中班社会：微笑教学设计
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解微笑的重要性，知道微笑可以传递友好和快乐。
2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，并用微笑与他人交流。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑与他人交流。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会微笑并主动与他人交流。
三、教学准备1. 教具准备：微笑脸谱图片、视频、音乐等。
2. 环境准备：轻松、和谐的氛围。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示微笑脸谱图片，引导幼儿观察并说出微笑的特征。
2. 讲解：教师通过视频或讲解，让幼儿了解微笑的意义，知道微笑可以传递友好和快乐。
3. 实践：教师引导幼儿进行微笑练习，让幼儿尝试在不同的情境下微笑，并感受微笑带来的快乐。
五、作业布置1. 家长协助幼儿，在日常生活中，用微笑与他人交流，体验微笑带来的快乐。
2. 家长观察幼儿在家庭中的微笑表现，与教师进行沟通交流。
教学反思：本次公开课教学目标基本达到，幼儿对微笑的意义有了初步理解，大部分幼儿能够学会微笑并主动与他人交流。
但在实践环节，部分幼儿表现出害羞、不敢微笑的情况，需要在今后的教学中，继续引导幼儿克服心理障碍，大胆展示自己。
在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格的幼儿，采取适当的方法进行教学。
六、教学延伸2. 区域活动：设置“微笑角”，让幼儿在自由活动时间，练习微笑交流，培养幼儿的社交能力。
七、教学评价1. 幼儿评价：观察幼儿在课堂上的微笑表现，评价幼儿对微笑知识的掌握程度。
2. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的微笑表现，评价幼儿的应用能力。
八、教学注意事项1. 因材施教：针对不同性格的幼儿，采取适当的教学方法，使每位幼儿都能积极参与。
2. 关注情感：关注幼儿的情感需求，营造和谐、轻松的教学氛围，让幼儿愿意微笑、敢于微笑。
九、教学拓展1. 情感教育：开展更多关于情感主题的教学活动，如“感恩”、“关爱”等，培养幼儿的美好情感。
幼儿园中班语言《微笑》教案设计共三篇
幼儿园中班语言《微笑》教案设计篇一活动目标：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
活动准备：多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔活动过程：一、看表情图（看课件）1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情？2、拍照：小朋友甜甜的微笑让我们一起来微笑，老师给你们拍张照片好不好？二、幼儿看课件，欣赏故事第一段1、森林里的动物们都是好朋友。
看看小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟想出什么办法为别人带来快乐？小猴想出什么办法为别人带来快乐？小鸭想出什么办法为别人带来快乐？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）2、朋友感到怎样？（很感动、很高兴）3、看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么？小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。
（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）三、完整欣赏故事1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
四、延伸活动：制作“微笑”标志1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友？2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。
篇二活动目标：1、知道微笑能给他人带来快乐。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。
活动准备：图片、《歌声与微笑》的音乐。
中班语言教案《微笑》15篇
Success is not about making everyone around you admire and praise you, but about making everyone around you need you and cannot do without you.悉心整理助您一臂（页眉可删）中班语言教案《微笑》15篇中班语言教案《微笑》1活动目标：1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。
活动准备：挂图、图片活动过程：一、引出主题师：你们看这是什么表情啊?你们什么时候有这种表情?看见别人微笑你心里会是怎么样?小结：原来微笑能给人带来快乐。
二、观察挂图1、倾听师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?2、讨论师：小鸟会怎么说?大象呢？小兔呢?师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。
幼：……师：你们看这是谁?他们会说些什么呢?蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。
3、完整欣赏故事师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。
三、幼儿讲述师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。
师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。
幼：……四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?做什么事情使朋友快乐?活动小结：我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
《微笑》语言课后反思：从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思一、教学背景1. 适用年级：中班3. 教学重点：让幼儿认识到微笑的力量，学会用微笑表达友好和快乐。
4. 教学难点：让幼儿在实际生活中运用微笑，提升社交技巧。
二、教学准备1. 物质准备：微笑面具、微笑贴纸、故事书《微笑的魔法》2. 环境准备：轻松愉快的课堂氛围，摆放一些微笑的装饰物三、教学过程1. 导入：教师佩戴微笑面具，进入课堂，引起幼儿兴趣。
2. 主题活动一：欣赏微笑故事《微笑的魔法》，让幼儿了解微笑的意义。
3. 主题活动二：讨论微笑的作用，让幼儿学会用微笑表达友好和快乐。
4. 实践活动一：微笑传递游戏，让幼儿体验微笑的魅力。
5. 实践活动二：制作微笑贴纸，鼓励幼儿在生活中传播微笑。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对微笑的理解和运用。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的社交技巧。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中微笑的应用情况。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的情感体验，确保他们能在轻松愉快的氛围中学习。
2. 在实践活动环节，教师要给予幼儿足够的指导和鼓励，帮助他们更好地运用微笑。
4. 针对不同幼儿的特点，教师要灵活调整教学方法，确保教学目标的有效达成。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，并记录家人微笑的表情。
2. 社区活动：组织一次微笑主题活动，邀请家长和幼儿一起参与，增进亲子关系。
七、教学资源1. 内部资源：幼儿园的图书资源，相关的社会领域教学材料。
2. 外部资源：网络资源，关于微笑的图片、视频等。
八、教学注意事项1. 确保教学活动安全、有趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2. 关注每个幼儿的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动。
九、教学拓展1. 开展微笑主题活动周，让幼儿在一周内每天都有微笑的任务，如微笑问候、微笑分享等。
2. 组织一次微笑运动会，设置一些微笑相关的游戏项目，让幼儿在游戏中学会微笑。
幼儿园中班社会教案《微笑》及教学反思含
幼儿园中班社会教案《微笑》及教学反思含一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的基本概念，知道微笑的重要性。
2. 培养幼儿在不同情境下展现微笑的能力，提高人际交往技巧。
3. 培养幼儿关爱他人，愿意分享快乐的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的意义，学会在不同情境下展现微笑。
教学重点：培养幼儿微笑的习惯，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、挂图、卡片、故事书、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“传递微笑”的游戏，让幼儿在游戏中体验微笑带来的快乐。
2. 讲解与讨论（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述图片中的微笑，讨论微笑的意义。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过故事、卡片等形式，让幼儿了解在不同情境下如何展现微笑。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在不同情境下展现微笑，培养幼儿的人际交往能力。
6. 表现评价（5分钟）教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励幼儿保持微笑，关爱他人。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：（1）微笑的意义（2）在不同情境下展现微笑（3）关爱他人，分享快乐七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己微笑的样子。
（2）写一写：用文字描述自己最喜欢的微笑。
2. 答案：（1）画出的微笑样子可根据幼儿自身特点进行创作。
（2）描述最喜欢的微笑，可从微笑的意义、情境等方面进行。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现紧张，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“微笑日”活动，让幼儿在家庭、学校中传递微笑。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解微笑的意义，学会在不同情境下展现微笑。
2. 实践情景引入：确保游戏能有效地让幼儿体验到微笑带来的快乐。
3. 例题讲解：通过故事和卡片让幼儿理解不同情境下微笑的表达。
中班社会《微笑》教案精选
中班社会《微笑》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到微笑的重要性，懂得微笑是一种友好、礼貌的交往方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与他人交流的习惯，提高人际交往能力。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的意义和作用，养成用微笑与他人交流的习惯。
教学重点：培养幼儿微笑交往的能力，提高人际交往水平。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、教学挂图、故事书《微笑的力量》。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示微笑表情卡片，引导幼儿观察并模仿，让幼儿感受到微笑的魅力。
2. 讲解微笑的意义和作用（10分钟）教师通过讲述故事《微笑的力量》，让幼儿了解微笑的意义和作用。
3. 微笑交往训练（10分钟）（1）教师示范如何用微笑与他人交流，让幼儿观察学习。
（2）组织幼儿进行微笑交往游戏，提高幼儿微笑交往能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示教学挂图，引导幼儿用微笑与他人交流，进行情景模拟。
5. 小结与反思（5分钟）六、板书设计1. 大《微笑》2. 副我会微笑3. 内容：（1）微笑的意义和作用（2）如何用微笑与他人交流（3）微笑交往游戏七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的微笑天使作业要求：用彩笔、画纸等材料，画出自己心中的微笑天使，并在旁边写上微笑的意义。
答案示例：（1）画面：一个可爱的天使，嘴角上扬，眼睛弯弯，散发着阳光般的温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师在本节课结束后，对教学内容、教学方法、幼儿参与度等方面进行反思，以便提高教学质量。
2. 拓展延伸（1）开展“微笑周”活动，鼓励幼儿在家庭、学校中用微笑与他人交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置；2. 实践情景引入的设计；3. 微笑交往训练的实施；4. 作业设计的要求与答案示例；5. 课后反思及拓展延伸的开展。
一、教学难点与重点的设置教学难点与重点的设置应紧密围绕培养幼儿微笑交往能力这一核心目标。
幼儿园中班社会教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第二章《文明礼仪》，详细内容为第三节《微笑》。
通过本节课的学习，使幼儿认识到微笑在日常交往中的重要性，培养他们用微笑表达友好情感的习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是表达友好情感的一种方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与人交往，增强他们的社交能力。
3. 培养幼儿关爱他人，尊重他人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，用微笑表达友好情感。
难点：让幼儿理解微笑背后的深层含义，培养他们关爱他人、尊重他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：教学图片、故事书、动画片、微笑表情卡。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示教学图片，引导幼儿观察图片中的人物表情，让幼儿说出他们都在做什么。
（2）教师邀请几名幼儿上台，演示与他人微笑交往的情景，让其他幼儿观察并说出他们的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述一个关于微笑的故事，引导幼儿思考故事中的人物为什么微笑。
（2）教师通过动画片，让幼儿观察动画片中的人物在什么情况下会微笑，讨论微笑的意义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放微笑表情卡，让幼儿模仿卡片上的表情，学会微笑。
（2）幼儿分组，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作自己的微笑表情卡。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：微笑的意义微笑的作用学会微笑七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，给爸爸妈妈一个微笑，并说出微笑的意义。
（2）画一幅自己和好朋友微笑的画，明天上课时分享。
2. 答案：（1）微笑的意义：微笑是表达友好情感的一种方式，可以让人们感受到温暖、关爱和尊重。
（2）画自己和好朋友微笑的画，每个幼儿的画都是独一无二的，只要表现出微笑和友好情感即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、动画片、实践操作等多种形式，让幼儿了解了微笑的意义和作用，大部分幼儿能够学会微笑并主动用微笑与人交往。
幼儿园中班社会：微笑教案
幼儿园中班社会：微笑教案一、教学目标：2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，用微笑与他人交流。
3. 情感目标：培养幼儿友善、和谐的社交情感，增强集体凝聚力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解微笑的意义，学会微笑。
难点：让幼儿在实际交往中运用微笑，表达友好。
三、教学准备：1. 教具准备：微笑卡片、表情贴纸、故事书《微笑的魔法》。
2. 环境准备：轻松、温馨的活动室，有利于幼儿自由交流。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示一系列微笑的图片，引导幼儿观察并说出微笑的特征。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《微笑的魔法》，引导幼儿理解微笑的意义。
（2）分组讨论：让幼儿谈谈自己微笑的经历，分享微笑带来的快乐。
（3）情景模拟：设置不同场景，让幼儿扮演角色，运用微笑进行交流。
（4）互动游戏：开展“微笑传递”游戏，培养幼儿微笑的习惯。
3. 巩固部分：（1）家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿微笑。
（2）课后实践：让幼儿在家庭、学校中尝试用微笑与他人交流，记录微笑带来的变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的微笑表现，评价他们是否掌握了微笑的技巧。
2. 家长反馈：了解家长在日常生活中观察到的幼儿微笑情况，评价幼儿微笑习惯的养成。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置各种情境，让幼儿在实际操作中学会微笑。
2. 互动交流：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，分享自己的微笑经历。
3. 游戏化学习：运用互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握微笑技巧。
4. 家园共育：加强与家长的沟通，共同关注幼儿的微笑表现，形成教育合力。
七、教学内容：2. 微笑的表情与技巧：教授幼儿如何做到真诚微笑，让微笑成为一种习惯。
3. 微笑在生活中的应用：让幼儿学会在家庭、学校、公共场所运用微笑，表达友善。
八、教学方法：1. 讲述：教师以生动的语言、表情、动作讲述微笑的故事和意义。
2. 演示：教师示范微笑的正确姿势，让幼儿跟随模仿。
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中班社会：微笑教学设计
Middle class society: smile teaching design
中班社会：微笑教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1.了解微笑是一种积极的情感表现，会用语言描述自己愉快的交往经历。
2.尝试用微笑、拥抱等体态语言与人交往，分享微笑给朋友带来的快乐。
活动准备:
表情脸谱：微笑、哭泣、生气；ppt《微笑》儿童音乐
活动过程：
一、欣赏表情脸谱，和同伴分享自己的情感经验
1．出示表情脸谱，学做相应的表情
师：图上的小朋友怎么了？（笑、哭、生气），我们一起来学一学。
（学做笑、哭、生气的表情）。
2．和同伴分享自己的情感经验
师：那你什么时候会笑，什么时候会哭、会生气呢？
总结：当我们快乐的时候会笑，当我们不快乐的时候会哭，会生气。
师：那你最喜欢什么样的表情呢？你们愿意和什么样的人交朋友呢？为什么呢？（因为微笑的人快乐、友好）
教师小结：人有各种各样的表情，微笑能给自己和周围的人带来好的心情。
二、欣赏故事《微笑》，知道微笑会给朋友带来快乐
1.幼儿欣赏ppt故事《微笑》
提问：
（1）森林里的小动物们都是好朋友，它们都为朋友做了哪些事呢？
（2）小蜗牛把什么送给朋友们了呢？
（3）朋友们收到礼物以后都怎么了呢？
（4）为什么朋友们都说小蜗牛了不起呢？（因为微笑会给朋友带来快乐）
三、幼儿体验活动：
1.教师用语：小蜗牛把微笑送给了它的好朋友，和好朋友在一起真开心。
那如果你有朋友你想怎样对你的朋友表示友好呢？
（握手、拥抱、微笑、打招呼、问候）。
这里可以让幼儿进行演示。
教师小结：和朋友在一起，我们除了可以用微笑来表示友好，还可以用握手、拥抱、打招呼、问候来和小朋友交往，这样大家都会感到快乐。
2.现在老师请小朋友一边听音乐一边用上老师刚才交给你的方法去交朋友吧，可以多交几个好朋友哦。
活动延伸：可以让孩子自由跨班交友，巩固交友方式，并让幼儿思考：我还可以用什么方式来多结交新朋友。
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