1-2岁早教活动方案[1]
儿童早教活动方案--1-2岁宝宝自己玩的游戏
儿童早教活动方案--1-2岁宝宝自己玩的游戏0-3岁小朋友特别机灵，很好动。
下面是5068儿童网小编整理的关于宝宝玩游戏的知识，供大家学习和参阅!1-2岁宝宝自己玩的游戏这些声音为什么不同宝宝的耳朵特灵，一有动静立刻把头转过去寻找。
于是，妈妈就发明了个“敲敲打打”的游戏，让儿子分辨不同的声音。
她用金属勺、木制筷子或塑料筷子在木头盒子、塑料碗、不锈钢碗、瓷杯子或玻璃杯、饼干筒等不同的物品上敲来敲去，也给宝宝一把勺、一双筷子，自己敲一下宝宝敲一下。
不一会儿，宝宝就玩得得心应手了。
在以后的日子里，只要妈妈摆出这些家伙，宝宝就高高兴兴地奏起“锅碗瓢盆交响曲”，再不需要妈妈帮忙。
游戏时间：兴致好的时候，宝宝能玩上10分钟。
如果房间里有什么事情分散了他的注意力，他停留在这上面的时间只有2～3分钟。
特别提醒：选择一个相对安全的场地，比如客厅的地板上。
四周的杂物要清理干净，保持地板的清洁;如果天气比较凉，应在地板上垫一个垫子，防止宝宝着凉。
1～2岁的宝宝大多会说话了也能听懂一些妈妈的话了，因此让孩子独立玩之前，妈妈要告诉他自己在什么地方、做什么，宝宝能有安全感。
宝宝玩这个游戏时，妈妈不参与也要守在一旁，因为筷子、瓷杯子或玻璃杯对孩子来说有一定的危险。
一旦宝宝操作失手，妈妈能在第一时间内采取措施。
如果给宝宝一个木琴、一面小鼓，相信他也会喜欢。
给杯子“排队”妈妈把几个形状相同、大小各异的杯子摆在笛笛面前，依次用大杯子套在小杯子上，组成一摞;再把小杯子从大杯子中一个个拿出，排成一排。
妈妈只做了一次，性急的笛笛就按捺不住要动手了，开始他总是张冠李戴，但受到妈妈行为的感染，他虽然“屡战屡败”，却能“屡败屡战”。
游戏时间：这个游戏看起来容易做起来难。
如果总是套得不如妈妈好，一些孩子可能玩3分钟就放弃了。
在笛笛放弃的时候妈妈也不强迫他，而她自己却玩得津津有味。
最终笛笛爱上了这个游戏，他能专心地玩上8分钟。
特别提醒：杯子最好不选玻璃的，以免打破、划伤宝宝;纸杯子最好。
1岁到2岁半的早教方案
1岁到2岁半的早教方案早教是一种以科学方法引导婴幼儿全面发展的教育活动，旨在帮助婴幼儿发展其身体、智力、社交和情感等各方面的能力。
以下是一个适合1岁到2岁半婴幼儿的早教方案。
1.运动发展：-在安全的环境下，提供足够的自由空间，鼓励婴幼儿探索和尝试各种动作。
-鼓励宝宝跑、跳、爬、走，帮助他们发展肌肉控制和协调能力。
-提供各种玩具和器材，如球、积木、滑梯，鼓励婴幼儿不断尝试新的动作和挑战。
2.语言发展：-与婴幼儿进行互动交流，使用简单明了的语言，并重复相关的字词，帮助他们建立语言感知。
-读给婴幼儿听，选择适合他们年龄段的图画书，让他们观察图画，一起讲故事。
-为婴幼儿提供丰富的语言刺激，如唱歌、儿歌、儿童音乐，帮助他们发展听觉感知和语言表达能力。
3.社交发展：-与其他儿童和成人一起参与各种活动，如绘画、游戏、音乐课程等，帮助婴幼儿学会分享和与人合作。
-给予婴幼儿足够的关注和赞赏，帮助他们建立自信和积极的自我形象。
-鼓励婴幼儿与其他儿童互动，培养友善和友谊，同时教会他们尊重和体谅他人。
4.智力发展：-提供丰富多样的玩具和材料，如拼图、积木、颜色和形状认知的玩具，帮助婴幼儿培养观察力和思维能力。
-鼓励婴幼儿进行各种探索性的游戏和活动，如填满与倒空玩具，帮助他们发展问题解决能力和创造力。
5.情感发展：-鼓励婴幼儿表达自己的情感，教他们识别和理解自己以及他人的情感。
-给予婴幼儿独立的机会和空间，鼓励他们探索和尝试，同时提供支持和指导。
以上早教方案旨在全面发展婴幼儿的身体、智力、社交和情感等各方面能力。
家长可以根据实际情况和婴幼儿的兴趣和特点进行调整和修改，以保证早教方案的有效性和可持续性。
同时，早教的核心在于与婴幼儿的互动和关系建立，家长要时刻关注和陪伴婴幼儿的成长，并给予他们足够的爱和关注。
1-2岁早教课程教案【适合2岁宝宝早教课程教案】
《1-2岁早教课程教案【适合2岁宝宝早教课程教案】》摘要：那么下面是编给整理收集适合岁宝宝早教课程教案供参考，适合岁宝宝早教课程教案，、长带宝宝面向教师席地而坐成半圆宝宝做长前面教师做宝宝对面岁宝宝学习能力有限因幼儿都是通活动游戏进行教学那么下面是编给整理收集适合岁宝宝早教课程教案供参考适合岁宝宝早教课程教案活动目标、练习颜色配对发展手腕力量促进手眼协调能力、学习听指令做动作感受手指游戏和音乐游戏快乐活动准备皮球嵌盒操作材人手份音乐磁带《苗苗》《向前走》人手张圆形画有螺旋形图案纸（）活动程、亲亲热热滚球教师出示皮球边念儿歌“皮球圆溜溜滚滚朋友”边将球滚向宝宝请该宝宝把球抱上还给老师并介绍己二、做做玩玩玩嵌盒、教师出示操作材演示游戏玩法（）出示嵌盒说“嵌盒嵌盒”“上面有什么？”“洞洞洞洞”“有什么颜色洞洞？”“红、黄、蓝、绿”说完将嵌盒放出示锤子说“锤子锤子”再将锤子放下（）教师取出珠子说“珠子珠子”并引导宝宝说说珠子有哪些颜色红、黄、蓝、绿“这些彩珠想要到嵌盒洞洞里玩玩要怎么玩呢？”（3）教师边演示边介绍游戏玩法将彩珠放到嵌盒洞里取出榔头用力将彩珠向下敲直到珠子落下滚出、师“这么多彩珠都想要玩请宝宝忙吧”引导宝宝进行游戏无规则放放、打打；颜色对应放、打；全部放再起打下等3、5——0分钟提醒长和宝宝起收归玩具三、蹦蹦跳跳苗苗向前走教师带领宝宝起听音乐复习操节“苗苗”和“向前走”请长给予适当配合四、说说唱唱蜗牛、变魔术吸引宝宝师“宝宝老师要变魔术喽看看变出什么？”教师伸出右手手背朝外将螺旋形纸贴手背上慢慢伸出拇指和手指请宝宝猜猜它是谁、师“蜗牛要旅行了我们听听看它到哪儿旅行呢？”教师边念儿歌边做相应动作3、集体模仿儿歌做动作请长助宝宝手心向、手背朝外握拳只露出拇指做“头”、指做“尾”然握着宝宝手起和教师边念儿歌边做动作练习~3遍、集体表演儿歌宝宝熟练动作宝宝把“房子”贴手上长也人手和宝宝起形象地进行表演五、开开心心拉圆圈走走（太阳伞）、师“宝宝现老师带你们玩‘拉圆圈走走’游戏比比谁耳朵灵”、教师组织长、宝宝围成圈手拉太阳伞边走边唱要听句唱是什么动作然把这动作做出”3、带领长和宝宝手拉手边唱边按顺针方向走动等唱到句教师根据歌词示做出“蹲下”动作让宝宝模仿、教师可随机变化歌词两如“”、“摸鼻子”以增加游戏趣味性适合岁宝宝早教课程教案、名游戏目标熟悉己和朋友名感受友集体氛围程、长带宝宝面向教师席地而坐成半圆宝宝做长前面教师做宝宝对面、教师我介绍“各位长、宝宝我是黄老师”向宝宝挥手说“宝宝宝宝也会受向老师问吗？请长握住宝宝手挥挥和老师打招呼吧3、介绍“唱名游戏”“老师也想认识下宝宝我们玩朋友游戏”教师边拍手边唱歌曲唱到“到朋友”逐与宝宝握手“宝宝、宝宝叫什么？”长握住宝宝手边拍手边有节奏地回应“我叫｜ｘｘｘ｜”教师带动其他长和宝宝起拍手说“ｘｘｘ｜ｘｘｘ｜欢迎｜你—｜”二、认知活动糖宝宝活动目标、认识三种糖能说出糖名称、会念儿歌《糖宝宝》3、知道要保护牙齿不能吃太多糖活动准备教师准备三种糖白兔奶糖、棒棒糖、棉花糖若干活动程（）摸糖、教师出示布袋“宝宝你们看这是什么呀？布袋里面藏着什么呢？谁摸摸？”、教师请宝宝们说说摸到是什么糖（二）认识糖、教师分别出示糖引导宝宝认识糖主要特征说出糖名称、宝宝由发言（长鼓励宝宝从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较能够胆表述己发现）（三）学习儿歌《糖宝宝》、教师朗诵儿歌“花纸包里有宝宝剥开尝尝宝宝变”、长和宝宝起学习朗诵儿歌（四）糖尝尝、尝尝甜不甜闻闻香不香、请幼儿吃颗奶糖现场感受糖宝宝变程嘴巴里糖有什么变化吗? (变了)3、糖吃吗？平我们吃了很多很多糖牙齿会怎么样啊？（长引导宝宝说说）三、精细活动涂色《我给糖穿新衣》活动目标、给己喜欢糖涂色掌握回方向涂色技能、保持画面整洁活动准备蜡笔、画糖轮廓纸若干、画活动程（）激发宝宝兴趣、宝宝刚才糖吃吗？你喜欢吃什么糖呀？、你想不想给糖宝宝穿上漂亮新衣呀？你们看教师出示画（没有涂色糖）（二）教师讲示、你想给这糖宝宝穿上什么颜色衣啊？、我们可以请蜡笔忙教师用回方向涂方法涂上红颜色让宝宝知道用样方法可以再涂上绿色、黄色3、其他糖宝宝也想穿漂亮衣呢请宝宝和爸爸妈妈起助它吗？（三）长协助宝宝取操作材并操作涂色、向长提出指导要引导宝宝用正确方法握蜡笔、学习回方向涂色、长协助宝宝取蜡笔并放回到固定地方3、教师逐观察长和宝宝操作情况做适指导不干预宝宝操作不包办代替适给予宝宝助和肯定、提醒长和宝宝起收拾操作用具并协助宝宝将操作材送回原处。
1-2岁 聪明 方案
爱育幼童早教方案1—2岁认知1.找盖子目的：通过反复练习，逐步学会辨别物体的大小。
方法：先告诉宝宝杯子里有好玩的玩具，鼓励宝宝打开看看。
让宝宝自己揭盖子拿玩具玩。
然后再告诉宝宝，玩具要睡觉了，快快把它们送回家。
引导宝宝把玩具放回杯子里，之后再把杯子盖上。
准备：大小明显不同的带盖子的塑料杯子2个，每个杯子里放上一个小玩具。
2.好看的书目的：让宝宝学会怎样正确的看书，并能独立一页一页地翻书。
方法：家长和宝宝一起看图画书，家长先正确地示范翻书的样子，让宝宝模仿，在翻书时，家长可让宝宝观察书中都有谁，他们都在干嘛等。
准备：图画书3.套塔目的：发展宝宝小肌肉群的精细动作、手指的灵活性，并让宝宝感知大小和颜色。
方法：给宝宝一个套塔，老师先示范按照由大到小的顺序把各个套环套好，然后让宝宝试着按照大小把套环套在一起，并对宝宝说：“这是大的”或“这是小的”。
同时，还可以通过套塔让宝宝认识颜色，对宝宝说：“这是红色”、“这是绿色”等。
准备：套塔4、搭高楼目的：培养宝宝的空间知觉和手-眼-脑协调能力。
方法：妈妈先给宝宝示范把积木搭成高楼。
宝宝开始搭时总搭不上去，会放歪或掉下来，妈妈可以在旁边稍微扶一下，放上一个，要给宝宝表扬和鼓励，以增强宝宝搭高楼的兴趣和成功的满足。
准备：积木若干5、给图形找家目的：发展宝宝的手指灵活性，锻炼宝宝的图形对应能力，并让宝宝感知圆形、正方形、三角形。
方法：给宝宝一些图形嵌板，并对宝宝说：“这些图形宝宝找不到家了，请你帮忙把它们送回家吧。
”开始时，成人先示范，并说：“哦，这是圆形的家。
”然后，鼓励宝宝试着把剩下的图形宝宝送回家。
准备：图形嵌板6、盖瓶盖目的：培养宝宝手眼协调能力、手的控制能力以及发展宝宝的认知能力。
玩法：妈妈给宝宝大小不同的瓶子和瓶盖，并且示范如何把瓶盖一一对应的盖在瓶子上。
然后让宝宝自己动手做。
如果宝宝不会熟练操作妈妈可多示范几遍并适当的给予帮助。
准备：大小不同的瓶子三个7、搭积木目的：训练宝宝的观察力和小肌肉动作，初步感知圆的物体可以滚动的特性。
幼儿育儿早教知识--1_2岁宝宝游戏和活动指南
找玩具
找几个没有缺口的塑制水果杯或酸奶杯，注意杯沿不要太锋利。先将杯子洗净，当作套杯堆在一起，然后把玩具藏在杯中或杯子下面。
加强精细动作技能，以及数数和记忆能力。
洞里的玩具熊
这是一个经证明是可靠的鼓励孩子玩躲猫猫游戏的好办法。开始时用孩子最喜欢的填充动物玩具作示范，让填充动物在毯子下走。如果孩子自己不去找玩具，可以让他为你去找。
教授因果关系，为孩子提供一种独特的触觉体验和成长的实例。
归类
找一个孩子最喜欢的玩具，或是一只填充动物，或是一辆小车，让孩子去找与它相同颜色、大小和质地的玩具。如果可能，把相似的东西收扰放在一个小盒子里。
激发想象性游戏，培养学前数学和分类能力。
量杯装沙
取两只量杯，在一只杯子中装1/4的沙，在另一只杯中装满沙，让孩子一手握一只，告诉他哪一只杯子份量重；然后把沙倒成两堆，并告诉他哪一只杯子装有更多的沙。另外，也可换一种方法，试试把沙弄湿的效果。
培养识字前能力，激发想象性游戏，提供一种独一无二的触觉经验。
刷子
在一个中等大小的盒子里放一把梳子，一把牙刷和一把硬毛刷，让孩子自己去摸索。
提供一种很好的触觉经验，加强记忆力。
爬盒子
把一只大盒子侧过来放，里面装满填充式动物玩具，然后向孩子演示如何爬进去。另外，也可往里放满网球，或是做从干衣机中拉出干热的毛巾的动作。
1－2岁宝宝的游戏和活动指南
适合12－14个月的幼儿的游戏活动
促进智力发展的活动
活动名称
活动内容
益处
帽子戏法
拿一顶旧帽子，帽子深到能藏住物体，又能使小孩触到其底部。轮番往里扔积木，边扔边数数，或指出它的颜色，或按特定的顺 序扔。
锻炼精细动作技能，提高记忆力，并教授数字和语言的概念。
2岁早教亲子活动方案
2岁早教亲子活动方案亲子早教活动对2岁幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
通过与父母和同龄伙伴的互动，幼儿可以在玩乐中学习，培养各方面的能力。
本文将提出一份2岁早教亲子活动方案，旨在促进幼儿的身心发展。
一、语言发展1. 身体动作配乐：选取适合儿童的动感音乐，通过模仿动作、合唱歌曲等形式，培养幼儿的语感和语言能力。
2. 故事角色扮演：通过角色扮演的方式，让幼儿参与到故事情节中来，提升他们的语言表达和想象力。
二、认知能力1. 图像卡片认知：选择一些生活常见的图像卡片，与幼儿一起玩耍，让他们学会辨认卡片上的物品，并引导他们说出名称。
2. 形状分类游戏：准备一些具有不同形状的玩具，让幼儿尝试将它们进行分类，培养他们的观察力和思维能力。
三、动手能力1. 模具塑形：提供一些玩具模具和适合操控的材料，让幼儿尝试用模具塑造不同的形状，锻炼他们的动手能力和手眼协调。
2. 建造积木：准备各种不同形状的积木，鼓励幼儿自由搭建，培养他们的创造力和空间认知。
四、社交能力1. 导入角色游戏：引导幼儿扮演不同的职业人员，通过模拟真实场景，让他们学会与他人合作、分享与沟通。
2. 同伴互动游戏：组织幼儿间的互动游戏，让他们体验分享、竞争和合作，并培养他们的表达能力和人际交往技巧。
五、感官探索1. 接触自然：带幼儿到户外接触自然，观察花草树木、听鸟儿叫声等，刺激他们的感官发展。
2. 盲盒游戏：准备一些装有不同材质的小物件的盲盒，让幼儿通过触摸对不同材质进行辨别，培养他们的触觉能力和探索欲。
六、艺术创造1. 涂鸦绘画：准备一些安全无毒的颜料和画纸，让幼儿尽情地在纸上涂鸦和涂抹，培养他们的艺术创造力和手部灵活性。
2. 音乐舞蹈：播放优美的音乐，与幼儿一起跳舞和律动，激发他们的音乐感知和身体协调性。
七、情绪管理1. 自我情绪认知：通过让幼儿观察和表达自己的情绪，引导他们认识情绪，学会正确表达和管理情感。
2. 情感互动游戏：开展帮助幼儿理解他人情绪的游戏，让他们学会关心他人、体验共情，培养情感沟通和共享的能力。
一岁到两岁宝宝早教方案
一岁到两岁宝宝早教方案第一篇：一岁到两岁宝宝早教方案一岁到两岁宝宝早教方案一岁到一岁半观察能力：①识别大小。
选择大小差别显著的同类物品来练习。
②识别形状。
教小儿识别简单的几何形状。
③识别颜色。
从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。
记忆力的训练：①实物记忆练习。
让小儿根据记忆寻找所需要的玩具。
②强化记忆练习。
父母可以选择一些形象直观，与小儿本人关系较为密切的东西和他感兴趣的事物来训练他的记忆。
可教小儿自己的名字、身体的主要部位，间隔一段时间，情景再重复。
动作能力的训练：①继续训练小儿独立行走的能力和行走的稳定性，以促进运动的协调性和躯体的平衡能力。
可和小儿一起拖拉玩具车，教小儿拉着小车向前走、侧着走、倒退走等。
准备一个较大的皮球，成人将球滚到小孩子脚边，教他抬脚踢球。
②训练小儿手的灵活性和准确性。
如教小儿学习画画、搭积木、用塑料绳将有孔玩具串起来、取物装物③发展小儿走、蹲、弯腰动作。
将玩具散放在各处，要求小儿收捡玩具交给成人或放在固定的地方。
言语能力的训练：利用各种机会丰富孩子的语言词汇，并简单说明物体的用途与关系，扩大小儿的认识范围，促进语言的理解与表达。
给小儿看图片、幼儿书籍、带小儿到外面玩，教小儿认识物体的名称，对着图片或实物，询问小儿图片或实物的名称及用途。
此时，小儿已开始喜欢听大人讲故事了，父母给孩子讲故事时，开始要讲得慢而简短，发音清晰，富于表情，可根据故事的情节伴以动作，来增加小儿的注意力和兴趣。
孩子爱听讲过的故事，成人可多重复几次，还可将小儿目睹或经历的事情，编成故事。
社交和生活能力的训练：①睡眠。
除夜间睡眠外，白天可睡眠2次，每次1～2小时。
不要用威胁、恐吓等手段，逼小儿睡眠，也不要给小儿讲述恐怖的故事，以免小儿害怕而拒绝一个人入睡。
②饮食。
断奶后，每日喂养的次数约4～5次，可安排在早、中、晚餐时间和白天睡眠醒来的时间。
③教育孩子礼貌待人。
家里来客人要教小儿打招呼、问好，接受别人的东西要说谢谢，客人走时挥手说再见。
1-2岁宝宝早教方案
1-2岁宝宝早教方案
一、活动目的
1-2岁是宝宝成长的重要时期，早期教育能够有效地促进宝宝身体和智力的发展。
通过早教活动，可以激发宝宝学习兴趣和好奇心，提高其语言、认知和运动能力，为宝宝未来的发展奠定良好的基础。
二、活动内容
1. 亲子互动游戏
2. 音乐启蒙训练
3. 语言能力提升训练
4. 思维能力培养训练
5. 感官刺激体验
6. 社交能力培养训练
三、活动流程
1. 活动前准备：确定活动目标，确定活动时间和地点，准备相关器材和教具。
2. 活动实施：逐步进行各项活动内容，注重宝宝的兴趣和参与度，引导宝宝主
动探索和表达。
3. 活动后总结：回顾并总结活动内容，记录宝宝的反应和进步，鼓励家长继续
关注宝宝的成长。
四、活动要求
• 1. 家长应全程参与活动，积极引导宝宝学习和表达。
• 2. 活动过程中应注意宝宝的安全，避免意外伤害。
• 3. 活动内容应根据宝宝的年龄和发展阶段进行调整和适应。
• 4. 家长应创造良好的学习环境，给予宝宝足够的关注和认可。
注：本方案仅供参考，具体活动方案应根据宝宝实际情况和专业教育机构提供的建议进行调整和完善。
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1-2岁早教活动方案一、教师指导语学语指物期（13-18个月）
宝宝要先理解词语，然后才能可开始表达。
婴儿所能理解的词语要多于他们所能表达的。
十二个月的宝宝，在理解性词语大大增加的前提下，宝宝经常会合用手势动作进行交流，如想喝点什么时就指着冰箱，继而可以逐渐说出许多常用名词，如“球”、“妈妈”、“猫咪”等，宝宝开始学语指物。
方案一
活动名称：送货上门（躯体运动）
适合年龄：13-18个月
游戏目的：身体协调控制能力
游戏准备：书包、书本
玩法指导：1、给宝宝一本书，跟宝宝说：“爸爸要买这本书，请你给他送去。
爸爸在书房。
”
2、帮助宝宝把书放在书包里，让他给爸爸送书。
爸爸收到书后说：“谢谢你！请把
钱交给妈妈。
”宝宝把书包背回来，并把钱交回给妈妈。
扩展建议：书包可以换成小椅背等。
注意事项：大人一定要说：“谢谢！”让宝宝感觉到这是一个重要环节，培养宝宝讲礼貌的好习惯！
方案二
活动名称：幸福拍手歌（音乐感受训练）
适合年龄：13-18个月
游戏目的：训练理解语言与模仿能力。
游戏准备：《幸福拍手歌》的音乐
玩法指导：1、先练习动作。
妈妈说：“宝宝，今天我们来玩一个拍拍手、点点头、跺跺脚的游戏好吗？”“好了，现在请你把小手伸出来吧。
”妈妈握
住宝宝的手对拍并说：“拍拍手。
”宝宝模仿点头的动作时说：“点
点头。
”宝宝模仿跺脚的动作时说：“跺跺脚。
”
2、放《幸福拍手歌》的音乐。
妈妈引导宝宝一边听音乐一边做动作。
3、可以反复练习几遍
扩展建议：1、要根据音乐节奏做动作。
2、在生活中要多放音乐给宝宝听。
3、父母可以创编更多的儿歌教给宝宝。
方案三
活动名称：捉泡泡（注意力、动作发展）
适合年龄：13-18个月
游戏目的：指导家长培养孩子的注意力及愉快的情绪。
游戏准备：吸管、肥皂水
玩法指导：1、教师指导语：情绪、情感与认知活动不一样，情绪是一种内驱动力，情感的参与对学习有重要的作用。
1-1岁半的孩子情绪、奇情感带有很
大的不稳定性，易激动、易变化、易外露，常受外界环境及周围人们
情绪的影响，而且是在兴趣与惧怕之间移动。
愉快情绪下，产生的效
果就好，反之，就产生干扰，所以，家长要培养孩子积极愉快的情绪，
让孩子在愉快的情绪中参与认知游戏、动作游戏及其他活动。
今天，
我们做的“捉泡泡”游戏就是为培养孩子的注意力和愉快情绪而设计
的。
2、老师示范，并指导家长用吸管吹出泡泡，逗引孩子去捉泡泡，踩泡泡，用儿歌激
发孩子的情绪：“大泡泡，小泡泡，飘来飘去不见了。
”
扩展建议：速度根据孩子的动作发展情况而定，可以稳步走着去捉，可以连走带跑着去捉。
注意事项：家长在培养孩子愉快的情绪时，首先自己的情绪要高涨，因为孩子是极容易随着周围的情感影响而受感染的。
方案四
活动名称：小动物爱吃什么？（语言发展）
适合年龄：13-18个月
游戏目的：给宝宝练习增加更多的名词。
游戏准备：小狗、小猫、小兔的图片肉骨头、小鱼、萝卜图片
玩法指导：1、教师指导语：这一阶段的宝宝开始有牙牙学语到自言自语，逐渐学会说话。
家长要尽量多与宝宝说话，可以经常读书给他听，多给宝宝机
会让他按大人的指令去完成。
2、妈妈将图片放在桌上。
引导宝宝：“小狗在哪里？”让宝宝拿出来，以此类推，
把所有的图片都认识一遍。
3、学习玩匹配游戏
妈妈：“请宝宝把小狗拿出来，小狗爱吃什么？也拿出来，把图片摆在一起，以此类推进行游戏。
4、亲子游戏
妈妈拿着萝卜图片问：“萝卜给谁吃呢？”引导宝宝拿出小兔的图片匹配。
以此类推。
游戏可反复进行。
扩展建议：1、第二次玩时可以换成其他的动物。
2、在生活中可以引导宝宝注意相对应的事：生病—要吃药，下雨—要打伞等。
方案七
活动名称：项链制作(小肌肉训练)
适合年龄：19个月~24个月
游戏目的：双手协调工作能力：两只手指的捏线能力，手眼协调能力
游戏准备：吸管数根，硬的塑料绳
玩法指导：
1、将吸管剪成2~3厘米的段，装入一个塑料盆中
2、在一跟塑料绳末端打个活结，另一端手拿吸管将塑料绳对准吸管的口穿进
去，依此类推。
3、将完成的项链戴在宝宝、妈妈、爸爸的脖子上。
扩展建议：
可逐渐选择孔更细的管子；选择更软的绳子。
注意事项：防止宝宝吞食。
方案八
游戏名称：喂娃娃（协调能力）
适合年龄：19个月~24个月
游戏目的：发展手眼协调能力，培养爱心。
游戏准备：张开口的瓶娃娃、蚕豆、调羹
玩法指导：
1、出一个瓶娃娃和蚕豆告诉孩子：娃娃饿了，这是好吃的，快去喂他吧。
2、引导孩子把蚕豆投入娃娃的嘴巴，家长模仿娃娃的声音说：真好吃，谢谢。
3、让孩子将豆子倒出来再接着喂娃娃
扩展建议：
1、生活中培养宝宝关心他人的好品德
2、娃娃可以更换小动物
注意事项：防止宝宝吞食
方案五：
玩水时刻
游戏名称：玩水时刻
适合年龄：12~18个月
游戏目的：让洗澡时刻成为亲子沟通的最佳时光，让宝宝听到丰富的词汇，并尽量使这些词汇和他正在进行的活动联系起来。
游戏准备：洗澡的时候
玩法指导：在给宝宝洗澡的时候，谈谈肥皂、衣服、玩具、以及它们在水里的给人的感觉和它们的作用等等。
顺着孩子的喜欢，教他一些相关的词汇。
（如：“好
凉快”、“真舒服”、“滑溜溜”、“香香”；“游泳池”、“水桶”、“爽
身粉”、“水笼头”、“水管”、“装水的杯子”、“毛巾”、“香皂”；
“浴缸”、“喷水”、“拍水”、“滴水”、“踢水”；“热水”、“冷水”、
“肥皂泡泡”；“衣服湿了”。
扩展建议：孩子多半喜欢玩水，他可能做出许多戏水的动作，如拍水、踢水、玩肥皂等，
利用宝宝兴致高昂的时候，让他学更多的语言。
也可以让孩子和其他的同龄幼
儿一起玩水。
注意事项：注意孩子玩水的安全问题。
方案六：
认识小脚和小手
游戏名称：认识小脚小手
适合年龄：12~18个月
游戏目的：认识自己的手、脚等身体部位，并进行相应的手脚运动，促进身体智能的发展。
同时通过游戏可增强宝宝对情境的理解能力和反应能力，并懂得用手势来进行沟通。
游戏准备：范晓萱的《健康操》卡带或CD、录音机或CD机
玩法指导：1、妈妈和宝宝坐在地上或床上。
2、妈妈先将双手抬高，并且转动前臂，问宝宝：手在哪里？同时抬起手来
转一转，然后让宝宝跟着模仿动动手。
3、妈妈将脚伸直放在前方，并且把脚放在地上随意动一动。
再问宝宝：脚在
哪里？然后把脚动一动。
然后让宝宝跟着模仿动动脚。
4、等到宝宝学会动动手和动动脚后，妈妈就放《健康操》的音乐，和宝宝一
起来做运动。
配合歌词“动动手啊！动动脚啊！勤做深呼吸”，宝宝跟着
妈妈做出动手、动脚的动作。
其它的音乐部分则可让宝宝自由摇摆身体。
扩展建议：在爸爸妈妈的指导下，他可以把一些声音和特定的动作或物品作连结。
在这过程中，
他们便学会了这些对象或动作的命名。
在这个游戏中，宝宝如果会听到声音而做出
相应的动手、动脚的动作，这说明宝宝已有一定语言理解能力。
注意事项：在游戏过程中要让宝宝适度休息哦~
七宝镇早教中心指导站。