下册三年级英语recycle2教案
人教版PEP三年级英语下册《recycle2》分课时教学建议PPT教学课件
1. 能够在图片和教师的帮助下理 解对话大意。 2. 能够通过阅读文章复习前三单 元所学习的词汇，句型。 3. 能够朗读对话，并能进行角色 表演。 4. 能够在生活中简单地运用所学 习的词汇、句子。
分课时教学建议
课时 课型
主要教学内容
第二 课时
综合技 能课
Listen and draw
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地理课件：
历史课件：
Where is the … ?
How many footprints do you see?
Go up the ladders. Go down the snakes.
教学要求
1.能够听懂听力内容，并根据听力 完成简单的练习。 2. 能够通过练习复习所学的重点 词汇和句型。 3. 通过图片和教师引导，完成爬 梯子的游戏，并在游戏中复习所 学习的知识。
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
Recycle 2
分课时教学建议
课时
第一 课时
课型
主要教学内容
教学要求
阅读课
Read aloud
词汇：复习前面单元所学 词汇
句型： I’m big/short/tall … We have … Where are the … ? It is in/under/on … Do you like … ? Yes, I do./ No, I don’t. I like … How many … ?
Recycle2(教学设计)-2022-2023学年英语三年级下册
Recycle2（教学设计）-2022-2023学年英语三年级下册课程概况本课程是英语三年级下册的教学设计，主题为Recycle2。
课程旨在通过学习有关环境保护和可持续发展的知识，培养学生对环境保护的认识和意识，并促进学生的英语学习。
教学目标1.了解环境问题和可持续发展的相关知识，培养环保意识；2.学习环境保护的词汇和句型，提高英语语言能力和听说能力；3.学习电子废弃物、废纸等的垃圾分类方法，培养学生良好的垃圾分类习惯；4.在课堂活动中增强学生的合作意识和创造力。
教学重点1.环境问题和可持续发展的相关知识；2.环境保护的词汇和句型；3.电子废弃物、废纸等的垃圾分类方法。
教学难点培养学生的环保意识和垃圾分类习惯。
教学内容及安排第一课时教学目标1.学生了解环保问题和可持续发展的相关知识；2.学生掌握生词和短语：environment、global warming、recycle、reduce、reuse；3.学生能用所学词汇描述环保问题和提出预防措施。
教学内容安排1.导入环保问题，鼓励学生发表自己对环保问题的看法；2.学生阅读文本，了解环境问题和可持续发展的相关知识；3.学习词汇和短语：environment、global warming、recycle、reduce、reuse；4.学生利用所学词汇描述环保问题并提出预防措施。
第二课时教学目标1.学生了解电子废弃物和废纸等的垃圾分类方法，促进学生良好的垃圾分类习惯；2.学生能掌握生词和短语：waste、electronic waste、paper waste、landfills、recycling bin；3.学生能够运用所学知识做垃圾分类，提高合作意识和创造力。
教学内容安排1.导入垃圾分类问题，了解电子废弃物和废纸等的垃圾分类方法；2.学生阅读文本，掌握生词和短语：waste、electronic waste、paper waste、landfills、recycling bin；3.小组合作完成垃圾分类，提高合作意识和创造力。
三年级下册英语教案Recycle2人教
三年级下册英语教案Recycle2人教第一课时教学内容：Read aloud listen and draw教学目的：1、4-6 单元所学的有关表述自己喜欢吃某种食品、讯问某物或某人在哪里以及含有复杂描画词的句子等日常用语的表述。
2、实践情形中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the... It's too big.等句型。
3、步培育先生大胆启齿，勇于用英语交际的才干。
教学重点：1、4-6 单元所学的有关表述自己喜欢吃某种食品、讯问某物或某人在哪里以及含有复杂描画词的句子等日常用语的表述。
2、实践情形中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the...It's too big. 等句型。
教学难点：实践情形中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the...It's too big. 等句型。
教学进程：1、教员播放录音，并依据故事向先生提问，反省先生对故事了解状况。
如：How many animals are there in the party?Can you say some fruit in the story? Who can get the apples?2、教员找3名先生，一同戴上bird, monkey, duck,的头饰或面具，按故事中的人物停止对话扮演。
为全体先生的小组练习做预备。
3、小组练习，角色扮演。
将先生按3人一小组，按角色停止练习。
板书：教学反思：Recycle 2第二课时教学内容：Listen and draw教学目的：1、温习有关水果类、植物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些罕见的描画词，要求能听懂会说这些单词。
2、在先生温习所学知识的同时，初步认读 Listen and draw局部的内容。
三年级下学期 Recycle 2 第二课时_三年级英语教案.doc
“眼到、手到、口到、心到”。
（4）按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。
（5）游戏：比一比，找一找，画一画。
按照课本上“Findanddraw”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。
比一比，谁找得又快又准。
表扬每组的前两名。
（6）请同学说说小动物们爱吃的水果。
如：Theelephantlikes.…Therabbitlikes.…3趣味操练(Practice)（1）游戏：BINGO让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。
如：游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去（如果没有就等到下一轮）。
当翻过去的图片成一条线时（可以是横线，竖线，斜线），学生大声说：BINGO。
说BINGO的同学可得到贴纸或红花。
（2）教师将Findanddraw中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。
另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。
最后，教师用：(Theelephant)likes(bananas).的句式练习表述。
（3）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。
如：A:Whatcolouristhebus?B:It’s orange.Or:A:Isthe deskyellow?B:Yes,itis./No,itisn’t.（4）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。
4课堂评价(Assessment)做活动手册42页的练习。
5扩展性活动(Add-activities)游戏：猜单词教师展示动物、水果、玩具等单词的图片，通过图片的背面让学生猜单词。
目的在于进一步复习4—6单元的单词。
【板书设计】Recycle２。
【2020新】人教版PEP三年级英语下册《Recycle 2 第二课时》教案
2020人教版PEP三年级英语下册精编教案第二课时课时内容Listen and draw; Go up the ladders. Go down the snakes课时分析Listen and draw 是个听力练习。
提供了一个特殊的卧室。
在这个卧室里，西瓜是沙发，书是椅子。
学生需要认真倾听，根据听到的句子里的描述，把水果画到相应的位置上。
这个活动，既复习了第四单元中关于询问和描述物品位置的词汇及句式，也复习了第五单元中的水果词汇。
在听一听画一画之后，还有一个针对这幅图片进行寻宝讨论的环节。
学生需要在上图中找一找地图、帆船、玩具车、香蕉在哪里，学生既复习了这些名词的表达，还要在交流中复习如何询问及表达物品的位置。
此外，还要数一数地上的小鸟脚印有多少个，又复习了第六单元中关于询问及描述看到的物品的数量的相关内容。
一个活动既训练了学生的听力理解能力，还训练了学生使用已知知识完成任务进行交流的能力。
Go up the ladders. Go down the snakes是经典的“梯子和蛇”的游戏，特别类似与学生爱玩的文化棋。
学生掷骰子决定自己走的步数，如果遇到梯子，则直接上走一行。
如果遇到蛇，则下降到蛇尾所在的格。
先走到终点的为胜利者。
这个游戏中提供了十四张图，内容是固定的，但学生可以自行选择句子、单词来描述图片内容，答案是开放的。
只要所说的内容能够与图片相对应既算过关。
这十四幅图复习了本册书的有关国籍、位置、数量、水果、特征、家人等几乎所有话题的内容，是一个综合性非常强的活动。
学生可以在玩中复习整理全册书的重点知识。
条件允许的话，也可以让学生自己总结本册书的重点，绘制自己的“梯子和蛇”的关卡，和同伴玩一玩。
课时目标1. 能够听懂、会说本册书中的重点词汇。
2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说本册书中询问国籍、位置、数量等的句式3. 能够积极参与活动，并乐于在活动中使用英语。
课时重难点1.重点：能够听懂、会说本册书的重点词汇能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说本册书中关于询问国籍、位置、数量等内容的句式2. 难点：能够在真实或虚拟的情景中选择1—6单元中的重点句式来表达自己的想法，进行正常的交流教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
三年级下recycle 2教案
教学内容 Recycle Two 课时 1 教学目标 复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。 教学重点 听懂、会说Let’s act 部分的故事。
教学难点 Let’s act 部分的故事情节的理解。
教学方法 读，表演，会说
教具准备 1、 教材配套录音带。 2 、几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。
教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、热身 教师播放英文歌曲 “They Are in the Zoo” “An Apple a Day” ，师生共同边演唱边拍手打节拍。
二、预习 用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。
三、授新 (1)教师播放故事录像，展示Let’s act 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
(2)游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit,tiger, Zoom。
(3)听录音，跟读故事。 (4)教师带读故事中的各个句子，并译中文。 (5)小组练习，角色扮演。 (6)将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
四、巩固 延伸 听录音做活动手册第41页的练习。
五、布置 作业 让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并
说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似，但不可相同。
六、版书 设计
Recycle Two I like bananas. I’m tall. Where is my banana?
I like apples. I’m strong. I like pears. My nose is long. 教学内容 Recycle Two 课时 2 教学目标 复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。
小学英语人教(PEP)版三年级下册《Recycle2Readaloud》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B005
小学英语人教（PEP）版三年级下册《Recycle2Readaloud》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案人教（PEP）三年级英语下册教案Recycle 2 Read aloud一、教材分析：本课时是复习单元的第一课时，主要复习已学二十以内的数字、水果动物名称、对于自己喜爱吃某种食品的表述以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
虽然三年级的学生，课标没有规定阅读的必要任务，但是教师在教学过程中对于阅读的技巧和习惯还是要潜移默化地进行教学，所以今天的课程主要是让学生自己阅读（观看视频）、叙述，在参与、体验中，玩、演、视、听、说，教师只是提供学生一个更为真实语言的环境，搭建一个语言结构框架平台，接下来便可让学生自己发挥——语言练习、拓展、输出……二、教学目标（一）知识目标能够听说认读句子so many…I'm…I can get the…等句型；熟练掌握并应用已学二十以内的数字、水果动物名称；能够掌握自己喜爱吃某种食品的表述以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
（二）技能目标能在实际情景中运用so many…I'm…I can get the…等句型。
能在实际情景中表达自己对水果的喜好，邀请他人品尝水果。
能够理解并表演语篇。
（三）情感目标培养学生学会分享的美好品质。
三、教学重、难点重点：听懂、会讲Read aloud部分的故事。
复习有关表述自己喜爱吃某种食品以及含有简单形容词的句子等会话。
难点：Read aloud部分的故事情节的理解和表演。
四、教具准备（一）教材配套视频。
（二）动物的图片和头饰elephant, monkey, duck, bird。
三年级下册recycle2教学设计(共3课时)
Recycle Two【学习目标】1. 熟练掌握26个字母的发音及拼写。
2. 能听懂、会说本单元涉及的水果、玩具等方面的单词及一些常见的形容词，并能用英语进行简单的描述；能按照指令做游戏。
3. 能听、说、读get, carry, strong, cardboard, keyboard, paste并能在句子中运用。
4. 复习4—6单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
5. 能在实际情境中运用“I can … Can I … Colour … Paste … on …”。
6. 了解一些常见字母及字母组合的发音。
7. 能理解Let’s play内容，并能听说、认读。
8. 学唱歌曲“ABC Song”。
9. 能在听说的基础上制作Make a “keyboard”。
10. 培养学生养成热爱劳动的好习惯和团结合作的精神。
【课时安排】第一课时：Let’s act第二课时：Let’s play Listen, color and say第三课时：Let’s make Let’s sing第一课时Let’s act【教材分析】教学重点：1. 能听、说、认读：get, strong, carry, count and eat这五个单词。
2. 学会运用句型：I can … Can I …3. 复习4—6单元所学的会话，能在实际情景中运用。
4. 掌握情态动词can的用法。
教学难点：1. 句型I can … Can I …的运用。
2. 情态动词can的用法。
【学情分析】本课时中的对话为第4—6单元的句型，学生在以前学习过程中大体能掌握会用，本课时主要目的是让学生把以前的主要句型能融会贯通，相互联系，达到学以致用。
【教学目标】（一）能力目标1. 能听、说、认读：get, strong, carry, count and eat这五个单词。
2. 学会运用句型：I can … Can I …3. 复习4—6单元所学的会话，能在实际情景中运用。
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课 堂 教 学 设 计 方 案
Recycle 2 总计1课时 主备人： 投放日期
一次备课 二次备课
Recycle 2
能力与知识目标：
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。
重点难点分析：
重点： 熟练掌握4～6单元的三会句子，能够综合运用4～6单元的语言知
识。
难点： 对重点句型的灵活运用，复习Unit 3~Unit 6所学的会话刚语，认学生
能够在实际 情景中复习、运用这些句子。
教学准备： 录音机，磁带，单同卡片，多媒体课件，学生活动手册等
教学步骤:
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音，学生边听边读
歌谣母。
（3）教师播放Unit 6 “one,two,three,four,five” 的歌曲
录音，师生共同拍手演唱 。
（４）游戏：开火车
T: Let’s play a game, OK?
S: Great.
2
T:Do you like oranges?
S:No,i don’t.I like apples.What do you like fruit?
S1:I like pears.And you?
S2:I like watermelons.
Presentation
Read aloud
T:Wow!So much fruit!Let’s eat!
（1）自读课文找出不认识的单词。
（2）同桌两人互读并写出句子的意思。
（3）老师领读学习课文。
（4）学生熟读课文并同桌两人表演。
Listen and draw
（1） 用句型Where is the
boat/watermelon/banana/map/car？提问，并会用in the box/on
the map/on the book/under the chair/under the book等回答。
（2）How many footprints do you see? ，让学生边读边用手
指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”，会用I see+
数字回答。
（3）游戏：比一比，找一找，画一画。
按照课本上 “Listen and draw ”部分的内容让学生找找图中
的事物藏在哪？并用Where is the
boat/watermelon/banana/map/car？提问，并会用in the box/on
the map/on the book/under the chair/under the book等回答.
（4）同桌两人上台展示。
（5）奖励表现优异的小组。
3
3 趣味操练 (Practice)
（1）游戏：BINGO
让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图
片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。
游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的
图片翻过去（如果没有就等到下一轮）。当翻过去的图片成一条线时
（可以是横线，竖线，斜线），学生大声说：BINGO 。说BINGO 的
同学可得到贴纸或红花。
（2）教师将 Find and draw 中的动物竖着排成一列，贴在黑板
上。另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。
最后，教师用：(The elephant) likes (bananas).的句式练习表
述。
（3）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的
样子。如：
A:Where is my pencil box?
B: It’s under the desk.
A: Is the desk yellow?
B: Yes, it is. / No, it isn’t.
A:Do you like apples?
B:Yes,I like.
A:How many pencils do you have?
B:I have twelve.
（4）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。
Assessment
做配套练习的相关练习。
4
5 扩展性活动(Add-activities)
游戏：猜单词
教师展示动物、水果、玩具等单词的图片， 通过图片的背面让
学生猜单词。目的在于进一步复习4—6单元的单词。
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教后记录：