部编版(人教版)小学道德与法治三年级上册第三单元《9.心中的“110”》教学课件PPT
• 不要上当受骗
打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。
吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？ 假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做 才是安全、明智的？
• 不要上当受骗
我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有 一定的警惕性，有自我保护的意识。
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？ 如果你遇到类似的情况，会怎么处 理呢？
温馨 提示
1.遇事要冷静，不要惊慌。 2.及时拨打“110”报警电话，请求 警察的帮助。 3.懂得借助大人的力量，注意保护好 自己。
小拓展
拨打“110”的注意事项
1. 讲清楚你所遇到的问题是什么。 2. 讲清楚你的姓名、住址、职业、联 络方法、所在位置、准确地点，并按接 警员的询问如实回答。
• 不要上当受骗
当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗 ？说说你的理由。
贝贝在小区里玩，一位拿着平机电脑 的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然 心里痒痒的，但是扭头走开了。
• 不要上当受骗
当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗 ？说说你的理由。
校门口一位陌生的叔叔夸赞文文长得漂 亮，走上前想要亲亲她。文文觉得不能随意 让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌 地拒绝了。
心中的“110”
两男子假装送快递入室抢劫
家住市区的魏老太准备休息时，听见有人 敲门，门外人说是送快递的。她把门打开 后，两名男子就开始往家里进，随后，魏老 太被他们用胶带绑了起来,并用毛巾堵住了 嘴。两名男子共抢走家里的2100元现金。
生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人 中，有很多人会像朋友一样关心、爱护 、帮助我们，但也有少数人不坏好意， 会危及我们的安全。
明明的疑惑
一定不能给陌生人开门吗？也 许真的是快递员呢？也不能开 门吗？
“害人之心不可有，防人之心不可无”。 我们对有可能发生的意外都要时候，怎 么办呢？
一天，陈宇一个人在家写作业 。突然，他听到门外有一阵阵 奇怪的声响，就轻轻地走到大 门前，从门缝向外张望。
只见两个陌生的青年男女正 在鬼鬼祟祟地撬对门张奶奶 家的门锁。他们边撬边四处 张望，神色慌张。
陈宇顿时提高了警惕。张奶奶 家最近没人，这两个陌生人太 可疑了！于是，他便赶紧跑回 房间，拨通了“110”报警电 话。
警察很快赶到了现场，成功抓获了 两个正在屋里翻箱倒柜的小偷。 经过审讯得知，这两人可是偷盗老 手，没想到这一次却输给了一位机 警的小学生。
如果你独自一人在家，发生下列情况，该怎么办？开不开门呢？
我来帮你家修煤气。
我是邻居王奶奶。
我是送快递的。
辨一辨
独自在家遇到陌生人敲门时，这样想对不对？
1.我看这个人不像坏人，就把门打开了…… 2.我想，不开门多不礼貌呀！就开门让他进来坐。 3.我怕他是坏人，所以没开门。 4.他是查水表的，我怕影响人家的工作，让他进门 了。 5.他是收废品的，挺辛苦，我开门送给了他三个可 乐瓶 6.我正需要洗发水，刚好有人上门推销，我就买了 一瓶
• 不要上当受骗
当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗 ？说说你的理由。
公交车上，邻座的奶奶想免费请红 红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。
• 不要上当受骗
当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗 ？说说你的理由。
夹着公文包的伯伯向东东问路， 东东不但热心地为他指路，还帮着带 路。
独自一人在家，遇到陌生人敲门要怎么办？你也有过 独自在家的经历吧？与大家分享一下经验。
1.千万不要随便给陌生人开门。 2. 接听电话的时候，如果是陌生人，不要透 露自己的家庭地址，姓名，等个人信息。 3.晚上独自一人在家，在开灯前要把窗帘拉 上，不要让其他人发现你单独在家 4.……
温馨 提示
1.独自在家，绝对不能放陌生人进门。 2.如果来人纠缠不休，你就告诉他说要打110报警 电话。 3.如果房门不结实，就不要让来人知道爸爸妈妈 不在家，可以告诉他爸爸在楼下或在邻居家，马 上就回来。
心中要有110，安全防范记在心。 生人敲门莫乱开，给你东西不能要。 有人问路指方向，莫跟他人后面走。 若遇坏人速报警，赶快拨打110。 遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。
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课堂小结
淘宝：胖大叔工作室
心中的“110”
1.有点警惕性 2.向110求助
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• 有点警惕性
打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。 你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理 呢？
• 不要上当受骗
不要轻信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？
部编版三年级上册道德与法治第9课心中的“110”教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第9课心中的“110”教案教学设计一、教学目标1.了解什么是报警电话“110”，学生能够正确认识报警电话的作用和意义，知晓报警电话的正确使用方法。
2.学会在紧急情况下应该如何保护自己，并且学习如何给家里和周围人提供帮助。
3.提高学生的安全意识和自我保护意识，培养学习保护自己和帮助他人的品质。
二、教学内容1.掌握报警电话“110”的使用方法，知晓何时应该使用报警电话。
2.学习发生紧急情况时的自我保护措施。
3.学习如何给家里和周围人提供帮助的方法。
三、教学重点与难点1. 重点1.了解报警电话“110”的作用和意义。
2.学习在紧急情况下如何自我保护及如何提供帮助。
3.掌握报警电话“110”的正确使用方法。
2. 难点1.让学生充分认识到什么情况下应该拨打报警电话“110”，并掌握正确的使用方法。
2.帮助学生明白自我保护的重要性，并掌握相关的知识和技巧。
3.帮助学生理解提供帮助的方式和方法，并在实际情况中进行练习。
四、教学方法1.活动型教学2.讨论型教学3.视频教学4.游戏教学五、教学过程设计1. 导入1.采用互动方式，PIE原则，了解学生对“110”的印象。
2.引导学生通过相关故事或图片等形式提问：发生紧急情况，该怎么办？*提示学生报警电话“110”是其中一个选择。
2. 观看视频——《小学生报警》1.观看视频，引导学生注意事项和技巧。
2.提问和讨论视频中孩子们沟通、保护自己和他人的方式。
3. 讨论1.以小组为单位组织讨论：什么情况下应该拨打报警电话“110”？以及报警的具体流程。
2.通过放音乐的方式，让每个组展现出他们的讨论成果。
3.整合全班答案，梳理出报告电话的正确使用方法。
4. 小组游戏《小心邪恶路上的危险》1.培养孩子们的安全意识，并调动他们参与的积极性。
2.小组制，模拟发生意外情况，给学生提供实践机会。
5. 课堂总结1.让学生简要回顾本节课讲到的重点内容。
2.到达教学目标，收集心得和想法。
部编人教版《道德与法治》三年级上册第9课《心中的“110”》精品教案
部编人教版《道德与法治》三年级上册第9课《心中的“110”》精品教案3、知识目标：了解向110求助的方法和流程。
提高防范意识。
学会使用恰当的方式保护自己。
了解向110求助的方法和流程。
教学过程教学环节导入新课教师活动1.回顾上节课内容，引入新课。
2.播放视频《小学生遇险求救110》。
学生活动设计意图回顾上节课内容，引入新课。
通过观看视频，了解向110求助的重要性。
1、什么是110？110是什么意思？2、向110求助的方法和流程。
3、模拟情景：假设你在家里，突然发现有人闯进来，你该怎么办？请演一演。
4、小拓展：除了向110求助，还有哪些方法可以保护自己？通过讲解和模拟情景，让学生了解向110求助的重要性，并掌握正确的求助方法和流程。
5、情景演练：老师扮演陌生人，学生模拟向110求助的过程。
6、温馨提示：向110求助时要注意什么？7、小结：学会使用恰当的方式保护自己，知道向110求助的方法和流程，提高安全意识。
板书心中的“110”第三课时1.向110求助的方法和流程2.保护自己的方法思考。
通过情景模拟和情景演练，掌握正确的向110求助方法和流程，了解保护自己的方法。
教师活动1、播放视频《街头大测试》。
2、导入新课，提醒学生对陌生人保持警惕，避免危险。
学生活动思考，讲授新课【不要轻信陌生人】。
1、思考：如果这不是一次测试，那些轻信陌生人的孩子会遇到什么后果？通过课本案例，让学生在分析案例的过程中掌握脱险的方法。
2、提醒学生不要轻信陌生人，避免上当受骗。
让学生思考自己是否有足够的防范意识。
心中的 “110”(教学设计)统编版道德与法治三年级上册
基本信息姓名XXXX所在州市及学校XXXX实验小学使用教材部编版《道德与法治》册次、单元、课三年级上册第三单元《安全护我成长》课题９.心中的“１１０”1.指导依据说明及整体设计思路本课设计依据是《义务教育课程标准（202２年版）解析与教学指导丛书》小学道德与法治中生命安全与健康教育：树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，谨慎与陌生人交往。
2.教学背景分析教学内容分析：《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》共有三课，以“体会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际交往安全”构成本单元的逻辑主线。
第三课《心中的‘110’》是本单元最后一课，包含防盗、防骗、防拐、防性侵犯教育内容，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人，参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际交往安全意识。
本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。
学生情况分析：升入三年级后，孩子们独立意识增强，大部分孩子每天放学后以及周末都会有独自在家的时间；上下学时有部分孩子是自己独自来回于学校以及家庭之间；但他们只是听父母说起社会上有坏人，而且在口头上认为陌生人都是坏人，但是在实际生活中又缺乏警惕性和安全意识，以及自我保护意识。
3.学习目标分析1.提升分辨是非、善恶和抗诱惑的能力，面对陌生人有警惕性和自我保护意识。
2.掌握独自时，面对陌生人的一些提议，不轻信能拒绝且有正确恰当的方法保护自己的安全。
3.知道社会上有坏人及其欺骗儿童惯用的一些手段，知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
4.评价目标设计评价任务：１.演一演：当你独自一人在家时，会有不同身份的人来敲门，你会怎么做？２.小组讨论汇报：陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？３.学生能在生活中学以致用。
评价标准：１.是否具备警惕性，有没有防范意识和自我保护意识。
２.是否具备简单的分辨能力。
5.教学重点、难点分析教学重点：掌握机警应对陌生人“敲你门”“给你东西”“带你走”等防盗、防拐、防骗、的技巧和方法。
部编版道德与法治三年级上册9 心中的“110” 第一课时(课件)
二 有点儿警惕性
能不能 开门呢？
有点儿警惕性
你有过独自在家的经历吗？与大家分享一下你的经验吧！
1.千万不要随意给陌生人开门。通过门镜辨认，对不认 识的人，都不要开门，也不要发出声音。 2.不要和陌生人交谈，更不要回答他们过多的问题。不 要把大人不在家的信息透露出去，而让对方知道你独 自在家。 3.通过门镜观察来人外貌，如果陌生人不肯离开，坚持 要你开门，应打电话向父母或警察求助。
一 有点儿警惕性
独自一人在家，遇到陌生人敲门你会开门吗？
有点儿警惕性
单击添加标题文本 单击添加标题文本 单击添加标题文本 单击添加标题文本
二 有点儿警惕性
这首儿歌里的大灰狼想干什么？ 答：大灰狼想趁兔妈妈不在家的时候骗小兔子开门，把小兔子抓走。
现实生活中有没有像“大灰狼”一样不怀好意的人呢？
二 有点儿警惕性
能不能 开门呢？
有点儿警惕性
我们要经常保持警惕性，才能让我们远离危险。 请记住当我们独自一人在家时，如果听到敲门 声，首先要确认来访人的身份，千万不要随意 给陌生人开门。
二 有点儿警惕性
请你来判断，当出现下列的情况你会怎么办？
能不能 开门呢？
有点儿警惕性
面对熟悉的、关系密切的邻居，我们可以适当 放下警惕；但对于不熟悉、从不来往的邻居， 仍要保持警惕性，不能随意开门。
有点儿警惕性
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？ 你在生活中有没有遇到过类似的情况，怎么处理的呢？
有点儿警惕性
你最欣赏陈宇的哪些做法？如果你遇到类似的情 况，会怎么处理呢？
陈宇遇事冷静，临危不乱，及时向警察叔叔求助。
陈宇警惕性很高，门外的响动引起了他的怀疑。
我会向陈宇学习，提高警惕，遇事冷静，在 保护好自己的前提下，机智应对，及时寻求 帮助，惩罚了坏人，保护了自己。
【新】部编版道德法制三年级上册第三单元的第九课《心中的“110”》说课稿附反思含板书设计
我的说课完毕，谢谢各位老师！
（三）、歌谣总结 升华主题
师：希望同学们时刻绷紧安全这根弦，心中要有110，安全防范 记心间！ 一起读歌谣：
心中要有110 心中要有110， 遇事提高警惕性。 若遇坏人速报警，赶快拨打110。 心中有了110，用心防骗防陷阱。
【设计意图：把学习成果巧妙地编成儿歌以及平安寄语，让学生 心中常记110，学会安全自护自救，有助于落实教学目标，增强 教学效果。】
板书:遇事情 多动脑 【设计意图：通过情景再现，不同的故事结局，让学生深刻地认识“心中 的110”，学会识别骗局，机智应对，学会自我保护。】
活动三、我有主意
导语：无论是上学路上、还是放学路上，或者在乘车、等车、去超市等 等，我们都要面对陌生人。那么应该怎样与他们交往呢？
1.出示P65页图文内容，分小组讨论，辨一辨，说一说他们做得对不，并 说出理由。
五、说教法学法
新课标结合实际生活，通过创设多样性的情境，提升和丰富学生在本课内 容方面的经验和理解能力，引导学生自主和独立的学习、思考能力。在教学 中通过自主讨论法、探究法、启发学习法以及情境教学法等教学方法。结合 学生的生活实际，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
【教学资源 】 ： 多媒体课件PPT
（1）阿姨说的时候，如果先问清情况，就不会上车； （2）上车了，不能打电话时，应该思考用什么办法下车； 4. 再演故事《上学路上》老师扮演阿姨，学生扮演吴华。 （1）吴华坚持不上车。
预设：不上车，坚持要给爸爸打电话；多问问妈妈的一些具体情况；给 班主
任老师说了再走…… （2）吴华上车了，在车上才感觉到受骗了。
（四）、拓展运用 制的安全卡。然后把它随身 携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心！
最新部编版道德与法治三年级上册《心中的“110”》优质教学设计
小学道德与法治－－《心中的“110”》一、教学内容分析《心中的“110”》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》第9课内容。
本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。
第一板块“有点警惕性”，分为两个话题:话题一“我该怎么办”以学生独自在家遇到各种情景为内容，思考如何面对外人来访。
话题二“智捉小偷”以故事的形式让学生明白，独自一人在家遇到邻居被窃时，要在保护好个人安全的前提下帮助他人。
第二板块“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，学习一人独自在外与陌生人交往时，面对绑架、拐骗、性侵等意外情况时如何寻找正确的应对策略，从而提高学生的自救自护能力。
二、学情分析三年级是小学生社会人格形成的初级阶段，他们虽然对他人、社会有一些浅显的认识，但是随着社会生活范围的不断扩大，接触的人更为复杂，他们处在各种各样未知的环境当中，加上对周遭危险的认识不足，自我保护能力弱，容易受到来自外界的人身侵害。
因此非常有必要对这个年龄段的孩子进行这方面的安全教育。
帮助他们做到爱护自己的身体和生命。
三、教学目标1.提高独自一人在家时自我保护意识和警惕性。
2.掌握独自一人在家时应对陌生人的方法。
3.在保护自身安全的前提下，学会主动、智慧地关心他人的安全。
四、教学设计（第一课时）1.谈话导入同学们，当我们遇到危险时，你第一时间会想到谁？他的电话是？那有没有想过如果有一天，我们距离警察叔叔较远，又或者是警力资源不足呢？那谁来帮助我们呢？是呀，这就要求我们自己的心中要有110。
今天这节课就让我们一起走进第九课《心中的“110”》，请齐读课题。
2.新课教学（1）观看视频激发兴趣在开课前，老师想先来邀请同学们观看一段由真实案例所改编而成的视频。
看的过程中，请大家认真思考，视频里的魏老太太有没有什么方法，可以避免受到伤害呢？一起来看。
师：视频已经看完了，魏老太太有没有什么方法可以避免自己受到伤害呢？生：不给陌生人开门。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》赛课教学设计_3
秦皇岛市基于小学与生活（社会）课程标准教学论坛《心中的“110”》教学设计【教材简介】教材版本：人民教育出版社《道德与法治》所属学段：三年级上册本课位置：第三单元“安全护我成长”中第三课“心中的‘110'”。
【设计理念】《道德与法治》的课堂不应是教师讲学生听，教师问学生答，教师授学生受。
而应是思维碰撞，心灵交流的师生共同成长的生命历程。
孩子们受心理与生理条件的限制，他们对周边危险的认识不足，自我保护能力弱，极易受到来自外界的人身伤害。
因此引导学生从具体案例和情境中提高社会安全意识和自我保护能力。
在参与社会活动的同时，有必要让他们学会识别社会交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体和珍惜生命。
【学情分析及教材分析】学情分析：本班学生好奇心强，但因为年龄小，认识水平有限，世界观，人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较弱，对外界的防范意识有限，很容易被不法分子迷惑、钻空子，从而出现一些被伤害的事情。
班里大多数同学都是长时间自己一人在家，上下学没有父母接送，发生危险的几率性较大。
因此很有必要给学生上好这一课，引导学生面对陌生人有安全防范意识，遇到事情多动脑筋，学会自救自护。
教材分析：《心中的110》是三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第三课。
教育主题是社会性安全，因为对儿童的伤害不单是指灾害或外事故，一些人为的社会因素对儿童身心的伤害同样值得注意。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“有点警惕性”，重在提高学生在日常生活中的警惕性，例如独自在家时如何提高防范意识，遇到盗窃时又该如何机智处理。
第二个板块的话题是“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，寻找正确的应对策略，而提高学生意外发生时的自救自护能力。
教材力图通过生活中的案例，引领学生透过现象辩析与比较，让学生进行积极的德思考，并在学习过程中促成学生最真实、最有触动的内心体验，推进学生道德判断水平的提升。
【活动目标】1、不要轻易相信陌生人，遇到危险及时打“ 110”。
部编版道德与法治三年级上册《第9课 心中的110》教学设计
部编版道德与法治三年级上册《第9课心中的110》教学设计一. 教材分析《第9课心中的110》是部编版道德与法治三年级上册的一课。
本课主要让学生了解110报警电话的用途和正确的报警方法，以及遇到危险时如何保护自己。
教材通过生动的案例和图片，引导学生学会在紧急情况下拨打110，并明确报警时需要提供的信息。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我保护意识，但遇到危险时，他们可能不知道如何正确求助。
通过对本课的学习，学生将掌握报警电话110的知识，提高自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解110报警电话的用途和正确的报警方法。
2.培养学生遇到危险时保护自己的意识。
3.引导学生学会在紧急情况下拨打110，并明确报警时需要提供的信息。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握110报警电话的用途和正确的报警方法。
2.难点：培养学生遇到危险时保护自己的意识，并学会在紧急情况下拨打110。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟紧急情况，让学生学会拨打110，并明确报警时需要提供的信息。
2.讨论交流：分组讨论，让学生分享遇到危险时如何保护自己的经验。
3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中加深对110报警电话的了解。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。
2.准备模拟紧急情况的道具和材料。
3.准备讨论交流的问题和游戏互动的方案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解110报警电话的用途。
2.呈现（10分钟）展示模拟紧急情况，让学生拨打110，并明确报警时需要提供的信息。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟报警情景，互相练习。
4.巩固（5分钟）讨论交流：让学生分享遇到危险时如何保护自己的经验。
5.拓展（5分钟）游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中加深对110报警电话的了解。
6.小结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调遇到危险时保护自己的重要性。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后向家长讲述本节课所学内容，并尝试在家庭环境中模拟紧急情况，练习报警。
部编版小学道德与法治三年级上册 《9心中的110》教学设计
部编版小学道德与法治三年级上册《9心中的110》教学设计一、学习目标：1. 了解什么是“心中的110”，理解其含义和重要性。
2. 学会在日常生活中保持警惕，掌握基本的自我保护方法。
3. 培养学生对安全问题的责任感和关注度，树立安全意识。
二、教材分析：本课以“心中的110”为主题，通过讲解、案例分析、实践活动等方式，让学生了解“心中的110”的含义和重要性，掌握基本的自我保护方法，提高安全意识和自我保护能力。
教材内容贴近学生的生活实际，易于理解。
三、学情分析：三年级的学生已经有一定的生活经验和认知能力，对安全问题有一定的了解。
但是，他们对于安全问题的认识可能不够深入，缺乏自我保护的技能。
因此，本课需要针对学生的实际情况，引导他们更加深入地了解“心中的110”，提高自我保护意识和能力。
四、重难点：重点：“心中的110”的含义和重要性，掌握基本的自我保护方法。
难点：如何引导学生深入理解“心中的110”的含义和重要性，如何培养学生的自我保护意识和能力。
五、教学过程（一）导入新课1. 故事导入：讲述一个关于小朋友遇到危险情况的故事，引导学生进入课堂。
2. 教师提问：“你们觉得在遇到危险时，应该怎么做才能保护自己？”3. 学生自由发言，分享自己的看法和感受。
4. 教师总结学生的发言，引出本课的主题：“心中的110”。
（二）新课学习1. 学习目标：了解什么是“心中的110”，理解其含义和重要性。
2. 学习过程：（1）讲解“心中的110”的含义：通过图片、案例等方式，向学生介绍“心中的110”的含义，即时刻保持警惕，不轻易相信陌生人，遇到危险时要冷静应对。
（2）讲解如何保持警惕：通过讲解、示范等方式，向学生介绍在日常生活中如何保持警惕，如不随意跟陌生人走、不随意接受陌生人的礼物等。
引导学生了解这些基本的安全防范措施，掌握正确的操作方法。
（3）实践活动体验：通过模拟演练、角色扮演等方式，让学生亲身参与保持警惕的实践操作。
人教部编版小学道德与法治三年级上册《心中的110》名师教案
部编人教版(统编版)三年级上册道德与法治第三单元第九课《心中的“110”》【教学目标】1．知识与技能了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。
2．过程与方法培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。
3．情感、态度与价值观在课外能积极收集警惕性和自我保护意识相关的资料。
【教学重难点】重点：了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。
难点：培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。
【教学过程】一、创设情境，提出问题师：同学们，我们每天都会遇上陌生人，对待陌生人，你们是怎样的态度呢？生自由发言，师引导总结。
二、新知教学（一）有点警惕性师：大家说了自己的感受和态度。
我们遇到的陌生人，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但是也有少数人不怀好意，会危及我们的生命。
大家现在想象一下，如果你一个人在家，发生下列图中的情景，你们该怎么办呢？生自由发言，师引导总结。
师：你们有独自在家的经历吗？说出来与大家分享一下经验。
生自由发言，师引导总结。
师：阅读课本上陈宇的故事，说说你们最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你们遇到类似的事情，会怎么处理呢？生自由发言，师引导总结。
（二）不要上当受骗师：我们除了要有警惕性之外，还要有防范意识，不要轻信陌生人。
不让一些居心不良的人钻空子。
阅读课本上吴华的故事，说说你们的感想。
生自由发言，师引导总结。
师：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会呢？生1：没有打电话和爸爸确认事件的真假性。
生2：没有详细询问陌生的阿姨妈妈的具体信息，辨别是否真的认识妈妈。
……（生自由回答，老师总结）师：大家都说得很对，假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？生自由发言，师引导总结。
师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？大家说说自己的处理方式。
生自由发言，师引导总结。
三、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保护的意识的相关知识。