地域和天堂的故事
天堂和地狱的故事
有一个人问上帝，他想知道到底天堂和地狱是什么样子，于是上帝就说先带他去看地狱，带他来到一间房间，里面有一个长条形的桌子，桌上摆满了各种很香的食物，桌子上面坐满了人，每个人都面黄饥瘦，非常的饥饿，他们每人有一双很长很长的筷子，他们把夹起的菜尽力想喂到自己的嘴里，可是由于筷子太长，没有一个人能把菜喂到嘴里，所以这个房间所有的人都是非常痛苦的样子，看着好吃的菜，却吃不到！于是这个人就给上帝说：“太残忍了吧，那带我去天堂看看吧！”上帝说：“好啊，其实天堂就在地狱的隔壁！”于是他们来到隔壁的房间，看到的是同样的长条桌子，同样很好吃的菜，同样的每人拿了一双不可能喂到自己嘴里的筷子，不同的是他们都非常的开心！因为他们都把自己夹起的菜喂到了别人的嘴里，所以大家都吃到了美味。
天堂跟地域的故事
有一个人问上帝：“为什么天堂里的人很快乐，而地狱里的人一点也不快乐呢？”上帝说：“你想知道吗，那好，我带你去看一下。
”他们先来到地狱，看见中间放着一只大锅，锅里煮着美味的食物，锅边围着许多小妖怪，每个小妖怪都拿着一只很长的勺子，因为勺子太长，没法把食物送到自己的嘴里，反而把热腾腾的食物拨至其他妖怪身长，所以每个妖怪都烫出了浓胞，都瘦得皮包骨，大家都在怪叫和吵架。
上帝说：“我们再去天堂看着吧。
”于是他们来到了天堂，看见中间放着一只大锅，锅里煮着美味的食物，锅边围着许多小天使，每个小天使都拿着一只很长的勺子，因为勺子太长，没法把食物送到自己的嘴里。
于是，每位天使都把勺子里的食物递给远处的天使享用，远处的天使再把食物递给其他天使享用，所以天使们都吃得饱饱的，长得白白胖胖，大家都很快乐。
原来天堂和地狱的环境是相同的，不同的是态度和做法。
原来快乐并不在于那把勺子有多长，而在于你如何去用它。
“大眼睛”压力已成往事[2008-01-15 11:22] 作者：佚名pckids 录入：chenyisi导读：对于将来，苏明娟并不讳言：“我要挣钱，攒许多钱，这样才能做更多的事情，比如回报社会，比如把父母接到身边照顾他们。
”挣钱、升职乃至几年后努力考取职称，在她眼里，都意味着在工作上取得进步、获得认可。
关键字：苏明娟压力教育捐助学龄前心理“大眼睛”压力已成往事齐额的刘海儿，雪白的牙齿，乌黑的马尾辫，一袭蓝色的过膝连衣裙，白色的高跟凉鞋和规矩严谨的长筒丝袜——面前这个24岁的女孩子，似乎与那些写字楼里的女生们并没有太多的不同，但是她的眼睛，对亿万中国人来说，却是极为熟悉，“那是一双刺痛过民族心灵的大眼睛”。
“大眼睛”压力已成往事16年前，摄影记者解海龙的一次定格，让人们从这双大眼睛中读出了贫困地区面临的教育困境，读出了所有失学儿童的无助与渴望。
16年前的那个瞬间“我一点都不记得当时拍照的情景，毕竟那时还小”，苏明娟浅浅一笑，“那些细节都是解叔叔他们后来讲给我听的。
天堂与地狱的故事
天堂与地狱的故事
上帝领着一个人到地狱，这个人发现地狱的人都瘦骨嶙峋，
他们都用一个特制的勺子喝粥，勺子的把很长，勺子的头很小，
盛出的粥都撒在地上，一点也喝不上，最后桶里没粥了，大家互相抱怨，互相憎恨。
上帝告诉这个人，这就是地狱。
上帝又把这个人领到天堂，他发现天堂的人一个个都长的胖乎乎的，笑逐颜开，
他们用的是同样的勺子，吃的是同样的粥，但是他们是把粥盛出来喂别人，
你喂我，我喂你，结果大家都吃到粥了，互相感恩，因为有了你才有了我的粥。
上帝告诉这个人，这就是天堂。
天堂地狱是人自己造的，上帝给人的条件都是一样的。
首先来说展现了人们传统思维模式中那种死后对天堂的向往，如同仙境一般，吃喝不愁，就像一个特别和谐的大家庭一样，让人无忧无虑，一般都是在世的时候好人的归宿点。
其次这个故事也可以运用到现在这个社会的工作与生活到中，通过这个小故事我们可以理解到，一个企业要提升自己的效益，最
重要的因素在于员工的工作热情，而员工的热情来源于大家的团结与协作和凝聚力，如果像地狱那样自己顾自己，那么谁也不会发展的，如果像天堂那样的话，你帮我，我帮你，结果很显然，那就是大家都得到了好处，都可以吃上饭了，难道不是这样的吗？三、充分证实了现在选择工作的，“选择比努力更重要”，你选择了“地狱”，任凭你再怎么努力也无效，因为你选择错误，如果你选择了“天堂”，那么只要你稍微付出一点，那么就会得到回报的。
以上是本人从三个方面的理解，不足之处还希望其他朋友补充。
【左手天堂右手地狱】天堂和地狱的励志小故事
【左手天堂右手地狱】天堂和地狱的
励志小故事
两只老虎路过一片肥美的草地，其中一只老虎见这里的环境优美，便留恋起来。
另一只老虎劝说道：“这里虽然景色不错，便不见一只牛羊，它根本不适合我们的生存啊。
”那只老虎不听，在草地上居住了下来，结果没几天就饿死了。
启示：联系是事物存在和发展的前提和基础，失去了与周围事物的联系，也就失去了自身存在和发展的条件。
鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，是因为它们选择了适合自己发展的位置才造就了生命的极致；任何事物只有选择了适合自己的方式，找准了自己的位置才是最好的，才能实现自己的价值。
而这只饿死的老虎无视联系的客观性，割裂了自身生存与周围环境的联系，对本不属于自己的景色的留恋，对自己生存条件的漠视，带来了生存危机，决定了其生命的终结，也诠释了天堂与地狱间的逆转。
这启示我们：别人的天堂也许就是自己的地狱。
1。
天堂和地域的故事
有一个人问上帝：“为什么天堂里的人很快乐，而地狱里的人一点也不快乐呢？〞上帝说：“你想知道吗，那好，我带你去看一下。
〞他们先来到地狱，看见中间放着一只大锅，锅里煮着美味的食物，锅边围着许多小妖怪，每个小妖怪都拿着一只很长的勺子，因为勺子太长，没法把食物送到自己的嘴里，反而把热腾腾的食物拨至其他妖怪身长，所以每个妖怪都烫出了浓胞，都瘦得皮包骨，大家都在怪叫和吵架。
上帝说：“我们再去天堂看着吧。
〞于是他们来到了天堂，看见中间放着一只大锅，锅里煮着美味的食物，锅边围着许多小天使，每个小天使都拿着一只很长的勺子，因为勺子太长，没法把食物送到自己的嘴里。
于是，每位天使都把勺子里的食物递给远处的天使享用，远处的天使再把食物递给其他天使享用，所以天使们都吃得饱饱的，长得白白胖胖，大家都很快乐。
原来天堂和地狱的环境是相同的，不同的是态度和做法。
原来快乐并不在于那把勺子有多长，而在于你如何去用它。
“大眼睛〞压力已成往事[2021-01-15 11:22] 佚名pckids 录入：chenyisi导读：对于将来，苏明娟并不讳言：“我要挣钱，攒许多钱，这样才能做更多的事情，比方回报社会，比方把父母接到身边照顾他们。
〞挣钱、升职乃至几年后努力考取职称，在她眼里，都意味着在工作上取得进步、获得认可。
关键字：苏明娟压力教育捐助学龄前心理“大眼睛〞压力已成往事齐额的刘海儿，雪白的牙齿，乌黑的马尾辫，一袭蓝色的过膝连衣裙，白色的高跟凉鞋和规矩严谨的长筒丝袜——面前这个24岁的女孩子，似乎与那些写字楼里的女生们并没有太多的不同，但是她的眼睛，对亿万中国人来说，却是极为熟悉，“那是一双刺痛过民族心灵的大眼睛〞。
“大眼睛〞压力已成往事16年前，摄影记者解海龙的一次定格，让人们从这双大眼睛中读出了贫困地区面临的教育困境，读出了所有失学儿童的无助与渴望。
16年前的那个瞬间“我一点都不记得当时拍照的情景，毕竟那时还小〞，苏明娟浅浅一笑，“那些细节都是解叔叔他们后来讲给我听的。
地狱和天堂的故事
有一个人不知道自己应该去天堂还是地狱，就请求上帝允许 他到地狱和天堂去考察考察，以便在比较以后能够做出明智 的选择。上帝答应了他的请求，特派使者陪同他前往。他要 求先去考察地狱。
地狱和天堂的故事2
走过一条幽暗的隧道，他来到了一个灯火辉煌的地方，宽大 的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴，有喷香的烤肉，也有新鲜 的蔬菜水果……这儿是地狱？和传说中的相差太进了！他不 相信地望着使者。使者点点头，示意他可以走迚去看看。走 迚大厅他才发现：桌子两旁就餐的人个个都愁眉苦脸，他们 的手臂上分别绑着带着四尺长把手的刀和叉，要想吃一口餐 桌上的食品，真是不容易，只能呆呆地面对着满桌的食物挨 饿。“哦，这儿不好！守着东西不能吃简直是世界上最残酷 的惩罚！”他赶忙摇摇头退出来。
地狱和天堂的故事3
站在天堂的门口，他已经失望：一样的大厅，一样的食物， 一样的手臂上分别绑着带着四尺长把手的刀和叉。他转身就 要离去。使者微笑着阻止了他并示意他也迚去看看。走迚以 后他才发觉：这里的人们与地狱里的不同，每个人的脸上都 带着祥和的微笑着，他们愉悦的轻声交谈着，象一个快乐的 大家庭。他们不饿吗？他仔细地观察后终于发现了地狱与天 堂的不同：地狱里的人总是试图着喂自己，可带着四尺长把 手的刀叉很难吃到东西；天堂里的人都在喂
天堂和地狱的故事
天堂和地狱的故事This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020有一个人不知道自己应该去天堂还是地狱，就请求上帝允许他到地狱和天堂去考察考察，以便在比较以后能够做出明智的选择。
上帝答应了他的请求，特派使者陪同他前往。
他要求先去考察地狱。
走过一条幽暗的隧道，他来到了一个灯火辉煌的地方，宽大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴，有喷香的烤肉，也有新鲜的蔬菜水果……这儿是地狱和传说中的相差太远了！他不相信地望着使者。
使者点点头，示意他可以走进去看看。
走进大厅他才发现：桌子两旁就餐的人个个都愁眉苦脸，他们的手臂上分别绑着带着四尺长把手的刀和叉，要想吃一口餐桌上的食品，真是不容易，只能呆呆地面对着满桌的食物挨饿。
“哦，这儿不好！守着东西不能吃简直是世界上最残酷的惩罚！”他赶忙摇摇头退出来。
站在天堂的门口，他已经失望：一样的大厅，一样的食物，一样的手臂上分别绑着带着四尺长把手的刀和叉。
他转身就要离去。
使者微笑着阻止了他并示意他也进去看看。
走进以后他才发觉：这里的人们与地狱里的不同，每个人的脸上都带着祥和的微笑着，他们愉悦的轻声交谈着，象一个快乐的大家庭。
他们不饿吗他仔细地观察后终于发现了地狱与天堂的不同：地狱里的人总是试图着喂自己，可带着四尺长把手的刀叉很难吃到东西；天堂里的人都在喂自己对面的人，因为互相帮助，他们可以吃到想吃的一切食物。
这个人终于明白了：天堂和地狱其实就是一念之差，人之所以快乐，是因为能够帮助别人；天堂之所以快乐，是因为互相帮助。
人不能孤独地生活在社会上。
一个人在生活中的幸福和工作中的成就，很大程度上取决于与他人的合作如何。
一个群体中的成员，如果能够相互间提供帮助和鼓励，朝着共同的目标前进，不仅能使这个群体体现出一种团队精神，取得不断的进步，实现共同的愿景；也能帮助每个人最大限度地实现自己的价值，活出生命的意义。
哲理故事：地狱与天堂
哲理故事：地狱与天堂（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1.故事《天堂和地狱》
故事概要：有一个人想知道天堂和地狱的区别，就去找上帝。
上帝带他去地狱看，地狱里有一口装满食物的大锅，可这里的人却都饿得要命，因为他们每个人都拿着一个长柄的勺子，柄太长，食物送不到嘴里，所以他们吃不到食物。
上帝又带他去天堂，结果遇到了同样的装满食物的大锅，同样的长柄的勺子，所不同的是人们生活得很幸福、快乐，根本不存在饿肚子的情况。
2.教师引导：同样的装满食物的大锅，同样的带着长柄的勺子，天堂和地狱的景象却有天壤之别，这究竟是为什么？
3.学生讨论
原来天堂的人们用长柄的勺子互相将食物喂到对方的嘴里，生活在互帮互助互爱的世界里，这是人们建立和维护人际关系的基础与前提。
启示：快乐并不在于勺子有多长，而在于你如何去用它。
4.教师小结：在我们的生活、学习及人际交往中，我们都喜欢热情、乐于助人的人，能得到别人的帮助是幸运和幸福的；而帮助别人，最大的回报就是快乐！（助人为乐）帮助别人就是帮助自己。
（三）学会倾听
1.现场随机演示
情境创设：请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些方面值得自己学习？学生在讲话时，老师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对方说话，或是到学生中间处理问题，学生讲完了，老师追着问：“你刚才讲什么？
问题讨论：刚才我扮演的这个角色是不是一个合格听众？为什么不是一个合格听众？有哪些地方做得不对？
分析引导：请这位学生谈谈自己的感受。
引导学生分析不合格听众的表现。
如：不看对方、不感兴趣、做其他事情、不断插嘴、不耐烦等。
指出在倾听时，除了耳朵之外，还要学会用眼睛、表情、动作、语言告诉对方你在真诚、认真地倾听。
课件展示：
倾听的技巧
3.教师总结：在人际沟通中，成为一个受欢迎的人的前提就是要学会倾听。
不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心听对方所传达的信息，才能真正达到沟通的目的。
这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧，在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，赢得好人缘。
（四）双向沟通
1.折纸游戏
游戏规则：请大家拿出一张长方形的纸，然后根据教师的提示进行。
操作过程中第一组学生面对面，可以商量，也可以询问教师；其它六组学生背对背，不能相互商量，也不能询问教师，独立完成。
游戏过程：
（1）折一折：①把这张纸上下对折；②再把它左右对折；③在右上角撕掉一个等腰三角形；④然后把这张纸左右对折；⑤再上下对折；⑥在左下角撕掉一个等腰三角形。
（2）看一看：做完后，请将这张纸展开来看一下，它的形状是什么？比较第一组与其它六组学生撕的“作品”，发现第一组学生的作品形状一样或接近，而其它6个组的学生撕出来纸的形状差别很大。
（3）议一议：为什么同样的材料、同样的指令，其它6个组的学生撕出来的“作品”形状会如此千差万别？
学生讨论。
教师概括学生的讨论结果，如“没有交流”、“不能问老师”、“不能看别人的”等，肯定学生的看法。
2.教师小结：
第一组同学在折纸过程中,因为可以与同学、老师不断进行信息交流和感情沟通,不断反馈修正结果，取得的效果自然很好。
其他组的同学因为不能实现双向、多向沟通，作品自然千差万别。
一个小小的游戏尚且因为理解不同又无法沟通而出现了这么多的结果，要是我们的人际交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能会造成什么后果。
产生误解、人际关系紧张等常常是因为你所表达的并不一定就是别人所理解的，你所听到的未必就是别人想表达的。
人际交往从来都不是一厢情愿的, 它是一个双向的互动过程。
我们要有意识地增加双方的信息交流和感情沟通,不断反馈、调节沟通方式，才能达到沟通的最佳效果，实现人际交往愉快,人际关系融洽。
人际交往八大距离
对方和你的关系如何，可以通过他与你保持的距离来判断。
同时，彼此间的对话，也和双方距离远近有很大关系。
根据美国人类学家埃特瓦特、霍尔的观察，人际关系可通过八种距离来断定。
1. 密切距离——接近型（0.15 米）
这是为了爱抚、格斗、安慰、保护而保持的距离，是双方关系最接近时所具有的距离。
这时语言的作用很小。
2.密切距离——较近型（0.15~0.45 米）
这是伸手能够触及到对方的距离。
是关系比较密切的同伴之间的距离；也是在拥挤的电车中人与人之间不即不离的距离。
3.个体距离——接近型（0.45~0.75 米）
这是能够拥抱或抓住对方的距离。
对于对方表情一目了然。
男人的妻子处于这种位置是自然的，而其他女生处在这个距离内，则易产生误解。
4.个体距离——稍近型（0.75~1.20 米）
这是双方同时伸手才能触及到的距离，这是对人有所要求时应有的一种距离。
5.社会距离——接近型（1.20~2.10 米）
这是超越身体能接触的界限，是办事时同事之间所处的一种距离。
保持这种距离，使人具有一种高雅、庄严的气质。
6.社会距离——远离型（2.10~3.60 米）
这是为便于工作保持的距离，工作时既可以不受他人影响，又不给别人增添麻烦。
夫妻在家时，保持这种距离，可以互不干扰。
7.公众距离——接近型（3.6~7.5 米）
如果保持4 米左右的距离，说明说话人与听话人之间有许多问题或思想待解决与交流。
8.公众距离——远离型（7.5 米以上）
这是讲演时采用的一种距离，彼此互不相扰。
如能将以上8 种距离铭记在心，就能准确、顺利地判断出你与对方所处的关系与密切程度。