《计算机辅助教学》练习题
《计算机辅助教育》习题集
一、填空题3. 以帮助学生巩固已学过的某些知识或熟练技能为目标的是型课件。
4. 总体设计又称为。
5. 在计算机网络环境下，用于协作学习的计算机环境可以有多种形式：可以是支持多个学习者的网络协作学习系统，也可以是将计算机作为__ ____与单个学习者进行协作。
6. ______技术的关键在于网络数据传输和客户端的播放并行。
9. 将设计阶段的规划进行具体的计算机制作的阶段是阶段。
10. 在各类计算机辅助教学课件评审标准中,课件的性是最重要的评价标准之一.11、计算机辅助教学模式是指利用计算机进行教学活动的交互方式，也称12、计算机辅助教学的特点之一是13、网络课件的设计与开发的指导思想可以用四句话来概括：______是基础，______是关键，______是灵魂，______是方向。
14、网络课程一般可分为授课型和15、在基于问题式学习（PBL）中，解决问题的方法主要有_________和___________。
16、计算机辅助教育的发展历史经历了，、、。
17、按课件的知识结构划分，课件分成那几类（）（）（）（）。
18、多媒体课件的开发人员包括（）（）（）、美工、（）计算机专业人员。
19、几种常见的导航策略、、、、。
24、教学单元节点的类型显示类节点、功能类节点、外部类节点25、多媒体界面的构成要素窗口、菜单、图标、按钮、对话框26、选择教学媒体的基本原则是：根据教学媒体对于促进完成教学目的或教学目标所具有的______和______来选择利用教学媒体。
27、网络教学平台的主要特点是一体化的解决方案、__________、___________、完善的评价体系、功能完善的考试系统和平台集成的完整性。
29、在实验研究方案设计中，要求课题名称___________和___________。
30、远程教育是在知识的传授过程中，学习者与教师、和或时间上相对分离的教育形式。
31、多媒体的系统的集成性：一是存储信息的实体集成，二是承载信息的，即文字、数字、图形、图像、动画、声音和视频影像的整合。
计算机辅助教学试题答案
计算机辅助教学试题答案《计算机辅助教学》一、选择题1 【 A 】2【 B 】3【 A 】4【 D 】5【 A 】6 【 D 】7【 B 】8【 C 】9【 C 】10 【 A 】11 【 B 】12 【 B 】13 【 A 】14 【 D 】15 【 A 】16 【 A 】17 【 B 】18 【 A 】19 【 C 】20 【 D 】21 【 B 】22 【 B 】23 【 B 】24 【 B 】25 【 C 】26 【 A 】27 【 B 】28 【 C 】29 【 C 】30 【 A 】31 【 B 】32 【 B 】33 【 C 】34 【 D 】35 【 B 】36 【 A 】37 【 B 】38 【 B 】39 【 C 】40 【 C 】二、填空题1（1）网络多媒体课件系统1（2）网络多媒体教室系统1（3）网络远程教学系统 2 帧页型3 CBE4 HTML5（1）图象识别（OCR技术）5（2）语音识别6（1）硬件环境6（2）软件环境7（1）科学性7（2）教育性7（3）艺术性8 位图9 知识结构设计10 HTML11（1）二维11（2）三维12（1）问答式对话12（2）菜单选择交互三、概念题1．教学过程：是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程2．积件：是继传统课件之后的第二代教学软件，它由积件库和积件组合平台组成。
积件库中存储着组合课件所需的各种素材和课件的半成品，使用积件进行教学的过程，实际上就是教师根据教学的需要进行教学设计，并利用组合平台自己动手组装课件用于教学的过程。
3．舞台：FLASH中,绘制和编辑图形与电影画面的矩形区域。
4．网络计算机辅助教学（NCAI）是指通过计算机网络，教师和学生对教学内容进行讲授、学习、练习、评测和辅导答疑的教学过程。
第一章计算机辅助教育练习题
1.计算机教学教育引起了的教育变革可以分为哪几个方面?
①从网络远程教育到移动学习
②开放教育资源到大众公开课
③从微视频资源到翻转课堂
我们身边的学习方式都在慢慢的改变着
2、网络远程教育它的变迁路线是从广播电视大学到网络大学
3、解释下面英文字母的意思
OCW大型开放课件、OER（开放教育资源）到MOOC（大规模开放在线课程）
4、网络教育有哪些学习方式？
答：E- learning(电子学习),M-learning(移动学习)、U-learning (泛在学习)
5、微视频资源最早的要从 A 说起，微视频引发的学习革命，这是让很多学子得到了更多的知识。
A、可汗学院
B、网络大学
C、翻转课堂
D、传统课堂
6、翻转课堂相对于传统课堂有哪些优点？
传统知识学习过程的两个阶段:在教室内知识讲授，在教室外知识内化，然而事实上，学生需要克服学习中的重点难点时教师往往并不在现场,如果知识传授和知识内化的环境能颠倒过来，学习的有效性将大大提高，这就出现了翻转课堂，翻转教堂的学习方式是在课外观看教师讲课视频，课前进行针对性练习和快速、少量的测评。
课中则解决问题促进学习情况简述和反馈。
“翻转课堂”给我们信息化学习教学创新必须实现了三个突破：突破时空限制，突破思维限制，改变教师角色！
7、大规模开放在线课程与开放课程资源是否相同？有哪些不同?
答：大规模开放在线课程与仅仅开放课程资源不同，MOOC允许学生大规模参与在网络上开放的课程并主动进行教学互动。
《计算机辅助教育》练习题库参考答案
华中师范大学网络教育学院《计算机辅助教育》练习测试题库参考答案一、选择题1、D2、D3、A4、A5、A6、B7、A8、C9、B10、D11、A12、A13、C14、A15、A16、B17、A18、D19、A20、C21、A22、D23、B24、C25、B26、B27、D28、C29、B30、C31、C32、D二、填空题1、计算机常识、计算机意识、计算机应用能力2、传授知识、帮助学生掌握知识和技能、构造和组织测验、教学管理3、硬件,系统软件,课件4、数据处理能力、存储能力、人机会话能力5、人机会话6、固定型(框面型)、生成型、智能型7、教学目标、时间已到、学生回答正确次数已到、问题的难度已达预期目标8、自我训练、小组活动9、教师10、演示模拟、操作模拟、过程模拟、模拟训练器11、预先规定路径方式、学生自主控制方式、控制反馈系统方式12、直线型学习程序,分支型学习程序，正向学习程序，反向学习程序13、限时应答的控制,应答次数的控制,综合应答控制14、形成型,总结型15、脚本卡片及其序列课件的学习流程脚本说明16、多重选择问题判断问题填充问题匹配问题组合游戏17、限时应答的控制;应答次数的控制;综合应答控制18、计划；设计与制作；评价19、形成评价和结果评价20、目标的明确性表示学习者经过该课件学习后能明确地根据教学目标进行判断和评价。
21、按学习流程的顺序、按框面的类型22、有效地表示课件中的各种信息、给出课件制作的各种指示、有利于课件的维护和二次开发23、反映课件设计的结果；实现画面设计；对课件制作的支援；表示课件运行的概况。
24、计算机功能的限制；计算机智能化程度的限制；学习者的限制25、依赖型和独立型，思考型和冲动型，分析型和综合型，认知习惯26、教学系统，教学系统27、实现有效的教学，教学设计28、教学内容，教学过程29、主框面，支援与矫正学习框面，分支与分支流程框面30、分支，分支网络31、自动编程系统、信息处理系统、CAI语言32、信息输入、生成课件、运行课件三、名词解释1、计算机辅助教学计算机辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。
计算机辅助教学总复习题附答案
《计算机辅助教学》总复习题一、单选题1. 世界上最早开展CAI研究和应用的时间，应该是20世纪（）A. 四十年代；B. 五十年代；C. 六十年代；D. 七十年代。
2. 我国最早开展CAI研究和应用的时间，应该是20世纪（）A. 六十年代；B. 七十年代；C. 八十年代；D. 九十年代。
3. 计算机辅助教学的简称是（）A. CBE；B. CAI；C. CMI；D. CBI。
4. 计算机辅助教育的简称是（）A. CBE；B. CAI；C. CMI；D. CBI。
5. 计算机管理教学的简称是（）A. CBE；B. CBI；C. CMI；D. CAI。
6. 下面哪一种文件不是图形文件：（）A. .jpg；B. .wav；C. .bmp；D. .gif。
7. 下面哪一种文件不是声音文件：（）A. .mp3；B. .wav；C. .bmp；D. .mid。
8. 多媒体课件中常用的图片形式，通常是（）A. 矢量式和标量式；B. 矢量式和图片式；C. 彩色式和图片式；D. 矢量式和点阵式。
9. 下面关于演示型多媒体课件功能的说法，哪一句是不正确的？（）A. 演示课件适宜于展现其他手段难以表现的微观与宏观现象。
B. 演示课件适宜于重现过去的过程和事件。
C. 演示课件适宜于演示在课堂上不宜操作的现象。
D. D. 演示课件适宜于代替课堂演示实验。
10. 在多媒体创作软件Authorware中，设计图标是A. 显示图标；B. 计算图标；C. 声音图标；D. 等待图标。
11. 在制作CAI课件素材时，下列哪个软件通常用来做三维动画：A. Adobe Photoshop；B. Microsoft Word；C. Microsoft PowerPoint；D. 3DS MAX。
12. 在制作CAI课件素材时，编辑图像常用的软件是A. Flash；B. Adobe Photoshop；C. 3DS MAX；D. Microsoft PowerPoint。
16秋华师《计算机辅助教育》在线作业
奥鹏17春16秋华师《计算机辅助教育》在线作业一、单选题（共20 道试题，共40 分。
）1. 根据S-P表，我们可以对哪些对象进行分析____。
A. 只能对整体分析B. 对整体和个体都能分析C. 只能对个体分析D. 对整体和个体都不能分析正确答案：2. 在OSI参考模型中，保证端－端的可靠性是在（）上完成的。
A. 数据链路层B. 网络层C. 传输层D. 会话层正确答案：3. 在S-P表中，S线和P线____。
A. 总是相交B. 有时相交C. 不相交D. 可以重合正确答案：4. ____是依据教学活动中的有关信息为参数，形成教学内容，或是决定教学活动的控制转移。
A. 智能型课件B. 生成型课件C. 框面型课件正确答案：5. （）的作用是监控和管理计算机系统的各硬件部分使其协同操作，调节各程序的正确运行、管理用户文件的软件系统等。
A. 操作系统B. 计算机语言正确答案：6. ____在课件设计中具有重要的意义，是课件设计的出发点和基础。
A. 教学目标B. 学习目标C. 教学思想D. 学习理论正确答案：7. 课堂信息处理系统由硬件和软件组成，其硬件主要包括微型计算机和____两大部分。
A. 微处理器B. 扫描仪C. 打印机D. 反应器正确答案：8. CAI课件是一种具有一定教学功能的计算机软件，应以（）思想和方法为指导进行开发。
A. 教学设计B. 软件工程C. 教育学D. 计算机辅助教育正确答案：9. 采样频率应是声音信号最高频率的（）倍以上？A. 1倍B. 2倍C. 3倍D. 4倍正确答案：10. （）课件的教学方式是寓教学于游戏之中。
A. 游戏型B. 问题求解型正确答案：11. 计算机辅助教学的英文拼写是____。
A. CBEB. CAIC. CMID. CA T正确答案：12. 负责将局域网连到Internet的设备是A. RouterB. RepeaterC. DNSD. Terminator正确答案：13. 从反应曲线的斜率我们可以了解到下列哪些信息（）。
计算机辅助教育试题及答案
计算机辅助教育试题及答案尊敬的考生，欢迎参加计算机辅助教育试题及答案的考试。
本次考试旨在测试您对计算机辅助教育相关知识的了解和应用能力。
以下是本次考试的试题及答案，希望能为您提供帮助。
一、选择题1. 在计算机辅助教育中，CAI是什么的缩写？A. Computer-Aided IdentificationB. Computer-Aided InstructionC. Computer-Aided IntegrationD. Computer-Aided Intelligence答案：B2. 计算机辅助教育的目标是什么？A. 提高学生的数学成绩B. 增强学生的视觉能力C. 利用计算机技术促进教学和学习D. 发展学生的体育技能答案：C3. 下列哪个不是计算机辅助教育常用的软件？A. PhotoshopB. PowerPointC. ExcelD. Moodle答案：A二、填空题1. 计算机辅助教育是指利用计算机技术辅助教学和学习过程，旨在提高教学效率和学习效果。
2. 互动式教学是计算机辅助教育的重要特点之一，它可以增加学生的参与度和积极性。
三、简答题1. 请解释什么是虚拟实验室，并举一个例子说明其在计算机辅助教育中的应用。
答：虚拟实验室是一种基于计算机技术的仿真实验室环境，通过虚拟实验室可以模拟真实实验中的操作和过程。
例如，在物理课程中，学生可以通过虚拟实验室进行电路实验，无需真实的电路器材，通过计算机模拟实验环境，完成实验目标并得到相应的实验数据。
2. 请简要说明计算机辅助教育的优势。
答：计算机辅助教育具有以下优势：- 提供了多媒体教学资源，更加生动、形象地呈现知识；- 可以根据学生的个体差异进行个性化教学；- 通过网络教学平台，拓宽了学生获取知识的渠道；- 可以提高教学和学习效率，节省时间和资源成本。
四、论述题请以500字为限，阐述计算机辅助教育在未来教育中的重要性及其可能带来的变革。
计算机辅助教育作为一种创新的教学模式，可以极大地改变传统教育的方式和方法。
计算机辅助教学复习题
计算机辅助教学（Computer-Assisted Instruction）：指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务，向学生传授知识和提供技能训练，直接为学生服务。
计算机辅助教育（CAE）是衡量和估计计算机辅助教育的活动过程或者说计算机辅助教育系统产品的教育价值过程。
指向性：就是指认识活动的选择性，对认识活动的对象进行有意的和无意的选择，并且还表现在对这些事务比较长久的保持。
虚拟教室：是指在计算机网络上利用多媒体通信技术构造的学习环境。
教学模式：指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，对某种教学环境和资源支持下的教与学活动中各要素之间的稳定关系和活动进程的简要表述。
教学模式分类：探究型、问题型、协作型、教授型、案例型探究型教学模式：基于网络的探究型教学是指让学习者根据学习任务和学习要求，自定学习步调，自主选择学习媒体内容和学习方式，独立地进行探索性学习的活动。
探究型教学模式特点：学习者的学习过程是自我识别、自我选择、自我培养、自我控制的活动过程。
探究型教学模式原则：1、自主能动性原则。
2、知识建构原则。
3、灵活性原则。
4、社会性建构原则。
问题型教学模式：是以问题驱动学生学习的一种方式，学生学习知识从问题开始，以问题为导向，整个学习过程是在不断探索研究中发现问题、解决问题。
特点：1、以问题为中心设计真实性任务。
2、以多种学习途径相结合鼓励自主探究。
3、强调支持与引导激发学习者高水平的思维。
4、强调社会性交流与合作的作用，鼓励对学习内容和学习过程的反思。
问题性教学模式与探究型教学模式对比。
基于网络的教授型教学模式与传统教学模式对比。
案例型教学模式：指借助网络向学习者提供案例研究学习环境，该学习环境中包含从实际案例中选取的资料，让学习者以调查员的角色去调查案情，通过对资料的收集、分析、决策，做出对问题的解决，得出可行的结论。
案例型教学模式的特点：1、高度的拟真性。
2、灵活的启发性。
3、鲜明的针对性。
《计算机辅助教学》练习题
《计算机图形图像处理》复习提纲选择题：1、以下四种设备，不属于图形输入设备的是……………………………………（④）①、鼠标②、数字化仪③、图形扫描仪④、数字照相机2、以下四种设备，不属于图形输出设备的是……………………………………（②）①、图形显示器②、图形扫描仪③、图形打印机④、笔式绘图机3、不属于动画程序的是…………………………………………………………（①）①、交互技术②、重画技术③、多图形页功能④、位图函数4、关于程序设计，描述正确的是…………………………………………………（①）①、程序=数据结构+算法②、建立程序③、建立数据结构④、设计程序5、关于算法定义，描述不正确的是………………………………………………（④）①、对特定问题求解步骤的一种描述。
②、指令的有限序列。
③、算法设计依赖于数据的存储结构。
④、算法设计依赖于数据的逻辑存储结构。
6、关于算法特性的描述，错误的是………………………………………………（④）①、有穷性是指算法执行有穷步结束，每一步可以在有穷时间内完成。
②、确定性是指每一条指令有确定的含义。
③、可行性是指算法中描述的操作可以通过已经实现的基本运算的有限次执来实现。
④、零个或多个输入和输出。
7、关于算法时间复杂度分析，不正确的是………………………………………（④）①、用大O表示法计算算法时间复杂度时，忽略所有的常数和低次项。
②、{++x;s=0}。
O(1)③、for (i=1;i<=n;i++) ++x。
O(n)④、for (i=1;i<=n;i++) for (j=1;j<=i;j++) ++x。
O(n (n-1))8、关于图形变换，描述不正确的是……………………………………………（③）①、就是变换图形的几何位置。
②、并不改变图形的拓扑关系。
③、不仅改变几何关系，而且也改变拓扑关系。
④、就是构建线性变换矩阵。
9、关于图形运算，描述不正确的是………………………………………………（③）①、将两个或两个以上的图形进行“加”或“减”的运算，形成一个新的图形。
《计算机辅助教育》练习题库.docx
华中师范大学网络教育学院《计算机辅助教育》练习测试题库一、选择题1、第四代计算机的主要器件是()。
A、电了管B、晶体管C、集成电路D、大规模集成电路2、第三代计算机的外存方式是()。
A^程序卡片B、磁带C^磁鼓D^磁盘3、()反映了计算机处理信息的能力与速度。
A、内存能力B、人机会话能力C、数据处理能力D、计算能力4、()是CAT系统活动的皋础，通常包括数据处理能力、存储能力和人机会话能力。
A、硬件B、系统软件C、课件D、操作系统5、()是将人工智能的研究成果应用于课件的结构设计。
A、智能型课件B、牛:成型课件C、框而型课件D、练习型课件6、()是依据教学活动中的有关信息为参数，形成教学內容，或是决定教学活动的控制转移。
A、智能型课件B、生成型课件C、框面型课件D、游戏型课件7、()是操练与练习型课件的核心，间翻(修改为问题)的内容、形式、出现的顺序等都影响课件的教学效果。
A、提问B、判断反馈C、诊断原因D、练习8、()是通过大量的术语与事实间的重复对比联系，帮助学生建立起冇关事物Z间联系的联想记忆和某些规律的快速冋忆。
A、练习B、诊断C、操练D、反馈9、()的功能主要是不断地产牛和提出问题，等待回答，进行判断和给出反馈。
A、指导型课件B、操练与练习型课件C、咨询型课件D、模拟型课件10、指导型课件的应用方式主要是()oA、协作学习方式B、小组学习方式C、探究学习方式D、个别学习方式11、在使用()的教学活动中，学生送人(修改为入)的选择无所谓正确与错误。
A、模拟型课件B、指导型课件C、游戏型课件D、咨询型课件12、()课件的教学方式是寓教学于游戏Z中。
A、游戏型B、问题求解型C、咨询型课件D、模拟型课件13、将咨询型模式与指导型模式两种结构结合在一起，形成了一种（）课件，能围绕一个冃标组织教学，计算机对学习活动实行冇计划地引导，同时也让学生提出冇关问题和查询冇关内容。
A、游戏型B、问题求解型C、对话型D、模拟型14、（）的作用是监控和管理计算机系统的各硬件部分使其协同操作，调节各程序的止确运行、管理用户文件的软件系统等。
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《计算机辅助教学》练习题
(ChemWindow和Origin软件部分）
一、多选题(请选择你认为正确的答案填入括号内）
1.ChemWindow软件主程序
．．．可以绘制【BC 】A．二维和三维分子结构图B．玻璃仪器装置图
C．化工设备装置图D．三维晶体结构图
2.在ChemWindow软件主程序中，当使用按钮进行文本编辑时，
按钮可以处于打开(按下）和关闭(弹起）状态，下面描述正确的是：【AD 】A．关闭状态时编辑一般文本
B．打开状态时绘制三维结构式
C．关闭状态时输入数字直接转为下标
D．打开状态时输入数字直接转为下标
3.在ChemWindow软件主程序中，当按钮中
的某个按钮按下时，表示：【 C 】A．编辑下标B．编辑上标
C．编辑原子标号D．编辑公式或分子式
4.在ChemWindow软件主程序中，当希望在两个化学键之间加入一
个原子(元素符号）时(如从到），先应该选择下面哪个按钮后再输入相应元素符号？【 B 】A．B．C．D．
5.在ChemWindow软件主程序中，选择按钮和套索按钮都是
对象选择按钮，其差别是：【 D 】
A．选择图形对象，选择字符对象
B．选择字符对象，选择图形对象
C．选择矩形区域内对象，选择圆形区域内对象
D．选择矩形区域内对象，选择任意封闭区域内对象6.在ChemWindow软件主程序中，将两个或多个选定的图形组合起
来的按钮是：【 C 】
A．B．C．D．
7.在ChemWindow软件主程序中，将两个或多个选定并靠在一起的
化学键连接起来的按钮是：【 B 】
A．B．C．D．
8.ChemWindow软件主程序还有如下几个功能：【AB 】
A．分子式计算器B．检查化学结构
C．数据拟合D．公式编辑器
9.Origin软件主要功能是：【BC 】
A．绘二维和三维分子结构图B．数据分析
C．绘二维和三维坐标图D．绘三维晶体结构图10.在Origin软件中，和两个按钮都是读取坐标工具按钮，两者
的区别是：【CD 】A．读取曲线上任意点坐标B．读取图中数据点坐标
C．读取图中数据点坐标D．读取图中任意点坐标
11.在Origin软件中进行文本编辑时，若要输入希腊字母，则应选择
如下哪个按钮？【 B 】A．B．C．D．
12.在Origin软件中，、和是三个行或列操作按钮，其功能分
是：【ACD 】A．增加新的一列B．增加新的一列
C．列数据统计D．行数据统计
二、简答题
1.ChemWindow软件主程序不能直接绘制三维分子结构图，它是怎
样完成三维分子结构图绘制？
2.当将ChemWindow安装在默认文件夹时，则在C:\Program
Files\Bio-Rad Laboratories\ChemWin\Libraries文件夹下有四个文件：CESymbol.cwl、LabGlass.cwl、OtherLib.cwl、StrucLib.cwl，它们分别是什么文件，起什么作用？
答题要点：CESymbol.cwl提供250个化工装置图，LabGlass.cwl 提供130个实验室玻璃仪器装置图。
OtherLib.cwl和StrucLib.cwl 提供4500多个有机物质的分子结构图。
这四个文件称为图库文件，图库文件所提供的模版图可供用户直接调用。
3.请简要描述利用Origin软件绘制三维表面图的具体操作步骤。
答题要点：[1]建立一个Origin项目(文件)，将实验数据导入数据表中
[2]执行[Set As]/[Z]将数据表中其中一栏设置为
[3]执行[Convert to Matrix]将数据表数据转换成矩阵
[4]执行[Plot]/[3D color Fill Surface]绘制出3D表面图
[5]设定拟合参数并开始拟合
4. 请简要描述利用Origin 软件进行非线性拟合的具体操作步骤。
答题要点：[1]建立一个Origin 项目(文件)，将实验数据导入数据表中
并绘出散点坐标图。
[2]执行[Analysis]/[Non-line Curve Fitting]/[Advanced
Fitting Tool]弹出[Non-Linear Curve Fitting]对话框。
[3]选择或编辑好拟合公式。
[4]指定公式中自变量和因变量在数据表中所在的栏(Col)。
[5]设定拟合参数并开始拟合。
5. 用Origin 软件进行非线性拟合时需要构建拟合函数，若强电解质溶液的平均活度系数(r ±)与浓度(m )的关系可以表达为
)1(ln 2
/12
/1-+=-±m e
B Am
r β，其
中A ，B 以及β是与温度以及电解质种类有关的常数，若令x =m 1/2，y =ln(r ±)，请完成右表。
6. 若从其他实验仪器上测得实验数据并以文本格式存于data.txt 文件中，请简要描述将该外部文件将数据导入Origin 软件的数据表(Worksheet)中得具体操作步骤。
答题要点：[1]建立一个Origin 项目(文件)
[2]执行[File]/[Import]/[ASCII]弹出[Import ASCII]对话框 [3]找到数据文件所在文件夹
[4]单击数据文件data.tx ，单击OK
7. 在Origin 软件中，若A 栏的数据表示x ，如果B 栏的值y =2x 2+5,
若要将A栏的数据经过y=2x2+5运算后放入B栏，写出简要操作步骤。
答题要点：[1]将光标移到B栏栏头，单击鼠标左键，选定B栏；
[2]单击鼠标右键，弹出下拉菜单；
[3]选择[Set Column Values]，弹出[Set Column Values ]对
话框；
[4]在Col(B)窗口内写出计算表达式：2*col(A)^2+5
[5]安需要设置好其他参数后单击OK。
8.在Origin软件中有多峰拟合(Fit Multi-peaks）功能，请问什么是“多
峰拟合”？举例说明它的应用。
答题要点：(1)多峰拟合又称“分峰”，即将一个峰分成多个小峰的和(Origin最多可以分为30个小峰）。
(2)如对在分析测试结果进行数据处理时，常常需要将谱
图上的重叠峰分开，则可以利用“多峰拟合”。
9.在Origin软件中有扣除基线功能(Baseline），举例说明它的应用。
答题要点：在利用仪器进行测试时，总会受到各种因素的影响导致基线不为“0”，即基线漂移。
扣除基线(Baseline）功能就可
以将漂移的基线进行校正，即可以原有曲线上扣除一个线
性基底。