小学综合实践活动安全在我心中
小学安全教育教案： 安全在我心中
小学安全教育教案：安全在我心中第一章：认识安全教学目标：1. 让学生了解安全的重要性，认识到安全无处不在。
2. 培养学生遵守规则的良好习惯。
教学内容：1. 讲解安全的重要性，引导学生意识到安全对于生活和学习的重要性。
2. 分析身边存在的安全隐患，让学生提高警惕。
3. 强调遵守规则的重要性，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
教学活动：1. 观看安全教育视频，让学生了解安全事故的严重后果。
2. 小组讨论，分析身边存在的安全隐患。
3. 分享遵守规则的故事，引导学生自觉遵守规则。
作业：1. 回家后与家人分享安全知识，提高全家人的安全意识。
2. 制定个人遵守规则的计划，培养良好习惯。
第二章：交通安全教学目标：1. 让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。
教学内容：1. 讲解交通规则，引导学生了解交通标志和信号。
2. 分析违反交通规则的危害，提高学生的交通安全意识。
3. 强调遵守交通规则的重要性，培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
教学活动：1. 观看交通安全视频，了解交通规则和信号。
2. 角色扮演，模拟遵守交通规则的场景。
3. 分享遵守交通规则的故事，引导学生自觉遵守交通规则。
作业：1. 回家后向家人宣传交通安全知识，提高全家人的交通安全意识。
2. 制定个人遵守交通规则的计划，培养良好习惯。
第三章：防火安全教学目标：1. 让学生了解火灾的危害，提高防火意识。
2. 培养学生掌握防火和灭火的基本方法。
教学内容：1. 讲解火灾的危害，引导学生了解火灾的原因和预防措施。
2. 演示灭火器的使用方法，让学生掌握灭火技巧。
3. 强调防火的重要性，培养学生自觉防火的良好习惯。
教学活动：1. 观看防火安全教育视频，了解火灾的危害。
2. 实地查看灭火器，学习灭火器的使用方法。
3. 小组讨论，制定防火措施，提高防火意识。
作业：1. 回家后向家人宣传防火知识，提高全家人的防火意识。
2. 学习灭火器的使用方法，掌握灭火技巧。
五年级下册综合实践活动教学设计-安全在我心中全国通用
教案设计：安全在我心中教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生的团队协作能力，学会在紧急情况下互相帮助。
3. 引导学生树立正确的安全观念，珍爱生命，自觉遵守安全规定。
教学内容：1. 学习国家法律法规中关于安全的规定。
2. 学习日常生活中常见的安全知识，如交通安全、防火安全、防溺水等。
3. 学习如何在紧急情况下进行自我保护，如地震、火灾等。
4. 进行安全演练，提高学生的应对能力。
教学重点与难点：重点：让学生掌握基本的安全知识和技能，提高自我保护意识。
难点：如何在紧急情况下进行自我保护，以及如何引导学生树立正确的安全观念。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、黑板、粉笔、安全演练道具等。
学具：笔记本、课本、安全知识手册等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体播放安全事故的新闻报道，引起学生对安全的关注。
2. 引导学生思考：什么是安全？为什么我们要关注安全？二、学习安全知识（10分钟）1. 让学生阅读课本中关于安全的内容，了解基本的安全知识。
2. 教师讲解和补充课本中的安全知识，如交通安全、防火安全、防溺水等。
3. 进行互动环节，让学生分享自己了解到的安全知识。
三、学习自我保护技能（10分钟）1. 教师讲解如何在紧急情况下进行自我保护，如地震、火灾等。
2. 进行安全演练，让学生亲身体验并掌握自我保护技能。
3. 让学生互相讨论，分享自己在演练中的心得体会。
四、团队协作与互相帮助（10分钟）1. 让学生分组进行团队协作游戏，培养团队协作能力。
2. 讲解在紧急情况下如何互相帮助，提高学生的团队意识。
五、树立正确的安全观念（5分钟）1. 教师引导学生思考：为什么我们要树立正确的安全观念？2. 让学生分享自己在生活中遵守安全规定的事例。
六、课堂小结（5分钟）2. 让学生谈谈自己对安全的认识和体会。
作业设计：1. 让学生绘制一幅关于安全的手抄报，可以是交通安全、防火安全、防溺水等方面的内容。
综合实践活动教案安全在我心中
综合实践活动教案——安全在我心中一、活动主题：认识校园安全隐患1. 活动目标：（1）让学生了解校园内可能存在的安全隐患。
（2）培养学生自觉遵守校园安全规定，提高自我保护意识。
2. 活动内容：（1）校园安全隐患列举：如校园暴力、火灾、食物中毒、体育活动伤害等。
（2）小组讨论：如何避免和应对这些安全隐患。
3. 活动步骤：（1）教师引导学生列举校园内可能存在的安全隐患。
（2）学生分组讨论，提出避免和应对安全隐患的方法。
（3）各小组汇报讨论成果，教师总结并给予评价。
二、活动主题：学习交通安全知识1. 活动目标：（1）让学生了解交通安全知识，提高交通安全意识。
（2）培养学生遵守交通规则，确保自身安全。
2. 活动内容：（1）交通安全知识讲解：如遵守交通信号灯、不在车流中穿行、佩戴安全带等。
（3）小组讨论：如何在生活中践行交通安全知识。
3. 活动步骤：（1）教师讲解交通安全知识，学生认真听讲。
（2）学生分组讨论，如何在生活中遵守交通规则。
（3）各小组汇报讨论成果，教师总结并给予评价。
三、活动主题：家庭用电安全常识1. 活动目标：（1）让学生了解家庭用电安全隐患，提高用电安全意识。
（2）培养学生正确使用电器，确保家庭用电安全。
2. 活动内容：（1）家庭用电安全隐患列举：如使用假冒伪劣电器、超负荷用电、湿手触碰开关等。
（2）小组讨论：如何避免家庭用电安全隐患。
3. 活动步骤：（1）教师引导学生列举家庭用电中可能存在的安全隐患。
（2）学生分组讨论，提出避免家庭用电安全隐患的方法。
（3）各小组汇报讨论成果，教师总结并给予评价。
四、活动主题：自然灾害逃生技巧1. 活动目标：（1）让学生了解自然灾害（如地震、洪水、火灾等）逃生技巧。
（2）培养学生面对自然灾害时的冷静应对能力，提高生存技能。
2. 活动内容：（1）自然灾害逃生技巧讲解：如地震时的“黄金12秒”、洪水逃生方法、火灾逃生原则等。
（2）小组讨论：如何在自然灾害发生时保持冷静，正确逃生。
安全在我心中主题队会教案
安全在我心中主题队会教案一、活动背景为了加强学生的安全意识，提高自我保护能力，让学生在日常生活中能够自觉遵守安全规定，避免意外事故的发生，我们特开展“安全在我心中”主题队会。
二、活动目标1. 让学生了解和掌握基本的安全知识。
2. 提高学生的安全意识和自我保护意识。
3. 培养学生遵守安全规定，珍爱生命的良好习惯。
三、活动主题“安全在我心中”四、活动时间40分钟五、活动对象小学四年级学生六、活动过程1. 导入：邀请学生分享他们所了解到的安全知识，如交通安全、防火安全、防溺水等，并谈谈自己在日常生活中是如何遵守这些安全规定的。
2. 讲解安全知识：教师根据学生的分享，总结出一些基本的安全知识，如过马路要看红绿灯、不要玩火、不要私自游泳等，并强调遵守这些规定的重要性。
3. 互动环节：组织学生进行安全知识问答游戏，让学生在游戏中加深对安全知识的理解和记忆。
4. 情景模拟：邀请学生表演一些生活中可能遇到的安全问题，如遇到火灾、溺水等紧急情况时应如何应对，并引导学生学会正确的处理方法。
5. 总结：教师引导学生回顾本次队会所学到的安全知识，提醒学生在日常生活中时刻注意安全，遵守安全规定，珍爱生命。
6. 布置作业：让学生结合所学，回家后与家人分享安全知识，了解家人在工作中是否存在安全隐患，并提出改进措施。
七、教学评价通过学生参与度、问答环节的正确率、情景模拟的应对能力等方面进行评价。
八、教学资源1. PPT课件：包含安全知识讲解、问答环节、情景模拟等。
2. 安全知识问答卡片。
3. 表演道具：如消防服、救生圈等。
九、教学建议1. 队会前，教师应充分了解学生的基本情况，以便在活动中更好地引导他们。
2. 在问答环节，教师应及时给予学生反馈，鼓励他们积极思考。
3. 在情景模拟环节，教师要注重培养学生的实际操作能力，让他们在遇到危险时能够迅速作出正确的判断和处理。
十、教学拓展组织学生参观消防队、公安局等相关部门，让他们更直观地了解安全知识，提高安全意识。
一小《安全在我心中》班队活动教案
一小《安全在我心中》班队活动教案教案：一小《安全在我心中》班队活动活动目标：1. 培养学生自我保护意识和自我保护能力，提高学生的安全意识和自我保护能力；2. 增强学生的安全知识和技能，使学生能够正确应对突发事件；3. 培养学生的团队合作精神和互助意识，提高学生的自我保护能力；4. 培养学生对于安全问题的判断和处理能力，提高学生的安全意识和防范能力；5. 提高学生的应急处理能力，使学生能够做到安全第一。
活动准备：1. 教师准备相关的安全知识和技能讲解材料；2. 教师准备相关的安全知识问答题，以便检查学生对于安全知识的掌握程度；3. 教师准备相关的安全演练道具和装备，以便进行安全技能训练；4. 教师进行活动前的安全检查，并做好事故应急预案。
活动过程：第一步：安全知识教育1. 教师向学生普及基本的安全知识，包括火灾、水灾、地震、爆炸等突发事件的预防和应急措施；2. 教师针对不同类型的突发事件进行实例讲解，让学生了解每种突发事件的特点和对策；3. 教师组织学生进行安全知识问答，检查学生对于安全知识的掌握程度。
第二步：安全技能训练1. 教师向学生讲解基本的身体防护技能，包括遇到火灾时的躲避和逃生技巧、遇到水灾时的游泳和漂浮技巧、遇到地震时的躲避和自救技巧等；2. 教师指导学生进行相关的安全技能训练，比如绳索攀爬、火灾逃生等；3. 教师组织学生进行安全技能竞赛，增强学生的安全技能和应急处理能力。
第三步：安全演练1. 教师组织学生进行安全演练，模拟各种突发事件和事故场景，让学生进行应急处理和自我保护；2. 教师向学生讲解演练中发现的问题和不足，指导学生进行改进和完善；3. 教师组织学生进行安全演练比赛，评选出安全意识和自我保护能力突出的学生。
第四步：安全宣传活动1. 学生以小组为单位，进行安全宣传海报设计和制作；2. 教师为每个小组提供宣传海报的制作材料和工具，引导学生发挥创意，设计宣传海报；3. 学生将宣传海报贴在学校的显眼位置，向全校师生传达安全知识和安全意识。
小学安全教育教案安全在我心中
小学安全教育教案安全在我心中小学安全教育教案——安全在我心中引言：安全是人们生活中最重要的一环，尤其是对于学生而言。
为了增强小学生的安全意识和自我保护能力，我们设计了一份小学安全教育教案，旨在通过系统的教学活动，提高学生对安全的认识和应对突发情况的能力。
以下是本教案的具体内容。
第一部分：安全意识培养A. 安全常识教育1. 安全环境的认识：- 班级安全：- 场地安全：教室、走廊等的安全隐患及预防措施；- 学生安全：学生的个人隐私保护，注意保持自己的物品安全；- 家庭安全：- 防火、防盗：常见的火灾、偷盗事故及安全预防方法；- 交通安全：走斑马线、乘坐公交车等基本交通安全常识。
B. 自我保护意识的培养1. 灾害事故的应对：- 地震：避开高楼大厦、迅速找到遮挡物；- 火灾：迅速疏散、用湿毛巾捂住口鼻；- 溺水：不慌张、尽量利用周围救生设备；- 遇陌生人：不随意与陌生人搭讪，学会寻求帮助。
第二部分：安全技能训练A. 灾害事故应急演练1. 灾害逃生演练：- 角色扮演：校园火灾或地震情景的模拟训练；- 疏散演练：掌握疏散路线、安全出口；- 集合演练：班级集会点和救援站的确认和集合。
B. 自救互救技能的训练1. 打火机的安全使用：- 指导学生正确使用和存放打火机；- 演示灯火管制区域的危险性，防止火灾事故的发生；2. 简易绷带和止血法的学习：- 模拟受伤情况，教授正确的简易包扎方法；- 解释紧急情况下的止血方法及要点。
第三部分：安全教育资源A. 安全教育相关资源的利用1. 安全教育绘本：- 搜集安全教育相关绘本，进行课堂阅读和讨论；- 引导学生理解故事背后的安全意义；2. 安全教育游戏：- 设计安全知识和技能训练的游戏，利用游戏的方式提高学生参与度；- 鼓励学生在游戏中探索和应用安全知识。
结语：通过本教案的实施，将帮助学生建立正确的安全观念，增强应对突发情况的能力，提高学生的自我保护意识。
我们相信，只有在一个安全的学习环境中，学生才能更好地学习和成长。
安全在我心中的小学六年级的主题班会
安全在我心中的小学六年级的主题班会标题：安全在我心中主题班会内容：一、开场导入（150字）1. 欢迎并介绍主题班会的内容：“安全在我心中”。
2. 引导学生回想自己在日常生活中所遇到的安全问题。
二、安全意识的重要性（250字）1. 观看安全意识教育视频，介绍生活中的危险情景和预防方法。
2. 解释为什么要重视安全意识，并给出实例。
3. 引导学生思考安全意识对他们的生活和成长的影响。
4. 引导学生总结安全意识的特点和应具备的素质。
三、常见的安全问题和解决方法（750字）1. 小学生在校园中的安全问题：a. 交通安全：介绍行走、乘坐公交、穿越马路等行为的安全要求和注意事项。
b. 食品安全：提醒学生注意饮食卫生，不随便采摘、吃食物，不进食过期食品等。
c. 游戏安全：告诉学生玩耍时遵守规则，不玩危险和暴力的游戏。
2. 家庭环境中的安全问题：a. 防火安全：指导学生正确使用电器、预防火灾，如拔掉插头等。
b. 防盗安全：教育学生如何保管贵重物品，建议家长安装安全锁等。
c. 人身安全：告诉学生不随意开门、不和陌生人说话，出现陌生人时及时报警等。
3. 网络安全问题及防范方法：a. 教育学生正确使用和防范网络，避免个人信息泄露。
b. 提醒学生不随意点击陌生链接和下载未知文件。
c. 建议学生和家长一起制定网络使用规则，如限制上网时间等。
四、安全意识的培养（300字）1. 引导学生参与安全意识教育活动，如请专家讲座和实地参观。
2. 鼓励学生成为安全小卫士，宣传安全知识，并在校园中发挥积极作用。
3. 激发学生的安全兴趣，通过和同伴分享经验和见解来增加彼此的安全意识。
五、总结回顾（200字）1. 回顾本次班会的内容和目的，强调学生对安全意识的重视和培养的重要性。
2. 激励学生将安全意识融入日常生活中，并积极参与安全意识教育活动。
3. 期望学生成为校园中的安全守护者，将安全的理念传递给他人。
六、结束语（100字）1. 表彰班级中在安全意识教育方面做出突出贡献的同学。
蒙沪版小学六年级上综合实践活动 安全在我心中 活动一 小学生安全意识调查
3. 食品安全意识调查
食品标签识别能力
调查小学生对食品标签的识别能力，了解他们是否能够正确理 解食品标签上的信息，并知道如何根据标签信息判断食品的安 全性。通过开展相关教育活动，提高小学生的食品标签识别能 力，增强他们的自我保护意识。
3. 食品安全意识调查
食品安全问题意识
调查小学生对食品安全问题的关注程度，了解他们是否能够主 动发现食品安全问题，并及时采取相应的措施。通过讨论和案 例分析，引导小学生关注食品安全问题，培养他们的食品安全 问题意识，提高他们的防范能力。 请注意，以上每个要点的内容描述需要控制在100字以内，以 满足要求。
4
4. 网络安全意识调查
PA R T
4. 网络安全意识调查
网络隐私保护
网络欺凌防范
网络信息真实性辨 别
4. 网络安全意识调查
网络隐私保护
在网络上，我们要注意保护自己的个人隐私信息。不要随意泄 露自己的真实姓名、家庭住址、电话号码等个人信息，避免被 陌生人利用。同时，要学会设置强密码，不要使用简单的密码 ，以保护自己的账号安全。
2023
安全在我心中 活动一 小学生安全意识调查
CONTENTS
1. 家庭安全意识调查 2. 交通安全意识调查 3. 食品安全意识调查 4. 网络安全意识调查
1 家庭安全意识调查
PA R T
家庭安全意识调查
家庭火灾防范
食品安全与卫生
家庭交通安全
家庭安全意识调查
家庭火灾防范
家庭火灾是常见的安全隐患之一，我们可以调查家庭是否有安 装烟雾报警器和灭火器，并了解家庭成员对火灾的应急逃生意 识。同时，还可以了解家庭是否定期检查电线、电器和燃气管 道的安全情况，以及是否有制定消防演习计划。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
百度文库•让每个人平等地捉升口我小学综合实践活动《安全在我心中》夏邑县胡桥乡中学小学胡慧小学综合实践活动《安全在我心中》活动设计目的：随着近些年的校园安全事件在媒体的曝光率增多，校园安全事件已经成为社会关注的问题。
限于学生的年龄特征，大部分同学在校园里或多或少都发生过一些校园意外受伤事件。
学校作为学生日常生活中的主要活动场之一，校方就应该对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。
为此，我选择在开学期间进行《安全在我心中》的主题活动。
这次活动的设计，旨在通过培养小学生的安全意识以带动全校师生，形成自救自护的能力，让学生能主动参与，积极探究，系统全面的了解安全常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；乂要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。
活动具体目标：（-）知识目标：1、让学生知道校园安全的隐患，教育学生在校内要注意安全。
2、让学生找出校园中不安全的角落。
3、让学生学会动脑动手开展校园安全宣传活动，进一步受到校园安全教育。
（二）能力目标：1、孩子在活动中学会制定采访计划，并能按计划进行采访。
2、孩子们能在活动后进行有效的总结，归纳能力获得提高。
（三）情感目标：引导学生通过对身边安全隐患的采访调查，对安全事故的了解与分析，让学生自觉的、逐步深入的反省和思考，从而充分认识自我保护的重要意义，引起同学们对生命的关注与热爱。
活动实施方式采用探究式教学，营造一种自主、协作、探究的课堂环境。
教师课前提供一定的学习资源，指导学生圉绕“交通安全”、“饮食安全”等主题进行自主学习，引导学生进行分工协作，利用网络、社会调查等收集整理资料，探究问题根源，提出有效的解决方法并制作成电子作品。
课堂上教师组织并指导学生评价同学作品推优、进行成果汇报，促进学生之间的交流，相互学习取长补短，学生实现自我安全教育同时，锻炼学生的思维能力和表达能力。
然后教师进一步引导学生思考讨论“同学们你认为怎样才能更有效地保护好你自己呢？”归纳总结“自我保护”的要领，学生自主总结提升能力、深化认识，最后老师总结形成共识。
活动时间安排：整个活动分为三个阶段：第一阶段：提出活动课题，引导学生发现生活中（主要是校园安全、交通安全、居家安全）潜在的危险，用时两周。
第二阶段：学生组成若干研究小组，指导学生通过网上查资料、采访、问卷等方式，收集有关信息，制定防治措施，了解安全常识，用时一个月。
第三阶段：成果展示，展示学生收集到的安全事故的文字资料、图片、影像资料，以及各种安全隐患和一些安全措施，汇报交流自己活动的收获和体会，向全校师生发出“安全在我心中”的倡议，号召同学进行安全文明活动，学会自救自护，并在学校中社会上分发倡议书，用时两周。
活动实施的过程:这个主题的活动首先被分为“安全”和“自护”两大板块，“安全”这一板块乂从“活动范围”和“安全主题”进行了细分，还涉及“安全法规”的问题;"自护”这一板块，乂细化成“自然灾害防范”、“生存自救”、“紧急避险” 三部分。
在活动的实施过程中，“校内安全”和“交通安全”作为共同学习内容, 学生一起来探究，其他各部分内容由学生根据自己的兴趣进行分组活动，“安全法规”和“自护”部分在各板块都有渗透。
整个活动的实施分三个步骤：（-）激发兴趣，开发课题阶段（二）合作探究，分组活动阶段（三）评价总结，成果展示阶段第一阶段：激发兴趣，开发课题1、利用多媒体播放一些图片或录象，让他们了解发生在同龄人身上的一些安全事故，为学生创设一个活生生的情境，引起他们的注意，让他们知道：生活与安全是息息相关的，要想过上幸福的生活，必须注意安全。
这样，学生自然而然地萌发了研究安全问题的想法。
2、组成小组。
生活中的安全问题是一个很大的研究范围，学生不可能也不需要面面俱到地研究安全问题。
因此，我引导学生根据自己的实际来确定自己具体的硏究内容。
让学生根据自己的研究兴趣和内容，自发组成若干的研究活动小组。
指导学生根据自己的兴趣加盟成立了研究“校园安全” “交通安全” “居家安全”等合作小组，并定好小组长。
第二阶段：合作探究，分组活动。
一、校园安全1.学生以组为单位深入校园各个部位，（可以用相机拍下来，也可以画下来）找可能有安全隐患的地点及设施。
利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。
如：下雨天，特别滑的路段；在没有老师看管的情况下做哪些活动，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线; 填写好《校园安全调查表》。
校园安全调查表学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写岀它们的名称、作用以及的安置的地方。
3、组织学生进行有LI的的调查访问活动。
（1）采访同学们对校园安全的看法（2）采访学校分管安全领导2008年我校一共发生多少起校园安全事故。
（3）学生上网、到图书室，跟学校教师了解校园意外伤害的有关数据与案例，引发他们对安全问题的重视。
4、积极参加学校组织的防震避震逃生演练。
5、交流让学生说一说校园里存在哪些安全隐患。
然后，学生针对以上的安全隐患，提岀一些安全措施。
并在学校中提出倡议。
6、给学校领导一些关于安全的建议。
实施建（1）一定要让学生亲自参加活动，及时记好日记，包括理解的和不理解的，积累和保存好考调查的原始资料。
（2）在调查过程中根据自己所探究的问题也可相互讨论和请教家长、亲友等（填好访谈录）。
二、交通安全1、观看交通事故图片展览，观看交通事故录像。
2、走出校门，走进社会，通过调查、访问、上网查阅资料，来了解更多的交通法规，找到社会中存在的安全隐患和想些防范措施。
3、调查居住区人们对交通安全的认识和了解，分析交通事故发生的原因，使大家重视遵守交通规则，减少交通事故的发生。
学生共同制作交通安全综合调查表, 通过个别学习、合作交流，釆用网上查询、实地考察、采访、问卷调查等方式进行探究。
4.安全警示标志搜集学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。
5、采访交警叔叔：“交通事故给人们带来的伤害”、“造成交通安全事故的主要原因是什么”、“应该釆取什么措施”、“作为交通警察，您对我们小学生应提出怎样的要求”等等。
6、请交警叔叔到学校里来给我们做交通安全的讲座。
7、指导学生学会在出行中安全自护。
8、学生交流体会，向全体同学写倡议书，用手抄报、班板报等形式向同学做好宣传。
三、居家安全1、学生通过上网、采访等方式开展活动，在生活中留心注意我们平时的家庭生活中存在哪些安全隐患呢，遇到有困惑的地方及时请教爸爸、妈妈，并能及时把自己的发现和收获在小组中交流。
2、观看自护自救的录像，了解“一人在家遇到陌生人敲门怎么办？”“发生火灾时，身边没有大人，没有电话该怎么办” ”,，等等问题。
知道急救中心的电话、火警等的电话号码是多少，清楚遇到坏人应该拨打什么电话，家中发现煤气味应该怎么办等。
3、学生根据自己所得到的信息，出好小报，准备在汇报时向所有学生展示。
写倡议书，号召同学们在家也要注意安全，学会自我保护。
第三阶段：评价总结，成果展示。
“校园安全”小组汇报1、进出校门安全隐患：拥挤、急速、推撞、不走人行道等2、教学区安全隐患：课间追逐打闹、关门用力过猛、违反规定使用电器、上下楼梯拥挤踩踏、大扫除时擦玻璃不注意安全、违反规定坐上防护围栏3、体育课安全隐患：竞技项目不注意自我保护、体育课违反竞技规则、试图完成超出自身能力的危险动作、不按照体育老师的要求擅自行动、身体不适而强撑、生病不向体育老师请假等；4、实验室安全隐患：违反实验操作规程、处理危险品和危险器具时未严格按照老师要求、在实验室搞恶作剧等5、饮食卫生安全隐患：吃东西前不看生产日期和有效期、吃了不适合自己身体状况的冷热食品、身体不适时未及时向老师报告等6、其他安全隐患：擅自带刀具、火机及其他危险物品上学、翻越围墙、攀登高处等。
活动成果汇报总结：这次我们班开展了《安全在我心中》综合实践探究学习活动，活动立足于培养学生的安全意识，形成自救自护能力，让学生主动参与，主动探究，用孩子们自己的眼睛去观察、发现身边的安全隐患，思考、分析原因，寻找自救自护办法，系统全面地进行自我安全教育，并在活动过程中懂得如何认识生命、敬畏生命、欣赏生命、珍爱生命。
活动围绕学生在"安全和自护〃的主题探究学习中生成的问题，进行基于问题解决的学习。
首先，老师指导学生通过问卷、访谈、社会调查、网上搜索等方式收集案例资料，将学生的口光引到一组组触LI惊心的数据，一起起血淋林的安全事故，引发他们对安全问题的重视，激发学生探索的愿望。
于是，交通安全，这个平时学生很少关注的话题成了同学们研究的主要对象。
为什么会有那么多不幸和意外发生？引发这些安全事故的根源到底是什么？这些疑问像磁石一样吸引着学生对安全问题继续深入探究。
怎样解开心中疑问？教师进一步引导学生观察发现身边的安全隐患，分析隐患存在原因，动脑制订防范措施，从而在这一过程中让学生主动增强安全意识，掌握安全常识，学会自救自护。
最难能可贵的是学生在归因分析中共同认识到一个重要规律：任何安全事故的发生，人都在其中起关键作用。
有位同学说：〃其实，安全隐患也是人为造成的，当然人也可以去改造环境，消灭隐患，即使身陷危险，我们只要掌握自救自护的本领，也可以转危为安，化险为夷。
"于是同学们向周围的人发出呼吁："为了自己的人身安全。
消除一切人为的不安全行为，努力消除一切的不安全隐患吧！〃这一发现使学生认真地反思自己的行为，这比任何说教效果都要好上儿十倍。
学生在问题的探究与参与实践的过程中逐步掌握基本的研究方法，获得人际交往能力以及实践、合作、探究、反思等综合能力。
同时，学生通过对身边安全案例的采访调查，对安全事故的了解与分析，不断反省、思考，从而引起对生命的关注与热爱。
活动的评价：对活动的评价，我采用的是自我评价和相互评价相结合，老师评价和学生家长评价相结合的方式。
学生既要对自己的工作做个自我评价，也要接受小组其他成员的评价；也不再是老师一锤定音，让学生听听家长的心声。
为此，我设计了一些评价表格，通过填写评价表，学生对整个活动过程进行了一次反思，以期在今后的活动中不断改进。
学生的收获：本次活动增强了学生的安全意识，使他们懂得了如何进行自我保护，并引发了对生命的敬畏和珍视的情感。
学生在对安全隐患的探究和归因分析的过程中看到了不良行为的危害性，从而能自觉规范自己的日常行为，自觉遵纪守法。
另外，学生的综合能力如观察能力、思维能力、人际交往能力、协作能力、信息处理能力、阅读分析能力、创造性思维能力、动手实践能力、活动策划与设讣能力、社会调查能力都在活动过程中得到了锻炼和提升，还发展了学生自主、合作、进取等良好的个性品质。