歌曲【教学过程】1.开始集体学习前，先将26个字母卡片贴在墙上让孩子们观察字母形状，并念出字母名称。
2.老师为孩子们演唱学习拼音的歌曲，并让孩子们跟唱。
3.老师给出一个字母，如“z”，请孩子们说出这个字母的大小写，并给出这个字母的发音。
4.接下来，老师可以将多个字母组合在一起，如“zcszi”，让孩子们尝试读出拼音。
5.老师可以给出一些单词，如“zigzag、cat、zipper”等，让孩子们尝试读出单词，并复习其中的拼音。
6.老师可以将一些汉字由拼音组成，如“字、词”等，让孩子们通过拼音学习汉字。
7.老师教授一些使用拼音的基本句型，如“我叫灰太狼”等，让孩子们练习口语表达能力。
【课后作业】1.画出每个字母的大小写形式，并标注发音。
2.整理出一些拼音单词，并编写句子。
【教学反思】本节课通过拼音的学习，让孩子们从字母的认识到语言的表达都有了一定的提高。
教师在教学过程中注重通过实际操作的方式，让孩子们尝试读拼音、单词、汉字，提高了他们的识字识别能力。
同时，教师还通过拼音的学习提高了孩子们的说、读、写、听的全面能力。
汉语拼音zcs教案
汉语拼音zcs教案《汉语拼音 zcs 教案》一、教学目标1、让学生学会认读声母 z、c、s，读准音，认清形，能正确书写。
2、让学生学会声母 z、c、s 与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3、让学生能认识整体认读音节 zi、ci、si，会读它们的四声。
二、教学重难点1、教学重点（1）学会认读声母 z、c、s，读准音，认清形，能正确书写。
（2）学会 z、c、s 与单韵母的拼读。
2、教学难点（1）区分 z、c、s 与 zi、ci、si 的读音。
（2）掌握 z、c、s 的发音方法，特别是舌尖的位置和发音时的气流。
三、教学方法直观教学法、示范法、游戏法四、教学准备1、多媒体课件2、拼音卡片3、四线格黑板五、教学过程（一）导入新课1、复习旧知同学们，我们之前已经学过了一些拼音字母，现在老师来考考你们。
（出示 a、o、e、i、u、ü及其四声的卡片，让学生认读）2、引入新课今天，我们要学习三个新的声母朋友，它们是 z、c、s。
（板书课题：汉语拼音 zcs）（二）学习声母 z1、出示图片（一个小女孩在写字）引导学生观察图片，提问：小女孩在干什么？（写字）“写字”的“字”读得轻短一些，就是声母“z”的读音。
2、教师示范发音教师示范读“z”，讲解发音方法：舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。
3、学生模仿发音让学生跟着教师的示范，模仿发音。
可以多练习几次，教师注意纠正学生的发音错误。
4、记住字形（1）引导学生观察图片，想想声母“z”像什么。
（像数字 2）（2）编儿歌帮助记忆：像个 2 字 z z z 。
（三）学习声母 c1、出示图片（一只刺猬）提问：这是什么？（刺猬）“刺猬”的“刺”读得轻短一些，就是声母“c”的读音。
2、教师示范发音教师示范读“c”，讲解发音方法：发音部位、方法跟“z”大体相同，只是吐出的气流较强。
3、学生模仿发音学生模仿教师的发音，反复练习。
《z c s》教案12篇
《z c s》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班汉语拼音教案 z c s zi
ci si
教学目标：
1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定
的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡
教学重点：使学生掌握zcs三个声母，并且学会zicisi
三个整体认读音节。
教学难点：使学生明确—i不是i，掌握zicisi三个整
体认读音节。
教学时间：2课时
第 一 课 时
课时目标：
1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。
3、能看图说一句完整的话。
教学过程：
（一）复习检查。
1、认读已学过的声母。
2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整
体认读音节）
（二）提出教学目标。
（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节
课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来
和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？
（三）教学声母zcs的读音和字形。
1、教学声母z。
（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在
黑板上写字。）
“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。
（2）教学z的发音。
示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，
开火车读，齐读）
（3）顺口溜记形：冬冬写字zzz，像个2字zzz。
2、教学声母c。
（1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子
的小刺猬。）
刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。
（2）教学c的发音。
示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送
气。）指名读，开火车读，齐读。
（3）顺口溜记形：小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。
3、教学声母s。
（1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正
在吐丝。）
吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。
（2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）
（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝sss，半个8字sss。（四）
课中操。
冬冬，爱写zì,
写个2字像个z,
小cì猬，长满cì，
cì个红果回家吃。
（五）教学zicisi三个整体认读音节。
1、出示：zicisi，找一找这三个音节在字形上的规律。
（zcs后面都跟着i）告诉学生：zicisi是整体认读音节，
这里的i不能念i，不是zcs与i相拼。声母zcs要读得轻
短些，整体认读音节zicisi要读得响亮些，长些。
2、出示：z—zi c—ci s—si，对比读。
3、练习整体认读音节的四声。
4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。
（六）巩固练习。