罗马法的起源与发展--教案

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罗马法的起源与发展高二历史教学设计(精选9篇)

罗马法的起源与发展高二历史教学设计(精选9篇)

罗马法的起源与发展高二历史教学设计罗马法的起源与发展高二历史教学设计(精选9篇)作为一名老师,通常会被要求编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编为大家整理的罗马法的起源与发展高二历史教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

罗马法的起源与发展高二历史教学设计篇1一、教学目标【课程标准】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。

1.了解罗马法的主要内容。

2.认识罗马法在维系罗马帝国统治中的作用。

3.理解法律在人类社会生活中的价值,体会法制建设的现实意义。

【考试说明】从罗马共和国到罗马帝国;罗马法的起源与发展。

二、教学过程(一)背景:从罗马共和国到罗马帝国公元前509年(前6世纪末与克利斯提尼改革同时),罗马共和国在意大利半岛上建立起来,后向地中海地区扩张,公元前27年,罗马帝国建立(P10示意图)。

(二)主要内容1.起源--从习惯法到成文法(1)习惯法:罗马共和国早期,贵族垄断着立法和司法大权。

当时罗马只有习惯法,法律与习惯之间没有明显界限。

(2)《十二铜表法》:A.背景:①当时的法官多由贵族担任,常常随心所欲地解释法律,保护自已,损害平民利益;②为争取自己的权利,平民不断地与贵族进行斗争。

B.特点:内容相当广泛,条文比较明晰。

C.作用:①《十二铜表法》使得审判、量刑皆有法可依;②在一定程度上限制了贵族特权,保护了平民的利益;③它标志着罗马成文法的诞生。

(3)公民法:在罗马共和国时期,罗马法用来调整罗马公民之间的关系,适用范围主要限于罗马公民,所以被称为公民法。

在公民法下,罗马公民受到法律保护,并享有法律赋予的权利。

2.发展--从公民法到万民法(1)原因:①伴随着罗马的扩张,海外行省的不断设立,民族矛盾显现,被征服的民族需要法律保护;②商品经济和贸易的发展也产生了许多新矛盾。

公民法已无法应对这些新变化。

人教版历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》教学设计

人教版历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》教学设计
3.学生对于法律的认识尚处于初级阶段,需要通过具体案例和现实联系,激发学习兴趣。
4.在合作学习过程中,学生的团队协作能力和表达能力有待提高。
因此,在教学过程中,教师应结合学生的实际情况,采用生动形象的教学方法,降低学习难度,提高学生的学习兴趣,注重培养学生的法律意识和历史思维能力。同时,关注学生个体差异,鼓励学生积极参与课堂讨论,使学生在掌握知识的同时,提升综合素养。
2.强调罗马法在古代地中海地区的地位,以及其对后世法律制度的深远影响。
3.指出学习罗马法的现实意义,鼓励学生在日常生活中尊重法律、维护公平正义。
4.布置课后作业,要求学生撰写一篇关于罗马法在现代法律制度中影响的小论文,进一步巩固所学知识。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容,请学生撰写一篇关于罗马法在现代法律制度中影响的小论文,要求观点明确,论述合理,字数在800字左右。
3.讲解罗马法对后世法律制度的影响,特别是对欧洲大陆法系的影响,强调罗马法在法律史上的重要地位。
(三)学生小组讨论
1.教师提出讨论主题:“罗马法在现代社会中的价值”,将学生分成若干小组,进行合作学习。
2.各小组针对讨论主题,结合所学知识,进行资料查阅、分析讨论,形成小组观点。
3.各小组汇报讨论成果,其他小组进行评价,教师进行点评和总结。
二、学情分析
本节课的教学对象是高中一年级学生,他们在之前的初中阶段已经学习了世界古代史的基本知识,对罗马历史有一定的了解,但对于罗马法的起源、发展及其具体内容则相对陌生。学生在学习过程中可能存在以下特点:
1.思维活跃,对新鲜事物充满好奇心,但罗马法专业性较强,容易产生距离感。
2.具备一定的史料阅读和分析能力,但在深入理解罗马法精神内涵方面存在困难。
(二)过程与方法

高中历史罗马法起源与发展教案

高中历史罗马法起源与发展教案

高中历史罗马法起源与发展教案高中历史罗马法起源与发展教案4篇作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。

那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的高中历史罗马法起源与发展教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

高中历史罗马法起源与发展教案1一、基本说明1、教学内容所属模块:必修1,第二单元2、年级:高一3、所用教材出版单位:人民教育出版社4、所属的章节:第二单元5、学时数:40分钟二、教学目标:(一)知识与能力识记:习惯法,《十二铜表法》,公民法,万民法,《民法大全》,罗马法对后世的影响及其时代局限性。

理解:成文法的概念和意义;罗马法的发展与完善是罗马不断扩张的结果,是社会政治经济发展的产物,罗马法的历史作用、实质。

运用:1、运用因果分析法,通过实际案例探究罗马法的发展演变,培养学生分析问题的能力。

2、讨论分析罗马法对于维系罗马帝国的作用,培养学生搜集、提炼和整理信息的能力。

(二)过程与方法1、设置情景,通过法律案例判决来理解罗马法发展的进程,并体会法律在人类社会生活中的价值。

2、通过讨论罗马法的影响,让学生在探究中学会合作,学会探究。

3、通过阅读教材,回答问题,使学生掌握综合归纳、因果分析、信息搜集、合作探究阶级分析等学习方法。

(三)情感态度价值观1、罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律,对于维系和稳定庞大的罗马帝国起着重要的作用。

2、罗马法代表统治阶级的利益,为维护罗马帝国统治而存在。

3、中国现行的《民法通则》等也受到罗马法的影响,深入了解罗马法的历史沿革具有重要现实意义。

三、教学重难点重点:罗马法四个阶段的演变,罗马法的影响。

难点:罗马法的影响,体会法律在人类社会生活中的价值。

教学过程设计新课导入:罗莫洛是的一个仁慈、善良的贵族,也是罗马一支军队的首领。

生前立遗嘱,希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。

但罗莫洛死后,他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭,请大家想一想,法官会怎么判呢?还有一个条件,跟随他作战受伤或战死士兵有以下几种类型:甲,奴隶出身,作战勇敢,阵亡;乙,外邦人,在罗莫洛征战中参军,伤残;丙,罗马平民,立过不少战功,年迈多病。

罗马法的起源与发展--教案

罗马法的起源与发展--教案

人教版历史必修一第二单元第6课《罗马法的起源和发展》教案一、课标要求了解罗马法的主要内容与其在维系罗马帝国统治中的作用(识记层次), 理解法律在人类社会生活中的价值(理解层次)。

二、教材分析(在整个历史、整个单元、与在学生认知方面的地位)本课主要讲述的罗马法不仅对罗马的发展产生深远影响, 而且对后世的立法、司法提供重要借鉴, 是近代资产阶级反封建的有力武器, 在整个历史中占有重要地位;本课作为人教版历史必修一第二单元的第二课, 主要讲述罗马法的起源发展与完善, 与前一课希腊民主政治一课强调自由民主, 一课强调秩序, 共同构成西方文明之源;通过本课的学习, 学生能够对罗马法的形成过程有系统的认识, 理解罗马法对近代资产阶级革命和法律带来的影响, 从整个历史发展进程中思考, 提高对罗马法的认识。

三、学情分析(知识方面、思维方面)本课主要涉与罗马法的形成、发展、完善历程与主要内容, 对罗马法的评价等问题, 作为高一学生, 在初中的学习中, 对罗马帝国的建立过程和《查士丁尼民法大法》有简单的了解, 但理解程度较浅, 且本课涉与很多法律名词, 对学生来说较陌生, 对教学造成了一定困难。

但经过之前的学习中, 学生已经掌握了一定的历史学习方法, 如辩证分析问题, 归纳总结历史现象等, 且高中生对世界古代史较感兴趣, 思维活跃, 利于本课教学, 在教学中应注意运用史料、提出问题激发学生思考。

四、教学目标通过讲述法、问题教学, 知道什么是罗马法, 了解罗马法的形成、发展到完善的历程, 提高归纳总结历史问题的能力, 感受法制建设的源远流长;通过史料, 了解《十二铜表法》与《民法大全》的内容, 理解其诞生的原因与历史意义, 提高分析历史问题的能力, 学习分析史料的学习方法, 感受古人的伟大智慧;通过史料, 联系古今、国内外, 理解罗马法的核心内容与其产生的影响, 提高历史知识的迁移能力, 学习论从史出、以史为证的学习方法, 感受法律在人类社会生活中的价值。

历史教案设计:罗马法的起源与发展

历史教案设计:罗马法的起源与发展

历史教案设计:罗马法的起源与发展一、教学目标1.让学生了解罗马法的起源和发展过程,理解其历史背景和社会意义。

2.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

3.通过学习罗马法,提高学生的人文素养,培养法治意识。

二、教学重点与难点1.教学重点:罗马法的起源、发展过程及其历史意义。

2.教学难点:罗马法对后世的影响。

三、教学过程1.导入新课(1)引导学生回顾已学知识,提问:罗马城是如何建立的?(2)简要介绍罗马城的历史背景,导入新课。

2.罗马法的起源(1)讲述罗马法起源的故事,让学生了解罗马法产生的背景。

(2)分析罗马法起源的社会原因,如:罗马城邦的繁荣、阶级矛盾的加剧等。

3.罗马法的发展(1)介绍罗马法的发展过程,包括:《十二铜表法》、公民法、万民法等。

(2)分析每个阶段的特点及其历史意义。

4.罗马法的历史意义(1)讲述罗马法对罗马社会的影响,如:维护社会秩序、保护公民权益等。

(2)分析罗马法对后世的影响,如:成为近代资产阶级法学的渊源、对世界各国的法律制度产生深远影响等。

5.课堂讨论(1)分组讨论:罗马法在历史发展中的积极作用和局限性。

6.小结(1)回顾本节课的主要内容,让学生对罗马法有更深刻的认识。

(2)强调罗马法在历史发展中的重要地位。

四、课后作业1.简述罗马法的起源和发展过程。

2.分析罗马法对后世的影响。

3.思考:我国古代法律与罗马法有何异同?五、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法,以提高教学质量。

1.是否有学生未能掌握罗马法的起源和发展过程,需要加强辅导?2.学生对罗马法的历史意义理解是否深入,是否需要进一步拓展?3.课堂讨论是否活跃,学生参与度是否较高,如何改进?4.课后作业布置是否合理,是否有助于巩固所学知识?重难点补充:一、教学重点与难点1.教学重点:罗马法的起源、发展过程及其历史意义。

重点在于让学生理解罗马法如何从习惯法转变为成文法,以及这一转变背后的社会动因。

《罗马法的起源与发展》教案

《罗马法的起源与发展》教案

第二单元古代希腊罗马的政治制度第6课罗马法的起源与发展教案(一)教学重点:罗马法的主要内容及其对维系罗马国家的统治所起的作用(二)知识结构一.从习惯法到成文法1.习惯法①公元前509年,罗马共和国在意大利半岛上建立起来。

②罗马共和国早期,贵族垄断着立法和司法大权。

当时罗马只有习惯法,法律与习惯之间没有明显界限。

③多由贵族担任的法官,常常随心所欲地解释法律,保护自己,损害平民利益。

2.成文法①背景:公元前5世纪中期,在平民反对贵族的斗争中日益激烈。

②标志:罗马制定了《十二铜表法》,罗马成文法诞生。

③特点a.内容相当广泛。

b.条文比较清晰。

c.保留了一些比较野蛮的习惯法。

④意义:审判、量刑皆有法可依,贵族对法律的随意解释受到限制,平民利益得到保护。

⑤局限性:保留了一些比较野蛮的习惯法。

(作伪证的,投于塔尔佩欧岩下摔死)【易错点】《十二铜表法》的制定,主要是哪一社会阶层强烈要求的结果:平民。

【易错点】在成文法出现之前,罗马法律的主要缺陷是:贵族常常随心所欲地解释法律。

【易错点】《十二铜表法》制定之前,罗马贵族喜欢用习惯法裁判,主要是因为习惯法:可以随意解释,有利于保护贵族特权。

【易错点】《十二铜表法》的编纂是“平民的胜利”,实质上指:贵族不能随意解释习惯法,审判和量刑有法可依。

【易错点】《十二铜表法》制定的根本目的是:维护奴隶主贵族的利益。

3.早期适用范围:罗马共和国时期,罗马法用来调整罗马公民之间的关系。

适用范围主要限于罗马公民,所以被称为公民法。

在公民法下,罗马公民受到法律的保护,并享受法律赋予的权利。

【易错点】古代罗马的公民法强调“法律面前人人平等”。

这里的“人人”是指:仅仅指原来罗马境内的所有公民。

【易错点】罗马法经历了一个复杂的发展历程,它从习惯法到成文法的转变从根本上说是适应了:巩固贵族统治的需要。

【易错点】法律的产生和演变是一个漫长发展的过程。

在原始法律产生过程中,合乎逻辑的演变是:习惯——习惯法——法。

罗马法的起源与发展教案

罗马法的起源与发展教案

罗马法的起源与发展教案罗马法的起源与发展教案罗马法的起源与发展教案【教学目标】罗马法的起源与发展公民法;《十二铜表法》;万民法;《民法大全》了解罗马在法制建设方面的主要成就,认识罗马法律对人类文明发展的重要影响。

进一步认识重大历史问题对历史发展所起到的重大影响作用。

了解罗马重要法律制度的内容及影响,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,以便汲取必要的历史经验和历史教训,为当今的政治生活服务。

分析材料论从史出问题探究概括阐释独立思考通过学习罗马在法制建设方面的'主要成就,认识罗马法制是人类文明的宝贵遗产,理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识。

罗马法的主要内容《十二铜表法》的内容;公民法和万民法的内容;罗马法的核心内容和法则维系帝国影响后世罗马法的现实意义及对后世的影响【教材结构及重点难点】一、罗马法的起源与发展1.从习惯法到成文法2.从公民法到万民法3.《民法大全》二、罗马法的主要内容三、维系帝国、影响后世1.罗马法的现实意义2.罗马法对后世的影响重点:《十二铜表法》;公民法;万民法;《民法大全》难点:罗马法与现代欧洲国家法系的关系【教学方法】本节课内容多是学生以前很少接触的内容,教师应该按照新课改精神,多在课堂上调动学生学习的主动性和积极性,多提出问题引导学生思考、引导学生质疑。

让学生在学思中主动探求、获得知识。

培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。

同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法,调动学生的学习积极性,培养学生思考、分析问题的能力。

让学生主动参与到教学过程中来,学会学习。

【导入新课】先从罗马建城由来的传说,导入本课学习,据说古罗马城的建立者叫罗慕路斯,他的外祖父本是台伯河畔的一个国王,但被奸人所害,失去了政权。

罗慕路斯和他的双胞胎弟弟也被扔到台伯河中,以防止长大后复仇。

当时,台伯河正在泛滥,汹涌的河水并没有冲走装着双生子的篮子,反而把篮子冲到岸边。

第6课罗马法的起源与发展教案(精选4篇)

第6课罗马法的起源与发展教案(精选4篇)

第6课罗马法的起源与发展教案(精选4篇)第6课罗马法的起源与发展篇1第6课罗马法的起源与发展Œ 感悟课标新理念知识与能力目标:了解罗马在法制建设方面的主要成就,认识罗马法律对人类文明发展的重要影响;了解罗马重要法律制度的内容及影响,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。

过程与方法目标分析罗马法对于维系罗马帝国的作用;从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。

情感、态度与价值观目标通过学习罗马在法制建设方面的主要成就,认识罗马法制是人类文明的宝贵遗产,理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识。

研习教材重难点【知识•梳理】知识点1 罗马法的起源与发展1、概念罗马法是指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。

它包括广义和狭义两个概念。

广义的罗马法是指通行于罗马统治地区的全部法律制度,狭义的则仅是指罗马公民法。

2、罗马法的演变发展过程(1)从习惯法到成文法:公元前5世纪中期,由贵族组成的十人委员会制定的法律,镌刻于十二块铜表上,称为《十二铜表法》,它标志着罗马成文法的诞生,在一定程度上限制了贵族特权,保护了平民利益。

(2)从公民法到万民法。

公元前3世纪中期之前,罗马法律的适用范围仅限于罗马公民,用来调整罗马公民之间的关系,被成为公民法。

它具有明显的狭隘性。

随着罗马的对外扩张,演变成为适应于罗马统治范围内一切自由民的法律,称为“万民法”。

(3)从零散到形成完整体系,查士丁尼一世在位时,成立专门的委员会编纂罗马法,形成了法律汇编,统称《民法大全》。

它标志着罗马法体系的最终完成。

【深化•拓展】1、《十二铜表法》代表平民的利益么?为什么说这是平民的胜利?提示:这部法典内容广泛,包括民法、刑法和诉讼程序等,它维护的是贵族的利益,但还是在一定程度上限制了贵族特权,保护了平民的利益,因为贵族不能再像过去那样随意解释习惯法来损害平民的利益了。

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人教版历史必修一第二单元第6课《罗马法的起源和发展》教案一、课标要求了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用(识记层次),理解法律在人类社会生活中的价值(理解层次)。

二、教材分析(在整个历史、整个单元、及在学生认知方面的地位)本课主要讲述的罗马法不仅对罗马的发展产生深远影响,而且对后世的立法、司法提供重要借鉴,是近代资产阶级反封建的有力武器,在整个历史中占有重要地位;本课作为人教版历史必修一第二单元的第二课,主要讲述罗马法的起源发展与完善,与前一课希腊民主政治一课强调自由民主,一课强调秩序,共同构成西方文明之源;通过本课的学习,学生能够对罗马法的形成过程有系统的认识,理解罗马法对近代资产阶级革命和法律带来的影响,从整个历史发展进程中思考,提高对罗马法的认识。

三、学情分析(知识方面、思维方面)本课主要涉及罗马法的形成、发展、完善历程及主要内容,对罗马法的评价等问题,作为高一学生,在初中的学习中,对罗马帝国的建立过程和《查士丁尼民法大法》有简单的了解,但理解程度较浅,且本课涉及很多法律名词,对学生来说较陌生,对教学造成了一定困难。

但经过之前的学习中,学生已经掌握了一定的历史学习方法,如辩证分析问题,归纳总结历史现象等,且高中生对世界古代史较感兴趣,思维活跃,利于本课教学,在教学中应注意运用史料、提出问题激发学生思考。

四、教学目标通过讲述法、问题教学,知道什么是罗马法,了解罗马法的形成、发展到完善的历程,提高归纳总结历史问题的能力,感受法制建设的源远流长;通过史料,了解《十二铜表法》及《民法大全》的内容,理解其诞生的原因及历史意义,提高分析历史问题的能力,学习分析史料的学习方法,感受古人的伟大智慧;通过史料,联系古今、国内外,理解罗马法的核心内容及其产生的影响,提高历史知识的迁移能力,学习论从史出、以史为证的学习方法,感受法律在人类社会生活中的价值。

五、教学重难点重点罗马法的发展历程、主要内容及其影响难点罗马法的核心内容及影响六、教法、学法通过史料分析、问题教学、案例分析来展开教与学七、教学过程1、设计思路围绕“罗马法”,以教材顺序为主,对罗马法的产生、发展,主要内容,作用和影响展开教学。

2、导入新课罗马人曾建立过一个庞大的地跨欧、亚、非三洲的大帝国,罗马帝国的维系主要依靠两大支柱,一是所向披靡的罗马军团,二是博大缜密的罗马法律。

德国著名法学家耶林在其著名著作《罗马法的精神》中说:“罗马帝国曾经三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教(天主教),第三次以法律,武力因罗马帝国的灭亡而消失,宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响,唯有法律征服世界是最为持久的征服。

”【师】为什么耶林对罗马法有这么高的评价呢?世界上许多古老民族都有其礼仪和法律条文,为什么唯独罗马法成了现代法治的最重要的渊源呢?3、新课教授一、什么是罗马法【师】什么是罗马法?【生】古代罗马制定的法律的总和(公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律)【展示】法谚:法律决非一成不变的,相反地,为了追求公正和完善的理性,法律也因情况和时运而变化。

——黑格尔【师】那么对于罗马法来说,也是随着情况和时运而不断变化、完善的,罗马法在形成到完善的过程中出现过哪些类型的法律呢?【生】(快速阅读课本并回答)习惯法、成文法、公民法、万民法【过渡】学习罗马法的形成、发展与完善。

二、罗马法的形成及发展(一)形成——从习惯法到成文法【师】首先理解概念:什么是习惯法?什么是成文法呢?(以字面意思来解释)【生】简单从字面意思来解释,习惯法就是按照习俗形成的法,它没有固定的成文形式。

成文法指经有立法权的国家机关制定或认可的,以法律条文作为表现形式的法律的总称【师】它们实行的时间是什么时候?【生】习惯法是从公元前509年起,实行于罗马共和国早期。

成文法是从公元前5世纪中期,《十二铜表法》的颁布为标志形成。

【师】为什么成文法会代替习惯法?【生】在罗马共和国早期,贵族垄断着司法大权,担任法官,在习惯法下,没有明文的规定,贵族法官会为了维护自己的利益,随意解释法律,损害了平民利益。

【师】这说明了习惯法具有很大的伸缩性和随意性,习惯法成了贵族维护自己利益的工具。

习惯法的存在,就成了平民与贵族矛盾的一个焦点,为了缓解矛盾,使贵族法官在审判时有法可依,成文法应运而生,罗马成立了一个十人立法委员会,负责法律的编写,因为是把这些法律刻在十二张铜表(牌子)上,因此叫《十二铜表法》,它的颁布,标志着成文法的诞生。

【师】《十二铜表法》都包含了哪些内容呢?【展示】《十二铜表法》的内容有:传唤、审理、执行、家长权、继承和监护权、所有权和占有权、土地和房屋、私法、公法、宗教法、前五表的补充、后五表的补充。

【师】它所包含的内容是十分广泛的,如上述所说传唤、审理、继承监护、宗教法等等,下面举了四条典型的法律条文,从中分别可以获取哪些信息?第3表(执行):如债务人仍不清偿,又无人为其担保,则债权人得把债务人押家中拘留,用皮带或脚镣拴住,但(脚镣)重量最多为15磅。

愿减轻的听便。

第3表,将债权人对债务人的处理方式做了规定,第5表凡以遗嘱处分自己的财产,或对其家属指定监护人的,具有法律上的效力。

第5表,将财产继承做了规定,(说明遗嘱具有法律效力,财产归属由遗嘱人的意志决定,不能因为他死了就随意处置,这是私有财产的体现。

)将原来一向由贵族垄断并随意解释的法律,以直白的文字公布出来,使审判、量刑有法可依,一定程度上限制了贵族的特权,平民的利益得到保护。

但《十二铜表法》中包含了些野蛮、落后的部分,如第8表毁伤他人肢体而不能和解的,他人亦得以同态复仇而“毁伤其肢体”。

第八表,是“以牙还牙、以眼还眼”,“以其人之道还治其人之身”是对传统的野蛮法的保留。

第8表中还有打折自由人和打折奴隶骨头的罚金不一样,第8表如有人打断自由人的骨头,他须偿付300阿司罚金;如被打折骨头的奴隶,罚金可以减半。

第11表禁止贵族与平民通婚。

———摘自《十二铜表法》第11表,贵族和平民不能通婚,这些都说明奴隶和平民、平民和贵族之间还是不享有同等权利的,维护的仍然是奴隶主贵族的权利。

【过渡】《十二铜表法》开启了罗马制定、完善成文法的传统,以后罗马就经常用立法的方法来解决一些社会矛盾,出现什么问题了就立个法,如官职、土地、婚姻等等,这样就逐渐形成了罗马的法制文化。

在罗马共和国时期的法律主要是解决公民内部矛盾的,也叫公民法,外邦人被排除在外。

但正如黑格尔所说“法律也因情况和时运而变化”,随着罗马帝国的建立,罗马法进一步发展。

(二)发展——从公民法到万民法【展示】【师】自公元前3世纪,罗马不但摧毁了海上强国迦太基,而且征服了一些东方国家和地区,成为整个地中海的主人,到公元1世纪,已经建立起了一个地跨亚、欧、非三大洲的广阔疆域,随着罗马的扩张,对于当权者来说,如何治理这样一个地域辽阔、人口众多的国家呢?屋大维的顾问发出了这样的感慨。

麻烦在于人口众多,管理事物繁杂。

因为公民包括了种族和能力上形形色色的人,他们的秉性和愿望更是千差万别。

所以统治起来困难至极。

——屋大维的顾问要实现有效的统治,就需要部分承认被征服地区的其他民族的利益,给那些没有罗马公民权的外邦人必要的司法保护。

公民法能适应这样的新变化吗?【师】不能。

因为公民法只适用于罗马公民,外邦人不受法律的保护。

公民法又特别注重形式,如法庭上必须用固定的语言、还要祭神、还有特别的手势等等,谁错一点就败诉,这是外邦人无法接受的。

而且高卢人、西班牙人、意大利人也有自己的公民法,这样不同民族之间的矛盾日益显现,再加上国家交往扩大,商品经济和贸易的发展,在政治经济生活中产生了许多新问题、新矛盾,为了处理外邦人之间、罗马人与外邦人之间的关系,罗马皇帝颁布了很多敕令,法学家们也积极编撰法典并对法律条文进行解释,还设置了外事裁判官,来处理他们的诉讼案件,在长期的司法实践中,公民权的范围逐渐扩大,逐渐形成了万民法体系。

到公元3世纪,万民法的适用范围已经扩展到罗马统治范围内的一切自由民。

【展示】总结归纳1、万民法产生的背景:(1)随着罗马的扩张,不同民族之间的矛盾显现出来;(2)随着版图的扩展,国际交往的扩大,商品经济和贸易的发展,在政治经济生活中产生了许多新问题,新矛盾;(3)仅适用于罗马内部的公民法已无法应对这些新变化2、万民法的内容:适用于罗马统治范围内的一切自由民的法律。

【师】万民法取代公民法,使法律具有了更大的适用范围,它协调罗马人和外邦人之间的关系以及外邦人相互之间的关系,罗马和外邦之间的政治、军事、经济关系。

对于在庞大帝国内维系、协调各地区的民族关系也起有重要作用,成为巩固罗马统治的重要工具。

【过渡】至《民法大全》的颁布,罗马法体系最终完成(三)完备——《民法大全》公元527年,查士丁尼执政后,他任命了由当时著名的大法官和法学家组成的委员会,对历代皇帝的敕令、元老院的决议、裁判官的告示以及古典法学家的著作进行审订和编纂。

到查士丁尼去世后,共颁行了《查士丁尼法律汇编》《法学总论》《法律汇编》《新敕令》四部法律,统称《民法大全》,将之前颁行过的法律和著作系统化、法典化,标志着罗马法体系的最终完成。

【过渡】成文法是罗马法形式上的改变,从公民法到万民法是法律适用范围上的扩大,那么贯穿于整个古罗马法律的核心是什么呢?三、罗马法的核心内容及影响(一)罗马法的核心内容【展示】材料材料一:(罗马法是)以私有财产为基础的法律的最完善形式——恩格斯材料二:古代罗马法认为:法律的目的是保证人类“政治生活,不害他人,各得其所”;人生而平等,都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利。

问题:材料体现了罗马法的哪些思想呢?【生】材料一,体现保护私有财产,私有财产神圣不可侵犯。

包括最初的《十二铜表法》中都有规定,债务人如偿还不了,债权人可以将债务人拘留在家中,这也是对私有财产的保护。

材料二,体现人生而平等,法律面前人人平等。

【师】补充说明:人生而平等体现了自然法的原则,即生而就有的权利。

这两点也是罗马法的核心内容,无论是关于土地、财产继承、婚姻、刑罚等各方面,都是围绕着这两个核心进行的。

【过渡】如此完备的法律体系又带来了怎样的影响呢?(二)罗马法的影响【提示】学习方法:影响可从对本国、对世界;对当下、对未来等角度考虑【师】罗马法对罗马产生了什么样的影响?【生】为国家权力提供了法律依据,稳定了社会秩序。

【师】耶林说罗马第三次以法律征服世界,说明了罗马法在世界范围内都产生了深远影响,它是怎样影响世界的呢?阅读P29历史纵横及以下材料分析【展示】《民法大全》中《法学总论》是关于人、物、继承、契约和诉讼等方面的法规。

《拿破仑法典》的内容除总则以外,共有3编2281条。

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