八年级物理全册 5.4密度知识的应用学案(无答案)(新版)沪科版
沪科版-物理-八年级上册-学案5.4密度知识的应用
第四节密度知识的应用【学习目标】1．了解一些常见物质的密度的大小。
2．正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。
3．学会用密度知识分析和解决问题的方法。
行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。
2．创设情景，导入新课。
知识链接：为了准确鉴别物质的种类，需要综合考虑物质的密度、气味、颜色、透明度、硬度、导热性、导电性、可燃性等物质性质，而不是简单地利用密度进行鉴别。
方法指导：解涉及多个物理量的计算题，应设法利用图、表，理清物理量之间的关系，进而找到解题的公式和方法。
密度计算题中常隐含的三个条件：质量不变，如水结冰问题；体积不变，如瓶子问题；密度不变，如样品问题。
情景导入生成问题自学互研生成能力知识板块一常见物质的密度自主阅读教材P96～97的内容，独立思考并完成：1．对密度表的理解：(1)物质不同，密度一般不同；(2)一般情况下金属的密度较大，气体的密度较小；(3)不同物质的密度可能相同，如酒精和煤油；(4)物质相同，状态不同，密度就不同，如冰和水。
2．有一个金属块，从外观上很难认出是哪种金属，现测得它的体积和质量分别为5.40cm3A.铝B．铜C．铅D．铁知识板块二密度知识的运用自主阅读教材P97～98的内容，独立思考并完成：3．一铁球的质量是2.2kg，体积是0.4×10－3m3，试鉴定此球是空心的还是实心的。
(ρ铁＝7.9g/cm3)解：方法一：比较密度法。
铁球密度：ρ＝mV＝2.2kg0.4×10－3m3＝5.5×103kg/m3，因为5.5×103kg/m3<7.9×103kg/m3，所以铁球是空心的。
方法二：比较质量法。
若铁球是实心的，则铁球的质量：m＝ρV＝7.9×103kg/m3×0.4×10－3m3＝3.16kg，因为3.16kg>2.2kg，所以铁球是空心的。
方法三：比较体积法。
沪科版物理八年级全一册5.4密度知识的应用教案
教案：沪科版物理八年级全一册 5.4 密度知识的应用一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版物理八年级全一册的第五章第四节，主要讲述密度知识的应用。
具体内容包括：1. 密度的定义及计算公式；2. 密度在实际生活中的应用实例；3. 密度的测量方法及实验操作。
二、教学目标1. 让学生理解密度的概念，掌握密度的计算方法；2. 培养学生运用密度知识解决实际问题的能力；3. 引导学生参与实验操作，提高学生的动手能力。
三、教学难点与重点重点：密度的定义及计算公式，密度在实际生活中的应用实例。
难点：密度的测量方法及实验操作。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（如天平、量筒等）。
学具：笔记本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个生活中的实例，如鉴别真假黄金，引出密度这个物理量，让学生思考为什么真假黄金的密度不同，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解密度的定义、计算公式及单位，并通过示例让学生理解密度的概念。
3. 例题讲解：教师选取一些与密度相关的例题，如计算物体的体积、质量等，引导学生运用密度公式进行解答。
4. 随堂练习：学生独立完成一些与密度相关的练习题，巩固所学知识。
5. 实验操作：教师组织学生进行密度实验，如测量不同液体的密度，让学生动手操作，培养学生的实验技能。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 密度的定义及计算公式；2. 密度的单位；3. 密度在实际生活中的应用实例；4. 密度的测量方法及实验操作。
七、作业设计1. 计算题：已知一个物体的质量为200g，密度为0.8g/cm³，求该物体的体积。
答案：500cm³2. 应用题：一瓶500mL的酒精，密度为0.8g/cm³，求这瓶酒精的质量。
答案：400g八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地为学生服务。
拓展延伸：教师可以引导学生探讨密度在现实生活中的其他应用，如航海、航空等领域，激发学生对物理学科的热爱。
八年级物理全册 第5章 质量与密度 第4节 密度知识的应用学案(新版)沪科版
八年级物理全册第5章质量与密度第4节密度知识的应用学案(新版)沪科版1、了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些应用。
（重点）2、能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积。
（难点）3、会测量固体、液体的密度。
（难点）自学提纲1、密度的公式是什么？有哪些变形公式？由这些公式你能联想到密度的哪些应用？2、看“密度表”：①你能说出各种物质密度的物理意义吗？②观察3个“密度表”，你能发现哪些规律？③你对“密度是物质的一种特性”又有哪些新的理解？3、①测物质密度的原理是什么？需测哪些物理量？②如何测一外形规则物体的密度？③如何测一外形不规则物体的密度？4、如何鉴别一块奖牌是否是纯金的？5、怎样用刻度尺巧妙“测”出教室内空气的质量？6、如何快速知道一把大铝勺（或铁钉）的体积？合作探究主动讨论、交流“自学提纲”中的疑难问题，以及学习中遇到的其它疑惑吧！力争组内解决之！达标提升一、密度：1、公式：_________；变形1__________；变形2__________2、应用：①_____________ ② ___________③ ___________二、密度表：1、规律：①______________________ ② ______________________③______________________ ④_______________________2、物理意义：ρ水＝___________；表示“_______________________3、简述测一长方体铁块的密度的方法。
4、简述测一不规则石块的密度的方法。
三、应用：1、鉴别物质：〔例1〕一奖牌质量为45g，测得其体积为5cm3，请判断它是否由纯金制成。
（ρ金＝19、3g/cm3 )2、求质量：〔例2〕一教室长、宽、高分别为10m、8m、3m。
试求教室内空气的质量。
（ρ空＝1、29kg/m3 )3、求体积：〔例3〕一大铝勺，称其质量为540g，求它的体积是多少？（ρ铝＝2、7g/cm3 )四、拓展：<练1> 学校体育课上用的铅球,称其质量为2、5kg，测其体积为316cm3。
八年级物理全册《5.4密度知识的应用》教案(新版)沪科版,推荐文档(K12教育文档)
八年级物理全册《5.4密度知识的应用》教案(新版)沪科版,推荐文档(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理全册《5.4密度知识的应用》教案(新版)沪科版,推荐文档(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级物理全册《5.4密度知识的应用》教案(新版)沪科版,推荐文档(word版可编辑修改)的全部内容。
密度知识的应用对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值.下面我们来欣赏几组画面（多媒体播放）：师：从录像中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。
你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？三、密度与物质鉴别【思考并讨论】提出问题：如何鉴别一枚奖牌是不是纯金做成的？生A：物质鉴别生B：求质量。
生活中感受到密度在生活中的应用。
教学环节教学内容/教师活动学生活动教学预设思考：如何测奖牌的密度?在同学回答问题的基础上小结：测出奖牌的密度后，与密度表中金的密度比较。
测奖牌的密度时，可用天平测质量,用量筒测体积，根据密度公式计算出密度。
生G：从密度表可以看出，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度是通过几个不同的例题让学生理解密置 A.啤酒冻结后，质量不变，体积变大了B．啤酒冻结后，质量变大，体积也变大了C。
啤酒冻结后，质量体积均不变D．啤酒冻结后,质量变小,体积也变小了2、下列关于密度的说法正确的是（）A．密度大的物体含物质多B．密度小的物体体积小C．将一个物体放在地球上不同的地方，其密度不同D．任何物质都有一定的密度3、质量是200g的瓶子，盛满水后的质量是700g，若用这个瓶子盛满某种液体，液体与瓶子的总质量是800g，求这种液体的密度。
八年级物理全册5.4密度知识的应用学案沪科版(2021年整理)
八年级物理全册5.4密度知识的应用学案（新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理全册5.4密度知识的应用学案（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级物理全册5.4密度知识的应用学案（新版）沪科版的全部内容。
5。
4密度知识的应用预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）能用密度知识进行简单的计算。
（2）学会用密度知识解决简单的实际问题，学会设计实验。
2、预习范围教材第5章第4节内容二、预习要点1.密度公式的应用密度公式为 ,如果给出物体的密度与体积，那么m= ,同样，如果给出物体的密度与质量，那么物体的体积为V= ,那么可以得出密度公式有，， , 。
的应用。
2.判断物体是空心还是实心有哪三种方法？三、预习检测1．种子的好坏关系到农民一年的收成．好的种子颗粒饱满,空瘪的很少．下列关于选玉米种子的方法中你认为不可行的是（）A．相同质量比体积B．相同体积比质量C．比较一定颗粒的玉米的质量D．比较颗粒的大小2．有三枚戒指,其中一枚是纯金的，其它两枚分别用镀金的锌和铜制成,鉴别的方法是( )A．质量最大的是纯金的 B．光泽最亮的是纯金的C．密度最大的是纯金的 D．体积最小的是纯金的3．小明将体积相同的铁球和铜球分别放入已调节好的天平两托盘上（没有超过天平的量程，且ρ铁＜ρ铜）,天平恰好保持平衡，则( ）A．铜球一定是空心的 B．铁球一定是空心的C．两球一定都是空心的 D．条件不足,无法判断探究案一、合作探究（1)在比较一定量的水和酒精混合后总体积大小的实验中，在直玻璃管中应先注入，目的是，为使实验现象更明显，应选用内径较的玻璃管。
沪科版物理八年级全一册5.4密度知识的应用教案
教案：沪科版物理八年级全一册 5.4 密度知识的应用一、教学内容1. 密度知识的应用：通过对实际问题的分析，引导学生运用密度公式进行计算和判断。
2. 密度公式的掌握：让学生理解和掌握密度公式ρ = m/V 的含义及其应用。
3. 实际问题与理论知识的结合：通过分析生活中的实例，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握密度公式，并能够运用密度公式进行简单的计算和判断。
2. 培养学生将物理知识应用于实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生独立思考、合作探讨的学习习惯，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：密度公式的灵活运用，以及如何将理论知识应用于实际问题。
2. 教学重点：让学生理解和掌握密度公式，并能够运用密度公式进行计算和判断。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。
2. 学具：教材、练习册、笔记本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中常见的现象为例，如水肿病、掺水牛奶等，引导学生思考密度在实际问题中的应用。
2. 知识讲解：讲解密度公式的含义及其应用，让学生理解并掌握密度公式。
3. 例题讲解：分析并解答教材中的典型例题，让学生学会如何运用密度公式进行计算和判断。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对密度公式的掌握程度。
5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在练习过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 密度公式：ρ = m/V2. 密度公式的应用：实际问题的分析与计算七、作业设计（1）一块质量为200克的石头，密度为2.5克/立方厘米，求石头的体积。
（2）一瓶质量为500克的饮料，密度为1.0克/立方厘米，求饮料的体积。
2. 答案：（1）石头的体积为80立方厘米。
（2）饮料的体积为500立方厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际问题的引入，让学生掌握了密度公式，并能够运用密度公式进行计算和判断。
八年级物理全册《5.4密度知识的应用》教案(新版)沪科版
2、下列关于密度的说法正确的是（）
A．密度大的物体含物质多B．密度小的物体体积小
C．将一个物体放在地球上不同的地方，其密度不同D．任何物质都有一定的密度
3、质量是200g的瓶子，盛满水后的质量是700g，若用这个瓶子盛满某种液体，液 体与瓶子的总质量是800g，求这种液体的密度。
2.运用密度公式 及其变形解决实际问题。
教学难点
了解决定乐音特性的三个因素。
教学方法
启发教学、小组讨论、观察实验等方法。
学习方
法指引
启发教学、小组讨论、观察实验等方法。
教学资源及媒体
教师：多媒体课件、气球、冰块、酒精灯。
学生：酒精灯、自制纸风车、火柴等。
教学过程（第1学时）
教学环节
教学内容/教师活动
让学生通过计算学会如何鉴别物质，在计算密度时，如果单位用g/cm3，可将它换算成㎏/m3，再对照密度表确定物质的种类。
总结：从前面的密度表可知，一些不同物质的密度是相同的。例如酒精和煤油都是液体，它们的密度都0．8×103㎏/m3。通过对两者气味的判断，在知道密度的基础上可以鉴别出酒精和煤油。可见，利用密度这一重要属性，可以鉴别物质，但是要准确地鉴别物质，常常要多种方法并用。
三维目标
知识与技能
1.了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些应用。
2.能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。
过程与方法
培养学生用密度知识和数学方法解决实际问题的能力。
情感态度与价值观
通过密度知识的应用，体会物理知识在生产生活中的实际应用，激发学习物理的乐趣。
教学重点
1.通过查密度表进一步认识密度是物质的一种特性；
八年级物理全册5.4密度知识的应用教案新版沪科版
第四节密度知识的应用知识与技能1．会查密度表，并能说出常见的一些物质如水、空气以及钢铁的密度的大概范围。
2．会应用密度知识解释生活中一些与密度有关的物理现象。
过程与方法通过解释生活中一些与密度有关的现象，提高分析问题与解决问题的能力。
情感、态度与价值观认识自然界中物质的多样性，激发对自然界奥秘探究的兴趣。
重点应用密度知识解释生活中一些与密度有关的物理现象。
难点应用密度知识解释与密度有关的现象，解决实际问题。
一、新课导入1．怎样鉴别戒指是不是纯金的？2．怎样知道一大卷细铜丝的长度？通过提出的实际问题，让学生思考解决的办法，调动学习积极性。
二、新课教学(一)密度可以用来鉴别物质要鉴别某一物体是由什么物质组成的，我们需要知道各种物质的密度是多少。
指导学生看课本96页、97页中给出的一些物质的密度，并思考：(1)三个表有什么不同？(2)固体、液体、气体的密度各有什么特点？学生看书并回答，在教师引导下主要认识以下几个问题：a．气体的密度表上边标明了“0 ℃，1个标准大气压”的条件，请同学作出说明。
b．在液体中水银的密度比较大，它大于一般金属的密度。
c．气体的密度都比较小。
在看书的基础上，请学生读出几种物质的密度，并说出它们所表示的物理意义。
(二)求质量体积很大的长方体花岗岩石碑，质量很大，无法用秤直接称量，怎样才能知道它的质量呢？让学生说出他们想出的办法。
然后引导学生讨论能不能应用密度公式来求，如何求？需要先知道哪些量？如何才能得到这些量？引导学生类比速度公式将密度公式进行变形。
学生讨论得出变形公式并回答上边的问题。
(三)求体积如果有一物体，体积不规则又不便于直接测量，我们怎样才能计算出它的体积？学生思考回答密度公式的另一个变形式为：V＝mρ(四)讲解例题学生阅读例题1的题干，教师引导学生学会应用密度知识来鉴别物体是何种物质构成的方法。
学生自学例题2，完成后，教师给出具体数据，学生完成新课导入中的问题1和2，最后师生共同修正。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5.4密度知识的应用
学习目标：
1. 理解密度是物质的一种特性，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
2.利用密度知识鉴别物质。
学习重点：密度与物质鉴别。
学习难点：解释简单的与社会生活相关的密度问题
学习过程：
一、思维启动
观看演示实验密度选种，你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？
二、探究历程
（一）常见物质的密度
活动1、阅读96页—97页密度表
填一填
1、ρ水= ，它表示的意思是：。
2、通过阅读密度表，你一定有所发现，请你写出几条：
（1）
（2）
（3）
（二）密度知识的运用
（1）鉴别物质
图5-4-1
小明在校运会上获得一块奖牌（如图5-4-1所示），他想知道这块奖牌是否由纯铜制成的，需要测出铜牌的。
（2）估测体积
图5-4-2
小红想知道一捆横截面积为S且粗细均匀的铜丝的长度，她应先测出铜丝的质量m，利
用 求出铜丝的体积，再利用V=SL 求出这捆铜丝的长度L 。
（3）估测质量
假设我们的教室长为a ，宽为b ，高为c ，空气密度为ρ，则教室中空气的质量m = ρv = 。
三、自我小结：
本节课我的收获是：
四、达标检测：
1．关于公式ρ＝V
m ，下列说法正确的是 ( ) A ．ρ与m 成正比，与V 成反比
B ．同一种物质密度一定相同，不同的物质密度一般不同
C ．不论是不是同种物质，m 大的ρ肯定大
D ．不论V 是否相同，ρ大的m 就大，ρ小的m 就小
2．一杯糖水，喝掉一半，剩下的半杯糖水 ( )
A ．因质量减半，所以它的密度减半
B ．它的体积减半，所以密度减半
C ．它的质量、体积、密度都减半
D ．虽然质量和体积都减半，但密度却不变
3．汽油的密度是0．71×103kg ／m 3，它的物理意义是 ( )
A ．1 kg 汽油的体积是0．71×103 m 3
B ．1 m 3汽油的质量为0．71 kg
C ．1 kg 汽油，密度是0．71×103kg ／m 3
D ．0．71 m 3汽油，质量为1×103kg
4．一定质量的水结成冰后，(已知ρ冰＝0．9 g ／cm 3)下列选项正确的是 ( )
A ．密度减小了
101 B ．密度减小了9
1 C ．体积增大了101 D ．体积增大了91 5．体积为4×10-3m 3的铜球．其质量为24 kg ．试判断这个铜球是空心的还是实心的，(铜
的密度是8．9×103kg ／m 3)
6．有三种不同的液体，它们的密度分别为ρ1=1．7×103kg ／m 3，ρ2=1．3×103kg ／m 3，
ρ3=1．5×103kg ／m 3．如果体积相同的三种液体混合，求混合后液体的总密度．
7．燃料公司采回1500 t 柴油，以备春耕时农机的需要．用运油的槽车，每节车厢能装
38 m 3，把这批柴油一次运回来要安排多少节这样的油罐车?(ρ油=0．8×103 kg ／m 3)
[参考答案]
1．B
分析：公式ρ＝V
m 是密度的定义式，正确的理解应足：对于某种物质，体积较大时，质量也较大，但质量跟体积的比值保持不变，密度跟质量和体积没有关系，它是物质的特性，因此选项A 、C 、D 不对，选项B 正确．
2．D ．
分析：根据密度公式ρ＝
V
m ，进行分析即可得到正确答案，剩下的半杯糖水，质量减为原来的一半，体积也变为原来的一半，即有m ′＝2
m ，V ′＝21V ，故 ρ′＝ρ===''V m V m V m 2/2 可见，糖水虽然质量和体积都变为原来的一半，但密度是不变的．以后遇到类似问题，都应根据密度公式分析、推理．
3．B
分析：本题的关键是密度的单位“kg ／m 3”的理解．正确理解是：1 m 3汽油，质量是0．71
×103kg ，因此选项A 、C 、D 错误．选项B 正确．
4．AD
分析：已知水的密度ρ水＝1．0g ／cm 3，而ρ冰＝0．9g ／cm 3，密度减为原来的109，故密度减小了101，又由ρ＝V
m ，V=ρm . 水在结冰时．可认为质量不变 9
10//===水冰水冰水冰
ρρρρm m V V 故体积增大了9
1． 5．分析：此题判断铜是空心的还是实心的，有以下几种办法：
办法一：可以求出铜球的密度，把它与铜的密度进行比较，如果相等是实心的，如果小于铜的密度，则是空心的．
解法一：密度比较法
ρ球==⨯=-m
kg V m 310424球球
6×10kg ／m 3〈8．9×103kg ／m 3 因为ρ球<ρ铜，所以铜球为空心．
办法二：我们先假设它是实心的，计算一下它的质量多大，把计算出的值与铜球的实际质量进行比较，如果大于球的实际质量，则球是空心的．
解法二，质量比较法
m 实=ρ铜V 铜＝8．9×103 kg ／m 3×4×10-3 m 3=35．6 kg ＞24 kg
因为m 实>m 球，所以铜球为空心．
办法三：根据给出的质量，计算一下它的体积，如果结果小于已知铜球的体积，则铜球是空心的．
解法三：体积比较法
V 铜=33/109.824m
kg kg m ⨯=铜球
ρ=2．7×10-3m 3〈4×10-3m 3 因为V 铜<V 球，所以铜球为空心．
6．分析：本题要点：①三种液体混合前的质量之和等于混合后的总质量．
②三种液体混合前的体积之和等于混合后的总体积．
解：设混合前每种液体的体积(取用的)为V ，则由m ＝ρV 有 ρ1V+ρ2V+ρ3V=3ρV
ρ＝
31(ρ1+ρ2+ρ3) ＝3
1×4．5×103kg ／m 3＝1．5×103kg ／m 3 混合液的密度是1．5×103kg ／m 3．
[同类变式1]
取体积相同的三种不同的液体混合，已知ρ1=1．7×103kg ／m 3，ρ2＝1．3×103kg ／m 3，
混合后混合液的密度ρ=1．5×103kg ／m 3．求ρ3．
分析：本题是上题的同类变式，分析思路完全相同．
解：设取每种液体的体积为V ，由ρ＝⇒V
m m=ρV ρ1V+ρ2V+ρ3V ＝3ρV ⇒3ρ＝ρ1+ρ2+ρ3
所以ρ3=3ρ-(ρ1+ρ2)
=3×1．5×103 kg ／m 3-(1．7+1．3)×103kg ／m 3
=1．5×103kg ／m 3
第三种液体的密度为1．5×103kg ／m 3．
[同类变式2]
有三种不同的液体，密度分别为ρ1=1．7×103 kg ／m 3 ρ2＝1．3×103kg ／m 3 ρ3＝1．5
×103 kg ／m 3．现取质量相等的三种液体混合，求混合液体的密度ρ． 分析：解：设取三种液体的质量均为m
由ρ=⇒V
m V ＝ρm 得ρ
ρρρm m m m 3332211
=++ ρ=3
132213213p p p p p p ++ρρρ =369
/10
)5.17.15.13.13.17.1(105.13.17.13m kg ⨯⨯+⨯+⨯⨯⨯⨯⨯ ＝1．48× 103kg ／m 3
所以混合后的密度为1．48×103kg ／m 3．
7．分析：(1)由于柴油的质量单位是吨，故密度用t ／m 3作单位好．
(2)1500t 柴油的体积应由V ＝ρ
m 求出． (3)V 油是V 车的多少倍?(注意这种运算是不能舍的，只能入) 解：柴油的总体积：
V 油=2/8.01500m t t
m =油
油
ρ=1875m 3
车厢节数=33
381875m m V V =
车油＝49．4，取50节．
分析：本题也可以根据质量来求，一车38 m 3柴油的质量是多少? 1500 t 是一车的多少倍?
解：由ρ=m/V ，得：m=ρV
m 车=ρ油V 车＝0．8 t ／m 3×38 m 3
=30．4 t
车厢的节数＝t t
m m 4.301500
=车油=49．4，取50节．。