大班语言：一颗超级顽固的牙
大班语言：一颗超级顽固的牙
大班语言：一颗超级顽固的牙大班语言是指3至5岁幼儿使用的语言表达方式，有时候会很有趣，而有时候会让我们感到困惑。
今天，我们将探讨一个常见的大班语言问题：牙齿问题。
很多幼儿在大班课程中会谈到自己的牙齿问题，如掉牙和长牙。
但有时候他们也会遇到一些非常顽固的牙齿问题，今天我们就来讨论一颗超级顽固的牙。
背景幼儿园是幼儿们开始独立探索世界的地方，而学习如何坚持和不放弃则是他们成长过程中非常重要的一部分。
因此，这个问题涉及到幼儿习得创造力、解决问题能力以及耐心等重要能力。
举个例子，小明在大班时一直感到牙齿疼痛，他非常害怕去看牙医。
但最终，他决定面对这个问题，找到解决办法并克服了这个问题。
原因幼儿的牙齿问题通常是由掉牙或长牙引起的。
但有时候幼儿会遇到一颗非常顽固的牙齿，这种情况通常涉及到牙齿的位置、牙齿的形状、咀嚼的习惯等。
解决方法如前所述，解决“超级顽固”的牙齿问题需要幼儿发扬创造力并培养解决问题的能力。
这里有一些建议：1. 让孩子自己尝试让孩子在自己的条件下尝试解决问题，例如他可以在洗澡前用牙线自己清理牙齿。
这可以帮助孩子培养耐心、自信心和决心。
2. 提供支持和指导在孩子努力尝试解决问题的时候，我们可以提供适当的支持和指导。
例如，我们可以提醒他小心不要让牙线伤到牙龈。
3. 提供激励当孩子解决问题时，我们应该给予激励。
例如，我们可以夸奖他的勇气和决心。
这种激励可以帮助孩子变得更加自信和积极。
总结幼儿时期是一个非常重要的成长过程，这个时期的孩子正处在探索和学习的阶段。
在幼儿园，我们应该鼓励孩子尝试新事物、学会解决问题并养成好习惯。
因此，如果孩子遇到“超级顽固”的牙齿问题，我们应该提供适当的支持和指导，帮助他们解决这个问题并生长成为更加优秀的孩子。
大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思
大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思教案标题：《一颗超级顽固的牙》教案内容：一、教学目标：1.知识目标：通过本课的学习，学生将能够识读并理解故事中的基本词汇和句子，包括困扰、牙医、书架、移动、胀痛、背叛等；掌握描述问题和解决问题的常用词汇。
2.能力目标：通过本课的学习，学生将能够提取文本信息并运用已学的语言知识，辅助本课的阅读。
3.情感目标：通过本课的学习，学生将能够理解故事中牙齿问题的严重性，并积极关心个人口腔卫生。
二、教学重难点：1.重点：理解故事中的基本词汇和句子。
2.难点：提取文本信息并辅助阅读。
三、教学准备：1.教材准备：教材《一颗超级顽固的牙》。
2.教具准备：多媒体设备、黑板、粉笔、图片等。
四、教学过程：1.引入（5分钟）用一些图片或短视频引入牙齿的重要性和保护牙齿的方法，并提问学生在日常生活中如何保护牙齿。
2.阅读故事（15分钟）通过学生自主阅读的方式，让学生快速阅读故事《一颗超级顽固的牙》，理解故事主要内容，并在黑板上标出困扰、牙医、书架、移动、胀痛、背叛等关键词汇。
3.教师讲解（15分钟）教师通过多媒体设备展示故事的主要情节和关键内容，系统地讲解故事中的重点词汇和句子，并带领学生做相关的词语或句子的操练。
4.合作活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的不同角色，根据故事情节进行对话表演，包括问题的产生、寻找解决方法、解决问题等。
5.个人思考和反思（15分钟）让学生个人思考故事中的主要问题，并对自己的口腔卫生做一次反思，写下自己的感受和计划。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，并与学生一起总结本课的学习收获和提升的点。
五、教学延伸：1.布置作业：让学生根据自己的体验或观察，写一篇关于口腔卫生的短文，并提醒学生在作文时注意使用所学的词汇和句子。
2.拓展活动：组织学生分组进行小组讨论，以《一颗超级顽固的牙》为话题，讨论如何加强自己的口腔卫生意识，并列出实际行动计划。
幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》
幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，培养幼儿的语言理解能力。
2.培养幼儿积极参与故事讨论，勇于表达自己观点的能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学重点1.故事内容的理解与表达。
2.故事中角色情感的感受与表达。
三、教学难点1.故事中角色情感的理解与表达。
2.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
四、教学准备1.教学课件：一颗超级顽固的牙的故事图片。
2.教学材料：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入（1）教师出示一颗顽固的牙齿模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们有没有遇到过类似的牙齿问题？”2.故事讲解（1）教师讲述故事《一颗超级顽固的牙》，引导幼儿关注故事中角色及情感变化。
（2）教师提问：“故事中的小主人公发生了什么事？她是怎么解决这个问题的？”3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：“你们觉得小主人公在这个过程中表现出了哪些优点？”4.情感体验（1）教师引导幼儿分组，模拟故事中的场景，进行角色扮演。
（2）教师观察并指导幼儿表演，鼓励幼儿表达自己的情感。
5.想象创作（1）教师提出创作要求：“请你们用画笔和剪刀，制作一颗超级顽固的牙，并想象一下，你们会用什么方法拔掉这颗牙。
”（2）幼儿进行创作，教师巡回指导。
6.成果展示（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创造力和想象力。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中遇到问题时，要勇敢面对，积极解决。
六、教学反思本节课通过故事讲解、情感体验、想象创作等环节，让幼儿深入理解了故事内容，培养了幼儿的语言理解能力、观察力、想象力及创造力。
在教学过程中，教师关注幼儿的情感体验，引导幼儿积极参与讨论，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但在教学过程中，部分幼儿可能对角色扮演环节较为紧张，教师应关注这一点，给予更多的鼓励和支持。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）故事内容的理解与表达：教师：“宝贝们，故事里的小女孩叫什么呢？她为什么那么烦恼呢？我们一起来找出她的烦恼吧。
大班绘本：一棵超级顽固的牙
大班绘本：一棵超级顽固的牙大班绘本：一棵超级顽固的牙教学目标：1、通过阅读交流，认识俏皮可爱的芽芽，感受到故事的温馨和诙谐风趣。
2、借助绘本阅读，引导幼儿在观察、想象、表演中，感受阅读的情趣。
3、利用多种导读方法，激发幼儿阅读兴趣，提高语言表达能力和想象思维能力，培养良好的阅读习惯。
4、联系生活实际，拓展幼儿经验，减少幼儿对换牙的恐惧。
教学重难点：在情景中展开想象，学会用自己的话表达自己的想法，感受文字背后的感动。
教学准备：多媒体课件、掉牙记录表教学过程：一、谈话导入1、师：宝贝们，你们掉过牙吗？你还记得是怎么掉下来的吗？2、今天老师也带来了一本关于掉牙齿的图画书，你们想看看吗？让我们一起走进这个精彩的故事吧。
二、基本部分（一）指导阅读封面。
1、出示封面。
这是我们进入故事的第一道门——封面：你从封面上看到了什么？交流：书名、主人公、作者2、出示扉页。
这是我们进入故事的第二道门——扉页：照镜子的芽芽在想什么呢？这颗牙真顽固，希望它能早点掉下来……你们想不想知道芽芽的牙齿到底有没有掉下来呢？是怎样掉下来的呢？那就要注意看，认真听，仔细想，下面真的进入故事啦！（二）、牙松了1、出示芽芽咬苹果的画面。
2、芽芽在干什么？3、出示文字：每天早上，芽芽在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。
5、正当她张大嘴巴咬下去的时候，出示：哎哟！“仔细想”：芽芽的牙齿怎么啦？出示：芽芽的一颗牙松了！（三）、盼掉牙1、出示图画，为什么“她冲着爸爸笑了”？（说说芽芽心里在想着的牙仙子的故事）2、出示文字：爸爸也冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。
”（老师读爸爸说的话，注意是“今天晚上”，幼儿认真听）3、“注意看”，小猫也为她感到高兴，小猫的尾巴绕着芽芽的腿为她祝福呢。
出示：芽芽恨不得这颗牙齿马上就掉下来！4、怎样才能让牙齿快点掉下来呢？芽芽开始想主意了，小朋友你有什么办法来帮帮她吗？（幼儿展开想象，感谢小朋友的好办法，你们的智慧给了芽芽许多灵感哦！）让我们去看看芽芽想了什么主意吧！用刚才的方法，“注意看，认真听，仔细想”，你一定会感受到阅读的乐趣无处不在。
幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》
幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》教学目标1.了解牙齿的组成和保护方法。
2.学习如何坚持做好口腔卫生。
3.提高幼儿们的语言听说能力，感受故事中人物情感。
教学内容课堂导入让孩子们看一下自己的牙齿，询问每一个孩子对自己牙齿的看法和保护方法。
教学重点1.让孩子们学习组成牙齿的材料，包括釉质、牙本质、牙髓。
2.教孩子们如何刷牙、漱口，以及最好的口腔卫生习惯。
同时，讲解一些含糖饮料和食物的危害。
3.通过故事《一颗超级顽固的牙》，让孩子们了解牙齿修复的流程和费用，并加强孩子们对口腔卫生的意识。
教学难点1.让孩子们注意口腔卫生，避免抽烟和食用甜食。
2.增强孩子们对牙齿保护的认识和自我保护的能力。
教学方法1.PPT展示牙齿的组成和危害含糖食物，引导孩子们学习牙齿保护。
2.情景演示刷牙和漱口的正确方法，增强孩子们乐意学习的积极性。
3.看故事、听故事和分享故事，让孩子们感受故事的情感并学会积极思考。
教学步骤第一部分进行牙齿组成材料的介绍。
1.分享 ppt 图片，并展示一块牙齿和口腔健康模型模型。
2.教育孩子釉质是牙齿最外层的保护层。
3.着重介绍牙本质是牙齿的中心，取决于人的年龄和咬合方式。
4.介绍牙髓，它包括血液和神经，可以是牙齿修复的必要条件。
第二部分进行口腔卫生的讲解。
1.介绍刷牙、漱口的正确方法，并演示。
2.讲述含糖饮料和食物的危害，教育孩子们远离含糖饮料和食品。
3.促进孩子们在组内展示并分享口腔保健知识。
第三部分分享《一颗超级顽固的牙》故事。
1.通过 ppt 场景与孩子们分享故事，并让孩子们了解牙齿修复的流程和费用。
2.与孩子们一起讨论故事情节和情感，认识和感受角色的情感体验。
3.提高孩子们通过感受故事的能力锻炼，促进孩子们思考整个故事的推动力和目的。
练习方法1.在教学后，从学生的角度阅读课本，并针对性地总结和整理口腔卫生知识。
2.组织孩子们形成口咬练习队伍，通过互相搭配来达到交流口腔卫生知识的目的。
大班绘本：一颗超级顽固的牙
大班绘本：一颗超级顽固的牙大班绘本：一颗超级顽固的牙设计思路：幼儿分析近期我班很多幼儿开始换牙，有时会经常听到他们聊到自己的牙齿。
我发现有的幼儿会为自己换牙了高兴，有的幼儿流露出一点担心，也有的幼儿乳牙松动后新牙已经长在里面了都不知道。
确实，处于换牙期的幼儿会碰到各种问题，换牙期要注意些什么、摇动的牙到底拔不拔等，这些都是他们成长过程中必须要面对的问题，教师有必要帮助幼儿解决这些问题，帮助幼儿积累相关的生活经验。
素材分析绘本《一颗超级顽固的牙》文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘了一个温馨而风趣的故事。
主人公莎莎的一颗牙齿松了，她想尽一切办法要让它掉下来：跳舞、请乌龟帮忙用绳子拉、用捕蝇草、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上，可牙齿就是不掉下来。
当莎莎非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料，当她打了一个喷嚏后牙掉了。
仔细阅读教材后，从故事内容来说，不仅可以拨动幼儿的兴趣，而且故事中莎莎换牙的现象贴近幼儿的现实生活，能给予幼儿生活上的提示。
从故事画面来说，图画生动精致、文字言简意赅，便于幼儿与同伴自主看图讲述，在一个个画面中猜测主人公的想法，不仅提高幼儿的语言表达能力，而且能扩展幼儿的思维，提高想象力。
研究分析我组近阶段正在研究的内容是“教师言语反馈中重复示范法的运用”，言语反馈作为师幼互动的重要组成部分，不仅会影响师幼互动的质量，而且会影响幼儿的认知过程。
在以往开展实践活动的过程中，对于重复示范法运用的时机及方法方面存在问题，因此在本次活动中，根据幼儿在解读图片时可能会遇到不同的问题，教师事先预设好一些反馈的方法，比如提供范例、明确答案等方法，并鼓励他们对问题的原创性、准确性、清晰性等方面有无促进作用。
活动目标1、理解莎莎拔牙的有趣情节，感受故事的温馨与风趣。
2、尝试根据图片大胆想象与猜测，并用连贯的语言讲述，引发对成长中换牙的关注。
活动准备：经验准备：日常生活中了解孩子换牙的情况。
幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙齿》
幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙齿》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讲述，理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2.通过故事，让幼儿了解换牙期的注意事项，学会正确保护牙齿。
3.培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2.培养幼儿正确保护牙齿的良好习惯。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力。
2.培养幼儿学会分享、关爱他人的情感。
四、教学准备1.绘本《一颗超级顽固的牙齿》2.故事课件3.牙齿模型4.口腔保健宣传册五、教学过程1.导入教师出示一颗顽固的牙齿模型，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们有没有换过牙？换牙的时候有什么感觉？2.故事讲述教师讲述绘本《一颗超级顽固的牙齿》，引导幼儿关注故事中的细节，如主人公小猪的换牙经历、牙齿的生长过程等。
讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考：小猪为什么觉得这颗牙齿超级顽固？它是如何克服困难的？3.故事讨论教师组织幼儿讨论：你们觉得小猪为什么能成功拔掉这颗超级顽固的牙齿？你们在换牙的时候，有没有什么好方法？4.活动延伸教师组织幼儿进行“小小牙医”角色扮演活动，让幼儿模拟医生为同伴检查牙齿，培养幼儿关爱他人的情感。
教师发放口腔保健宣传册，让幼儿带回家与家长共同学习，提高家庭口腔保健意识。
教师鼓励幼儿在日常生活中，要关注自己的牙齿健康，学会分享、关爱他人。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对绘本故事产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论，课堂氛围活跃。
通过故事，幼儿了解了换牙期的注意事项，学会了正确保护牙齿。
在活动延伸环节，幼儿通过角色扮演，体验了关爱他人的快乐。
但在教学过程中，部分幼儿对牙齿模型产生了恐惧，教师需关注幼儿情感，适时引导，确保教学活动顺利进行。
重难点补充：教学重点：1.教师展示牙齿模型，引导幼儿观察：“你们看，这颗牙齿有什么特别的地方？为什么说它是超级顽固的呢？”2.教师讲述故事时，通过对话引导幼儿理解：“小猪为什么觉得牙齿顽固？它用了哪些方法尝试拔牙？”教学难点：1.教师提问：“小猪为什么能够成功拔掉牙齿呢？”引导幼儿思考并回答：“因为它没有放弃，一直尝试不同的方法。
大班绘本一颗超级顽固的牙
大班绘本一颗超级顽固的牙各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班绘本：一颗超级顽固的牙活动目标：1、观察图片理解故事内容，能围绕画面大胆地表达自己的想法。
2、通过动作的模仿，感受故事趣味性。
活动准备：PPT、图片每组一份。
活动过程：一、导入，了解牙齿的生长过程。
师：人从妈妈的肚子里生出来以后，他的牙齿会发生什么变化？出生后长出乳牙，乳牙掉了会长出恒牙。
师：有的小朋友已经开始换牙了，大班的小朋友正处在换牙的时候。
二、绘本阅读：一颗超级顽固的牙。
师：今天老师带来了一个故事，故事里的小朋友叫丫丫，她和你们一样大，也在换牙。
故事的名字叫一颗超级顽固的牙，什么叫顽固？（幼儿回答）我们一起来看一看，看完这个故事就知道什么叫顽固了。
1、讲述故事的前半部分。
播放图片，提问：丫丫的牙怎么了？为什么会这样？那她的牙掉了吗？猜猜看她会用什么办法让她的牙掉下来。
（幼儿猜测讲述）。
2、观察图片，幼儿自由观察、讲述。
师：丫丫到底会用什么办法呢？每一组的桌子上都有一份图片，请你仔细地观察，和同伴一起用完整的话说一说。
引导幼儿分组，仔细观察，并用完整的话进行讲述。
提问：丫丫一共用了几种方法？都用了哪些方法？我请小朋友到前面来说一说。
鼓励幼儿用完整的语句进行讲述。
师：我们一起来学一学丫丫是怎么做的。
鼓励幼儿学一学丫丫的动作，感受故事的趣味性。
3、讲述故事的后半段。
师：丫丫一共用了5种不同的方法，牙掉下来了吗？（没有）哎，还真是一颗超级顽固的牙。
师：丫丫的这颗牙到底有没有掉？最后是什么办法让这颗超级顽固的牙掉下来的呢？我们一起来看一看。
（教师播放图片，打喷嚏掉了）我们一起来学一学。
三、完整讲述故事。
师：这真是一个有趣的故事，接下来我们一起来完整的讲一讲，好吗？带领幼儿完整的讲述故事。
四、勇敢面对换牙，减少对换牙的恐惧。
师：我们每一个人都会经历换牙，这是我们长大的一个重要标志。
换牙会疼，有的时候还会出血，老师希望你们在接下来换牙的过程中能像故事中的丫丫一样勇敢，让自己早一点长大，让乳牙换成恒牙。
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大班语言：一颗超级顽固的牙活动目标：
1.通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。
2.知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。
3.乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。
活动准备：
1.日常生活中了解孩子换牙的情况与感受。
2.选页制作ppt。
活动过程：
一、谈话导入。
1.邀请爸爸妈妈一起上课。
2.人从妈妈肚子里生出来一直到长大，他的牙齿会有怎样的变化？
3.认识主人公芽芽,了解书的题目.
二、趣味阅读。
1.（点击flash要掉不掉处停住）一颗牙怎么样了？（牙松了，要掉不掉的。
）
2.芽芽想让这颗牙掉下来，小朋友们猜一猜，她用了什。