赏识教育_高三作文
赏识教育的议论文800字 [赏识教育]
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赏识教育的议论文800字 [赏识教育]赏识教育是人性化、人文化的家庭素质教育好理念，赏识教育的推广有益于保护孩子成长的天赋，激发孩子内心的潜力，把成长的快乐还给孩子，是让天下父母和孩子共同成长的思想和方法。
理念没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！本质赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。
人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。
不是好孩子需要赏识，而赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。
教育作用（1）通过赏识教育，可以维护学生的自尊，建立良好的师生关系，保护学生的学习积极性。
做错事或者学习成绩不好的学生，往往心理压力较大，自卑、自责、不知所措。
这时，他所需要的是帮助、安慰。
而我们有部分老师为了给学生以教训，往往采取比较严厉的批评。
这种教育方法会让学生丧失信心，不再努力，甚至反叛。
若此时我们老师能采取明智宽容的态度，这不仅能让教育起到了事半功倍的作用，还能让学生对老师充满信任，成为知心朋友，同时使学生能更加珍惜一切，奋发向上。
1（2）赏识教育能挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥。
每个孩子的聪明才智和先天禀赋都基本相同，但他们最后的成就都会大相径庭。
这说明我们老师要懂得教育，懂得欣赏，不能对教育进行一刀切，要尊重学生的个性差异，对学生的任何一个特长都要肯定，帮助发展，而不能打消学生的积极性。
学会赏识高中作文
学会赏识高中作文学会赏识的议论文篇一作为一名教师，需要具有很多品质，而其中最有利于学生发展的，就是“学会赏识”。
赏识，顾名思义就是欣赏、认识。
班上的六十多个学生各具特色，而每个孩子，都需要老师和家长的赏识、肯定。
作为大人的我们，却经常会用一些孩子的优点，来教育另一些不太尽如人意的孩子。
孰不知这种做法既没有为那些所谓优秀的孩子带来应有的动力，更会深深地伤害被教育孩子的心。
这些孩子不但不会好好学习别人的长处，反而会与老师和家长处处作对，造成适得其反的效果。
而多数老师和家长面对这样的孩子时，总是在埋怨他不理解大人的良苦用心，致使恶性循环，使得孩子离我们越来越远。
常听到一些同事和家长在抱怨：“唉，怎么说都不听，真不知道他是怎么想的！”（我应该也说过类似的话）可我们不妨反过来想想，我们为什么就不知道他是怎么想的呢？我们想知道他是怎么想的吗？如果知道了他的想法，我们又会怎么做呢？通过几次班主任工作培训，加之阅读了一些优秀教师的专著，我觉得这个问题值得每个教师去深思：我们到底该赏→.←识孩子什么？该怎样赏识每一个孩子？上学期的家长会上，我问家长们：“您觉得孩子的什么值得你赏识？”大家七嘴八舌，有的说“聪明”，有的说“懂事”，有的说“孝顺”，也有的说“勤奋”……都是我们一致公认孩子们身上的“优秀”品质。
我又问：“如果孩子不具备这些优点，您还赏识他么？”大家沉默了。
这沉默代表什么呢？其实很多家长都做得比老师好，不管孩子成绩是否优异，也不管孩子是听话还是顽劣，他们都会尽心尽力地爱护孩子，尽可能地为他们创造更优越的生活条件，所以每个孩子在自己的父母面前都很自信，都很快乐。
可作为老师，在我们的头脑中似乎有一把尺，我们都在自觉不自觉地用这把尺子衡量每个孩子，能够达到我们认为的理想刻度的，当然会得到我们的欣赏。
而达不到的那些孩子就会令我们心生厌恶，带着这样嫌弃的心情去面对这些孩子，不知道我们还有几个老师能做到赏识他们。
关于这个问题，我受到两次震撼。
2023-2024届高考作文模拟写作“我们需要的教育”导写及范文
2023-2024届高考作文模拟写作“我们需要的教育”导写及范文高考作文模拟写作：“我们需要的教育"导写及范文展阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
近年来，我国教育界普遍倡导激励教育、赏识教育，强调家长、教师都要以平等的姿态和孩子对话，尊重孩子，给孩子创造一种宽松自由的气氛。
但是，激励和赏识是否意味着不能批评？尤其是现在我国孩子中大多是独生子女。
为此，青岛一位教师投书当地媒体，认为当今的学生不缺少沟通，不缺少激励，少的恰恰是管教。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导作文供料的关键词有“激励”“赏识"和“批评”“管教"等。
如果忽视这些关键词的限制，大谈特谈“我们需要创新教育”“变应试教育为素质教育"大力培养学生的想象力”等，就偏离了题意。
立意参考：一、谈实际上我们并不缺少管教，需要的恰恰是激励教育、赏识教育；二、认同青岛一位教师的观点，阐述当今学生缺少的确实是批评与管教；三、以辩证的眼光看待这一话题，指出激励、赏识和管教“一个都不能少"。
本题立意创新：当代中学生需要管教，但我们呼唤的是高明的批评和管教。
【范文展】教育方式之我见吴芳“师者，所以传道受业解惑也”，这句深为前人赞赏的名言，放入当今极其复杂的社会中，恐怕是有失偏颇的。
这句话对教育的功能、教师的职责所作的概括是狭隘和片面的。
它将教育仅仅理解成一种机械的传授知识和技能的过程，却忽视了教育的另一个重要意义——培养学生的心理能力和塑造学生的健全人格，从而带动整个社会的人文事业和精神文明的建设。
正如一位诺贝尔奖获得者所说的：“有些国家将教育作为提高本国实力和竞争力的手段，这从本质上就是错误的；我们更应当注重教育的可持续性。
"这里的“可持续性”，指的就是教育潜在而又巨大的人文功能。
正是由于某些理论上的误区，使某些教育机制也走上了歧途。
赏识类的作文8篇
赏识类的作文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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践行赏识教育,让生命绽放美好的作文
《践行赏识教育，让生命绽放美好》
小朋友们，你们知道吗？有一种特别神奇的教育方法，叫赏识教育。
比如说，有个叫小明的同学，他学习成绩不太好，字也写得歪歪扭扭。
可是呀，有一次他主动打扫了教室卫生，老师看到后，当着全班同学的面表扬了他：“小明真是个勤劳的好孩子，把教室打扫得这么干净！”从那以后，小明不仅经常主动打扫卫生，学习也变得更认真了。
还有个叫小花的同学，她特别胆小，不敢在大家面前说话。
但是在一次班会上，她鼓起勇气说了自己的想法，老师马上说：“小花今天真勇敢，能大胆表达自己，太棒啦！”慢慢地，小花越来越自信，后来还参加了演讲比赛呢！
《践行赏识教育，让生命绽放美好》
小朋友们，今天我想和你们说一说赏识教育。
咱们班的小军，以前总是调皮捣蛋，让老师和同学们都很头疼。
可有一回，学校组织画画比赛，小军画了一幅特别漂亮的画，老师把他的画贴在了教室的墙上，还对大家说：“小军画得真好，想象力特别丰富！”从那以后，小军不再调皮了，把更多的心思都放在了画画上。
再比如咱们的班长玲玲，她每次考试都是第一名。
老师没有因为这个就觉得理所当然，而是经常夸她：“玲玲不仅学习好，还经常帮助同学，真是大家的好榜样！”玲玲听了，更加努力，对同学们也更热心了。
所以呀，赏识教育能让我们发现自己的优点，变得更加优秀，让我们的生命像花朵一样绽放出美丽的色彩！。
赏识教育主题作文
赏识教育主题作文
哎呀，我觉得赏识教育可太重要啦！嘿嘿。
在学校里呀，老师的赏识就像阳光一样照亮了我呢。
有一次，我在课堂上回答对了一个很难的问题，老师马上就表扬了我，还说我很聪明呢，哎呀，我心里那个美呀，哈哈。
从那以后呀，我学习就更有动力啦，每
次上课都特别积极，嘿呀。
在家里呢，爸爸妈妈的赏识也让我特别开心。
我帮忙做了家务，他们就会夸我是个能干的好孩子，嘿嘿，我就觉得自己可棒啦。
记得有一次我画了一幅画，虽然画得不是特别完美，但是爸爸妈妈还是一个劲儿地说好看，哎呀，我可高兴了，感觉自己就像个小画家一样呢，哈哈。
赏识真的能给人带来好多好多的力量呀。
它能让我变得更自信，更勇敢，也更愿意去尝试新的东西呢。
嘿呀，我希望大人们都能多多赏识我
们小孩子，这样我们就能变得更棒啦！嘿嘿。
以赏识为话题的作文（通用26篇）
以赏识为话题的作文（通用26篇）以赏识为话题的作文篇1人们常说千里马常有，而伯乐不常有，先有了伯乐，后有了千里马。
其实每个人都有自己的特别之处。
不被人赏识的原因有二：一是没被人发现自己的能力，二是的确有写方面做得不够好。
针对这两点，我想说一个发生在我身边的故事：从前有个学生，他看见自己的生字本上从没有得过优加，便发誓一定要认真写，得不到的话就甘愿被罚。
过了几天，生字本发了下来，按捺不住内心的激动，但当他打开生字本的一刹那，他震惊了，这回他只得了一个日期。
我看了看他的本子，字不仅工整而且苍劲有力，唯一不足的就是少写了一个生字。
他似乎受了很大的打击，竟然悄悄流下了泪。
我拍了拍他的肩膀，轻轻说了句：“继续努力。
”他并没有什么反应，过了一会儿，他转过了头，坚定地对我说：“以后我一定会写得更认真！”说完，他又转过了头去，我先是一惊，接着便陷入了沉思，这种坚持不懈的精神是否很值得我们学习呢？其实有很多时候，我们的看法会不被人认同，才华得不到赏识。
心情固然会失落，但我们绝不能轻言放弃。
因为只有奋斗的人生才是最美的人生！如果在人生的道路上遇见了“红灯”而不得不停止前进时，我们坚信——红久必绿。
记得苏醒曾说过一句话：“别人越想把我打倒，我只会越顽强！”只要看到先前方希望的曙光，就更应马不停蹄的向那曙光前进。
不因不被赏识就放弃自己的信念与理想，即使天下没有伯乐，千里马也不会有本质的变化。
伯乐，只不过是人才通向成功的小路，假设没有这座“方便之桥”我坚信我们依旧能到达彼岸。
伯乐因千里马而生，并非千里马因伯乐而生。
几年以后，我收到了一个消息：那个同学在全国书法比赛中得到了一等奖！一个人只有努力才能感赢得成功与快乐。
知识需要学习，能力需要自己锻炼，机会需要自己把握，困难需要自己克服，经验需要自己累积，而他人的赏识也需要自己去创造！以赏识为话题的作文篇2赏识，每个人都不能少。
它是信心与勇气的催化剂，是医治愚笨的良药。
其实，世界上根本没有什么所谓愚笨的人，他们也有各自的长处和短处，他们缺少的不是智商而是赏识。
赏识教育为题作文
"赏识教育为题作文"“你怎么这么笨！这道题讲了多少遍了还不会！”隔壁又传来了王阿姨训斥孩子的声音，那声音尖锐又刺耳，听得我心里都揪得慌。
想起我自己的成长经历，那可完全是另一番景象。
记得读小学三年级的时候，我的数学成绩一直不太好。
有一次数学考试，我考得特别糟糕，只考了 58 分。
看着那个鲜红的分数，我的心都凉了半截，感觉世界末日要来了。
我拿着试卷，磨磨蹭蹭地回到家，心里七上八下的，想着肯定会迎来爸妈的一顿臭骂。
没想到，爸爸接过试卷，看了看，脸上居然没有一丝怒气。
他轻轻地摸了摸我的头说：“孩子，这次没考好没关系，咱们一起来看看问题出在哪儿。
”妈妈也在一旁附和着：“是啊，别灰心，我相信你下次一定能进步。
”于是，我们一家三口坐在桌前，爸爸耐心地给我讲解错题，每讲一道题，他都会问我：“听懂了吗，宝贝？”如果我摇摇头，他就会换一种方式再讲一遍，直到我明白为止。
妈妈呢，则在一旁给我倒了杯牛奶，还时不时地鼓励我：“加油，儿子，你是最棒的！”在他们的鼓励和帮助下，我渐渐对数学有了信心。
第二次考试，我考了 75 分。
虽然这个分数不算高，但对于我来说，已经是很大的进步了。
当我兴高采烈地把试卷拿回家时，爸妈高兴得合不拢嘴。
爸爸竖起大拇指说：“儿子，好样的！继续努力，你会越来越棒的！”妈妈更是激动地亲了我一口：“宝贝真厉害！”那一刻，我心里像吃了蜜一样甜。
从那以后，我的成绩越来越好，到了期末考试，我居然考了 95 分，还被评为了“三好学生”。
现在回想起来，我真的特别感谢爸妈的赏识教育。
如果当初他们像王阿姨那样，对我只有责骂和批评，也许我早就对学习失去兴趣了。
赏识教育就像一盏明灯，照亮了我成长的道路，让我充满自信，勇敢前行。
我真心希望，每一个孩子都能在赏识中成长，都能拥有一个充满爱和鼓励的童年。
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赏识教育一、孩子学说话、学走路给人的启示日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子进步最快。
因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步，即使孩子学说话，说得再差，再迟，我们会说“贵人迟语”，父母从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会再坚持不懈地帮助他。
结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路。
――这个事例给我们一个启示：“赏识：成功的教育。
”二、赏识教育的经典案例周弘也许是一个陌生的名字，但说起他的女儿周婷婷，那个８岁就能背出圆周率小数点后１０００位数字，１６岁就成为中国第一位聋人少年大学生的女孩，却是无人不晓。
周婷婷刚生下来就是全聋，但她的父亲对她采用了一种特殊的教育方法。
三岁半的时候，孩子就可以开口说话，到六岁开始博览群书，上小学后连跳两级，八岁就可以熟背圆周率小数点以后一千位。
周婷婷长到十岁的时候写了一本六万字的科幻小说，十一岁被评为全国十佳少先队员，十六岁的时候成为中国第一位聋人少年大学生，到十七岁被评选为自强模范，受到胡锦涛等领导同志的接见，十八岁主演了一部电影《不能没有你》，二十岁到美国留学，已经取得了博士学位，并且她还曾经荣获《中国妇女》杂志的时代人物，与她一同入选的女性还包括咱们的国务委员吴仪女士，除此之外她和她的父亲还曾经同获２００３年台湾第六届全球热爱生命奖。
了解周弘的人，无不为他那伟大的父爱所震撼。
正是这份感人至深的爱，驱使着周弘父女顽强地与命运抗争，使周弘先生由一个普通的、曾经羡慕所有父亲的父亲，成长为改变了千千万万家庭命运、孩子命运的教育专家，使周婷婷由一个自卑自怜、令人同情的聋孩子成长为一名自信自立，处处给别人带来快乐的留美博士。
原本倍受命运嘲弄的父女，反而更多地享受到了生命成长的快乐。
事后，周弘先生全面总结了对女儿教育的成功经验，那就是实施了赏识教育。
赏识，其本质是爱。
学会赏识，就是学会爱。
中国教师、家长最爱孩子，也往往最不会爱孩子。
了解周弘先生在教育实践上的五次觉醒，可以使我们获得有益的启示。
第一次觉醒：学会赏识，找回父爱女儿双耳全聋，使周弘一度心灰意冷。
日本电视连续剧《血疑》中的父亲大岛茂的形象，激活了周弘对女儿的爱。
这种爱，超越了功利心，不再抱怨老天不公平，不再为女儿的不幸而终日忧伤，不再觉得没面子，而是直指生命，爱生命本身，为女儿自豪。
有了这种情感层面上的觉醒，周弘的教育智慧就源源不断地流淌出来了。
面对三岁半还一个字不会讲，似乎命中注定只能上聋哑学校的女儿，爱的直觉使周弘发现了女儿那双水灵灵的大眼睛，发现了中国古老的象形文字在开启智慧、完善人格上的神奇魅力。
他走出了就耳聋治耳聋、就口语教口语的误区，开辟了一条发挥女儿视觉优势、及早学习书面语言、以书面语言系统作支撑带动口头语言系统形成的新路子。
周弘称之为“母语玩字法”。
用这种方法，三岁半还一个字不会讲的婷婷，六岁时已认识了2000多汉字，进入自由阅读状态，获得了快乐和自信。
第二次觉醒：学会赏识，发现宝藏带领女儿学习书面语言的过程，为周弘补偿了正常儿童的父母带领孩子学习口语的过程。
这是一个怎样的过程呢？周弘发现，孩子学习语言的潜力太大了，学习语言的过程太快乐了，孩子总是在欢乐而入迷中学，父母总是在激动和享受中教。
从教（或者学）说话的成功率之大、效率之高、精神之愉悦的角度上看，每个孩子都是天才，每个家长都可算得上是教育家。
周弘还发现，教孩子学走路的情形和说话一样，也是百分之百成功、百分之百高效、百分之百快乐啊！周弘认为，教孩子学说话、学走路是可以给人们在教育上带来无穷启示和无穷力量的两大宝藏，在教育上出了任何问题，只要回归到教孩子学说话、学走路的心态上去，往往能够迎刃而解。
从此，周弘对教育有了一种彻悟之感，在方法层面上觉醒了，他手握着“学说话”、“学走路”两大教育宝藏，把学习变成玩，让学习比玩更有吸引力，对教育好女儿信心百倍，赏识导致两个“超越”――女儿超越了“正常”。
双耳全聋的孩子远远超过了一般健全孩子的发展水平：一、孩子学说话、学走路给人的启示日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子进步最快。
因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步，即使孩子学说话，说得再差，再迟，我们会说“贵人迟语”，父母从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会再坚持不懈地帮助他。
结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路。
――这个事例给我们一个启示：“赏识：成功的教育。
”二、赏识教育的经典案例周弘也许是一个陌生的名字，但说起他的女儿周婷婷，那个８岁就能背出圆周率小数点后１０００位数字，１６岁就成为中国第一位聋人少年大学生的女孩，却是无人不晓。
周婷婷刚生下来就是全聋，但她的父亲对她采用了一种特殊的教育方法。
三岁半的时候，孩子就可以开口说话，到六岁开始博览群书，上小学后连跳两级，八岁就可以熟背圆周率小数点以后一千位。
周婷婷长到十岁的时候写了一本六万字的科幻小说，十一岁被评为全国十佳少先队员，十六岁的时候成为中国第一位聋人少年大学生，到十七岁被评选为自强模范，受到胡锦涛等领导同志的接见，十八岁主演了一部电影《不能没有你》，二十岁到美国留学，已经取得了博士学位，并且她还曾经荣获《中国妇女》杂志的时代人物，与她一同入选的女性还包括咱们的国务委员吴仪女士，除此之外她和她的父亲还曾经同获２００３年台湾第六届全球热爱生命奖。
了解周弘的人，无不为他那伟大的父爱所震撼。
正是这份感人至深的爱，驱使着周弘父女顽强地与命运抗争，使周弘先生由一个普通的、曾经羡慕所有父亲的父亲，成长为改变了千千万万家庭命运、孩子命运的教育专家，使周婷婷由一个自卑自怜、令人同情的聋孩子成长为一名自信自立，处处给别人带来快乐的留美博士。
原本倍受命运嘲弄的父女，反而更多地享受到了生命成长的快乐。
事后，周弘先生全面总结了对女儿教育的成功经验，那就是实施了赏识教育。
赏识，其本质是爱。
学会赏识，就是学会爱。
中国教师、家长最爱孩子，也往往最不会爱孩子。
了解周弘先生在教育实践上的五次觉醒，可以使我们获得有益的启示。
第一次觉醒：学会赏识，找回父爱女儿双耳全聋，使周弘一度心灰意冷。
日本电视连续剧《血疑》中的父亲大岛茂的形象，激活了周弘对女儿的爱。
这种爱，超越了功利心，不再抱怨老天不公平，不再为女儿的不幸而终日忧伤，不再觉得没面子，而是直指生命，爱生命本身，为女儿自豪。
有了这种情感层面上的觉醒，周弘的教育智慧就源源不断地流淌出来了。
面对三岁半还一个字不会讲，似乎命中注定只能上聋哑学校的女儿，爱的直觉使周弘发现了女儿那双水灵灵的大眼睛，发现了中国古老的象形文字在开启智慧、完善人格上的神奇魅力。
他走出了就耳聋治耳聋、就口语教口语的误区，开辟了一条发挥女儿视觉优势、及早学习书面语言、以书面语言系统作支撑带动口头语言系统形成的新路子。
周弘称之为“母语玩字法”。
用这种方法，三岁半还一个字不会讲的婷婷，六岁时已认识了2000多汉字，进入自由阅读状态，获得了快乐和自信。
第二次觉醒：学会赏识，发现宝藏带领女儿学习书面语言的过程，为周弘补偿了正常儿童的父母带领孩子学习口语的过程。
这是一个怎样的过程呢？周弘发现，孩子学习语言的潜力太大了，学习语言的过程太快乐了，孩子总是在欢乐而入迷中学，父母总是在激动和享受中教。
从教（或者学）说话的成功率之大、效率之高、精神之愉悦的角度上看，每个孩子都是天才，每个家长都可算得上是教育家。
周弘还发现，教孩子学走路的情形和说话一样，也是百分之百成功、百分之百高效、百分之百快乐啊！周弘认为，教孩子学说话、学走路是可以给人们在教育上带来无穷启示和无穷力量的两大宝藏，在教育上出了任何问题，只要回归到教孩子学说话、学走路的心态上去，往往能够迎刃而解。
从此，周弘对教育有了一种彻悟之感，在方法层面上觉醒了，他手握着“学说话”、“学走路”两大教育宝藏，把学习变成玩，让学习比玩更有吸引力，对教育好女儿信心百倍，赏识导致两个“超越”――女儿超越了“正常”。
双耳全聋的孩子远远超过了一般健全孩子的发展水平：一、孩子学说话、学走路给人的启示日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子进步最快。
因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步，即使孩子学说话，说得再差，再迟，我们会说“贵人迟语”，父母从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会再坚持不懈地帮助他。
结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路。
――这个事例给我们一个启示：“赏识：成功的教育。
”二、赏识教育的经典案例周弘也许是一个陌生的名字，但说起他的女儿周婷婷，那个８岁就能背出圆周率小数点后１０００位数字，１６岁就成为中国第一位聋人少年大学生的女孩，却是无人不晓。
周婷婷刚生下来就是全聋，但她的父亲对她采用了一种特殊的教育方法。
三岁半的时候，孩子就可以开口说话，到六岁开始博览群书，上小学后连跳两级，八岁就可以熟背圆周率小数点以后一千位。
周婷婷长到十岁的时候写了一本六万字的科幻小说，十一岁被评为全国十佳少先队员，十六岁的时候成为中国第一位聋人少年大学生，到十七岁被评选为自强模范，受到胡锦涛等领导同志的接见，十八岁主演了一部电影《不能没有你》，二十岁到美国留学，已经取得了博士学位，并且她还曾经荣获《中国妇女》杂志的时代人物，与她一同入选的女性还包括咱们的国务委员吴仪女士，除此之外她和她的父亲还曾经同获２００３年台湾第六届全球热爱生命奖。
了解周弘的人，无不为他那伟大的父爱所震撼。
正是这份感人至深的爱，驱使着周弘父女顽强地与命运抗争，使周弘先生由一个普通的、曾经羡慕所有父亲的父亲，成长为改变了千千万万家庭命运、孩子命运的教育专家，使周婷婷由一个自卑自怜、令人同情的聋孩子成长为一名自信自立，处处给别人带来快乐的留美博士。
原本倍受命运嘲弄的父女，反而更多地享受到了生命成长的快乐。
事后，周弘先生全面总结了对女儿教育的成功经验，那就是实施了赏识教育。
赏识，其本质是爱。
学会赏识，就是学会爱。
中国教师、家长最爱孩子，也往往最不会爱孩子。
了解周弘先生在教育实践上的五次觉醒，可以使我们获得有益的启示。
第一次觉醒：学会赏识，找回父爱女儿双耳全聋，使周弘一度心灰意冷。
日本电视连续剧《血疑》中的父亲大岛茂的形象，激活了周弘对女儿的爱。
这种爱，超越了功利心，不再抱怨老天不公平，不再为女儿的不幸而终日忧伤，不再觉得没面子，而是直指生命，爱生命本身，为女儿自豪。
有了这种情感层面上的觉醒，周弘的教育智慧就源源不断地流淌出来了。