胡萝卜先生的长胡子PPT
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13.《胡萝卜先生的长胡子》说课课件(共15张PPT)
（三）拓展创新，锤炼经验
出示课后第二题： 读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么？
（四）布置作业
1.继续发挥想象，胡萝卜先生的长胡子还有那些有趣的故事。2.选择一本读物，边读边预测。
六、板书设计
男孩 风筝线鸟太太 晾衣绳……
联系课文联系生活预测有依据及时修正
13. *胡萝卜先生的长胡子
二、教学目标
1. 认识“萝、卜、愁、沾、晾”等生字。2.一边读一边预测故事内容，初步感受边读边预测故事内容，初步感受边读边预测的好处、乐趣。能根据故事实际内容修改自己的想法。3.尝试根据文章题目、插图、内容预测故事，对预测故事产生阅读兴趣。
三、教学重、难点
抓住关键线索，一边读一边预测故事的情节发展并及时修正。
（二）深度学习，品读课文
任务三：故事结构有秘密
1、再读4—8自然段，把反复出现的句子用横线画出来。2、根据反复表达的秘诀，我们预测一下接下来会发生什么？你为什么会这样想？动笔简单的写一写。
（二）深度学习，品读课文
任务四：对比谈感想
1、学生对照自己的预测，你发现有什么相同的地方和不同的地方？2、看着你自己续写的结局，你更喜欢哪个，说说理由。
13. *胡萝卜先生的长胡子
统编版语文 三年级下册 第四单元
目：
一、教材分析
《胡萝卜先生的长胡子》是部编版小学语文教材三年级上册第四单元的一篇童话故事，也是一篇略读课文，本单元是阅读策略单元，围绕预测这一策略引导学生在阅读过程中不断主动的进行预测，体验到阅读的趣味和快乐，文章短小精悍，妙趣横生，诙谐的语言值得细细品味。《胡萝卜先生的长胡子》这篇童话主要写了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营养后不断变长，后来给小男孩做风筝线、给鸟太太当晾衣绳的故事。
出示课后第二题： 读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么？
（四）布置作业
1.继续发挥想象，胡萝卜先生的长胡子还有那些有趣的故事。2.选择一本读物，边读边预测。
六、板书设计
男孩 风筝线鸟太太 晾衣绳……
联系课文联系生活预测有依据及时修正
13. *胡萝卜先生的长胡子
二、教学目标
1. 认识“萝、卜、愁、沾、晾”等生字。2.一边读一边预测故事内容，初步感受边读边预测故事内容，初步感受边读边预测的好处、乐趣。能根据故事实际内容修改自己的想法。3.尝试根据文章题目、插图、内容预测故事，对预测故事产生阅读兴趣。
三、教学重、难点
抓住关键线索，一边读一边预测故事的情节发展并及时修正。
（二）深度学习，品读课文
任务三：故事结构有秘密
1、再读4—8自然段，把反复出现的句子用横线画出来。2、根据反复表达的秘诀，我们预测一下接下来会发生什么？你为什么会这样想？动笔简单的写一写。
（二）深度学习，品读课文
任务四：对比谈感想
1、学生对照自己的预测，你发现有什么相同的地方和不同的地方？2、看着你自己续写的结局，你更喜欢哪个，说说理由。
13. *胡萝卜先生的长胡子
统编版语文 三年级下册 第四单元
目：
一、教材分析
《胡萝卜先生的长胡子》是部编版小学语文教材三年级上册第四单元的一篇童话故事，也是一篇略读课文，本单元是阅读策略单元，围绕预测这一策略引导学生在阅读过程中不断主动的进行预测，体验到阅读的趣味和快乐，文章短小精悍，妙趣横生，诙谐的语言值得细细品味。《胡萝卜先生的长胡子》这篇童话主要写了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营养后不断变长，后来给小男孩做风筝线、给鸟太太当晾衣绳的故事。
13.《胡萝卜先生的长胡子》课件(共31张PPT)
胡萝卜先生继续往前走，当他路过小白兔的家时， 小白兔正在找绳子捆刚摘来的大白菜，胡萝卜先生的胡 子刚好在风里飘着。小白兔看到了，自言自语地说： “这绳子够不够结实，能捆白菜吗？”说完就扯了扯胡 萝卜先生的胡子，她确定够结实后，就剪了一段用来捆 大白菜。
你觉得这种预测合理吗？说说你的看法。
胡萝卜先生继续往前走，碰到了好朋友白萝卜，白 萝卜看见了胡萝卜身后有一根长长的绳子，就扯了扯说： “你带着这么长的绳子要干什么去呀？”胡萝卜被好朋 友这莫名其妙的话给问愣住了。他说：“哪有绳子啊， 我没带啊？”白萝卜把胡萝卜的胡子拉到他的眼前扯了 扯，胡萝卜放到眼前仔细一看，才发现是自己漏刮了一 根胡子，已经长成了一根很长的绳子了。
胡萝卜先生最后剪掉这根胡子，把它做成了一根长 长的跳绳送给了白萝卜，他们一起开心地拿去玩了。
秋千绳
跳绳
捆柴绳
马缰绳 ······
很多童话故事中有类似的情节， 我们可以仿照前一个情节来模仿预 测，也可以找到一个方法来终结这 个故事，这也是预测的不同角度。
对比原文
➢ 我们来看看故事原文，大家对比一下你的预测和 原文有什么相同和不同吧。
我猜小男孩担心胡子太细，不够牢 固，所以没有拿它当风筝线。
“刚好”预示着接下来可能会发生的事情。 ⑥胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。” 小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固， 就剪了一段用来放风筝。
胡子很牢固，适合做风筝线。
➢ 有的同学猜测和原文一样，有的不一样，能谈 谈自己的感受吗？
预测结尾
➢ 模仿课文情节，展开预测：又有谁来了？他 遇到什么困难？胡萝卜先生的长胡子出现后， 他是怎么做的？把胡萝卜先生的长胡子当作 什么了？你为什么这样猜？
你觉得这种预测合理吗？说说你的看法。
胡萝卜先生继续往前走，碰到了好朋友白萝卜，白 萝卜看见了胡萝卜身后有一根长长的绳子，就扯了扯说： “你带着这么长的绳子要干什么去呀？”胡萝卜被好朋 友这莫名其妙的话给问愣住了。他说：“哪有绳子啊， 我没带啊？”白萝卜把胡萝卜的胡子拉到他的眼前扯了 扯，胡萝卜放到眼前仔细一看，才发现是自己漏刮了一 根胡子，已经长成了一根很长的绳子了。
胡萝卜先生最后剪掉这根胡子，把它做成了一根长 长的跳绳送给了白萝卜，他们一起开心地拿去玩了。
秋千绳
跳绳
捆柴绳
马缰绳 ······
很多童话故事中有类似的情节， 我们可以仿照前一个情节来模仿预 测，也可以找到一个方法来终结这 个故事，这也是预测的不同角度。
对比原文
➢ 我们来看看故事原文，大家对比一下你的预测和 原文有什么相同和不同吧。
我猜小男孩担心胡子太细，不够牢 固，所以没有拿它当风筝线。
“刚好”预示着接下来可能会发生的事情。 ⑥胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。” 小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固， 就剪了一段用来放风筝。
胡子很牢固，适合做风筝线。
➢ 有的同学猜测和原文一样，有的不一样，能谈 谈自己的感受吗？
预测结尾
➢ 模仿课文情节，展开预测：又有谁来了？他 遇到什么困难？胡萝卜先生的长胡子出现后， 他是怎么做的？把胡萝卜先生的长胡子当作 什么了？你为什么这样猜？
《胡萝卜先生的长胡子》PPT-完美版
➢给男孩当了风筝线 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。
线线实 实在 在太太短短了了，他的风筝只能飞过屋顶。 为下文把胡子当风筝线用埋下了伏笔。
《胡萝卜先生的长胡子》PPT-完美版
《胡萝卜先生的长胡子》PPT-完美版
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 “这这绳绳子子够够长长了了，，就就是是不不知知道道够够不不够够牢牢固固。。”
状元成才路
沾了果酱的 状元成才路 沾了果酱的胡子长长了， 胡子长长了 长长的胡子会怎样呢？
《胡萝卜先生的长胡子》PPT-完美版
状元成才路 状元成才路
《胡萝卜先生的长胡子》PPT-完美版
只要……就……
这是表示条件关系的句式，说明胡萝 卜先生走了多长的路，胡子就长了多长。
用“只要……就……”写一句话。
《胡萝卜先生的长胡子》PPT-完美版
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故事主人公 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着 浓密的胡子，必须每天刮。
必须每天 刮胡子
《胡萝卜先生的长胡子》PPT-完美版
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因为
这是个表因果关系的词语。说明 胡萝卜先生发愁是因为他胡子浓密， 必须天天刮。
《胡萝卜先生的长胡子》PPT-完美版
第二次：照应前文、启发读者思考、点明主题 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太
太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的 尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
《胡萝卜先生的长胡子》PPT-完美版
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必须每天 刮胡子
漏刮了一 根胡子
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*
13 胡萝卜先生的长胡子
《胡萝卜先生的长胡子》PPT-完美版
线线实 实在 在太太短短了了，他的风筝只能飞过屋顶。 为下文把胡子当风筝线用埋下了伏笔。
《胡萝卜先生的长胡子》PPT-完美版
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胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 “这这绳绳子子够够长长了了，，就就是是不不知知道道够够不不够够牢牢固固。。”
状元成才路
沾了果酱的 状元成才路 沾了果酱的胡子长长了， 胡子长长了 长长的胡子会怎样呢？
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状元成才路 状元成才路
《胡萝卜先生的长胡子》PPT-完美版
只要……就……
这是表示条件关系的句式，说明胡萝 卜先生走了多长的路，胡子就长了多长。
用“只要……就……”写一句话。
《胡萝卜先生的长胡子》PPT-完美版
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故事主人公 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着 浓密的胡子，必须每天刮。
必须每天 刮胡子
《胡萝卜先生的长胡子》PPT-完美版
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因为
这是个表因果关系的词语。说明 胡萝卜先生发愁是因为他胡子浓密， 必须天天刮。
《胡萝卜先生的长胡子》PPT-完美版
第二次：照应前文、启发读者思考、点明主题 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太
太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的 尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
《胡萝卜先生的长胡子》PPT-完美版
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必须每天 刮胡子
漏刮了一 根胡子
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*
13 胡萝卜先生的长胡子
《胡萝卜先生的长胡子》PPT-完美版
《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件(完美版)
《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
重难点解析
重难点1 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着
浓密的胡子，必须每天刮。
说明他的胡子 生长得很旺盛。
这句话介绍了故事的前提。
《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
重难点解析
重难点2
仔细阅读2-4自然段，想一想：胡 萝卜先生为什么会有一根长胡子？
示例：帮助老奶奶把散落的青菜用 胡子捆起来；帮助丢了跳绳的小女孩做 成跳绳。
《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
重难点解析
重难点10 下面是节选的原童话中的故事情节，
一起来读一读吧，看一看和你预测的有 哪些相同和不同。
《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
资料宝袋
王一梅：著名童话作家，她从小爱好文学， 先后发表短篇童话300余篇，出版童话作品80多部， 其作品多次荣获全国优秀儿童文学奖。代表作有 长篇童话《鼹鼠的月亮河》《住在雨街的猫》等， 短篇童话集《第十二只枯叶蝶》以及《书本里的 蚂蚁》等绘本。
字词乐园
近义词 发愁--- 忧愁 发现--- 发觉
浓密--- 茂盛 牢固--- 结实
反义词 发愁--- 开心 牢固--- 薄弱
浓密--- 稀疏
《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
胡萝卜先生因为近视，漏 刮了一根胡子。他吃面包的时 候，胡子蘸到了果酱，由于果 酱的营养好，胡子越长越长。
《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
重难点解析
重难点1 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着
浓密的胡子，必须每天刮。
说明他的胡子 生长得很旺盛。
这句话介绍了故事的前提。
《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
重难点解析
重难点2
仔细阅读2-4自然段，想一想：胡 萝卜先生为什么会有一根长胡子？
示例：帮助老奶奶把散落的青菜用 胡子捆起来；帮助丢了跳绳的小女孩做 成跳绳。
《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
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重难点解析
重难点10 下面是节选的原童话中的故事情节，
一起来读一读吧，看一看和你预测的有 哪些相同和不同。
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《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
资料宝袋
王一梅：著名童话作家，她从小爱好文学， 先后发表短篇童话300余篇，出版童话作品80多部， 其作品多次荣获全国优秀儿童文学奖。代表作有 长篇童话《鼹鼠的月亮河》《住在雨街的猫》等， 短篇童话集《第十二只枯叶蝶》以及《书本里的 蚂蚁》等绘本。
字词乐园
近义词 发愁--- 忧愁 发现--- 发觉
浓密--- 茂盛 牢固--- 结实
反义词 发愁--- 开心 牢固--- 薄弱
浓密--- 稀疏
《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
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课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
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胡萝卜先生因为近视，漏 刮了一根胡子。他吃面包的时 候，胡子蘸到了果酱，由于果 酱的营养好，胡子越长越长。
《胡萝卜先生的长胡子》PPT优质课件
（1）果酱是多么好的营养品啊！（改为陈说句）（2）长胡子被风吹到了胡萝卜先生的身后。 （改为“把”字句）
1.选择恰当的词语填空。
随堂小练
必须 必需
（1）胡萝卜先（ ）每天刮胡子。（2）这些都是我们的生活（ ）品。
必须
必需
果酱是很好的营养品。
风把长胡子吹到了胡萝卜先生的身后。
发挥你的想象，想想胡萝卜先生的胡子还能干什么，和同学们交流。
课后作业
胡萝卜先生是完全不知道的。
沾到了果酱
营养
一点一点地边长
段落划分
第一部分（第1自然段）：介绍胡萝卜先生的胡子。 第二部分（第2～4自然段）：详细地说明了胡萝卜先生漏刮的那根胡子无声无息地长长了。 第三部分（第5～9自然段）：由胡萝卜先生的胡子引出的种种故事。
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
bo
卜
chóu
愁
发愁 忧愁
沾
沾水 沾光
zhān
晾
晾衣服
liànɡ
卜
漏
萝
晾
愁
绳
沾
luó
lòu
shénɡ
zhān
liànɡ
bo
chóu
我会读
多音字
练习：为下列画线字注音。你知道胡萝卜的这跟胡子已经长( )了多长( )吗？
长
zhǎnɡ（长大）chánɡ（很长）
zhǎnɡ
chánɡ
连下去；延长下去；不间断。（随着风等）摆动；飘。结实；坚固。茂盛的意思。因为没有主张或办法而感到愁闷。
稀疏
疏松
中断
静止
高兴
积累词语
AABB式词语:匆匆忙忙 安安稳稳 安安静静 风风雨雨 沸沸扬扬
1.选择恰当的词语填空。
随堂小练
必须 必需
（1）胡萝卜先（ ）每天刮胡子。（2）这些都是我们的生活（ ）品。
必须
必需
果酱是很好的营养品。
风把长胡子吹到了胡萝卜先生的身后。
发挥你的想象，想想胡萝卜先生的胡子还能干什么，和同学们交流。
课后作业
胡萝卜先生是完全不知道的。
沾到了果酱
营养
一点一点地边长
段落划分
第一部分（第1自然段）：介绍胡萝卜先生的胡子。 第二部分（第2～4自然段）：详细地说明了胡萝卜先生漏刮的那根胡子无声无息地长长了。 第三部分（第5～9自然段）：由胡萝卜先生的胡子引出的种种故事。
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
bo
卜
chóu
愁
发愁 忧愁
沾
沾水 沾光
zhān
晾
晾衣服
liànɡ
卜
漏
萝
晾
愁
绳
沾
luó
lòu
shénɡ
zhān
liànɡ
bo
chóu
我会读
多音字
练习：为下列画线字注音。你知道胡萝卜的这跟胡子已经长( )了多长( )吗？
长
zhǎnɡ（长大）chánɡ（很长）
zhǎnɡ
chánɡ
连下去；延长下去；不间断。（随着风等）摆动；飘。结实；坚固。茂盛的意思。因为没有主张或办法而感到愁闷。
稀疏
疏松
中断
静止
高兴
积累词语
AABB式词语:匆匆忙忙 安安稳稳 安安静静 风风雨雨 沸沸扬扬
13《胡萝卜先生的长胡子》 课件(共12张PPT)
酱而逐渐变长。 第三部分(5、6)：写有一个男孩剪了一段胡萝卜先生的胡子，用来
放风筝。 第四部分(7、8)：写当鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布时，胡萝卜
先生的胡子刚好在风里飘动着。
猜一猜
后来发个男孩正在放风筝。 线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
2.“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小 男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了 一段用来放风筝。
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册《胡萝卜先生的长胡子》课 文，讲述了一根神奇的胡子，它能够给胡萝卜先生带来意想不到的惊喜和快乐。
在教学过程中，我采用了以下方法：
引导学生了解胡萝卜的特点和生长过程，帮助学生理解课文中描述的胡子的来源和作 用。 解析课文中的语言和描写手法，例如拟人、夸张等，帮助学生了解作者的写作技巧和 方法。 组织学生开展小组讨论，探讨课文的主题和意义，以及自己的理解和感受。 通过课堂互动和讨论，鼓励学生发表自己的看法和感受，进一步激发他们的阅读兴趣 和学习热情。 通过本次课程，学生们不仅了解了胡萝卜的特点和生长过程，还感受到了故事中的幽 默和快乐。同时，通过学习课文，学生们也增强了阅读理解和表达能力。
课
后
小
结
2
课 后 小 结
在反思过程中，我认为教学方法还可以更加注重学生的情感体验和个性化发展。例如 ，可以为学生提供更多的阅读材料和资源，引导他们自主选择和学习自己感兴趣的内 容。此外，还可以通过写作练习、口语表达和表演等方式，增强学生对语文学习的兴 趣和自信心。
对于未来的教学，我将继续关注学生的需求和兴趣，提供更加丰富和有启发性的教学 内容和方法，帮助他们更好地掌握语文知识和阅读理解能力。同时，我也会鼓励学生 发挥自己的个性和创造力，不断提高自己的语文素养和综合能力。
放风筝。 第四部分(7、8)：写当鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布时，胡萝卜
先生的胡子刚好在风里飘动着。
猜一猜
后来发个男孩正在放风筝。 线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
2.“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小 男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了 一段用来放风筝。
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册《胡萝卜先生的长胡子》课 文，讲述了一根神奇的胡子，它能够给胡萝卜先生带来意想不到的惊喜和快乐。
在教学过程中，我采用了以下方法：
引导学生了解胡萝卜的特点和生长过程，帮助学生理解课文中描述的胡子的来源和作 用。 解析课文中的语言和描写手法，例如拟人、夸张等，帮助学生了解作者的写作技巧和 方法。 组织学生开展小组讨论，探讨课文的主题和意义，以及自己的理解和感受。 通过课堂互动和讨论，鼓励学生发表自己的看法和感受，进一步激发他们的阅读兴趣 和学习热情。 通过本次课程，学生们不仅了解了胡萝卜的特点和生长过程，还感受到了故事中的幽 默和快乐。同时，通过学习课文，学生们也增强了阅读理解和表达能力。
课
后
小
结
2
课 后 小 结
在反思过程中，我认为教学方法还可以更加注重学生的情感体验和个性化发展。例如 ，可以为学生提供更多的阅读材料和资源，引导他们自主选择和学习自己感兴趣的内 容。此外，还可以通过写作练习、口语表达和表演等方式，增强学生对语文学习的兴 趣和自信心。
对于未来的教学，我将继续关注学生的需求和兴趣，提供更加丰富和有启发性的教学 内容和方法，帮助他们更好地掌握语文知识和阅读理解能力。同时，我也会鼓励学生 发挥自己的个性和创造力，不断提高自己的语文素养和综合能力。
《胡萝卜先生的长胡子》PPT
找一找，读一读，说一说 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 这句话在文中出现了几次，有什么作用？
两次
第一次：前后照应
胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹 到了身体后面，他完全不知道。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
第二次：照应前文、启发读者思考、点明主题
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太 太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的 尿布。
必须每天 刮胡子
因为
这是个表因果关系的词语。说明 胡萝卜先生发愁是因为他胡子浓密， 必须天天刮。
用关联词“因为”写一句话。
有一天，胡萝卜先生 匆匆忙忙刮了胡子，就吃 着果酱面包上街去了。
状元成才路
状元成才路
“匆匆忙忙”会发生什么呢？
状元成才路 状元成才路
因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。 这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱 面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根 胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
读读下面这些文章或书的题目，猜猜 里面可能写了些什么。
躲猫猫大王 夏洛的网 帽子的秘密 柔软的阳光 团圆 小灵通漫游未来
老师指导：文章的题目是文章的文眼，有 些题目就概括了文章的主要内容或者点明 了文章要描写的主要角色。
参考答案：《躲猫猫大王》可能会介绍谁最 擅长躲猫猫；《夏洛的网》中，夏洛可能是 主人公的名称，文章内容与主人公的网有关； 《帽子的秘密》所写的内容可能与帽子有关； 《柔软的阳光》可能是写关于阳光的故事； 《团圆》可能写亲人或朋友团聚；《小灵通 漫游未来》可能是一篇想象作文或者科幻故 事，与畅想未来有关。
动作描写 小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够 牢固，就剪了一段用来放风筝。
“扯、剪”这两个动词说明男孩决定用 胡子当风筝的线，同时也说明胡子很牢固。
统编版三年级语文上册第13课胡萝卜先生的长胡子课件(20张PPT)
13 胡萝卜先生的长胡子
小朋友们，今天有位 特别的先生来到了我 们的童话乐园里，他 是谁呢？
请你们仔细看看，这 位先生什么很长呢？
同学们对这个故事 非常感兴趣吧，快 点儿来读一读吧， 把课文中要求会认 的生字圈画出来。
我会读
lu5 bo ch5u zh`n li3ng
萝卜愁沾晾
主页
共读故事
1
一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡 子，吃着一片果酱面包就上街去了。 当一根漏刮的胡子沾到了甜甜的果 酱后，就飞快地——长了起来。他 一步一步往前走，这根胡子就在一 点一点地变长。
2
那么接下来会产生什么事呢？聪明 的你大胆地猜吧。小朋友的想象 力可真丰富。我们来看看书中的故 事吧。
一个小男孩站在街口放风筝，因为风筝的线 太短，他的风筝只能飞过屋顶。
说一说
你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？
主页
说一说
谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子？
主页
说一说
胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子， 当发现自己心爱的胡子被别人用掉的 时候，他会生气吗？为什么？想一想。
主页
我明白了，胡萝卜先生不会 生气反而会很快乐，因为帮 助别人就是一种快乐。
可是假如有一天，胡萝卜先生的 胡子越来越少了，甚至用光了， 没有了，他还会快乐吗？不管快 乐还是不快乐，我们都能感受到 胡萝卜先生有一颗乐于助人的心。
胡萝卜先生的胡子真是太神
秘了，帮助了那么多人，让
拓展
那么多人快乐。当胡萝卜先
拓展 生继续往前走，还会产生什
么神秘的故事呢？请你写一
写你想象出来的故事吧。
主页
再见
主页
子页３
当胡萝卜先生经过的时候，小男孩看见了风 里飘动的长胡子，高兴地说： “这绳子够长
小朋友们，今天有位 特别的先生来到了我 们的童话乐园里，他 是谁呢？
请你们仔细看看，这 位先生什么很长呢？
同学们对这个故事 非常感兴趣吧，快 点儿来读一读吧， 把课文中要求会认 的生字圈画出来。
我会读
lu5 bo ch5u zh`n li3ng
萝卜愁沾晾
主页
共读故事
1
一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡 子，吃着一片果酱面包就上街去了。 当一根漏刮的胡子沾到了甜甜的果 酱后，就飞快地——长了起来。他 一步一步往前走，这根胡子就在一 点一点地变长。
2
那么接下来会产生什么事呢？聪明 的你大胆地猜吧。小朋友的想象 力可真丰富。我们来看看书中的故 事吧。
一个小男孩站在街口放风筝，因为风筝的线 太短，他的风筝只能飞过屋顶。
说一说
你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？
主页
说一说
谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子？
主页
说一说
胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子， 当发现自己心爱的胡子被别人用掉的 时候，他会生气吗？为什么？想一想。
主页
我明白了，胡萝卜先生不会 生气反而会很快乐，因为帮 助别人就是一种快乐。
可是假如有一天，胡萝卜先生的 胡子越来越少了，甚至用光了， 没有了，他还会快乐吗？不管快 乐还是不快乐，我们都能感受到 胡萝卜先生有一颗乐于助人的心。
胡萝卜先生的胡子真是太神
秘了，帮助了那么多人，让
拓展
那么多人快乐。当胡萝卜先
拓展 生继续往前走，还会产生什
么神秘的故事呢？请你写一
写你想象出来的故事吧。
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再见
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子页３
当胡萝卜先生经过的时候，小男孩看见了风 里飘动的长胡子，高兴地说： “这绳子够长
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发生什么？
胡萝卜先生常常为胡子发愁， 因为他有浓密的胡子，必须每天刮。
想一想，胡萝卜先生的胡子可能给他带来了哪些不便，让
他常常发愁？
示例： 1.吃饭时，不小心吃到胡子； 2.刷牙时，牙膏弄得到处都是； 3.看书时，胡子遮住视线。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃
着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏 刮了一根胡子。这跟胡子长在下巴的右边，胡萝卜
萝卜
发愁
yíng
chïu
近视 晾衣服
shì liàng guā
沾湿
牢固
营养
尿布
继续 刮胡子
遗漏 放风筝
lîu zheng
jì xù
láo
niào
整体感知
听老师范读课文，思考胡萝卜 先生的长胡子的用途有哪些。
课文讲解
读下面的故事，一边
读一边想：接下来可能会 发生什么？
课文讲解
读下面的故事，一边 读一边想：接下来可能会
13* 胡萝卜先生的长胡子
学习目标
1.会认“萝、卜”等5个生字，理解生词。 2.流利、通顺、有感情地朗读课文，弄懂
胡萝卜先生的胡子的用途。
3.能够边学习边预测下文。
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习
luï bo zhān
写了些什么。
团圆
提示： 《躲猫猫大王》可能讲的是一个不会躲猫猫的孩子慢慢变得很会躲猫猫 的故事，也可能讲的是一个非常会躲猫猫的孩子从没被抓住过的故事。 《夏洛的网》中的夏洛可能是一只蜘蛛，各个故事可能述说了夏洛是怎 样用自己织的网帮助朋友的。
《帽子的秘密》可能是讲的一个关于帽子的故事。
《柔软的阳光》可能是讲万物在阳光下生长，大家生活得很快乐的故事。 《团圆》可能是讲一家人在特殊的节日里团圆的故事。
《小灵通漫游未来》可能是讲一个叫小灵通的孩子在一个特殊的时间不 小心穿越到未来世界的故事。
胡萝卜先生继续往前走，当
他走过鸟太太家的树底下，鸟太 太正在找绳子晾小鸟的尿布。
大家能帮鸟太太找到晾小鸟的尿布的绳子吗？
提示：鸟太太可以向胡萝卜先生借 一截胡子，用来晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚 好在风里飘动着。 ……
遇到了谁 放风筝的男孩 鸟太太
用胡萝卜先生的胡子干嘛 放风筝 做晾衣绳
先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。
对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
有了果酱这么好的营养品，漏刮的那根胡 子会怎么样呢？
可能会越长越长，而且长得飞快。
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这跟胡 子就在一点一点地变长。只要回头看看胡子已经长了
提示：他可以借一段胡萝卜先生的 胡子，用来当绳子放风筝。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“这绳子够长了，就是不知道够不够牢 固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定
够牢固，就剪了一段用来放风筝。
遇到了谁 放风筝的男孩
用胡萝卜先生的胡子干嘛 放风筝
想一想，男孩儿剪胡萝卜先生的胡子时， 会有怎样的对话呢？ 小男孩：胡萝卜先生，请问您可以借我一节您的胡子 吗？我的风筝线太短了。 胡萝卜先生：当然没问题，你需要多长？你自己剪吧！ 小男孩：太好了，谢谢您，胡萝卜先生。这样我的风 筝就可以飞过屋顶了。
多长了。 胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身
体后面，他完全不知道。
胡萝卜先生的胡子长了这么长了， 会发生什么有趣的事呢？
提示：可能会不小心绊倒人，也有 可能被悄悄剪掉一截当绳子用。
在很远的街口，有一个男孩正 在放风筝。线实在太短了，他的风
筝只能飞过屋顶。
男孩儿的风筝线短了，你可以帮他 想想办法吗？
猜一猜，接下来胡萝卜
先生还会碰到谁？会用胡萝卜 先生的胡子做什么？
胡萝卜先生的 胡子可真有用呀！
结构梳理
小男孩 胡萝卜先生的胡子 鸟太太 ……
放风筝 晾尿布
大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们
一起讨论一下吧！
课后习题
读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能
胡萝卜先生常常为胡子发愁， 因为他有浓密的胡子，必须每天刮。
想一想，胡萝卜先生的胡子可能给他带来了哪些不便，让
他常常发愁？
示例： 1.吃饭时，不小心吃到胡子； 2.刷牙时，牙膏弄得到处都是； 3.看书时，胡子遮住视线。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃
着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏 刮了一根胡子。这跟胡子长在下巴的右边，胡萝卜
萝卜
发愁
yíng
chïu
近视 晾衣服
shì liàng guā
沾湿
牢固
营养
尿布
继续 刮胡子
遗漏 放风筝
lîu zheng
jì xù
láo
niào
整体感知
听老师范读课文，思考胡萝卜 先生的长胡子的用途有哪些。
课文讲解
读下面的故事，一边
读一边想：接下来可能会 发生什么？
课文讲解
读下面的故事，一边 读一边想：接下来可能会
13* 胡萝卜先生的长胡子
学习目标
1.会认“萝、卜”等5个生字，理解生词。 2.流利、通顺、有感情地朗读课文，弄懂
胡萝卜先生的胡子的用途。
3.能够边学习边预测下文。
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习
luï bo zhān
写了些什么。
团圆
提示： 《躲猫猫大王》可能讲的是一个不会躲猫猫的孩子慢慢变得很会躲猫猫 的故事，也可能讲的是一个非常会躲猫猫的孩子从没被抓住过的故事。 《夏洛的网》中的夏洛可能是一只蜘蛛，各个故事可能述说了夏洛是怎 样用自己织的网帮助朋友的。
《帽子的秘密》可能是讲的一个关于帽子的故事。
《柔软的阳光》可能是讲万物在阳光下生长，大家生活得很快乐的故事。 《团圆》可能是讲一家人在特殊的节日里团圆的故事。
《小灵通漫游未来》可能是讲一个叫小灵通的孩子在一个特殊的时间不 小心穿越到未来世界的故事。
胡萝卜先生继续往前走，当
他走过鸟太太家的树底下，鸟太 太正在找绳子晾小鸟的尿布。
大家能帮鸟太太找到晾小鸟的尿布的绳子吗？
提示：鸟太太可以向胡萝卜先生借 一截胡子，用来晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚 好在风里飘动着。 ……
遇到了谁 放风筝的男孩 鸟太太
用胡萝卜先生的胡子干嘛 放风筝 做晾衣绳
先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。
对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
有了果酱这么好的营养品，漏刮的那根胡 子会怎么样呢？
可能会越长越长，而且长得飞快。
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这跟胡 子就在一点一点地变长。只要回头看看胡子已经长了
提示：他可以借一段胡萝卜先生的 胡子，用来当绳子放风筝。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“这绳子够长了，就是不知道够不够牢 固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定
够牢固，就剪了一段用来放风筝。
遇到了谁 放风筝的男孩
用胡萝卜先生的胡子干嘛 放风筝
想一想，男孩儿剪胡萝卜先生的胡子时， 会有怎样的对话呢？ 小男孩：胡萝卜先生，请问您可以借我一节您的胡子 吗？我的风筝线太短了。 胡萝卜先生：当然没问题，你需要多长？你自己剪吧！ 小男孩：太好了，谢谢您，胡萝卜先生。这样我的风 筝就可以飞过屋顶了。
多长了。 胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身
体后面，他完全不知道。
胡萝卜先生的胡子长了这么长了， 会发生什么有趣的事呢？
提示：可能会不小心绊倒人，也有 可能被悄悄剪掉一截当绳子用。
在很远的街口，有一个男孩正 在放风筝。线实在太短了，他的风
筝只能飞过屋顶。
男孩儿的风筝线短了，你可以帮他 想想办法吗？
猜一猜，接下来胡萝卜
先生还会碰到谁？会用胡萝卜 先生的胡子做什么？
胡萝卜先生的 胡子可真有用呀！
结构梳理
小男孩 胡萝卜先生的胡子 鸟太太 ……
放风筝 晾尿布
大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们
一起讨论一下吧！
课后习题
读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能