四年级音乐上册《侗家儿童多快乐》教案 人教版
四年级音乐上册第六单元《侗家儿童多快乐》教案新人教版
四年级音乐上册第六单元《侗家儿童多快乐》教案新人教版一、教学目标1.了解侗族文化及其传统民歌；2.培养学生对民族音乐的兴趣；3.培养学生的音乐鉴赏能力；4.学习一首民族乐曲并能够演唱。
二、教学内容1. 传统民族音乐欣赏侗族音乐是中国民族音乐的一个重要分支之一，具有浓郁的民族特色。
通过让学生欣赏侗族的民歌和器乐，让他们对侗族音乐有一定的了解和了解。
2. 学习一首民族乐曲《侗家儿童多快乐》《侗家儿童多快乐》是一首侗族民歌，是侗族文化的精华之一，也是中小学音乐课程教材中的重要内容。
通过学习这首歌曲，让学生进一步了解侗族文化和民间艺术。
3. 集体合唱引导全班学生共同合唱这首歌曲，锻炼学生的音乐表演能力和协作精神。
三、教学步骤1. 民族音乐欣赏1.给学生播放音频，让学生听侗族的音乐，让学生感受侗族音乐的独特魅力；2.让学生进行讨论和分享，了解学生对侗族音乐的看法和体验。
2. 学习一首民族乐曲《侗家儿童多快乐》1.给学生播放歌曲，让学生跟着节奏拍手，并了解歌曲的整体情感；2.分段学唱歌曲，注意音准和感情的表达；3.针对学生对部分唱法和语言理解能力进行讲解和解释；4.练习配合动作进行歌曲表演。
3. 合唱练习1.将全班学生分为若干个小组，由小组协作完成节奏部分；2.全班共同合唱，重点做好和声合唱和合奏部分；3.进行歌曲的表演和演唱。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生了解侗族文化和民族音乐；2.让学生学会一首民族乐曲并进行演唱；3.学会表达歌曲情感和用心讲解歌曲唱法和意义。
2. 教学难点1.学生对侗族文化和民族音乐的接触比较少，可能会对歌曲节奏和音符陌生；2.部分学生对部分语言理解困难，可能会对歌曲演唱造成困难。
五、教学评价1.评价学生对侗族文化和民族音乐的了解程度；2.评价全班学生的演唱和表演能力；3.对于个别学生存在的困难给予帮助和引导。
六、教学参考资料1.《新编音乐(三起)》第一册；2.《侗家儿童多快乐》音频。
人教版四上第六单元第二课时《侗家儿童多欢乐》教案
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学分析的乐趣。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。
典型例题讲解
1.题目：请简要概括课文《侗家儿童多欢乐》的主要内容。
答案：课文主要描述了侗族儿童的欢乐生活，展现了侗族文化的独特魅力。
2.题目：请分析课文《侗家儿童多欢乐》中的人物形象。
答案：课文通过描述侗族儿童的快乐生活，塑造了活泼、开朗、热情的侗族儿童形象。
3.题目：请谈谈你对课文《侗家儿童多欢乐》中侗族文化的认识。
学情分析
本节课的授课对象为四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对文学作品的欣赏和分析能力也在逐步提高。在知识层面，学生已经学习了侗族的一些基本知识，对我国的多民族文化有了一定的了解。在能力方面，学生的思维活跃，具有较强的学习能力，能够通过自主学习、合作学习等方式获取新知识。
然而，学生在学习过程中仍存在一些问题。首先，部分学生对侗族文化的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来加深认识。其次，学生在阅读理解方面存在差异，部分学生对课文内容的理解不够到位，影响了他们对课文主题的把握。此外，学生的表达能力参差不齐，部分学生需要在课堂上进行更多的引导和鼓励。
人教版四上第六单元第二课时《侗家儿童多欢乐》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《侗家儿童多欢乐》是人教版四年级上册第六单元第二课时的内容，本节课主要让学生了解侗族的文化和风土人情，通过学习课文，学生能够理解侗族儿童的快乐生活，感受侗族文化的独特魅力。课文内容丰富，语言生动，插图精美，符合四年级学生的认知水平，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和文化素养。同时，本节课还与单元主题“我们的民族”相呼应，使学生更加了解我国多民族的特色，增强民族自豪感。
《侗家儿童多快乐》教案设计
《侗家儿童多快乐》教案设计一、教学内容本课教学内容选自音乐教材《侗家儿童多快乐》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了侗族儿童的欢乐生活。
教学时，应对歌曲的节奏、旋律及歌曲背景进行详细讲解，让学生了解侗族文化，感受歌曲的美感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《侗家儿童多快乐》的演唱技巧，培养学生的音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，使学生了解侗族文化，增强民族自豪感。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏及演唱技巧。
难点：歌曲中特殊的节奏和旋律表现，以及如何把握歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、音响设备。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放侗族的风土人情视频，让学生初步了解侗族文化，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲解析：讲解歌曲的节奏、旋律，分析歌曲的结构，引导学生感受歌曲的美感。
3. 学唱歌曲：分组进行歌曲学唱，教师巡回指导，重点讲解歌曲中的特殊节奏和旋律。
4. 歌曲展示：每组选取一名代表进行歌曲演唱，展示学习成果。
5. 课堂练习：针对歌曲中的难点进行专项练习，引导学生自主探究，提高音乐素养。
6. 情景表演：学生分组进行情景表演，将歌曲融入到实际情境中，增强学生的实践能力。
六、板书设计板书设计应包括歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏、结构及侗族文化相关知识。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学歌曲的旋律创作一首简短的儿童歌曲。
2. 答案：（学生作品）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《侗家儿童多快乐》的节奏、旋律及侗族文化有了更深入的了解。
在教学过程中，通过实践情景引入、歌曲解析、学唱、课堂练习、情景表演等环节，提高了学生的音乐素养和实际表演能力。
但在教学过程中，对歌曲情感的把握还有待加强，今后的教学中，需更加注重培养学生的音乐情感。
拓展延伸：引导学生深入了解侗族文化，组织学生进行侗族音乐作品欣赏、侗族舞蹈学习等活动，丰富学生的民族音乐知识，提高学生的音乐鉴赏能力。
唱歌《侗家儿童多快乐》教案-人教版音乐四年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《侗家儿童多快乐》这首歌曲的基本旋律、侗族音乐特色以及合唱技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传递快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-例如：通过观看侗族音乐表演视频、教师的现场示范，让学生直观地感受侗族音乐的风格特点。
（4）合唱技巧的实践：在实际合唱过程中，学生可能难以将合唱技巧应用到实践中，需要教师在教学中不断指导和纠正。
-例如：分组练习，教师巡回指导，针对每个小组的问题提供具体的改进建议。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
4.通过歌曲学习，引导学生感受侗族儿童快乐的生活氛围，培养学生热爱生活、乐观向上的态度。
教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在掌握音乐知识的同时，体验民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过学唱《侗家儿童多快乐》，引导学生感受侗族音乐的旋律美和节奏感，培养他们对民族音乐的鉴赏能力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《侗家儿童多快乐》这首歌曲，来了解侗族音乐在实际中的应用，以及它如何传递快乐情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、侗族音乐特色和合唱技巧这三个重点。对于难点部分，如音准、节奏和风格体现，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《侗家儿童多快乐》相关的实际问题，如如何准确地演唱旋律、如何体现侗族音乐风格等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示合唱技巧的基本原理，如呼吸控制、声音融合等。
人教版音乐四年级上册 第六单元《侗家儿童多快乐》教案
《侗家儿童多快乐》教案教学目标：1、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
2、在老师的指导下，让学生运用各种动作、演唱形式去进行创造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。
教学重难点：1、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱这首歌。
培养学生创新表演能力。
2、和谐地演唱二声部。
教学过程：1、导入：师：五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同!今天老师想带着大家到美丽的侗族去看看,大家想不想去呢？播放背景音乐，展示侗族风情图。
师：侗族美不美？侗族山美、水美、小朋友的歌声更美。
在侗族这个地方，不管是大人还是小孩，他们都能歌善舞，人们称之为“诗歌的海洋”。
每逢过年过节，他们都要聚到一块快乐地载歌载舞，今天我们就来学习一首侗族的儿童歌曲，听听侗族的小歌手们过着怎样的快乐生活？2、完整欣赏歌曲：师：同学们听听看侗族小朋友们是用怎样的感情和速度去唱这首歌的？生：活泼的、快乐的；中速。
3、读歌词：师：为了更好的学会这首歌曲我们先把歌词读一遍，我们这首歌是一首二声部歌曲，我们先来学习第二声部，也就是下面一行，同学们自己试着有节奏的读第一段歌词(或请一位同学起来读)。
读歌词时教育学生要做文明礼貌的孩子。
师：同学们读的很好，接下来跟范唱轻声唱一遍。
找出个别难点乐句反复跟琴唱，直到整首歌掌握为止。
主要是唱好休止符的停顿感。
4、跟伴奏演唱：5、处理歌曲情绪、感情，用欢快活泼的情绪演唱歌曲：师：同学们唱的不错了，可是你看我们这首歌的歌词，跳起舞唱起歌，是用怎样的心情啊？（快乐地）可老师听同学们唱怎么感受不到这种情绪呢？特别提醒“也罗也”轻声唱。
师：同学们唱的真不错，学习第一声部。
可由老师先唱第一声部，学生和二声部，然后反过来师范一遍，给学生建立和声概念。
学生尽量轻声演唱，不能喊唱。
人教版四年级音乐上册【教学方案】《侗家儿童多快乐》教案03
《侗家儿童多快乐》教案教学目标：1．通过学唱《侗家儿童多快乐》能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，指导学生用真挚的情感演唱歌曲。
2．能体会少数民族音乐的风格特点，掌握二声部，体验侗族大歌的魅力。
3．积极调动同学们学习的积极性，培养他们自主研究的探究精神。
教学重、难点：歌曲二声部的音准，并能和谐的演唱；学习感受侗族歌曲的风格。
教具准备：电子琴、课件。
教学过程：一、导入课题师：“同学们好！今天我们学习一首少数民族的歌曲——《侗家儿童多快乐》。
有同学了解侗族吗？”生回答。
师：“侗族居住区主要在贵州、湖南和广西壮族自治区的交界处，湖北恩施也有部分的侗族居住。
主要从事农业，兼营林业。
语言属于汉藏语系壮侗语族侗水语支。
侗族音乐最主要的就是民歌，由于侗族南北两格方言区在生产方式、社会生活以及文艺形式上存在着较大差距，因此在音乐方面也形成了不同的特点。
例如，北部方言区的民歌基本上是单声调的，如“酒歌”、“伴嫁歌”、“儿歌”等；而南部方言区就有“大歌”、“拉路歌”等复调民歌；北部地区的调式较为多样，而南部绝大部分是羽调式和部分宫调式；北部民歌结构多为二至四句的分节歌，而南部的结构较为多样，既有短小的分节歌，而南部的结构较为多样，既有短小的分节歌，又有一口气可以唱二十多分钟的“大歌”，还有可以唱几个晚上的叙事歌。
”二、学习歌曲二声部1、初步感受二声部。
①出示第一声部和第二声部的节奏，轻轻拍出来二声部节奏。
②将两个声部的节奏组合成二声部，要求学生和谐拍出二声部。
2、学唱二声部。
①出示二声部旋律，用哼鸣跟琴哼唱第一声部的旋律，唱准音准后加进歌词演唱。
②用“LU”跟琴哼唱第二声部的旋律，唱准音准以后，加进歌词演唱。
③全班同学分成两个声部，进行合唱。
（要求：轻声演唱，能听到对方同学的声音，同时能感受、表现出二声部和谐之美。
演唱完之后请同学来讲讲演唱中出现的问题和不足，再进行修改。
）④对自己和同学的演唱做简单的评价。
3、学习简单的舞蹈动作。
人教版四年级上册教案第六单元唱歌侗家儿童多快乐
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与侗族儿童生活相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示侗族儿童音乐作品的基本特点。
（4）参加侗族文化活动：如果条件允许，学生可以参加侗族文化活动，如侗族节庆、侗族音乐演出等，深入了解侗族文化。
教学反思与总结
今天这节课，我教授了《侗家儿童多快乐》这首歌，整体来说，教学效果还是达到了预期。学生们对侗族文化表现出了浓厚的兴趣，也在歌唱技巧和音乐表现力上有所提升。
在教学方法上，我采用了情景教学法和分组合作法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过设置富有情境的音乐活动，学生们能够更好地感受民族音乐的魅力。同时，分组合作的方式也让学生在合唱练习中培养了团队协作能力。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
为了让学生更深入地了解侗族文化和音乐，提供以下拓展阅读材料：
《侗族文化概览》：本书介绍了侗族的历史、文化、民俗、音乐等方面的内容，为学生提供了全面的侗族文化背景知识。
《侗族音乐》：本书详细介绍了侗族音乐的起源、发展、特点和代表性作品，有助于学生深入理解侗族音乐的魅力。
《侗族儿童歌曲集》：本书收录了大量侗族儿童歌曲，包括《侗家儿童多快乐》在内的多首歌曲，供学生欣赏和学习。
板书设计
①侗族文化背景：侗族的历史、民俗、音乐特点
②歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏、音准特点
③歌曲的表现技巧：呼吸、发声、情感表达
2.艺术性和趣味性：
①侗族文化图片：侗族建筑、服饰、节日庆典等
侗家儿童多快乐 四年级上册音乐教案
板
书
设
计
侗家儿童多快乐活泼地课 Nhomakorabea后
反
思
6.学生完整，流畅地演唱歌曲。
【课堂小结】
同学们这节课你学到了什么？
第二课时
【组织教学】
师生问好。
【复习回顾】
复习上节课歌曲。
1.旋律记忆，再听音乐。
2.随琴演唱歌曲。
ａ.在老师的琴声下，学生采用中速，活泼情绪，和谐完整地把歌曲演唱一遍。
ｂ.分男、女声演唱歌曲。
ｃ.挑选两位同学演唱歌曲。
【拓展延伸】
2.聆听歌曲。
老师在欣赏前提出问题，让学生细心体会老师是用什么样的感情和速度去唱这首歌的？
（生：活泼 中速）。
3.讲解反复跳跃记号，下滑音记号的演唱以及作用（通过演唱，进一步体现侗家儿童生活幸福，活跃可爱的形象）。
4.教唱歌曲。
5.学生跟琴演唱歌曲第二声部。
把学生平均分为两个声部，分别练习，然后合唱。
课题
侗家儿童多快乐
所属单元
第六单元
课时
2课时
教学
目标
1.指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
2.在老师的指导下，让学生运用各种动作、器乐、演唱形式去进行创造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。
教学
重难点
学习重点：
指导学生用活泼的情绪，真挚的情感演唱这首歌。培养学生创新表演能力。
①师：这首歌表现了侗家儿童在党的关怀下，茁壮成长。我们现在的生活也是一天比一天过的好，这是因为有了共产党的领导，我们应该怎样来报答党对我们的思情呢？
生：热爱祖国好好学习，将来为建设祖国出力。
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《侗家儿童多快乐》教案
教学目标：
1、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
2、在老师的指导下，让学生运用各种动作、演唱形式去进行创造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。
教学重难点：
1、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱这首歌。
培养学生创新表演能力。
2、和谐地演唱二声部。
教学过程：
1、导入：
师：五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同!今天老师想带着大家到美丽的侗族去看看,大家想不想去呢？播放背景音乐，展示侗族风情图。
师：侗族美不美？侗族山美、水美、小朋友的歌声更美。
在侗族这个地方，不管是大人还是小孩，他们都能歌善舞，人们称之为“诗歌的海洋”。
每逢过年过节，他们都要聚到一块快乐地载歌载舞，今天我们就来学习一首侗族的儿童歌曲，听听侗族的小歌手们过着怎样的快乐生活？
2、完整欣赏歌曲：
师：同学们听听看侗族小朋友们是用怎样的感情和速度去唱这首歌的？
生：活泼的、快乐的；中速。
3、读歌词：
师：为了更好的学会这首歌曲我们先把歌词读一遍，我们这首歌是一首二声部歌曲，我们先来学习第二声部，也就是下面一行，同学们自己试着有节奏的读第一段歌词(或请一位同学起来读)。
读歌词时教育学生要做文明礼貌的孩子。
师：同学们读的很好，接下来跟范唱轻声唱一遍。
找出个别难点乐句反复跟琴唱，直到整首歌掌握为止。
主要是唱好休止符的停顿感。
4、跟伴奏演唱：
5、处理歌曲情绪、感情，用欢快活泼的情绪演唱歌曲：
师：同学们唱的不错了，可是你看我们这首歌的歌词，跳起舞唱起歌，是用怎样的心情啊？（快乐地）可老师听同学们唱怎么感受不到这种情绪呢？特别提醒“也罗也”轻声唱。
师：同学们唱的真不错，学习第一声部。
可由老师先唱第一声部，学生和二声部，然后反过来师范一遍，给学生建立和声概念。
学生尽量轻声演唱，不能喊唱。
6、拓展——欣赏侗族大歌音频：
7、总结：
今天我们学习了歌曲《侗家儿童多快乐》，并且欣赏侗家风光，听赏侗族大歌，感受到了侗家儿童爱家乡，爱生活的情感，也感受到了我国民族音乐的魅力。
希望大家从中领悟到我们祖国的伟大，各民族相互团结。
伴随歌声走出教室。