一年级上册语文课件-第七单元复习 人教部编版
2024年部编版一年级语文上册第七单元单元分析
人文主题这个单元编排了《小小的船》《影子》《两件宝》3篇课文,这些课文以儿童的视角,对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹,充满了儿童情趣,能激发学生对自然、对生活的热爱。
课文编排诗歌《小小的船》将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来。
《影子》通过简洁、生动、形象的语言,描述了影子和“我”形影不离,说明了影子是“我”的好朋友。
儿歌《两件宝》通过朗朗上口、富有韵味的语言介绍了双手和大脑是人的两件宝,学生知道手脑要并用才能有创造。
语文要素这个单元的语文要素一是要继续重视朗读基本功的训练;二是初步建立句子的概念。
这两个学习重点贯串整个单元的学习,要求呈梯度上升。
教学时要充分认识单元内各部分间的联系,为学生搭建生活与文本连接的桥梁,充分调动学生已有的生活经验,帮助学生更好地读懂课文的内容,如学生经验不足,可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生理解课文中介绍的常识。
学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.认识36个生字、5个偏旁;会写15个字和1个笔画;学习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声。
2.认识逗号和句号,根据标点符号读好停顿,初步建立句子的概念。
3.喜欢读儿歌,感受儿歌的生动有趣,能背诵《小小的船》《两件宝》。
巩固“前”“后”“左”“右”4个方位词,了解方位词“东”“南”“西”“北”。
4.能根据场合,用合适的音量与他人交流。
任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.认识36个生字和5个偏旁,会写15个字和1个笔画2.认识逗号和句号,根据标点读好停顿,初步建立句子的概念3.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。
积累由生字拓展的新词4.学习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声5.背诵《小小的船》《两件宝》、辨别方向的儿歌、四句谚语发展型学习任务群1.能用合适的音量与他人交流,知道根据场合,用合适的音量与人交流是讲文明、有礼貌的表现2.和大人一起读《猴子捞月亮》,感受和大人一起阅读的快乐,感受故事的生动有趣拓展型学习任务群1.推荐阅读:《不一样的小豆豆》《彩虹色的花》2.实践活动:(1)与爸爸妈妈、小伙伴一起在家里、公园里找影子,拍影子照片(2)和同学一起玩手影游戏。
部编版人教版一年级语文上册单元及分类复习教案
部编版人教版一年级语文上册单元及分类复习教案教学2017-2018一年级语文上册期末单元、分类复教案第一单元复教案本单元包括《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。
第一课时一、会写字一二三上口目耳手日田禾火虫云山八十一（一天）（一只）（一个）二（二十）（二人）（二个）三（三只）（三月）（三个）上（上下）（天上）（上山）口（口水）（口头）（口语）目（目光）（目的）（双目）耳（耳朵）（木耳）（右耳）手（左手）（小手）（右手）日（日子）（日月）（节日)八（八十）（八月）（八天)十（十八）（十月）（十天)(要求：1、会写笔顺，知道每一笔是什么，这个字有几笔。
2、每个字最少用学过的字组两个词。
)二、会认字天、地、人、你、我、他、一、二、三、五、上、下、口、耳、目、手、足、站、坐、日、月、水、火、山、石、田、禾、对、雨、云、风、花、鸟、虫（要求：1、会按结构归类；2、积累识字方法；3、会比较并会组词。
）三、新笔画横、竖、撇、横折、竖钩、点、撇折、竖折、提四、背诵1、XXX2、对韵歌教学教学3、咏鹅五、反义词天——地上—下第二课时教学教学第二、三单元复教案（拼音）第一课时1、掌握汉语拼音三表。
(一定要按顺序默背)（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （23个）平舌音：以z c s为声母的音节翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节单韵母：a o e i uü单韵母都只有一个字母2、读准声调。
（1）字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。
相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。
普通话只有四种声调，分为阴平（-），XXX（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
部编版语文一年级上册1-8单元全册知识点汇总(期末总复习资料)
部编版语文一年级上册1-8单元全册知识点汇总第一单元复习卡一、认rèn 一y i 认rèn，连lián 一y i 连lián。
二 三 四 五 二、看kàn 图t ú 选xuǎn 字z ì，打d ǎ“√”。
（人 云） （地 他）（目 日）（月 风）三、用yònɡ“ ”圈quān 出chū 前qián 面miàn5 课k è 中zhōnɡ 学xué 过ɡuò 的d e 字z ì。
四、看kàn 图t ú 猜cāi 字z ì，在zài 正zhènɡ 确què 汉hàn 字z ì 后hòu 面miàn 的d e 括kuò 号hào 里l ǐ 画huà“√”。
五、看kàn 图t ú 片piàn ，写xiě 汉hàn 字z ì。
六、读d ú 一y i 读d ú，连lián 一y i 连lián。
站如松 坐如钟 行如风 卧如弓七、背bèi 一y i 背bèi，写xiě 一y i 写xiě。
1. 四五，金木水火土。
天地分 下，日月照今古。
2. 对雨，雪对风。
花对树，鸟对 。
清对水秀，柳绿对桃红。
第一单元复习卡参考答案二、云 他 目 风 五、一 三 八 十口 耳 手 日 田 禾 火 虫 云 山七、1.一 二 三 上2.云 虫 山√ √ √ √第二单元复习卡一、照zhào 样yànɡ 子z i，写xiě 一y i 写xiě。
二、写xiě 出chū 下xià 列liè 韵yùn 母m ǔ 或huò 声shēnɡ 母m ǔ 对duì 应yìnɡ 的d e 整zhěnɡ 体t ǐ 认rèn 读d ú音yīn 节jié。
最新人教部编版语文小学一年级上册第七单元和第八单元复习课教案
最新人教部编版语文小学一年级上册第七单元和第八单元复习课教案一、教学目标1.复习第七单元和第八单元的课文内容，帮助学生巩固所学知识。
2.引导学生运用所学语言知识进行交流，提高语言表达能力。
3.培养学生对诗词的欣赏能力，提升学生的审美情感。
二、教学重点和难点1. 重点•复习第七单元和第八单元的重点词语和句子。
•引导学生运用语言表达观点。
2. 难点•学生对于古诗词的理解和欣赏能力。
•学生自主表达想法的能力提升。
三、教学准备1.第七单元和第八单元的课本及复习资料。
2.课堂展示所需的图片、挂图等教学辅助材料。
3.班级音响设备。
4.教师准备好的板书内容。
四、教学过程第一节课：复习第七单元内容1.引入：通过讲述一个短故事或情景引入第七单元内容。
2.复习：让学生回想第七单元课文内容，进行词语句子操练。
3.拓展：引导学生展示课文中的情景，帮助他们更好地理解。
4.互动：组织学生进行问答，互相帮助。
第二节课：复习第八单元内容1.引入：通过图片或故事引入第八单元的内容。
2.复习：学生复述第八单元的课文内容，加深印象。
3.活动：组织学生分组表演课文内容或进行歌曲操练。
4.讨论：引导学生讨论课文中的主题和情感。
第三节课：诗词欣赏1.导入：介绍古诗词的背景，引导学生感受诗词内涵。
2.朗读：老师朗读诗词，学生跟读，学生自由朗读，培养语感。
3.解析：解释古诗词的意境和修辞手法，帮助学生理解。
4.创作：引导学生写一首简单的诗歌，表达自己的情感。
五、课堂作业1.复习第七单元和第八单元的重点内容，并做课后练习。
2.朗读复习课文，做读书笔记。
3.写一篇课文内容的读后感。
六、教学反思通过这次课程，学生在复习第七、第八单元内容的同时，加深了对诗词的理解和欣赏能力。
在今后的教学中，可以多引入诗词欣赏环节，培养学生的审美情感，提高语言表达能力。
以上就是本次课程的教案，希朝写指教！。
一年级上册语文教案：第七单元复习教案(人教部编版)
一年级上册语文教案：第七单元复习教案（人教部编版）一、教学目标1. 知识与技能- 巩固第七单元所学字词，能正确书写、朗读。
- 理解课文内容，能够复述故事。
- 培养学生良好的阅读习惯和表达能力。
2. 过程与方法- 通过复习，提高学生的语文素养。
- 培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
- 培养学生积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 字词复习- 复习第七单元所学字词，包括生字、词语、成语等。
- 通过听写、默写等方式，检查学生对字词的掌握情况。
2. 课文内容复习- 复习第七单元课文，包括《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》等。
- 通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解。
3. 阅读与表达- 指导学生进行课外阅读，提高阅读能力。
- 通过小组讨论、汇报等方式，培养学生的表达能力。
三、教学过程1. 导入- 利用图片、故事等导入方式，激发学生的学习兴趣。
2. 字词复习- 教师出示字词卡片，学生认读、书写。
- 教师通过听写、默写等方式，检查学生对字词的掌握情况。
3. 课文内容复习- 教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解。
- 教师引导学生复述故事，培养学生的表达能力。
4. 阅读与表达- 教师推荐课外阅读书目，指导学生进行阅读。
- 学生分组讨论阅读内容，准备汇报。
5. 总结与评价- 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
- 学生自评、互评，教师给予鼓励性评价。
四、教学评价1. 过程评价- 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作学习情况等。
- 检查学生的课外阅读笔记，了解学生的阅读情况。
2. 结果评价- 通过听写、默写等方式，检查学生对字词的掌握情况。
- 通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解。
- 通过汇报、展示等方式，评价学生的阅读与表达能力。
五、教学策略1. 启发式教学- 教师提出问题，引导学生积极思考，培养学生的思维能力。
2. 情境教学- 创设情境，让学生在真实的环境中学习语文，提高学生的学习兴趣。
部编版一年级语文上册《看图写话》 第七单元 去郊游
写法指导：用“谁在什么地方干什么”的 句式写。
3 佳作赏一赏
qù jiāo yóu
去郊游
fànɡ jià le
xiōnɡ mèi liǎ dào jiāo wài yóu wán
zhèr
1 放假了，兄妹俩到郊外游玩。这
de tiān wǎ lán wǎ lán de
yún duǒ xiànɡ jié bái róu ruǎn
那 里 有 一 头 奶 牛 和 一 只 小 羊 在 吃 草 呢！”
shì yɑ
shì yɑ
wǒ men kuài ɡuò qù kàn kɑn
“ 是 呀 ， 是 呀 ， 我 们 快 过 去 看 看 。”
mōu xiǎo niú fā chū yì shēnɡ zàn tàn fǎnɡ fú zài shuō
夏日的一天，小猪 出门 去找 小 伙伴 玩。天
qì kě zhēn rè ɑ bàn lù shànɡ xiǎo zhū kàn jiàn le yí piàn xī ɡuā dì
气可真热啊！半路上，小 猪看 见了一 片西瓜地，
lǐ miàn dōu shì yuán ɡǔn ɡǔn de dà xī ɡuā chán de tā zhí liú kǒu shuǐ
儿的天瓦蓝瓦蓝的，云朵像洁白柔软
de mián huā tánɡ
jǐ zhī xiǎo huánɡ yīnɡ zài tiān shànɡ ɡāo xìnɡ de
的棉花糖，几只小黄莺在天上高兴地
jī ji zhā zhā jiào ɡè bù tínɡ hǎo xiànɡ zài shuō chūn tiān
草 地 上 快 乐 地 奔 跑 着 。“ 妹 妹 ， 快 看 前
一年级上册语文课件-拼音复习｜人教(部编版)(共18张ppt)
。
4、我用___变出____。
qí n
哪些同学的姓里有下面这些声母？
g k
gānቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
hú
h
jiǎn
j
qí n xiónɡ
q
x
huánɡ hé
zhāng zhào zhōu zhū
zh
ch
sh
zhèng zhōng
四 和 十
• • • • • • 四和十，十和四，要想说好四和十， 得靠舌头和牙齿。 谁说四十是细席，那是舌头没用力； 谁说四十是适时，那是舌头没伸直。 认真听，常练习， 十四、四十、四十四。
b( )m ( ) d( )n ( ) ɡ ( )h j ( )x
zh ( ( ) sh ( ) w )
)c s (
• nán 男 孩 • nǐ 你们
nán 南瓜 nǚ 女儿
区分n和l
• lá n 蓝 天 • lǐ 家里 lán 兰花 lǚ 旅 游
翘舌音
平舌音
1、我用两支铅笔变出 2、我用手指变出 3、我用铁丝变出 。 。
判断题：
k – u - ā kuā ( √ ) j–i-ǎ x–i-ā jiǎ ( √ ) xiā (√ ) j-ǘ
q-ǚ
jǘ (×)
qǔ √ ( )
×) y - ǜ yǜ (
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
一年级上册语文课件-《汉语拼音总复习》人教(部编版)(共40张ppt)
东
qián
西
hòu
南
zuǒ
北
yòu
前
nán
后
nǚ
左
lǎo
右
shǎo
男
dà
女
xiǎo
老
duǒ
少
shào
大
小
多
少
拼读比赛
zū—zhū
bǔ—dǔ
cè—chè nà —là
pí—qí suō—shuō
zhuàn bǐ dāo
zì diǎn
wén jù hé
qiān
bǐ
yuán zhū bǐ
yǔ sǎn
wàng yuǎn jì ng
cǎo mào
tià o qí
mià n bāo
bǐng gān
shuǐ hú
shuǐ guǒ
小游戏
看口型猜字母
第二关
读
读
记
记
我会想
请你把你姓氏里的声母找出来。 示范：大家好，我姓肖，叫肖金 红。我的姓里的声母是zh，很高 兴认识你。
拼音识字
汉语拼音复习
第一关
读
读
记
记
声母 23个
bpmf dtnl gkh jqx zh ch sh r z c s yw
比一比，有什么不同？
像根拐棍fff，
像个伞柄ttt
比一比，有什么不同？
你能分清楚吗？
b
ɡ
你能分清楚吗？
l
f
你பைடு நூலகம்分清楚吗？
z
s
韵母（24个）
1.单韵母
2.复韵母 3.特殊韵母 3.前鼻韵母
语文人教部编版一年级上册 第七单元 教案
语文人教部编版一年级上册第七单元教案一、教学目标1. 学生能够通过本单元的学习，掌握汉语拼音的发音规律，并能正确拼读音节。
2. 学生能够通过学习，理解并运用基本的汉字书写规则，书写工整、规范的汉字。
3. 学生能够通过学习，理解并运用基本的词汇和句型，进行简单的口语表达和书面表达。
4. 学生能够通过学习，培养对语文的兴趣，提高语文素养。
二、教学内容1. 汉语拼音的学习：本单元主要学习汉语拼音中的声母、韵母和声调，使学生能够正确拼读音节。
2. 汉字书写的学习：本单元主要学习汉字的基本笔画和书写规则，使学生能够书写工整、规范的汉字。
3. 词汇和句型的学习：本单元主要学习一些基本的词汇和句型，使学生能够进行简单的口语表达和书面表达。
三、教学方法1. 采用直观教学法，通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆。
2. 采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维和想象力。
3. 采用练习法，通过大量的练习，使学生掌握汉语拼音的发音规律和汉字的书写规则。
四、教学步骤1. 导入：通过图片、实物等直观教具，引导学生进入本单元的学习内容。
2. 新课内容的学习：通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握汉语拼音的发音规律和汉字的书写规则。
3. 巩固练习：通过大量的练习，使学生巩固所学知识，并能熟练运用。
4. 总结：对本单元所学内容进行总结，使学生明确学习目标，并能自我检测。
五、教学评价1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和学习效果。
2. 练习作业：通过检查学生的练习作业，评价学生对所学知识的掌握程度。
3. 测试：通过定期进行测试，评价学生的学习成果。
六、教学资源1. 教材：语文人教部编版一年级上册2. 教具：图片、实物等直观教具3. 练习册：用于巩固所学知识的练习册七、教学时间本单元教学时间为两周，共计10课时。
八、教学反思在教学过程中，教师应及时反思自己的教学方法是否得当，是否能够满足学生的学习需求，并根据学生的反馈情况进行调整。
部编本新人教版一年级语文上册第七单元优质课教案以及教学反思
12雪地里的小画家教案设计设计说明《语文课程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
诵读儿歌、童谣和古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
因此在这节课的设计中，教师创设情境激发学生的朗读兴趣，让学生带着童趣读出趣味，运用诵读、领读、轮读、边读边欣赏等多种方式进行朗读练习，最终达到熟读成诵的目的。
同时提升了学生对冬天及小动物的情感体验，使热爱大自然的教育达到润物细无声的效果。
课前准备1．生词卡片、课文歌曲、与课文内容一致的雪景动画、课文图画(“小画家”的“图案”空出，以便同学粘贴小动物的脚印图、多媒体课件)。
(教师)2．预习课文；了解哪些动物也来雪地“画画”，哪些动物也冬眠。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入，激趣入题师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。
)那你们有什么样的心情？(非常快乐、开心、高兴等。
)有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗？(贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马。
)师：小鸭还悄悄地告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第12课。
(板书课文题目。
)设计意图：运用谈话的方式，从学生的生活实际入手，关注儿童的经验世界，尊重学生主体，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。
二、初读课文，初识字词1．教师范读课文，学生听读。
2．学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。
3．学生分组读文，互相帮助，读准字音。
设计意图：在读文中识字。
让学生通过各种形式读，掌握字音，把课文读通顺、流利，整体感知课文内容，为识字和理解课文内容做准备。
三、合作交流，趣味识字1．出示带拼音的生字。
(1)学生自由读生字。
(2)教师指名读生字。
(3)教师指导学生认识笔画“横折弯钩”。
(4)学生齐读生字。
2．出示去掉拼音的生字。
师：同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它们吗？我相信，大家肯定有很多记住这些生字的好办法。