三年级下册道德与法治 第12课 第二课时 课件
三年级下册道德与法治课件《四通八达的交通》人教部编版
同学们，你们都去哪 些地方玩过，你们是 怎么去的呢？
活动一 我的出行体验
请大家回忆一下，在上学、购物、走亲访友、外出 旅行时，你一般选择哪种出行方式？
活动一 我的出行体验
同学们，你有过很难忘的乘坐某种交通工具的经 历吗？可不可以给大家分享一下。
活动一 我的出行体验
我们刚刚已经了解了，人们在出行时有着多样 化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的 体验。结合你的生活体验，想一想交通发展给我们忘记他们 学生分享调查结果并填写教材75页“家乡的交通变化”调查表。
我们刚刚已经了解了，人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。 同学们，你有过很难忘的乘坐某种交通工具的经历吗？可不可以给大家分享一下。 无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生了很大变化。 我们刚刚已经了解了，人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。 下面老师就要来考一考大家了。 但是在一些地区，至今仍然沿用着传统的交通方式。 同学们，今天老师要带领大家去一个好玩的地方，请大家闭上眼睛跟我一起坐上时空机走喽。
同学们的调查结果如何呢？谁来分享一下。 假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？ 不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素
部编版道德与法治三年下册《慧眼看交通》说课稿共2课时(附教学反思)课件PPT
部编版小学三年级下册《道德与法治》
《慧眼看交通》是新教材部编版道德与法治三年级下册第四单元 《多样的交通和通信》的第二课。本课由“交通发展带来的问题”和 “交通发展大家谈”两个板块组成。下面就教材分析、教学目标、教 学重难点等几个方面进行说课，恳请指导纠正。
第一课时 交通发展带来的问题
（二）交通事故 1.小组合作学习资料袋中相关资料。 2.谈学习收获和感受。 3.安全知识闯关。
【设计意图：教师在教学中以学生生活为基础，使学生通过用自己的眼睛 观察社会，用自己的心灵感受自觉遵守交通法规对于社会生活的重要意义 使学生警醒。使学生懂得珍爱生命的重要，教学中我注意培养学生的是社 会认知、社会情感、社会态度和社会行为，进而懂得遵守交通法规要靠自 觉，要具备现代交通安全意识。落实了“社会责任”的核心素养点。】
环节一、谈话激趣，导入新课： 孩子们，你们喜欢孙悟空吗？你知道孙悟空有一双火眼金睛，能够看穿所 有妖魔鬼怪的变化吗？你们想要一双看透事物本质的慧眼吗？老师有一段 咒语教给你变成慧眼了。（多观察，善发现；多提问，善思考；多动笔， 善整理；多坚持，慧眼生。）好了孩子们我们每个人都有了一双看透事物 本质的慧眼了，现在我们就来试试它的功能吧！
【设计意图：通过磁悬浮列车的介绍，注重联系生活实际，旨在引导学生 充分发挥想象力,设计未来的交通，激发学生的主人翁意识和社会责任感， 形成关心社会的态度。】
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《慧眼看交通》
交通发展大家谈
绿色出行
清洁能源
人人有责
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
部编版《道德与法治》三年级上册第12课《家庭的记忆》精美课件(共48张PPT)
我家的全家福
我家的全家福
知识窗
社会生活的变化，往往会带动家庭规 模的变化。目前，大多数的家庭是由爸 爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为 “核心家庭”。以往那种爷爷、奶奶等 三代人生活在一起的大家庭已经变得越 来越少了，“四代同堂”的家庭则更为 少见。
在你的家庭中还有哪些时刻 （小事）让你觉得快乐开心 或是温暖呢？
我的“家庭关系示意图”
爷爷 奶奶
姑父 姑姑
爸爸 妈妈
舅舅 舅妈
堂哥、堂弟 堂姐、堂妹
我 哥哥、弟弟 姐姐、妹妹
表哥、表弟 表姐、表妹
你能把这幅不完整的“家庭 关系示意图”补充完整吗？
点击括号处，看答案
家庭树中的发现： 1.爸爸和妈妈是（ 关系？ 2.妈妈和外婆是（ 关系？ 3.妈妈和舅舅是（ 种关系？ 我还发现……
目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的， 人们称之为“核心家庭”
知识窗
随着社会的发展，以往那种和爸爸妈妈、爷爷奶奶等三代人生活在 一起的大家庭已经越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。
老舍先生的《四世 同堂》就描绘了这样一 个大家庭。
每个人都有父母和其他亲人。
这是你舅婆。
不同的亲人有不同 的称呼，使用恰当的称 呼是一种礼貌。
哥哥 弟弟 姐姐
舅 妈
舅 舅
堂妹 表妹 妹妹
外 婆
姑 姑 姨 父
婶 婶
表哥 表弟 表姐 表妹
爷奶 爷奶
姑外 父公
叔
爸妈
舅
叔
爸妈
舅
我
舅大 妈姨
堂哥 堂弟 堂姐 堂妹
哥哥 弟弟 姐姐 妹妹
表哥 表弟 表姐 表妹
游戏：家庭称呼我会填 游戏规则
部编版三年级道德与法治下册优质课件(全册)
小小辩论会:
辩题：同学相伴有益还是无益？ 规则：全班分为正反两组，先在组 内搜集想法和意见，准备论据。之 后，正反两方各派三名代表进行辩 论。
小结： 有同学相伴的生活，不仅给我们的学习、 生活带来了很多乐趣，还可以让我们获益良 多。我们开阔了视野、增长了知识，学会了 分享，懂得了与同学团结合作解决难题等。
我们生活在这里，这里有我们成长的 足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅 喜欢这里，还熟悉这里的人和事。
三、共同探讨
你能介绍一下自 己家周围的你比较熟 悉的人和事吗？
你知道为什么大 家要住在同一个村或 社区里呢？
你居住的村庄或社区叫什 么名字？你知道这个名字的来 历吗？
四、阅读角
阅读教材31页《井深情更深》。
七嘴八舌：
这个游戏好玩吗？想一想，如果 没有这么多同学，这个游戏还能玩得 起来吗？请参加比赛的同学说一说自 己的感受。
三年来，我们与同学们一起学习、游戏、 活动是多么快乐呀！看一看我们一起参 加过的游戏。
请同学们说说自己喜欢哪些游戏和 活动？在这些游戏和活动中，你有哪些 收获？试想一下，如果没有同学们的相 伴，你的生活会怎样呢？
板书设计
热爱这里的一草一木
我的家在这里 我能做点什么
第六课 我家的好邻居
一、创设情境、导入新课
同学们听说过“邻居要是好，如同得大 宝”这句话吗？知道它是什么意思吗？
二、邻居家的小伙伴
你认识邻居家的小伙伴吗？ 你和他们平时都玩些什么呢？ 如果还不认识，该怎样认识他 们呢？
你认为到邻居家玩，需 要注意些什么呢？
1.你们有没有不诚实的时候？当时心里是怎 么想的？后来又是怎么做的呢？ 2.怎样做一个诚实的孩子呢？
小结：要做个诚实的孩子就不能说谎， 要知错能改，勇敢地承认自己的错误，不 要把自己的责任推给别人。
四年级下册道德与法治课件--第12课 家乡的喜与忧-人教部编版(共34张PPT)
通过这些调查活动，我们看到了家乡 的发展变化，人们生活水平的提高。对此， 你想用哪些词语来形容家乡的发展呢？人 们是怎样看待家乡的发展的呢？
但是，家乡在发展建设过程， 也产生了一些不可忽视的问题，在 刚才的汇报中有些同学已经关注到 了这些问题。下一节课，我们继续 探讨。
第二课时
导入
同学们，作为家乡的小主人，我们不 仅为家乡的美丽风景和悠久历史而自豪， 也为家乡建设的巨大成就而骄傲。
方案名称: 1.要解决的问题：
方 案
2.预期达到的目的:
内
容
3.具体的做法:
小结：为家乡做贡献，要从小做起。
总结延伸
随着研究的不断深入，我们对 家乡的发展有了更全面的认识，有 了我们的好建议，我们的家乡会发 生哪些变化？交流一下，并作适当 评价。
我觉得…… …… ……
为家乡做贡献，我 们还有哪些方法？
为了家乡更美丽富饶，我们要从现在 做起，为家乡做些力所能及的事。
学习与探究
家乡在发展建设过程中， 也会产生一些不可忽视的问题， 面对问题我们不能回避，我们 可以从哪些方面为家乡发展出 力呢？
我觉得…… …… ……
小结：可以从以下方面来总结 交通： 医疗： 住房： 就业： ……
实践与体验
询问家中长辈所经历的家乡发展变化。
观察家乡正在发生的变化。 ……
第一组：了解家乡生活服务设施变化的：公园、图书馆、 体育馆、农贸市场、大型超市
第二组：了解家乡教育方面的变化的：爷爷奶奶、爸爸妈 妈上学时的学校和教室，以及学校里的设施等。
第三组：了解医疗事业的发展变化的： 看病的变化。
总结延伸
赵小原同学在参与“家乡发 展建设”调查活动时，发现了家 乡建设中存在的问题。
7《请到我的家乡来》第二课时(作业设计)道德与法治三年级下册
教材版本及册别部编版三年级下册单元名称第二单元第7课（第二课时）课时名称《请到我的家乡来》姓名班级基本信息姓名学校联系学段小学学科道德与法治教材章节教程：部编版三年级下册道德与法治单元：第二单元我在这里长大章节：第7课《请到我的家乡来》第二课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标1.了解家乡的特产和特色，能够描述家乡的特产和特色的名称、产地、特点等信息；2.了解家乡文化的多方面信息，包括自然风光、历史文化、节日活动等方面；3.培养学生的设计和表达能力，如通过设计海报、宣传册等形式表达家乡文化信息；4.培养学生的开放和包容的态度，尊重不同地区的饮食生活习惯，了解和欣赏不同地区的文化和特色。
题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。
第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 家乡的特产和特色是指：A. 只有一种特产B. 只有一种特色C. 多种特产和特色D. 没有特产和特色设计意图：通过这道题，让学生了解家乡的特产和特色有多种，不止一种，增强学生对家乡的认识和了解。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 家乡的特产和特色形成的原因是：A. 偶然的B. 必然的C. 人为的D. 无法确定设计意图：通过这道题，让学生了解家乡的特产和特色形成是由人为因素和自然因素共同作用的结果，加深学生对家乡文化的理解。
学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 尊重不同地区的饮食生活习惯，可以帮助我们形成什么样的态度？A. 偏见和歧视B. 开放和包容C. 狭隘和排斥D. 自大和自负设计意图：通过这道题，让学生了解尊重不同地区的饮食生活习惯的重要性，培养学生的开放和包容精神。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作4以下哪个选项最能激发我们对家乡的热爱之情？A. 抱怨家乡没有什么好玩的地方B. 珍惜家乡的自然风光和文化特色C. 嫌弃家乡的人和事D. 漠视家乡的美好之处设计意图：通过这道题，让学生了解珍惜家乡的自然风光和文化特色的重要性，激发学生对家乡的热爱之情。
部编版道德与法治三年级下册教案12课
部编版道德与法治三年级下册教案12课一、教学内容本节课选自部编版道德与法治三年级下册第12课《大家的朋友》。
教学内容主要包括：认识新朋友，了解朋友的特点，学会与朋友相处，懂得尊重、关心、帮助朋友。
二、教学目标1. 让学生了解朋友的定义，认识到朋友的重要性，懂得珍惜友谊。
2. 培养学生与朋友相处的能力，学会尊重、关心、帮助朋友。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并实践尊重、关心、帮助朋友。
教学重点：认识新朋友，学会与朋友相处，珍惜友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个实践情景，引发学生对朋友的思考，导入新课。
2. 新课内容学习：（1）认识新朋友：让学生谈谈他们对朋友的了解，引导他们认识到朋友的重要性。
（2）与朋友相处：通过例题讲解，让学生学会尊重、关心、帮助朋友。
（3）珍惜友谊：分享一些关于友谊的名言警句，引导学生懂得珍惜友谊。
3. 随堂练习：设计一些与朋友相处的情境，让学生进行角色扮演，练习与朋友交往的技巧。
六、板书设计1. 主题：大家的朋友2. 内容：（1）认识新朋友（2）与朋友相处：尊重、关心、帮助（3）珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：（1）请你列举出你的三个朋友，并写出他们的特点。
（2）在你的生活中，你曾经遇到过哪些与朋友相处的问题？你是如何解决的？（3）请写一篇关于友谊的短文，不少于100字。
2. 答案：（1）示例：朋友A：乐于助人；朋友B：勤奋好学；朋友C：幽默风趣。
（2）示例：曾经因为误会与朋友发生矛盾，通过沟通化解误会，重拾友谊。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生了解了朋友的重要性，学会了与朋友相处的方法。
但在课堂实践中，要注意关注学生的个体差异，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：课后可以组织学生开展“我的朋友”主题班会，让学生分享他们的交友心得，进一步巩固所学内容。
部编版道德与法治三年级下册教案12课
部编版道德与法治三年级下册教案12课一、教学内容1. 了解自己的角色：通过学习，使学生认识到在不同的场合和集体中，我们扮演着不同的角色，如家庭中的子女、学校中的学生、社会中的公民等。
2. 角色的责任与担当：教育学生要根据自己的角色，承担相应的责任，做一个有担当的人。
二、教学目标1. 让学生了解自己的角色，认识到角色与责任之间的关系。
2. 培养学生自觉承担角色责任的意识，提高道德素养。
3. 引导学生学会在不同场合扮演合适的角色，为集体和社会作出贡献。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解角色与责任之间的关系，并能自觉承担角色责任。
教学重点：使学生了解自己的角色，学会在不同场合扮演合适的角色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片（家庭、学校、社会场景），引导学生观察并思考：在这些场景中，我们扮演着哪些角色？2. 新课讲解：（1）讲解教材内容，让学生了解自己的角色。
（2）通过案例分析，让学生认识到角色与责任之间的关系。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分组讨论，分享自己在家中、学校、社会中的角色及责任。
（2）角色扮演：每组挑选一个场景，进行角色扮演，展示角色与责任的关系。
4. 例题讲解：（1）出示例题，让学生思考并回答：在不同的场合，我们应该如何扮演合适的角色？（2）讲解答案，强调角色与责任的重要性。
5. 随堂练习：（1）让学生结合自己的生活实际，完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）强调做一个有担当的人的重要性。
六、板书设计1. 板书我们的角色2. 板书内容：（1）角色：家庭、学校、社会（2）责任：承担、担当七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的生活实际，举例说明你在不同场合扮演的角色及责任。
（2）思考：如何成为一个有担当的人？2. 答案：（1）示例：在家中，我是子女，要孝敬父母，帮助做家务；在学校，我是学生，要尊敬老师，团结同学，认真学习；在社会，我是公民，要遵纪守法，关爱他人。
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慧眼看交 通
小讨论
为了改善交通问题，营 造良好的生活环境，我 们要怎么做呢？
请你和小组在以下选项中选择其中的一个问题
进行探讨解决：
（1）交通事故
（2）交通
拥堵
（3）尾气污染
（4）车位
短缺
（5）燃油消耗大
（6）交通管
理困难
交通问题
原因
危害
解决办法
为解决交通问题所采取的措施
使用清洁的、可再 生能源
我的设计展
请你展示一下你的设 计，并为同学讲解一 下你设计的理念吧！
未来设计评选
请大家一起投票选出“最环保设计” 、“最节能设计”和“最有创意设计 ”，并为它的设计者颁发奖项！
教师寄语
现代交通的发展在给我们的生活 带来便利的同时，也给我们带来 了许多的问题，我们每个人都有 责任参与改善交通问题，为未来 交通的发展做出贡献。
小活动
请你设计一条标语，倡导大家 改善交通环境，绿色出行！
一起读一读
➢ 零碳零排放，骑车也很棒。 ➢ 步行生活，我们一小步，生态保护
一大步。 ➢ 公交优先，市民优先，环保优先。 ➢ 健康生活，低碳出行。
板书设计
慧眼看交通
1、交通发展带来的问题 2、交通发展大家谈
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
为了解决交通发展带来的问题，人们采取 了种种措施。我们相信，未来的交通会发 展得更加完善和便利。
折叠汽车
飞行汽车
展开想象：未来交通设计师
未来的交通是什么样呢？我们将会使用什 么样的交通工具？道路、桥梁、车站、信 号等、停车场有会发生怎样的变化？让我 们充分发挥想象，做一名绿色交通的设计 师吧。
大力发展公共 交通
提倡绿色、低碳的出 行方式
无污染电动汽 车、 太阳能汽车
减轻污染、缓 解交通拥堵
出门尽量选择步 行或汽车。既健 身又环保，还不 怕堵车。
为解决交通问题所采 取的措施
立体停车库
交通限 行
建设地下交通 枢纽
为解决交通问题所采 取的措施
加强立体大交通建设 研发智能交通指 挥系统
科学规划道 路