八年级地理上册 第1章 第2节 众多的人口名师精编优质学案(新版)商务星球版
八年级地理上册第一章第二节《众多的人口》教学设计商务星球版
（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线地图工具，如Google地图，查看不同国家和地区的人口分布情况，以提高学生的地理空间思维能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“众多的人口”的兴趣，激发其探索欲望。
5.以小组为单位，选取一个人口问题进行研究，提出解决方案，并撰写一份研究报告。
例题型：
1.请简述世界人口增长的三个特点。
答案：缓慢增长、迅速增长、增长放缓。
2.请列举三个我国人口增长的历程及特点。
答案：快速增长、增速放缓、人口老龄化。
3.请简述人口增长对社会、经济和环境的影响。
答案：资源紧张、环境污染、就业困难、人口老龄化。
（2）案例研究法：教师可以选取具体的案例，如某个国家或地区的人口增长情况，让学生进行分析，以提高学生对人口问题的理解和关注。
（3）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对人口增长对社会、经济和环境影响的理解，以及我国的人口政策等观点，以培养学生的合作精神和批判性思维。
2.教学活动设计：
（1）角色扮演：教师可以让学生扮演不同角色，如政府官员、专家学者、普通居民等，就人口增长对社会、经济和环境的影响以及应对策略进行讨论和辩论，以提高学生的参与度和表达能力。
（5）让学生参与相关主题的辩论赛或研讨会，提高学生的公共演讲能力和批判性思维。
（6）鼓励学生撰写关于人口问题的文章或博客，培养学生的写作能力和表达能力。
板书设计
1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出人口增长的基本概念、组成部分、特点以及影响。
2.结构清晰：板书应按照逻辑顺序，分为人口增长的基本概念、世界人口增长特点、中国人口增长历程和特点、人口增长的影响等部分，以便学生更好地理解和记忆。
八年级地理上册.众多的人口教学设计(新版)商务星球版
第一单元第二节众多的人口【教材分析】作为中国地理，第一章介绍了三部分内容，中国的疆域，人口以及民族。
本节众多的人口，首先介绍中国是世界上人口最多的国家，用图表直观展现我国人口增长情况，活动的设置和图片的使用使学生通过具体实例知道人口过快增长给我国带来的人口压力，明白实行计划生育政策的重要性；其次运用中国人口密度图等分析中国人口分布特点以及人口地理线两侧人口密度差异的原因，教材充分使用地理图表传达地理信息，从而锻炼学生识图、分析图的能力，培养学生综合分析事物之间联系的能力。
【学情分析】八年级学生已经有世界地理的学习作为基础，学习中国地理已经有方法可循。
中国是世界上人口最多的国家学生作为常识已经了解，中国人口分布特点通过图表学生也容易理解，人口密度差异的原因只要稍加点拨，学生很快便会知道是地形、降水、经济等方面因素形成的。
【教学目标设计】1.课标要求运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
2.课标分析3.学习目标通过分析有关图表数据，了解我国人口增长的趋势，知道我国是世界上人口最多的国家。
通过活动了解我国人口给资源、环境、社会经济等带来的压力，识记计划生育政策的基本内容，了解计划生育政策实施的意义。
通过运用中国人口分布图，知道黑河—腾冲一线是我国的人口地理分界线，分析东南和西北地区在面积、人口数量、人口密度等方面的差异，并分析我国人口分布的特点。
4.教学重难点我国目前面临的人口压力，实施计划生育政策的内容及意义。
通过分析中国人口密度图，得出我国人口分布的特点并学会分析我国人口密度差异的原因。
5.教学资源的运用多媒体课件，地图册和课本。
【教学方法】读图分析、小组讨论、合作探究、比较归纳【教学过程】问题引导自主探究学习【自主学习】:课件展示课本11页图1-2-1“中国人口增长曲线”分析（1）比较2010年和1949年统计数据，说说新中国成立以来人口数量变化。
1.1众多的人口 学案(商务星球版八年级上册)
人教版地理八年级上册1.2《众多的人口》一、自学内容:“世界上人口最多的国家”和“人口东多西少”（11—15）二、自学目标：1、记住中国的人口数量、人口特点，了解中国关于人口增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策。
2、记住中国的人口分布不均匀——东多西少。
3、充分利用图表，分析归纳我国人口分布和增长情况三、自学重点：1、记住中国的人口数量、人口特点2、了解中国关于人口增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策四、自学过程任务一：自学11-12页“世界上人口最多的国家”部分内容1．2000年，我国总人口为人，是世界人口最多的国家。
2．目前，由于我国的人口基数大，每年新增人口万左右。
3．为了使人口数量的增长同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把实行作为一项基本国策。
4．我国的平均人口密度为人/平方千米。
5．阅读我国人口增长图，分析以下问题。
①从公元初到1578年前，我国人口增长速度（快或慢）。
②到年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入了快速增长阶段，这就是我国人口增长的第一次高峰。
到年以后，人口曲线可以说呈直线上升，到2000年达12.95亿，这就是我国人口的第二次增长高峰。
③新中国人口增长特点：人口基数大，人口增长（快或慢）。
6．各组讨论：我国人口增长带来的负面影响有哪些？7．人既是生产者又是消费者，人口数量应怎样发展？8．我国人口多、人口增长快，我国现在实行的人口政策是什么？任务二：自学12页“人口东多西少”部分内容9．阅读我国人口密度图和我国各省级行政区的人口与面积柱状图，分析①我国人口的分布特点：以黑龙江省和云南省市为界，呈分布。
这条线是—一线，是我国的人口地理分界线，也叫胡焕庸线。
②回顾学过的人口密度公式：③找出四省区的人口数和面积数，计算四省区的人口密度。
省区江苏山东新疆西藏面积（万平方千米）人口（万人）人口密度④我国人口最多的省是，面积最大的省是。
五、建构知网人口特点:人口大,人口增长 .人口问题: 人口增长给和____________众带来巨大压力。
商务星球版地理八上第1章第二节《众多的人口》教学设计1
商务星球版地理八上第1章第二节《众多的人口》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第1章第二节众多的人口》这一节内容，主要讲述了世界人口的地理分布、人口增长的原因及带来的问题。
通过本节课的学习，使学生了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因及带来的问题，培养学生对人口问题的关注和思考。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了人口增长的相关知识，但对世界人口的地理分布特点及我国的人口政策还需进一步学习和理解。
此外，学生对人口问题产生的原因及解决办法还需要在课堂上进行探讨和思考。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握世界人口的地理分布特点，理解人口增长的原因及带来的问题。
2.过程与方法：通过地图观察、数据分析等方法，培养学生的地理观察能力和数据分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生的人口环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因及带来的问题。
2.教学难点：如何让学生理解并掌握世界人口的地理分布特点，以及如何引导学生思考人口问题。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察世界人口分布图，使学生了解世界人口的地理分布特点。
2.数据分析法：通过分析人口增长的数据，使学生理解人口增长的原因及带来的问题。
3.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考人口问题，并提出解决办法。
六. 教学准备1.准备世界人口分布图、人口增长数据等相关教学素材。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界人口分布图，引导学生观察并思考：世界人口是如何分布的？人口分布与地理环境有何关系？2.呈现（10分钟）呈现人口增长的数据，引导学生分析：人口增长的原因是什么？人口增长带来了哪些问题？3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选取一个国家，分析该国的人口地理分布特点及人口问题，并提出解决办法。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的分析结果，进行点评和讲解，巩固学生对人口问题的理解。
八年级地理上册 1.2 众多的人口（第二课时）学案商务星球版
1.2 众多的人口【学习目标】1.了解我国民族组成状况、要紧少数民族的风土人情和文化特点。
2.了解我国的民族地域散布特点，明白得我国的民族政策。
3.了解一些少数民族的风土人情和文化特点。
【重点难点】我国的民族组成及散布，我国的民族政策【自主学习】1.我国大伙儿庭中共有个民族，个少数民族。
2.汉族人口占总人口的比例是%，其他民族人口的比例是%，被称为少数民族，其中人口最多的少数民族是，人口有。
3.各民族不论大小，。
4.在少数民族聚居的地址实行，以利于保障少数民族自主地治理本民族事物的权利，利于加速进展民族经济、文化，增进各民族的一起繁荣。
5.在我国，各民族都有利用自己民族的和维持自己的自由，都有宗教信仰的自由，国家保护正常的宗教活动。
6.我国民族散布的特点是。
小结提纲思维导图个民族族占92﹪个少数民族占8﹪汉族——部部最为集中民族散布少数民族要紧散布在、、。
的各民族散布具有、的特点。
大民族政策：各民族是，民族团结。
尊重各民族的家民族政策和自由。
实行民族区域。
庭少数民族文化：傣族—节、朝鲜族—舞、蒙古族的等。
【合作学习】1.读图1.10“中国的民族散布”，P15表试探、回答：①汉族要紧散布在地域，少数民族要紧集中散布在、、地域。
②散布最普遍的民族是族，傣族要紧散布在_________省。
③___________省是少数民族散布最多的省。
2.大混居、小聚居的含义(从汉族、少数民族散布情形分析)【展现提升】小组选代表发表观点【当堂达标】1.我国有多少个少数民族？（）A、55B、34C、56D、602.以下少数民族中，人口在400万以上的是（）A、回族B、布依族C、傣族D、侗族3.以摔跤这项体育项目闻名的少数民族是（）A、蒙古族B、朝鲜族C、高山族D、傣族4.我国各民族，信仰伊斯兰教人口较多的民族有（）A、蒙古族和回族B、朝鲜族和满族C、回族和维吾尔族D、高山族和壮族5.关于民族散布正确的说法是（）A、我国没有一个县或市的居民是单一民族的B、内蒙古满是蒙古族居民C、江苏居住的少数民族比较多D、西藏地域没有汉族居住6.“高空低瞰山成浪，个个峰蒙白玉中。
初中八年级地理上册 1.2 众多的人口名师公开课优质教学设计 (新版)商务星球版
第一单元第二节众多的人口【教材分析】作为中国地理，第一章介绍了三部分内容，中国的疆域，人口以及民族。
本节众多的人口，首先介绍中国是世界上人口最多的国家，用图表直观展现我国人口增长情况，活动的设置和图片的使用使学生通过具体实例知道人口过快增长给我国带来的人口压力，明白实行计划生育政策的重要性；其次运用中国人口密度图等分析中国人口分布特点以及人口地理线两侧人口密度差异的原因，教材充分使用地理图表传达地理信息，从而锻炼学生识图、分析图的能力，培养学生综合分析事物之间联系的能力。
【学情分析】八年级学生已经有世界地理的学习作为基础，学习中国地理已经有方法可循。
中国是世界上人口最多的国家学生作为常识已经了解，中国人口分布特点通过图表学生也容易理解，人口密度差异的原因只要稍加点拨，学生很快便会知道是地形、降水、经济等方面因素形成的。
【教学目标设计】1.课标要求运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
2.课标分析3.学习目标通过分析有关图表数据，了解我国人口增长的趋势，知道我国是世界上人口最多的国家。
通过活动了解我国人口给资源、环境、社会经济等带来的压力，识记计划生育政策的基本内容，了解计划生育政策实施的意义。
通过运用中国人口分布图，知道黑河—腾冲一线是我国的人口地理分界线，分析东南和西北地区在面积、人口数量、人口密度等方面的差异，并分析我国人口分布的特点。
4.教学重难点我国目前面临的人口压力，实施计划生育政策的内容及意义。
通过分析中国人口密度图，得出我国人口分布的特点并学会分析我国人口密度差异的原因。
5.教学资源的运用多媒体课件，地图册和课本。
【教学方法】读图分析、小组讨论、合作探究、比较归纳【教学过程】（1）比较2010年和1949年统计数据，说说新中国成立以来人口数量变化。
（1）找出北京、天津、山东、河南、安徽、等省级行政区域，这些地区大部分人口密度在多少人陵为同学们家人有没有在外地打工的？都在哪里打工呢？．俄罗斯、中国、美国D（1）图中①为_____省_____市，②为_____省【教学反思】本节人口方面的知识，学生常识已经是有所了解，学生不再是一张“白纸”，而是带着大量信息走进课堂的。
商务星球版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计
商务星球版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册1.2众多的人口》这一节内容，主要让学生了解世界人口的地理分布特点，掌握世界人口的增长趋势，以及我国的人口政策。
教材通过丰富的图片、图表和案例，帮助学生直观地理解世界人口的分布和增长情况。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对世界地理有所了解。
但他们在分析问题和逻辑思维方面尚处于发展阶段。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例中总结规律，提高他们的分析能力。
三. 教学目标1.了解世界人口的地理分布特点，掌握世界人口的增长趋势。
2.理解我国的人口政策，认识到人口增长对社会经济发展的影响。
3.培养学生的地图观察能力、数据分析能力和批判性思维。
四. 教学重难点1.世界人口的地理分布特点2.世界人口的增长趋势3.我国的人口政策及其影响五. 教学方法1.地图观察：让学生通过观察世界人口分布图，了解人口的地理分布特点。
2.数据分析：通过案例分析，让学生掌握世界人口的增长趋势。
3.讨论法：引导学生探讨我国人口政策的影响，培养学生的批判性思维。
4.小组合作：分组讨论，提高学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.世界人口分布图、世界人口增长趋势图等教学素材。
2.相关案例资料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图，引导学生观察并回答以下问题：1)世界人口主要分布在哪些地区？2)人口的分布与地理环境有何关系？2.呈现（10分钟）展示世界人口增长趋势图，引导学生分析人口增长的原因和影响。
同时，给出相关案例，让学生了解人口增长对社会经济发展的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论我国的人口政策，让学生分析我国人口政策的特点及其对经济发展的影响。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对本节课的内容，进行课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何解决我国的人口问题？让学生结合所学知识，提出自己的见解。
商务星球版地理八上1.2众多的人口学案设计
第二节众多的人口一、学习目标（一）知识目标1.知道我国的人口总数和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严重性。
2.知道我国人口的分布特点。
（二）能力目标1. 运用我国人口增长图和有关数据说明我国人口增长的趋势。
2.运用有关数据计算人口密度，并结合人口分布图，分析我国人口分布特点。
3.通过查找、搜寻资料信息，增强合作意识，培养分析、处理、运用信息和语言表达的能力。
（三）情感、态度、价值观目标1.知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。
2.初步树立正确的人口观。
二、学习重点1. 运用有关数据说明我国人口增长趋势及对策。
2.运用人口分布图说出我国人口的分布概况。
3.我国人口的基本国情和分布特点。
三、学习难点我国存在的人口问题及对我国人口政策的理解。
四、学法指导自主学习、小组合作探究、读图分析法。
五、学习过程【自主学习，基础过关】知识点l 人口最多的国家1.人口数量：我国是世界上人口___的国家，截至2010年11月1日，我国总人口为_______。
答案：最多13.41亿2.目前，由于我国的人口基数大，每年新增人口______万左右。
答案：数百3.为了使人口数量的增长同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把实行______作为一项基本国策。
答案：计划生育4.人口政策：我国人口政策的基本内容是______________，具体要求是_______________。
答案：控制人口数量，提高人口素质晚婚、晚育、少生、优生易错提示：我国近年来人口增长速度有所放慢，但是由于人口基数大，每年净增人口仍然很多，所以需要长期实行计划生育。
知识点2 人口分布东多西少1.我国的平均人口密度为______人/平方千米。
答案：1432.人口界线：我国大致以______________为界，以东人口___，以西人口_____。
答案：黑龙江省的黑河至云南省的腾冲一线多少2.人口迁移：20世纪80年代以来，我国人口由_____向东部_______集中。
商务星球版八上第二节《众多的人口》word学案
第一章从世界看中国第二节众多的人口导学案【学习目标】1、了解我国人口多、增长快这一基本国情；2、认识实行计划生育的必要性和正确性；3、了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；4、会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。
【学习重点】1、我国人口的数量及增长趋势。
2、我国人口分布特点。
【学习难点】我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
【学法指导】1、预习时，基础知识用蓝笔标记，有疑问的或不能解决的用红笔标记，在课堂上认真学习。
2、按要求积极互动，积极思考，展示规范，点评到位，大胆质疑。
【自主学习】自主学习世界人口最多的国家1、根据2010年第六次人口普查，我国总人口为亿，占世界以上，居世界第位。
2、人即是，又是，我国众多的人口，一方面为社会经济发展提供了充足的和，另一方面对食品、住房、教育、、等需求数量巨大，给我国、和带了沉重的压力。
3、为了，，自20世纪70年代开始，我国把作为一项基本国策。
人口东多西少4、据2010年第六次人口普查结果统计，我国平均人口密度为每平方千米人，是世界平均人口密度的倍多，世界人口密度为。
5、我国人口分布特点：分布不均匀，东部地区人口密度，西部地区人口密度。
6、如果从黑龙江到云南画一条直线，此线东南面积占全国土地总面积的，人口占全国人口的，西北部面积占全国总面积的，人口占全国总人口。
合作探究1讨论我国人口数量过多，会产生那些负面影响？2、结合图1.11讨论实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的影响：3、结合图1.13分析我国人口分布差异的原因：4、读图1.15讨论不同的观点；5、算一笔账，假设你们是三口之家，年收入是10 000元，如果你的父母又超生一个弟妹，你们家的人均收入又是多少，对你的成长有无影响？【当堂检测】1、2010年，我国人口总数为，约占世界人口的以上，是世界上人口最多的国家。
2、我国著名的人口地理分界线是从到。
八年级地理上册1.2众多的人口教案(新版)商务星球版
众多的人口自主学习【导入新课】回顾：世界上人口最多的国家—中国【新课学习】【第一个板块】1.人口最多的国家截止2010年11月1日，我国总人口约13.41亿，占世界人口的1/5.【合作探究】（1）1949年人口数量5.4亿2010年人口数量13.41亿增加了多少？（2）中国增长曲线人口增长最慢的时期1849～1928新中国成立以来人口增长最快的时期：【归纳总结】1.1949～1982年人口迅速增长（其中，1964～1982年增长最快）原因：新中国成立后，生活水平提高、医疗条件改善……影响：人口压力大应对：20世纪70年代以来，开始实行计划生育基本内容：控制人口数量，提高人口素质具体要求：晚婚晚育、少生优生2.1982～至今（2000—2010年，人口增长缓慢）问题：净增人口，老龄化问题应对：既要坚持计划生育政策，又要不断完善养老保障体系我国人口的突出特点：人口基数大，人口增长快【第二个板块】1.人口分布特点：东多西少、人口分布极不均畅所欲言：主题“少生优生、利国利民”漫画人口基数大，人口增长快举例说明中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
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众多的人口
学习目标
1.说出我国目前人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势；
2.能说出我国的人口的基本国策；
3.运用人口分布图，说出我国的人口分布概况。
学习重点：我国的人口问题、我国的人口政策。
学习难点:我国的人口问题、我国的人口政策。
课前预习
预习自测人口特点:人口大,人口增长 .
人口问题: 人口增长给和____________ 众带来巨大压力。
多世界上人口的国家人口国策: ，
的基本内容是，
人；
口具体要求是。
人口多少人口密度：东部地区，西部地区
人口分布：以—为界，人口东西
课堂自学过程：
任务一：自学11-12页“世界上人口最多的国家”部分内容
1．2000年，我国总人口为人，是世界人口最多的国家。
2．目前，由于我国的人口基数大，每年新增人口万左右。
3．为了使人口数量的增长同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把实行作为一项基本国策。
4．我国的平均人口密度为人/平方千米。
5．阅读我国人口增长图，分析以下问题。
①从公元初到1578年前，我国人口增长速度（快或慢）。
②到年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入了快速增长阶段，这就是我国人口增长的第一次高峰。
到年以后，人口曲线可以说呈直线上升，到2000年达12.95亿，这就是我国人口的第二次增长高峰。
③新中国人口增长特点：人口基数大，人口增长（快或慢）。
6．我国人口多、人口增长快，我国现在实行的人口政策是什么？
任务二：自学14页“人口分布东多西少”部分内容
7．阅读我国人口密度图和我国各省级行政区的人口与面积柱状图，分析
①我国人口的分布特点：以黑龙江省和云南省市为界，
呈分布。
这条线是—一线，是我国的人口地理分界线，也叫胡焕庸线。
②回顾学过的人口密度公式：
课内探究：
1、我国人口数量过多，增长过快，产生了哪些负面影响？
2、为什么我国人口分布东多西少？
当堂检测
1.以下有关我国人口增长的正确叙述是（）
A.人口增长速度回升快
B.人口开始减少
C.人口基数大，每年净增人口在减少
D.人口基数大，每年净增人口仍然很多
2.我国面积最大的省区是( )
A.新疆
B.内蒙古 c.西藏 D.江苏
3.现今我国人口最多的省级行政区是（）
A.江苏
B.山东
C.河南
D.上海
4.下例地理分界线中是我国人口线的是（）
A秦岭---淮河B黑河—腾冲一线
C大兴安岭-阴山-贺兰山一线D阿尔泰山-祁连山-横断山脉
5.人是生产者，也是消费者，我国在人口方面的基本国策是（）
A积极发展人口B逐渐增加人口C设法减少人口D实行计划生育
6.下列对我国2000年人口的叙述正确的是（）
A.总人口为12.95亿，约占世界人口总数的25％
B.总人口为10.95亿，约占世界人口总数的21％
C.我国总人口为12.95亿，约占世界人口总数的21％
D.总人口为13.95亿，约占世界人口总数的18％
7.下列对我国人口分布的叙述正确的是（）
A.人口密度各地没有多大差别
B.东部人口密度大，西部人口密度小
C.人口主要分布在中部地带
D.人口的分布西北多、东南少
8.近年来，我国人口增长快的主要原因是（）
A.人口居住地的自然条件有较大的改变
B.商业贸易活动日益频繁
C. 经济文化的发展，医疗卫生条件的明显改善
D.社会劳动力需求大幅度增加。