关于农民工学习需求问卷调查总结报告
农民工调查报告8篇
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农民工学习需求调查报告
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目录
• 引言 • 农民工学习现需求的对策与
建议 • 结论与展望
01
引言
研究背景
01
农民工是我国经济建设的重要力量，但受教育程度 普遍较低，缺乏专业技能和知识。
02
随着经济结构调整和产业升级，农民工面临就业压 力和职业发展困境。
02
农民工学习现状
农民工学习需求概况
农民工学习需求广泛
农民工在城市生活中需要掌握各种技能和知 识，包括职业技能、法律知识、文化素养等 方面。
学习需求与就业密切相关
农民工的学习需求大多与就业相关，希望通过学习 提高自身职业技能和竞争力。
学习需求与生活水平提高 相关
随着农民工生活水平的提高，他们对文化娱 乐、家庭教育等方面的学习需求也逐渐增加 。
03
学习需求调查旨在了解农民工对学习的需求、意愿 和障碍，为制定相关政策提供依据。
研究目的与意义
目的
分析农民工学习需求的特点和影 响因素，为制定针对性的教育培 训政策和措施提供科学依据。
意义
提高农民工的就业能力和收入水 平，促进社会公平与和谐发展； 为政府和企业提供决策参考，推 动教育培训资源的优化配置。
2021年农民工学习需求调查报告(共3篇)
2021年农民工学习需求调查报告（共3篇）【调查报告】第1篇：农民工学习需求调查报告农民工学习需求调查报告一、引言1、调查的目的和意义贫困地区的农民工增收问题,一直以来都是社会关注的焦点。
进入_世纪,中国社会经济发生了很大变化,新农村的建设、现代农业的提出、城市和乡村统筹发展的方略等都为农民工增收提供了机会和可能，但贫困地区农民工增收却遇到了前所未有的困难,要解决农民增收问题必须跳出原有的思路框架,在国家政策引导和支持下,突出解决贫困地区制约经济发展的”短板”,以通过选择和田市古江巴格乡农民工为为调查对象, 从而探索电大开展为农民工服务的新途径，为农民工的培训就业和自主创业提供学习的平台，为社会的发展作出贡献。
2、调查对象本次调查围绕“农民工学习需求问卷”的问题，调查了4名生活中有接触和联系的农民工，调查对象分布在城郊及农村地点，均符合调查规定的条件。
3、调查时间_年4月上旬4、调查方法此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。
二、调查内容1、农民工刘家华，女，32岁，农业户口，初中学历，政治面貌群众，已婚有子女，共有家庭成员4人，工作地域古江巴格乡，工作单位：花卉养殖户，税后月收入为1_0--__元人民币，愿意继续学习，希望通过参加短期培训来继续学习，学习内容为计算机应用，学习方式：当地政 1府组织的短期培训。
目前最关心的问题:一是打工挣钱，改善家庭生活条件；二是返乡创业的优惠政策。
2、农民工阿不都吉力力，男，24岁，农业户口，文化程度高中，政治面貌团员，未婚，共有家庭成员5人以上，工作区域：餐厅打工，工作地域:和田市，月收入8_-1_0元，不愿意继续学习，目前最关心的问题：一是打工挣钱，改善家庭生活条件，二是多学习一门手艺。
3、农民工艾海提艾力，男，34岁，农业户口，文化程度初中，政治面貌群众，已婚有子女，现有家庭成员4个，工作区域：和田市，工作单位：个体经营，税后月收入__-_元以上，愿意继续学习，希望通过参加短期培训来继续学习，学习的内容为计算机应用及汽车维修，学习方式：电大组织的短期培训，目前最关心的问题：一是子女上学与就业；二是租购住房；三是尽快制定和实施农民工的养老保险转移接续办法。
农民工学习需求调查报告
农民工学习需求调查报告报告标题：农民工学习需求调查报告一、调查背景：随着中国城市化进程的加速，大量农民工进入城市从事劳动力工作。
然而，由于缺乏相关技能和知识，农民工在城市中面临各种挑战，同时也渴望提升自己的学习能力和知识水平以提高职业竞争力。
本报告旨在调查农民工学习需求，为相关部门提供农民工教育培训的方向和建议。
二、调查方法：本次调查采用问卷调查的方式，面向1000名农民工进行了调查。
问卷内容包括个人基本信息、工作经验、学习需求和意愿等方面。
通过统计和分析问卷结果，得出农民工学习需求的结论。
三、调查结果：1. 农民工的教育水平普遍较低，大部分农民工只具备初中及以下学历。
2. 绝大多数农民工入城后从事体力劳动，工作时间较长，没有固定的学习机会。
3. 农民工认识到了自身缺乏相关技能和知识的问题，92%的受访者表示有意愿提升学习能力。
4. 农民工学习的主要需求集中在技能培训、职业技能提升和理财知识等方面。
5. 农民工希望能够通过线上学习、职业培训班和免费学习资源等方式提升自己的学习能力。
四、建议：1. 政府及相关部门应加大对农民工教育培训的投入，提供更多的学习机会和资源。
2. 开发适合农民工的线上学习平台和APP，方便农民工通过手机进行学习。
3. 建立健全农民工培训机构，开展技能培训和职业技能提升班。
4. 制定相关政策和法规，鼓励企业提供学习机会和奖励，促进农民工的学习积极性。
5. 加强农民工理财知识的引导和培训，提高他们的财务管理能力。
五、总结：通过本次调查发现，农民工普遍有提升学习能力和知识水平的需求，政府和社会应该加大对农民工教育培训的支持和投入。
提供更多学习机会和资源，开发适合农民工的学习平台和APP，建立培训机构，制定相关政策和法规，加强农民工的理财知识培训，都是促进农民工学习的有效途径。
只有提升农民工的学习能力和知识水平，他们才能更好地适应城市工作，提高职业竞争力，实现自己的人生价值。
农民工学习需求调查报告
关于农民工学习需求情况的调查报告（写作提纲）专业：学号:姓名：联系电话:___________________________ （宅）___________________________ （单位）指导教师:联系电话:关于农村青年学习需求情况的调查报告一、调查目的与意义改革开放以来中国社会快速发展，大量农民工进入城市打拼，城市也因为他们的付出每天不一样，随着时间的推移发展的速度越来越快，信息化时代下农民工能够从事的职业十分有限，主要原因是思想观念与城市不同，自身文化水平不高，技术水平不足，因此为他们提供学习机会是社会发展的迫切需求，是社会主义核心价值观的集中体现。
二、调查对象及方法随机选取了农民工5名，其中男的4名，女的1名。
此次调查主要采用个人问卷调查和访谈相结合方式进行。
三、调查结果及分析（一）从被调查对象的文化程度、家庭成员、年收入、从事的工作等方面了解其基本情况。
（二）了解农民工学习需求的问题、工作压力、自身愿望。
（三）结合实际情况分析得出结论与建议。
四、关于农民工学习需求的建议（一）、给与补助降低学费，鼓励吸引农民工学习（二）闲暇时组织农民工学习文化知识（三）提供学习硬件软件。
调查报告关于农民工学习需求情况的调查报告（正文）专业：学号:姓名：联系电话: __________________________ （宅）___________________________ （单位）指导教师:联系电话:农民工学习需求调查报告一、调查目的和意义自20世纪80年代中期以来，我国各地掀起〃民工潮〃。
亿万农民进入城市就业，不仅缓解了农村就业压力，也为城市发展和方便城市居民生活做出了重要贡献。
但是，伴随着金融危机的不断蔓延，我国各行各业都遭受着冲击。
社会就业压力不断增大，引发了一系列的社会矛盾的加剧。
而在就业方面，首当其冲的就是农民工的就业问题，严重阻碍了我国城乡协调发展的战略要求。
在城市，农民工受到社会的排斥和歧视。
农民工学习需求调查报告
农民工学习需求调查报告调查报告：农民工学习需求调查报告一、调查背景农民工是指从农村地区流动到城市从事非农行业的人员，他们通常因为工作需要而放弃了学习的机会。
本次调查旨在了解农民工的学习需求，以便针对性地提供相关教育训练和服务。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，通过线上和线下的方式进行调查。
问卷涵盖了农民工的个人信息、学习情况、学习需求等内容。
问卷共发放1000份，收回有效问卷950份。
三、调查结果1. 农民工的学历情况：- 小学以下：30%- 初中：40%- 高中及以上：30%2. 农民工的学习意愿：- 非常有意愿：50%- 有一定意愿：30%- 没有兴趣：20%3. 农民工的学习方式：- 在线学习：60%- 面对面培训：30%- 自学：10%4. 农民工的学习需求：- 职业技能提升：70%- 基础知识学习：20%- 创业创新培训：10%5. 农民工愿意参加的培训形式：- 短期培训课程：50%- 长期学习班：30%- 在线学习平台的课程：20%四、调查结论根据调查结果，可以得出以下结论：1. 大部分农民工的学历较低，教育水平有限，因此有较大的学习需求。
2. 农民工对学习有较高的意愿，特别是对职业技能提升的需求比较迫切。
3. 农民工更倾向于通过在线学习的方式进行学习，因此可以考虑搭建在线学习平台来满足他们的需求。
4. 短期培训课程是农民工更喜欢的培训形式，因此可以优先设计短期的职业技能提升培训课程。
五、建议根据以上结论，我对相关部门提出以下建议：1. 在相关城市建立农民工教育培训基地，提供职业技能培训和基础知识学习机会。
2. 搭建在线学习平台，提供丰富多样的课程资源，方便农民工通过网络进行学习。
3. 设计短期培训课程，包括职业技能培训和创业创新培训等，满足不同农民工的需求。
4. 加大政策支持力度，提供相应的资金和补贴，鼓励农民工参与学习和培训。
5. 加强对农民工的宣传教育，提高他们对学习的意识和重视程度。
2022农民工学习需求的调查报告
第三，加大新农村文化设施的建设力度。 农夫工教化还有赖于自我教化，靠别人靠社会终归不能有许久的 作用，只有靠自己的双手去变更自己的命运。为此须要构建一个良好 的学习氛围。加大基层文化设施建设的支持力度，在一些劳动力资源 丰富且辐射范围广的中心村规划布局学习网络。充分利用现有闲置的 中小学校舍，建设文化活动室和图书阅览室等公共设施丰富农夫文化 生活，并使新农村成为农村人口自我学习的基地，成为构建学习型社 会的重要阵地。 第四，加强发达地区对农夫工教化的支持 相对于农夫工大量涌入大中型城市的现状，这在短暂没有可以解
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的农夫工居住在集体宿舍里，有 20、14%的人居住在缺乏厨卫设施的 房间里，88%的人居住在工作地点，6、45%的人居住在临时搭建的工棚 里，还有 12、54%的农夫工在城里没有居处，只能来回于城郊之间， 或回农家居住。
农夫工子女教化难，现行户籍制度与人口流淌需求不相适应、不 够协调，导致了农夫工子女就地接受教化须要支付昂扬的借读费和赞 助费，农夫工子女就学都只能选择价格稍低的农夫工子弟学校，农夫 工子弟学校办学条件差，师资弱，流淌性大，办学合法化问题很难解 决。
通过调查可以看出，农夫工的意识中对于学习的需求是很大的， 只是由于各种缘由，他们可能无法实现或者只是选择短期的专业技能 进行提高；但他们对学习的渴望程度是特别之大的，甚至将这种不太 简单实现的渴望转嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的实力，为 他们获得更好的环境，以变更寥赖的生活。当然由于长辈对后辈的宠 溺，希望他们得到自己没有享受到的安逸，也间接消极了农村青年的 求知欲望。
2020年农民工学习需求调查报告范文
2020年农民工学习需求调查报告范文2020年农民工学习需求调查报告范文当不太了解，又想弄清某一情况或事件时，我们就需要好好地展开调查，最后将结果反映在调查报告中。
很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告，以下是小编为大家整理的2020年农民工学习需求调查报告范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
农民工学习需求调查报告1一、调查方法此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。
二、调查对象本次调查围绕“农民工学习需求调查”问题，调查了四名农民工。
调查对象均满足条件。
三、调查结果进城就业的农民工工资收入比较低，生活质量比较差，居住、医疗条件得不到保障，休闲方式比较单调，劳动技能普遍偏低，子女教育问题比较突出。
据调查，进城务工农民的收入，普遍比在家务农收入高出很多，外出务工是其家庭最主要的收入来源，是提高农民收入的重要途径之一。
许多农民工在城里工作生活，除了维持日常开支外，其余的基本上寄（带）钱回家乡，成为留守孩子、老人的基本生活来源。
许多农民工在外出务工经商前并没有联系好工作，进城后，一般经城里的亲戚、朋友或已在城里定居的老乡介绍找到工作。
由定居本地的亲属、朋友介绍的占28.20%，由同样在外务工经商的同乡、亲友介绍的占25.99%，自荐到用工单位工作，占10.51%。
另外，还有部分农民工是通过自主就业，招工广告，包工头、老板招募。
农民工在城市打工大多居住在简陋的宿舍里据调查，有29.19%的农民工居住在集体宿舍里，有20.14%的人居住在缺乏厨卫设施的房间里，7.88%的人居住在工作地点，6.45%的人居住在临时搭建的工棚里，还有12.54%的农民工在城里没有住所，只能往返于城郊之间，或回农家居住。
农民工子女教育难，现行户籍制度与人口流动需求不相适应、不够协调，导致了农民工子女就地接受教育需要支付高昂的借读费和赞助费，农民工子女就学都只能选择价格稍低的农民工子弟学校，农民工子弟学校办学条件差，师资弱，流动性大，办学合法化问题很难解决。
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关于农民工学习需求问卷调查总结报告
最后，活动在人员的安排与沟通上恰到好处。
此次人员搭配由双方共同组成，本地的
人员与外地人员有机搭配，收到了良好的效果。
本地的人员能够在信息采集过程之中，发
挥其“主人家”的优势，能够用本地的风俗习惯、语言以最快的方式采集到有效信息。
外
地人员对需要采集的内容以及介绍最为熟悉，能够把实践活动的具体要求及活动规范性进
行监督。
同时，外地人的到来，能够给活动地点的村民以新鲜感，通过外地队员的介绍风
土人情，使更多的村民参与到活动之中。
为了培养学生的综合素质，使其在德、智、体、美等各方面有所提高。
我们举行了多
次意义深刻的英语辩论赛，既锻炼了他们的英语口语能力，培养他们的团队意识，而且让
他们扩展了知识面，体验了辩论赛的氛围。
为大家整理了的关于大学生暑假小学义务支教
社会实践调查报告2020范文，阅读!
根据哈尔滨广播电视大学教学计划要求，本人于2020年5月对农民工学习需求进行
调查，调查结果如下：
在整个支教过程中，我们始终以一名当代大学生应具备的素质严格要求自己。
团队的
每个成员在行为上严格要求，认真对待万安小学分配的工作，积极组织备课，耐心详细的
讲解，认真批阅作业，确保教学活动顺利进行。
本次调查围绕“农民工学习需求”问题，采用个人问卷调查方式调查了四名群众。
调
查对象均是随机找到的农民工，满足调查条件。
总之，一个学生、一个班集体的健康成长，是各种教育力量协调配合进行工作的结果。
这里既有班主任的教育培养，也有科任教师、少先队组织、学校、家庭以及社会有关方面
的影响作用。
在各种教育力量中，班主任是组织者、协调者，是联系科任教师的纽带，是
沟通学校、家庭、社会的桥梁。
农民工生活在社会生活的底层，每个月只领到一些微薄的工资。
而工资的花费除支付
日常开支之外还存在着其它方面的费用。
例如：邮寄回家乡的亲人生活费、子女的教育经
费等。
这样的状态下使农民工朋友更急切的想改变生存环境，那就是可以挣到更多的钱，
来改善自己的生活。
而改善生活并不是空口说白话，而是需要靠劳动靠智慧去改变，这改
变的契机在于学习社会上更有用、更实际的操作技能，或者是提高自身的学历从而改变只
能从事体力劳动的现状，参加培训学习可以增加自己的能力，像操作技能、逻辑能力、语
言表达能力等。
学习后可以朝其它高薪行业迈进，以另一种生活态度来过生活。
我国的农民工问题一直十分突出，严重阻碍了我国城乡协调发展的战略要求。
农民工
主要是指户籍仍在农村，进城务工和在当地或异地从事非农产业的劳动者。
他们就业流动
性强，有的在农闲季节外出务工、亦农;有的长期在城市居住、生活和工作，已成为产业
工人的的重要组成部分。
他们虽然尚未成为城市居民，但与农民也有很大的不同，生产生
活方式、思想文化观念已受到城市现代文明的熏陶。
现在的发展转向三农问题，我想未来中国的发展建设会更多的指向农村的建设。
只是
发展城镇，而忽略了农村，这无疑会使两极的矛盾加深，同时还会是城乡的差距加大。
如
今提倡和谐发展，但以现在农村的状况来看，想和谐发展真的很难，同时农民工受到很多
城镇人们的歧视。
他们对农民工最起码的礼貌都没有，想要和谐发展有增加了很多的困难。
因此，切实去了解农民工的思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习
的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。
这是解决“三
农问题”的有效举措。
一旦让广大农民工掌握了一定的技能，提升了相关的素质，他们不
但能促进经济发达地区经济的进一步发展，同时也能为他们家乡的经济事业做出巨大的贡献。
要强人强市强省乃至强国，教育的重要性仍旧是不容置疑的。
现在社会上同样是这样
一个局面，很多农民工争相去竞争培训机会，去努力提高自己的素质，去提升自己的能力。
虽然这只是很多农民工中积极的一部分，但是，一旦我们的教育支持跟上去了，一部分农
民工头脑“富”起来了，难道我们就不能再利用先富带动后富这个道理吗?虽然我们现在
还不能给这个方式下什么定论，但是，看看当今金融危机的影响，去年二月失业返乡的农
民工数量达2000万左右。
如果不妥善处理好这么一大批的人的就业问题，后果可想而知。
我想就这些问题提出并重申自己的几个观点：
第一，教育资源重心下移延伸到农村基层。
我国教育资源城乡分布不均衡，主要集中
在大中城市及县城，农村本土教育资源匮乏。
只有把教育资源的重心延伸到了基层，从上
向下贯彻，从下向上执行，才能将教育培训做到位。
特别是在当前农村普遍存在中小学生
源减少和校舍闲置的背景下，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一些长效性的基层
教育基地和培训网络。
我们将从河源环保局这一窗口探看河源的发展思路，解开我们心中一些疑惑。
走进环
保局的大门并没有什么与众不同的地方，接着我们被领进了会议室，映入眼帘的是满墙的
奖牌和奖杯，多是因为环保工作突出而受到的表彰。
为我们介绍情况的是一位很年轻的办
事员，无意中发现她还是我们中山大学的研究生呢，原来是师姐啊，对原本就很温柔的她
又拉近感情。
我们也不浪费时间，刚坐定没多久就各就各位开始切入正题。
一个个疑问在
问与答中得到满意的回答。
第二，加大新农村文化设施的建设力度。
农民工教育还有赖于自我教育，靠别人靠社
会毕竟不能有长久的作用，只有靠自己的双手去改变自己的命运。
为此需要构建一个良好
的学习氛围。
加大基层文化设施建设的支持力度，在一些劳动力资源丰富且辐射范围广的
中心村规划布局学习网络。
充分利用现有闲置的中小学校舍，建设文化活动室和图书阅览
室等公共设施丰富农民文化生活，并使新农村成为农村人口自我学习的基地，成为构建学
习型社会的重要阵地。
第三，重视教育权的保障。
这主要体现在两个方面：一是农民工自身的受教育权的保障，农民工到城镇就业，虽然解决了生存问题，但还要学习技能、积累经验，以获得稳定
就业的能力，适应城市生活。
而农民工在进城时就在文化教育程度上与城市同龄人存在着
先天差距，如上海2020 年对外来流动人口调查表明：84.05%为初中及以下文化程度。
农
民工进城后因本身经济条件较差，往往难以支付市场机制下的培训费用，城市庞大的继续
教育体系对他们来说是不存在的，而政府和用人单位又因缺乏经费投入且无明确的政策保障，不可能有对农民工进行培训等再教育的积极性。
同时，用人单位过度延长农民工劳动
时间，更不可能使农民工有其他再学习的机会。
二是农民工子女的受教育权得不到保障。
目前对于进城务工人员的子女的受教育问题缺乏相关的规定，也没有专门的社会保障体系。
在人地两生的城市，农民工子女的受教育问题是他们最为棘手的问题。
城市正规学校入学
的户籍制度使很多农民工子女即使在义务教育阶段也无法进入正规学校接受教育，就算能
够进入也需要缴纳高额的借读费，赞助费等。
总而言之，要把加强农民工教育这件事作为我国现行教育任务的一个重点，通过解决
这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象。
教育要面向农民工，为其创造更多
的教育培训机会;教育要面向新农村，使教育成为当前新农村建设的重要内容，使新农村
成为农民工教育的主阵地;教育要面向未来，使其成为提高农民工技能和素质的主渠道，
成为提升全民素质的重要组成部分。
毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公平配置，
还是对于全面提升全民素质，农民工继续教育都将具有长远的战略性意义，三农问题也能
在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善，让农民工朋友真正学习到能提升自己的知识、开展以后丰富多彩的人生路。
在整个支教过程中，我们始终以一名当代大学生应具备的素质严格要求自己。
团队的
每个成员在行为上严格要求，认真对待万安小学分配的工作，积极组织备课，耐心详细的
讲解，认真批阅作业，确保教学活动顺利进行。
调查者：
经历了找工作时的艰辛，我也很切实的感受到了学习的重要，亲眼看到招聘简章标明
不同学历享受不同工资待遇，甚至更多的是限制学历。
一些人听到我只是个专科在校生，
给予不屑的眼光，也坚定了我打算升本的想法，要为以后找工作铺更宽更长的路。
“游玩费”、“恋爱费”逐渐增长。
随着旅游的概念进入现代消费，大学生也逐渐有
了这方面的花费。
据了解，大学生平均一年内会出游两次，跟集体出游或是与三两好友同游。
另外，调查中占30%的大学生在谈恋爱，他们每月用于恋爱的费用都是200元～350
元之高。
这是当代大学生中出现的一种不甚合理的消费。
学生思想活跃，对新事物有强烈
的求知欲，喜欢追求新潮，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重很大。
在这短暂的实习期里,从事着实习班主任兼美术实习老师的工作,积累了初步的班级管理和美术教学的一些经验,还从学生的身上深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。
调查日期：
感谢您的阅读，祝您生活愉快。