小学体育《投掷轻物——羽毛球》教学反思
小学体育水平一《投掷轻物》教学设计与反思
小学体育水平一《投掷轻物》教学设计与反思一、设计依据：本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。
一是按照学生心理特征设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法，强调健身和快乐。
二是加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，为学生的终身体育奠定基础。
三是充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。
为使85%的学生熟练掌握本课所学的投掷方法，我通过学生熟悉的《喜洋洋和灰太狼》作为情景开展学习。
通过练习发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。
通过启发引导，培养学生克服畏难情绪，培养探究精神，渗透环保教育。
并在分组活动能够正确处理在小组中团结协作、互相学习的关系。
二、案例描述：（1）、常规导入创设情景：青青草原上的小羊们又碰到了灰太狼的进攻，这次村长只给小羊们每人一张报纸，要他们隔着栏杆，自己想办法，怎样去对付灰太狼的进攻？（引导学生用报纸做成纸球，用投掷纸球的方法击退灰太狼的进攻）（2）、激发兴趣：为了对付灰太狼，我们必须要有严格的纪律、刻苦的训练，还需要同伴们互相配合，同学们能不能做到？在同学们激情高涨的回答声中开始快乐羊操（进入准备部分）。
突出合作，两人一组进行准备活动，双人练习：双人拍手练习、双人压腰练习、双人推肩练习、双人互背练习，教师进行激励和示范。
（3）、发展能力和保持情绪1、全班分成4组，分别以喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊命名四个小组，由4列横队向右转成4路纵队在指定场地自由练习，体会动作：用纸球投灰太狼怎样才能投的远？学生在组长的带领下，兴致勃勃的进行练习。
2、师生共同总结归纳动作a、请学生演示，其他学生讨论。
b、在评论中得出结论：用力挥臂，向上向前投掷纸球C、老师分正面、侧面进行示范，讲解。
3、对照老师动作，分组继续练习，互相评论。
小学体育《投掷轻物》教学反思
小学体育《投掷轻物》教学反思小学体育《投掷轻物》教学反思范文“投掷轻物”是小学二年级投掷内容中的一个，它主要通过练习提高学生的上肢力量和上下肢协调用力的能力。
下面是小编为你整理了小学体育《投掷轻物》教学反思范文，希望能帮助到您。
小学体育《投掷轻物》教学反思范文（1）上星期四上午第二节课，我上了一节《原地正面持轻物掷远》一课。
这堂课在师父裘松杰老师，还有崔老师，李老师的帮助下顺利完成。
整堂课上下来，总体课堂气氛活跃，老师融入学生之中，很是融洽，另外上课各个环节的时间掌握也比较合理，学生的练习密度也很到位，我就反思下这堂课的不足之处，以便日后上课时引起注意：一、在做准备活动的时候让学生跑完步后应进行原地踏步，让学生稍微做下呼吸调整，而不是马上立正，这样不利于学生的健康发展，也不符合运动规律。
二、本堂课最大的不足之处就是没有技术教学，用听课的其他科目的老师来说就是让她来上这堂课她也能上，应该没有技术教学，体现不出体育教师的专业性。
虽然这堂课不是新授课，但是技术教学还是要贯穿其中，强调正确动作，而不是为了扔而扔。
三、学生在练习时学生之间的距离太挤，导致课堂也很混乱。
毕竟还是二年级的孩子，我们体育老师在上课的时候应该强调上课的纪律性，安全性，这堂课拿的是轻物，而以后拿的是沙包那不是更加危险了吗？所以任何时候都应该强调距离，强调安全。
四、比赛时游戏规则执行不到位，好几个孩子在进行接力赛的时候超过起跑线去接力，导致比赛完之后很多孩子都发牢骚，说谁谁谁犯规，而我当时还没有注意到，影响孩子的比赛积极性。
五、器材准备不充分，基本部分第三环节让学生去打山坡上的敌人的“头”——气球，应该换成氢气球，这样有利于提高学生的活动积极性，也利于教师准备，不会造成那天上课的时候绑气球的绳子打结的情况。
以上是结合裘老师的指导以及自己的反思，希望能对以后的投掷课有所帮助。
小学体育《投掷轻物》教学反思范文（2）本课教学内容是原地侧向投掷轻物，是小学水平二（三年级）体育课学习的重要内容。
《投掷轻物》教学反思投掷轻物教学反思
《投掷轻物》教学反思投掷轻物教学反思
在进行《投掷轻物》教学过程中，我发现了一些值得反思的问题。
首先，有一些学生在投掷轻物的过程中出现了不正确的姿势和动作。
这可能是因为我
在示范的时候没有详细说明每个动作的正确步骤和技巧。
下次在教学中，我可以更加
注重细节，并提醒学生注意正确的姿势和动作。
其次，一些学生在投掷轻物时表现出了缺乏自信或害怕的情绪。
这可能是因为他们对
不熟悉的运动不够自信，或者在课堂氛围中感到压力。
为了解决这个问题，我可以在
课前提前介绍这项运动的意义和好处，并给学生充分的实践机会来增加他们的自信心。
另外，一些学生在投掷过程中容易出现技术不稳定的情况，特别是关于发力和角度的
掌握。
这可能是因为我在教学中没有给予足够的练习和指导。
下一次在教学中，我可
以通过分组训练或个别指导的方式来帮助学生更好地掌握技术要领。
最后，我发现有些学生在投掷轻物时缺乏团队意识和合作精神。
他们更倾向于个人行
为而不是团队合作。
这可能与我在教学中未强调团队合作的重要性有关。
在下一次的
教学中，我会更加强调团队合作，并设计一些团队活动来培养学生的团队意识和合作
精神。
综上所述，通过对《投掷轻物》教学过程的反思，我可以发现自己的不足之处，并在
下一次的教学中做出相应的改进，提高教学效果。
小学体育_投掷轻物教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计（投掷轻物）一、教学设计（一）指导思想：本课以《体育与健康》课程标准（水平二）的目标为依据，以健康第一为指导思想，在教学中以学生为主体，坚持以引导和鼓励学生参与为原则，激发学生参与体育活动的积极性和主动性，通过丰富多样的教学内容，让学生在玩—练—思—创中体会体育的无穷乐趣。
既培养了学生积极参与体育锻炼的意识，又促进了学生身心健康的发展，充分体现了体育教学改革的新思路、新理念。
（二）教学目标：1、通过教学，使学生初步掌握正确挥臂投掷的动作和方法。
2、在投掷练习与游戏中，发展学生的力量、灵敏和协调素质，促进学生健康发育成长。
3、通过集体活动，培养学生良好的团结协作、积极上进、乐观开朗的精神。
（三）学情及教材分析：水平二（四年级）小学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，虽然具有了一定的学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。
水平二投掷教材是掌握自然挥臂、自然投掷动作，教会学生肩上屈肘、正确挥臂的投准方法；使学生能将投掷物投中目标，培养目测力、准确性和时空感；全面提高学生投掷的能力；吸引学生主动、积极地参与投掷练习和游戏；发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质，是水平二投掷教学的主要目标。
（四）教学过程：通过教师创设情景将学生引入本课，让学生尽快的投入到学习氛围中。
通过徒手练习、纸球投准等活动，用活泼、有趣的方法，吸引学生积极、主动地参与投掷教学，在游戏教学中渗透技能教学，教会学生投准的正确方法与技能，提高学生的投准活动能力。
迎面接力游戏发展学生身体素质，培养学生的顽强拼搏、不怕困难、团结协作、齐心协力的精神。
师生共同身体放松，心情放松的结束本课。
（五）场地器材：场地1块、报纸50张、纸箱4个、跳绳4根、录音机1台。
教案：《投掷轻物》学情分析四年级的学生活泼、好动，生求知欲望和学习欲望都很强，对体育活动兴趣较高，容易接受新内容，这样学生积极主动参与锻炼，使他们真正体会到快乐体育，促进身心健康。
小学体育_投掷轻物教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计（投掷轻物）一、教学设计（一）指导思想：本课以《体育与健康》课程标准（水平二）的目标为依据，以健康第一为指导思想，在教学中以学生为主体，坚持以引导和鼓励学生参与为原则，激发学生参与体育活动的积极性和主动性，通过丰富多样的教学内容，让学生在玩—练—思—创中体会体育的无穷乐趣。
既培养了学生积极参与体育锻炼的意识，又促进了学生身心健康的发展，充分体现了体育教学改革的新思路、新理念。
（二）教学目标：1、通过教学，使学生初步掌握正确挥臂投掷的动作和方法。
2、在投掷练习与游戏中，发展学生的力量、灵敏和协调素质，促进学生健康发育成长。
3、通过集体活动，培养学生良好的团结协作、积极上进、乐观开朗的精神。
（三）学情及教材分析：水平二（四年级）小学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，虽然具有了一定的学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。
水平二投掷教材是掌握自然挥臂、自然投掷动作，教会学生肩上屈肘、正确挥臂的投准方法；使学生能将投掷物投中目标，培养目测力、准确性和时空感；全面提高学生投掷的能力；吸引学生主动、积极地参与投掷练习和游戏；发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质，是水平二投掷教学的主要目标。
（四）教学过程：通过教师创设情景将学生引入本课，让学生尽快的投入到学习氛围中。
通过徒手练习、纸球投准等活动，用活泼、有趣的方法，吸引学生积极、主动地参与投掷教学，在游戏教学中渗透技能教学，教会学生投准的正确方法与技能，提高学生的投准活动能力。
迎面接力游戏发展学生身体素质，培养学生的顽强拼搏、不怕困难、团结协作、齐心协力的精神。
师生共同身体放松，心情放松的结束本课。
（五）场地器材：场地1块、报纸50张、纸箱4个、跳绳4根、录音机1台。
教案：《投掷轻物》学情分析四年级的学生活泼、好动，生求知欲望和学习欲望都很强，对体育活动兴趣较高，容易接受新内容，这样学生积极主动参与锻炼，使他们真正体会到快乐体育，促进身心健康。
小学一年级体育课《投掷》教学反思(精选篇)
小学一年级体育课《投掷》教学反思小学一年级体育课《投掷》教学反思小学一年级体育课《投掷》教学反思在一年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。
由于上课的教学对象是水平一的学生，他们自控能力和认知能力都比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则，围绕单元投掷教学目标，四节课的主要内容上都做了适当的安排，即：各种方式的投的动作在一年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。
由于上课的教学对象是水平一的学生，他们自控能力和认知能力都比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则，围绕单元投掷教学目标，四节课的主要内容上都做了适当的安排，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。
在课的结构设计上，做了精心的规划，即：激发兴趣、身心准备---培养兴趣、自创投掷----积极实践、提炼真知---活跃情趣、渗透教学---验收评价、创导合作---均衡发展、身心放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。
1激起千层浪的导入：导入是课堂教学的热身活动,教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的参与热情会立即高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。
在导入过程中，根据小学生的身心特点，采用了富有情趣的游戏活动，营造了一个宽松、积极、主动的教学环境。
2主动参与学习，互动其乐融融：这个年龄的学生都喜欢跑动，针对这一特点，在教学实践中我尝试着把学生以前已基本掌握的投掷教材“地滚小皮球”与跑的教材进行整合。
引出课的主题投远。
为了让学生能更主动、更积极地参与到活动中来，我请学生当起“小裁判”，如在小组合作、集体合作玩“持轻物投远”游戏时，我和学生一起键球，让“小裁判”做出公正判决。
学生们争着和我比赛，他们已完全把我当成了“玩伴”，我也从孩子们的笑脸上感受到了师生间的那份真情。
这时操场上学生、教师的肢体在运动；学生、教师的情感在升华，起到了“师生互动、共同参与”的效果，充分体现“现代课堂上让学生成为主体”的精神。
《投掷轻物》教学反思投掷轻物教学反思
《投掷轻物》教学反思-投掷轻物教学反思《投掷轻物》教学反思体育组 __本课是以开展学生的上肢力量投准才能和培养学生在活动中与同伴交往、合作才能为主要目的，利用布条作为教学器材在一节课内容中的利用，做到了一物多用。
通过教与玩的结合，让学生在宽松、和谐的气氛中，充分展示自我，体验着体育活动的乐趣。
本人就上完《投掷轻物》这节课后的得失分析^p 分析^p ，以便今后扬长避短，把体育课上的更好。
一、注重学生兴趣的培养，做到了让学生在玩中练。
组织教学时而将学生分组进展竞争比赛，时而分散自由活动，利用亮丽的新颖的器材，一物多用，在所有的内容中运用，器材的多种变化让学生玩在课堂中，笑声不断，不觉厌倦，运动密度大，到达本课目的要求。
二、教学内容的设计安排合理，重难点突出，让学生全身心都得到锻炼。
本课的教学重点和难点是让学生掌握原地正面投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。
为此我专门设计了一个故事情境：训练营。
通过组织让学生玩这个游戏，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在理论练习中运用，到达了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作。
这种教学方法要比老师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学理论中，学生承受技术不是通过老师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验，小组合作获得的，较好的表达了新课标的强调探究性、合作性学习的思想。
三、器材出新，让学生爱不释手。
在教学中把沙包引进课堂，学生们竟然会爱不释手，在课堂上个个生龙活虎，尽情玩耍，学生们如此的兴奋出乎我的意料。
在课后我深受启发，要是在体育课中，我们能多采用一些我们日常生活中常见的、简易的器材，自己创编些新游戏，我相信：课堂定会更精彩！四、缺乏之处：在本课教学中，缺乏之处是在学生练习中，未能对投掷的挥臂动作做详细要求，导致学生在练习中出现一味追求投准而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，但通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能逐步掌握了正确的投掷技术，到达了预期的教学目的。
小学体育_轻物投掷教学设计学情分析教材分析课后反思
——轻物投掷授课年级：四年级“轻物(纸球)投掷”教学设计部分课的内容次数时间组织教法与要求隐性目标开始部分课堂常规：1、体育委员整队2、师生问好3、宣布本课内容及要求队列练习：左、右转法2分钟组织：学生站成四列横队，成上课队形。
教法：1、教师喊口令2、学生集体练习。
要求：精神饱满，动作整齐、规范。
培养学生令行禁止、服从指挥的精神准备部分准备活动1、情景导入，扮演喜羊羊，用“纸球炸弹”，战胜灰太狼和红太狼的细菌武器，打赢“蓝天碧水净土保卫战”。
2、快速反应跑游戏，“在青青草原上自由奔跑”方法：引导学生集中注意力，听从指挥，唤起学生学习热情，从而达到初步热身的目的。
3、自编徒手操要求：积极模仿，动作协调、到位6分钟组织：散点教法：1、讲解游戏方法；2、引导学生做徒手操；3、激励学生积极练习。
4、小结学生活动情况。
要求：1、注意安全。
2、动作舒展，大方，充分活动各关节。
1、培养学生的节奏感、协调性及自我表现意识。
2、培养学生创新精神及科学健身的方法。
一、初步掌握侧向投掷技巧组织队形：散点【学情分析】轻物投掷1、四年级的学生正处于生长发育关键期,活泼好动，模仿能力强而且好奇心强，但是自我约束能力差，男女生的运动能力、性格爱好已表现略微的差异。
注意处于有意注意区域较长的年龄及记忆特点，从激发兴趣入手，通过对教材的科学处理，培养学生的学习兴趣。
因此，针对教材空间方向的变化要求高，技术性较强的特点，在教材的把握上，以游戏、竞赛的方式对教材进行处理。
2、学生在中低年级已经接触过投掷，大多数学生基本上都已经初步掌握了投掷动作，只是部分同学的动作不够标准、规范。
本课学习投掷技巧，是在中低年级所学的基础上，通过教师引导，与学生一起探究全身协调用力的方法，对动作技巧进行细化，着重于改进蹬、转、挥臂的协调用力，为他们提供展示自己的舞台。
【效果分析】轻物投掷教学内容的趣味化，教学方法的游戏化，教学评价的个性化使学生能在玩中学，学中玩,教学中采用了很多种激励的方法，如目标激励，语言激励等，提高了学生的学习热情；学生能记牢投掷口诀“右手持球准备好，左脚上步要记牢，引臂蹬地加转腰，上步甩臂奋力投”，能顺利完成投掷动作，并领会蹬地、转体、挥臂的要点，发展了学生的的上肢力量；通过“保卫蓝天碧水净土”故事游戏,贯彻了新发展理念，渗透了德育教育，增强了学生的环保意识和责任意识。
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小学体育《投掷轻物——羽毛球》教学反思文章内容由收集, 请记住本站网址:以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学反思、心得体会!小学体育《投掷轻物——羽毛球》教学反思我所教的是一节一年级的《投掷轻物》课，在学生的大汗淋漓中完成了本次课的教学，夏天上体育课可能就是这样，稍微运动就会大汗淋漓，所以在上课的过程中会有部分学生跟我说：老师好热，我就笑着跟他们说体育课当然热啊，你看老师的脸上已经全都是汗，这时还会有个学生跑过来跟我比谁的汗多。
我设计这节课运动量不是很大，没想到还是有同学说很累，一年级的孩子就是天真，就是他们天真的天性，才会让我时不时的停下来讲解注意事项。
这节课我采用羽毛球来代替垒球投掷，考虑到安全问题及动作定型问题，采用比较轻的器材作为投掷工具，一个羽毛球贯穿整节课的教学。
在教学内容的安排上应该说是比较合理的，至于动作的掌握程度我觉得对于低段的学生来说并不需要一味的强调动作要做的如何到位，只要他们有这个意识就可以了。
本单元主要是投掷，投掷的几个主要动作出手角度和上下肢的协调性是重点，学生基本掌握肩上屈肘向前上方投出的方法，本节课以解决后一个为主。
在课上我主要请学生体会在投掷过程中腿的蹬伸及上下肢协调用力。
我设计了三个动作—蹲下投掷、直立投掷、正确动作投掷。
让学生来体会三种动作带来的运动效果，以过关自测为主，远度没有太大的要求，主要学习动作技术。
在后面的游戏环节我采用以团体赛的形式对练习进行巩固，游戏中游戏规则和方法对部分学生来说理解上有点偏差，导致游戏在进行过程中不是很顺利，多人团体
项目的游戏赛，很容易出现因违规而出现的比赛违规，所以老师在评判时适当加以斟酌，尽量照顾到每一组，将公平竞争的思想灌输给他们。
说说上完课的感受，第一：是觉的跟之前设想的有很大偏差，我的设计初衷是想让孩子们在欢声笑语中完成一节课的学习，开始做到了，后面的环节我认为有待于进一步的改善。
第二：就是学生的行为习惯的养成及品质的培养，当然这需要在平时的课堂加以贯穿，比如：有个羽毛球打到头上，那位同学就会跑到我跟前跟我告状，这些其实都可以忽略不记的事情
在他们看来就是一件大事。
第三：我自身教学姿态的问题，自己看自己的录像才突然有这样的感悟，语言的精炼准确方面还需进一步的加强，这点在进行投掷练习时，有部分学生没有明白老师的意思，所以在过关时就采用各种方式进行投掷。
第四：课的组织方面还需进一步的加以改善，自认为本节课的组织不
够严谨。
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