鉴赏诗歌的事物形象PPT教学课件
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高考复习诗歌鉴赏――事物形象PPT课件
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二、鉴赏诗歌事物形象的关注点
1、借助相关语句或关键词来分析物象
2、熟记特定物象的象征意义：一个民族，由于 历史环境以及风俗习惯等原因，不但有共同的 语言，也形成了共同的心理状态，这种共同的 心理状态，也表现了某一民族对自然或社会的 某些事物的一定的感受方式。因此，在阅读古 典诗歌时，对于诗中出现的草木花果、鸟兽虫 鱼以及月露风云等物象，我们要注意沉淀于其 中的特定的含义和文化内涵。
问：两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？ （5分）
5
（1）吕诗着重描写的是逍遥闲适， 任由风吹雨打的形象；
（2）范诗写的木芙蓉孤苦、心酸， 处境凄凉，但作者并没有把这花看 作愁苦。
（3）前者是豪迈与大度的闲适之士 的形象，后者是在凄苦孤独的环境 中的乐观者形象。
6
[例3] 阅读诗歌，回答问题 北陂杏花 王安石
8
[例4] 阅读下面这首诗歌，回答后面 的问题。 早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问：诗人是如何借梅展示自我形象 的？
9
（1）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的 形象。
（2）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣； “迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条” 之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早 梅冰清玉洁之质。
（3）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、 坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
10
【备考锦囊】
一、咏物与写景的区别
1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写 对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多 是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次 之分。
2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来 寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写 是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托 作者的思想感情。
二、鉴赏诗歌事物形象的关注点
1、借助相关语句或关键词来分析物象
2、熟记特定物象的象征意义：一个民族，由于 历史环境以及风俗习惯等原因，不但有共同的 语言，也形成了共同的心理状态，这种共同的 心理状态，也表现了某一民族对自然或社会的 某些事物的一定的感受方式。因此，在阅读古 典诗歌时，对于诗中出现的草木花果、鸟兽虫 鱼以及月露风云等物象，我们要注意沉淀于其 中的特定的含义和文化内涵。
问：两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？ （5分）
5
（1）吕诗着重描写的是逍遥闲适， 任由风吹雨打的形象；
（2）范诗写的木芙蓉孤苦、心酸， 处境凄凉，但作者并没有把这花看 作愁苦。
（3）前者是豪迈与大度的闲适之士 的形象，后者是在凄苦孤独的环境 中的乐观者形象。
6
[例3] 阅读诗歌，回答问题 北陂杏花 王安石
8
[例4] 阅读下面这首诗歌，回答后面 的问题。 早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问：诗人是如何借梅展示自我形象 的？
9
（1）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的 形象。
（2）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣； “迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条” 之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早 梅冰清玉洁之质。
（3）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、 坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
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【备考锦囊】
一、咏物与写景的区别
1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写 对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多 是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次 之分。
2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来 寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写 是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托 作者的思想感情。
鉴赏诗歌的事物形象PPT课件
古代诗歌鉴赏
鉴赏诗歌的形象
2020年9月28日
1
诗 歌 的 形 象
2020年9月28日
人物 形象
事物 形象
景物 形象
诗歌所描写刻画的人物形象。 诗歌作者的自我形象。
咏物诗或杂诗中的物象
写景诗或杂诗中的景象
2
鉴赏诗歌中的
形象
2020年9月28日
3
事物形象：诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自 己的心迹或某种情感。如咏物诗。
②作者以画眉鸟自喻，表现自己被贬官后在不受羁绊的自由生活中的轻
松快乐的心情，也表现了诗人对排挤他的守旧势力的轻蔑和嘲讽。
2020年9月28日
7
学案习题1
赠 别 杜牧
多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 问题：如何理解诗中蜡烛的形象及其作用？
答案：①诗中的“蜡烛”被拟人化了，烛芯变成了惜别 之心，似乎那夜流溢的烛泪，是在为男女主人公的离别 而伤心。 ②诗人借蜡烛抒情，表达了诗人不忍与女子分离的伤感， 形象生动，含蓄蕴藉。
分析思路：
提炼描写事物形象特征的词语， 挖掘事物形象的内在品格、精神， 抓住事物形象与作者情感的“契合点”，
就能明白作者意在何为，情为何端。
2020年9月28日
4
例1：阅读下面这首宋词，然后回答问题。(6分)（04广西、海南卷）
象征义
鹧鸪天 晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似 流莺取次飞。
2020年9月28日
8
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
鉴赏诗歌的形象
2020年9月28日
1
诗 歌 的 形 象
2020年9月28日
人物 形象
事物 形象
景物 形象
诗歌所描写刻画的人物形象。 诗歌作者的自我形象。
咏物诗或杂诗中的物象
写景诗或杂诗中的景象
2
鉴赏诗歌中的
形象
2020年9月28日
3
事物形象：诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自 己的心迹或某种情感。如咏物诗。
②作者以画眉鸟自喻，表现自己被贬官后在不受羁绊的自由生活中的轻
松快乐的心情，也表现了诗人对排挤他的守旧势力的轻蔑和嘲讽。
2020年9月28日
7
学案习题1
赠 别 杜牧
多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 问题：如何理解诗中蜡烛的形象及其作用？
答案：①诗中的“蜡烛”被拟人化了，烛芯变成了惜别 之心，似乎那夜流溢的烛泪，是在为男女主人公的离别 而伤心。 ②诗人借蜡烛抒情，表达了诗人不忍与女子分离的伤感， 形象生动，含蓄蕴藉。
分析思路：
提炼描写事物形象特征的词语， 挖掘事物形象的内在品格、精神， 抓住事物形象与作者情感的“契合点”，
就能明白作者意在何为，情为何端。
2020年9月28日
4
例1：阅读下面这首宋词，然后回答问题。(6分)（04广西、海南卷）
象征义
鹧鸪天 晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似 流莺取次飞。
2020年9月28日
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鉴赏诗歌的事物形象 ppt课件
古典诗词中常描写的形象有：蝉、雁 、松、梅、兰、竹、菊、马等。
高考中对事物形象的考查主要是针对 某些事物形象的象征意义来设题。通过 分析事物形象的特点，来探求象征体和 本体之间的联系，进而分析并把握诗歌
常见的命题方式 (1)诗中的语句描写体现了形象(物象)怎
样的品性特点？ (2)简要分析诗中塑造的××形象。 (3)诗中塑造的××形象有什么作用和意
【二】从物人一体的角度来把握事物的特点。 如：外形、色彩、形状等及内心世界、品质精神
和感情等。
任何一篇诗作咏。
【注意】诗歌常用拟人手法来表述事物的特点和
运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意
义。
小松（唐·杜荀鹤）
杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，“帝里无相 识”，以至屡试不中，后因设法得到朱温赏识才居要职。该诗以 小松喻人，托小松讽喻时俗。小松初时不为人注意，而最终长成 凌云之木，联系作者身世，一方面，反映了作者“出身轻微也能 成就大业”的观点；另一方面讽喻世俗小人以身取人、目光短浅、 趋炎附势的本质。
【一】借相关语句或关键词来分析物象。 事物的形象并不是凭空而来的，它要通
过相关诗句来表现，有时候要通过关键词 语来突出。因此在分析时一定要结合相关 内容来分析。
分析蝉的形象 蝉（唐·虞世南） 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
注：垂緌：指蝉。蝉的头部有伸出的角须，形状好像贵族仕宦 下垂的冠缨(帽带)。
【三】.知人论世，结合背景或作者阅历作答。
很多作品有着较深的时代背景，其情感的抒发与作者的 阅历有着千丝万缕的联系。因此在分析物象后，还要结合 相关背景作纵深的分析。
诗歌鉴赏
高考专题复习诗歌鉴赏
这里的“事物形象”特指咏物诗中借 托的物象。
诗歌鉴赏之事物形象.优秀精选PPT
诗歌鉴赏之事物形象
▪ 于谦 《石灰吟》 ▪ 陆游 《咏梅》 ▪ 贺知章《咏柳》 ▪ 李贺《马诗》
▪ 全国卷 《落叶》 ▪ 全国卷 《咏素蝶诗》 ▪ 天津卷 《野菊》 ▪ 山东卷 《咏山泉》 ▪ 天津卷 《严郑公宅同咏竹》
古诗中的事物形象
物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人
通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品
格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、 言情、言心声。 ③以小松喻人，借以象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神，同时也批评“时人”的以身取人，目光短浅，趋炎附势。
时人不识凌云木， 直待凌云始道高。 5、从描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。
1、具有象征意义的形象 问突：出诗 了人它是耐如寒何、借清梅高展、示报自春我的形特象征的。？
二、鉴赏流程：物的外形特征→物的神韵、品格 →诗人的理想情操
其中“物的特征”又包括外在特征和内在特 征。图示如下：
外在特征：外表状态，处境际遇
物 （自然属性） 的 特 征 内在特征：精神品格、思想性格、
（社会属性） 志趣追求
分析物象的社会属性（从物人一体角度 抓物与志的相似点、契合点，分析物象内在 的品格、精神）
52、简具析有某特句定中含的意物的象形。 象
2、具有特定含意的形象 1、具以有物象征为意题义，的即形咏象 （题、赠、赞）+物象
在4、花表中现出手没法，：顺托着物高言低志不、同象的征绿、叶比飞兴翔、。反衬、拟人、对比等。 忽3、然由一物夜到清人风，起由，实散到作虚乾，坤写万出里精春神。品格，求其“神似”。
思想内容：保持坚贞、高洁的高尚情操、不愿媚 俗、不愿同流合污 ；志向高远、坚忍不拔、勇往 直前的精神、坚定信念、报国无门、怀才不遇和 人生感叹等。也有讽刺类的。（梅、兰、竹、菊、 松、莲、蝉、石灰等）
▪ 于谦 《石灰吟》 ▪ 陆游 《咏梅》 ▪ 贺知章《咏柳》 ▪ 李贺《马诗》
▪ 全国卷 《落叶》 ▪ 全国卷 《咏素蝶诗》 ▪ 天津卷 《野菊》 ▪ 山东卷 《咏山泉》 ▪ 天津卷 《严郑公宅同咏竹》
古诗中的事物形象
物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人
通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品
格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、 言情、言心声。 ③以小松喻人，借以象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神，同时也批评“时人”的以身取人，目光短浅，趋炎附势。
时人不识凌云木， 直待凌云始道高。 5、从描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。
1、具有象征意义的形象 问突：出诗 了人它是耐如寒何、借清梅高展、示报自春我的形特象征的。？
二、鉴赏流程：物的外形特征→物的神韵、品格 →诗人的理想情操
其中“物的特征”又包括外在特征和内在特 征。图示如下：
外在特征：外表状态，处境际遇
物 （自然属性） 的 特 征 内在特征：精神品格、思想性格、
（社会属性） 志趣追求
分析物象的社会属性（从物人一体角度 抓物与志的相似点、契合点，分析物象内在 的品格、精神）
52、简具析有某特句定中含的意物的象形。 象
2、具有特定含意的形象 1、具以有物象征为意题义，的即形咏象 （题、赠、赞）+物象
在4、花表中现出手没法，：顺托着物高言低志不、同象的征绿、叶比飞兴翔、。反衬、拟人、对比等。 忽3、然由一物夜到清人风，起由，实散到作虚乾，坤写万出里精春神。品格，求其“神似”。
思想内容：保持坚贞、高洁的高尚情操、不愿媚 俗、不愿同流合污 ；志向高远、坚忍不拔、勇往 直前的精神、坚定信念、报国无门、怀才不遇和 人生感叹等。也有讽刺类的。（梅、兰、竹、菊、 松、莲、蝉、石灰等）
高考复习古代诗歌鉴赏之事物形象 PPT精品课件
颔联描绘了怎样的野菊形象？(2分)
答案：野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人 欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。
【例4】(2015·石家庄模拟)阅读下 面两首诗，然后回答问题。 木 芙 蓉
窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。 【注】①青女：传说中掌管霜雪的女神。
这是一首托物言志诗，物 象的品格需抓住关键词句 ：“不知名”“恬淡”“自清”等 ，便可了解诗人的写作意 图，即“志”。
参考答案：这首诗在表现山 泉得天地之声色，具满涧平 池之能的同时，又表现了山 泉恬淡自然、清高自守的品 格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
事物形象鉴赏题的答题步骤
步骤一：总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象的特点。 步骤二：结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用 语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。 步骤三：结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的 情感、理想。(第二、三步经常合在一起来组织答案) 答题模式：
考点精讲
了解鉴赏事物形象的设问方式
1．这首诗描写了XX怎样的形象（特点）？表 达了作者怎样的思想（情感）? 2．这首诗中描写的事物有什么特征？请结合 诗句具体分析。 3．在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？ 突出了它的哪些特征？表达了怎样的思想感情？ 4．诗人是如何借XX自我展现的？
阅读下面这首唐诗，然后回答 问题。 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 这首诗中的“山泉”具有什么 品格？诗人借咏山泉表现了怎 样的情怀？
渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦③雨， 疏柳断桥烟。
【注】①赵长卿为宋朝宗室，本词作于“靖康之 难”后，宗室南迁，定居临安。②寒食夜：寒食节的 夜晚，寒食节是祭祀先人的节日。③南浦：暗用江淹 《别赋》“送君南浦，伤如之何”。 简要分析首句中“征鸿”的具体含义。(5分) 答案：“征鸿”身上具有传统的捎信使者的特征，象 征着远离故土的流亡者形象。(2分)词人南渡后远离故 土，看到北归的鸿雁，总有自叹不如之感。(3分)
答案：野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人 欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。
【例4】(2015·石家庄模拟)阅读下 面两首诗，然后回答问题。 木 芙 蓉
窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。 【注】①青女：传说中掌管霜雪的女神。
这是一首托物言志诗，物 象的品格需抓住关键词句 ：“不知名”“恬淡”“自清”等 ，便可了解诗人的写作意 图，即“志”。
参考答案：这首诗在表现山 泉得天地之声色，具满涧平 池之能的同时，又表现了山 泉恬淡自然、清高自守的品 格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
事物形象鉴赏题的答题步骤
步骤一：总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象的特点。 步骤二：结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用 语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。 步骤三：结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的 情感、理想。(第二、三步经常合在一起来组织答案) 答题模式：
考点精讲
了解鉴赏事物形象的设问方式
1．这首诗描写了XX怎样的形象（特点）？表 达了作者怎样的思想（情感）? 2．这首诗中描写的事物有什么特征？请结合 诗句具体分析。 3．在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？ 突出了它的哪些特征？表达了怎样的思想感情？ 4．诗人是如何借XX自我展现的？
阅读下面这首唐诗，然后回答 问题。 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 这首诗中的“山泉”具有什么 品格？诗人借咏山泉表现了怎 样的情怀？
渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦③雨， 疏柳断桥烟。
【注】①赵长卿为宋朝宗室，本词作于“靖康之 难”后，宗室南迁，定居临安。②寒食夜：寒食节的 夜晚，寒食节是祭祀先人的节日。③南浦：暗用江淹 《别赋》“送君南浦，伤如之何”。 简要分析首句中“征鸿”的具体含义。(5分) 答案：“征鸿”身上具有传统的捎信使者的特征，象 征着远离故土的流亡者形象。(2分)词人南渡后远离故 土，看到北归的鸿雁，总有自叹不如之感。(3分)
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2020/10/16
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②作者以画眉鸟自喻，表现自己被贬官后在不受羁绊的自由生活中的轻
松快乐的心情，也表现了诗人对排挤他的守旧势力的轻蔑和嘲讽。
2020/10/16
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学案习题1
赠 别 杜牧
多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 问题：如何理解诗中蜡烛的形象及其作用？
答案：①诗中的“蜡烛”被拟人化了，烛芯变成了惜别 之心，似乎那夜流溢的烛泪，是在为男女主人公的离别 而伤心。 ②诗人借蜡烛抒情，表达了诗人不忍与女子分离的伤感， 形象生动，含蓄蕴藉。
分析思路：
提炼描写事物形象特征的词语， 挖掘事物形象的内在品格、精神， 抓住事物形象与作者情感的“契合点”，
就能明白作者意在何为，情为何端。
2020/10/16
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例1：阅读下面这首宋词，然后回答问题。(6分)（04广西、海南卷）
象征义
鹧鸪天 晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似 流莺取次飞。
②这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜 鹃的啼叫声入手去表现主题。
2020/10/16
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例2.阅读欧阳修的《画眉鸟》，回答问题。
百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼里，不及林间自在啼。
注：由于守旧势力排挤，欧阳修被贬官外任，乃作此诗。
问题：试分析画眉鸟形象？
答案：①本诗描绘了冲出贵重鸟笼、返回山林的自由自在、无拘无束、 快乐飞啭的画眉鸟形象。
惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈 归期未可期。
【注】 翠微：青翠的山气，此指青翠掩映的山间幽深处。
问题：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？
2020/10/16
5
问题：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？
答：①古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不 如归去！不如归去！”
古代诗歌鉴赏
鉴赏诗பைடு நூலகம்的形象
2020/10/16
1
诗 歌 的 形 象
2020/10/16
人物 形象
事物 形象
景物 形象
诗歌所描写刻画的人物形象。 诗歌作者的自我形象。
咏物诗或杂诗中的物象
写景诗或杂诗中的景象
2
鉴赏诗歌中的
形象
2020/10/16
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事物形象：诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自 己的心迹或某种情感。如咏物诗。