实验教师考核办法
市实验中学教师任职情况考核评价办法
市实验中学教师岗位职责考核办法一、政治态度与师德修养：15分（由党支部、工会考核）0、政治观点模糊、常发牢骚，影响同事；或对学生误导、造成不良影响；或不听规劝、长期搞有偿家教；体罚和变相体罚严重，造成不良影响；不服从学校工作安排或岗位调整；在网络媒体上发表不实言论；因酗酒、赌博影响上课；在学校吵架、斗欧造成不良影响；3、政治态度与师德修养一般，有体罚和变相体罚学生行为；或不听规劝，经常参与赌博活动；或不顾政策规定，擅自向学生征订教辅资料、代收购买费用等。
8、政治态度与师德修养较好，能较好地完成学校安排的有关工作。
12、有正确的政治观点与良好的师德，出色完成学校安排的各项工作。
15、坚持用正确的政治观点引导周围同志和教育学生，作风正派，廉洁从教，有强烈的主人翁精神，爱校如家，在出色履行职责的同时，带动本学科或本班级不断上层次，为学校的建设与发展作出重大贡献。
二、教学（79）（由教导处考核）1、课堂教学常规：14分（详见附件1）0、差3、一般6、中10、良14、优2、课堂教学质量：14分以入学成绩或某次考试成绩的各班级分差排名为基准：（1）相对于排名在本班前一位的班级分差缩小1——3分考核为6分，3——5分为10分，5分以上为14分（2）相对于排名在本班后一位的班级分差缩小：1——3分为3分，3——5分为1分，5分以上为0分。
（3）超过排名在本班前一位的班级，超一分加一分。
3、教学展示活动：16分（1）公开课活动0、不上任何组内各类公开课。
3、勇于承担组内各类公开课、拓展课。
5、勇于代表学校承担各类公开课。
（2）优质课比赛3、校优质课三等奖4、校优质课二等奖5、校优质课一等奖6、市优质课三等奖8、市优质课二等奖、自治区优质课三等奖10、13、16、市优质课一等奖、自治区优质课二等奖自治区优质课一等奖全国优质课获奖全国录像课等同于自治区优质课二等奖、其他录像课均等同于同级比赛的三等奖。
4、团体科技、艺体竞赛：10分0、无4、市三等奖5、市二等奖6、7、8、9、市一等奖自治区三等奖自治区二等奖自治区一等奖10、全国奖5、奥赛、艺体、科技等竞赛辅导0 无1 自治区三等奖（累计5分封顶）2 自治区二等奖（累计8分封顶）3 自治区一等奖、全国三等奖（累计9分封顶）4. 全国二等奖（累计12分封顶）5、全国一等奖（累计15分封顶）三、教育科研（37分）（由科研室考核）（1）、教研活动（6分）（详见附件2）0、从不参加学科组教研活动；1、能参加但常有缺席；2、培养一名合格徒弟3、坚持参加教研、备课组教研活动；4、指导徒弟优质课获奖5、坚持参加教研、备课组教研活动，并积极参与课堂教学改革；6、坚持参加教研、备课组教研活动，并积极配合组长工作；（2）、论文发表：（12分）0、无文章发表；3、每学期在市级刊物上发表一篇文章。
实验教师绩效考核方案
实验教师绩效考核方案
介绍
随着高等教育市场竞争越发激烈，对教师的要求也越来越高。
教师的学术水平、教学效果、教学态度等各方面都需要得到充分地考验和评价。
因此，教育机构需要建立科学、合理的教师绩效考核方案，以保证教师的综合素质和教育教学质量。
目标
建立一个切实可行的实验教师绩效考核方案，提高实验教学质量，提高学生实
验能力，促进学生科学素质的全面发展。
绩效评价指标
1.学生反馈教师的任何行为都要以学生为中心，所以学生反馈是评价
教师教学效果和教师态度的最好指标之一。
学生反馈包括课堂主讲、课堂互动、课后辅导等。
2.教学质量教学质量是评价教师的重要指标之一，包括考核教学课件、
布置的实验、教学过程中的学生参与等因素。
3.科研成果教师科研成果的高低也是评价教师水平的一项重要指标。
教师应该鼓励多发表一些具有代表性的论文，参与科研项目，增强自己的实验研究能力。
4.学科竞赛表现学科竞赛表现是评价教师实验教学质量的重要指标之
一。
教师应该注重学生实践能力的培养，鼓励学生参加各种学科竞赛。
部署
该实验教师绩效考核方案应由教育机构的行政管理部门负责制定，并经过与教
师协商后确定最终方案。
结论
教师绩效考核方案是保证教学质量和教师素质的重要基础，教育机构需要建立
科学、合理的教师绩效考核方案，以保证教师的综合素质和教育教学质量，从而促进学生教育素质的全面发展。
同时，教师也应主动履行职责，提高自身水平，不断提升教学能力和实践能力。
实验小学教师量化考核方案
试验小学教师量化考核方案为了全面贯彻党旳教育方针, 积极推进素质教育, 更好贯彻教职工全员聘任制和教职工津贴二次分派旳有关规定, 特制定本考核方案。
意在从制度上为特色学校旳创立工作予以有力旳保障。
在“构建欢乐友好教育, 为学生终身发展负责”办学理念旳指导下, 相信我们一定可以打造一支“求真、务实、创新、奉献”旳稳定旳高素质旳教师队伍, 建设一所民主、友好、健康, 具有科学精神和一定创新能力旳与时俱进旳特色学校。
本考核方案从德（20分）、能（105分）、勤（50分）、绩（70分）、工作量（50分）、常规（总计45分, 其中政治学习5分、业务学习5分、会议记录3分、教案10分、听课8分、作业布置与批改10分、计划总结4分）、安全及财产保护（20分）共七个方面总计360分进行考核, 望全体教职工工自觉遵守执行。
本考核方案自—下期试行, 原有关量化考核方案不再使用。
未尽事宜由校委会研究经教代会同意另行裁决。
本方案解释权属校委会。
一、师德方面(一)要讨教师必须有良好旳师德修养, 能根据《教师职业道德规范》严格规定自己, 即要做到:1.依法执教: 政治觉悟高, 法律意识强, 思想品德好、与学校旳办学方向及有关对旳旳决策保持一致, 个人利益服从集体利益, 顾全大局。
2.爱岗敬业: 热爱教育, 热爱学校, 尽职尽责, 勇挑重任, 认真完毕教育教学任务, 积极参与教育教学改革。
3.热爱学生: 关怀爱惜全体学生, 尊重学生人格, 平等, 公正看待学生, 保护学生合法权益, 增进学生全面、积极、健康发展。
4.严谨治学: 探索教育规律, 改善教育教学措施, 不停提高教育教学和科研水平, 能根据学校办学理念, 发明性地进行工作。
5.团结协作: 团结协作, 谦虚谨慎, 尊重同志, 互相学习, 互相尊重, 维护其他教师在学生中旳威信, 关怀集体, 维护学校荣誉, 共创文明校风。
6、尊重家长: 能积极与学生家长联络, 认真听取群众意见和提议, 获得支持与配合。
中学实验室教师考核制度模版
中学实验室教师考核制度模版一、考核目的和原则实验室是中学科学教育的重要组成部分，教师的教学水平和工作能力对实验室教学质量起着决定性的作用。
为了提升实验室教师的教育技能和管理水平，加强实验室的规范管理，制定实验室教师考核制度。
考核原则主要包括公正、公平、科学、客观四个方面，旨在从教师的教学能力、实验室管理能力、学生评价等多个维度评估教师的综合素质和工作表现。
二、考核对象和内容1. 考核对象本考核制度适用于所有中学实验室教师，包括各学科和实验室技术人员。
2. 考核内容（一）教学能力考核1. 授课内容的针对性和科学性评估；2. 实验教学设计和实施能力评估；3. 教学方法和手段的多样性评估；4. 学生学习成果的评估和分析。
（二）实验室管理能力考核1. 实验室规章制度执行情况评估；2. 实验仪器设备的使用和保养评估；3. 实验室安全管理和事故预案评估；4. 实验室环境整洁程度评估。
（三）学生评价1. 学生对教师授课和实验教学的满意度评价；2. 学生成绩情况和学习进步评估；3. 学生在实验室安全意识和实验操作技能方面的评估。
三、考核方式和评价标准1. 考核方式（一）教师评价自陈报告教师根据教学工作的实际情况，撰写自陈报告，包括教学成果、实验设计和开展情况、教学反思和改进等方面。
（二）同行评教和观摩授课学校安排教师相互评教和互相观摩授课，进行教学能力的评估。
（三）学生评价学校开展学生评价调查，了解学生对教师教学和实验教学的反馈意见。
（四）专家评审请教育专家或相关学科专家对教师的教学实验设计和实施情况进行评审。
（五）综合评估综合考核各项评价结果，制定教师考核综合成绩。
2. 评价标准（一）教学能力评价标准1. 授课内容的针对性和科学性得分；2. 实验教学设计和实施能力得分；3. 教学方法和手段的多样性得分；4. 学生学习成果的评估和分析得分。
（二）实验室管理能力评价标准1. 实验室规章制度执行情况得分；2. 实验仪器设备的使用和保养得分；3. 实验室安全管理和事故预案得分；4. 实验室环境整洁程度得分。
实验教师工作量和工作业绩的计算与考核办法
实验教师工作量和工作业绩的计算与考核办法1 实验教师工作量计算办法1.1计算原则（1）根据国家教委规定，中小学的实验教师应属于教师编制，计算工作量时应与同学科课任教师一视同仁。
（2）根据省、市编制标准，重点中学24个班级应至少配备4~5个实验教师，现我校有33个班级，实验教师工作量明显超额。
1 . 2计算参照物（1）班级数：平行班级越多，工作量越大。
与全体教师工作量的平均数无关，应单独列项计算。
（2）实验数：全年开出学生分组实验（包括边讲边实验）数越多，工作量越大。
（3）实验组数：每班开出实验组数越多，工作量也越大，与各班学生数有关。
（4）实验室日常管理工作量化数。
如果平时课外实验、实验考查、检查等工作增加很多，应适当考虑增加总课时数。
1 . 3计算办法（1）准备演示实验每周约课时数：每周约课时数=1+ （平行班数-2 ）X 0.2 说明：每年级以2个平行班为准，各学科各年级均为1课时,每增减1个平行班,增减0.2课时。
（2）准备分组实验每周约课时数：1物理：每周约课时数=[4+ （平行班数-2）X 0.2+（每班组数一6） X 0.1] X全年实验总数* 36说明：每年级以2个平行班,每班8组为准算4课时,每班组数为28组（学生数为56个），全年实验总数指一年中全部所做学生实验数和边讲边实验数，36 指全年工作周数。
2化学：每周约课时数=[5+ （平行班数-2 ）X 0.5+（每班组数-6） X 0.2] X全年实验总数十363生物：每周约课时数=[2+ （平行班数-2 ）X 0.1+（每班组数-6） X 0.1] X全年实验总数* 36（3）协助课任教师做好学生实验每周约课时数：每周约课时数=0.2 X全年实验总数X平行班数十36说明:学生实验时，实验教师应协助课任教师管理学生的实验纪律、实验操作及实验习惯，及时添加药品、仪器、材料等。
（4）教学仪器、设备的日常保养、检修、卫生整洁每周约课时数：物理、化学每周算4课时，生物每周算1课时。
实验课成绩记录和考核办法规定(修订)
医学基础实验教学中心实验课成绩记录和考核办法规定(修订)实验课的成绩采用平时成绩、实验报告和期末考核成绩相结合的综合评分评价体系。
可参照平时成绩、实验报告和期末考核分别占实验课总成绩的30％、40％和30％的比例进行评分。
1.平时成绩占实验总成绩的30%。
根据实验操作、预习及实验态度等评分，要有平时成绩的原始记录。
2.实验报告成绩占实验总成绩的40%。
任课教师要认真批改学生的实验报告，对其实验结果与分析给出评语并签名，实验报告采取百分记分制。
实验教师应及时将成绩反馈给学生，并将每实验项目三份交实验教学中心存档。
3.实验课期末考核成绩占学期总成绩的30%。
实验课可以采取笔试、口试、论文、答辩、实际操作的多种方式进行考核。
考核要能够客观反映学生实验知识、实验技能、创新能力培养的情况。
要有期末考核试卷或考核内容及方式等相关材料，交实验教学中心存档。
实验课指导教师要根据以上评分标准，认真记录学生的平时成绩、实验报告及实验课期末考核成绩，按比例计算出每学期实验课的总评成绩（均需同时交《南开大学任课教师平时考勤与测验记录表》的原始记录复印件），期末将成绩单交实验教学中心。
医学基础实验教学中心2005. 3当然，我们也不否认一见钟情，就不能天长地久，但不是所有的人，都有这么好的福气，遇到愿意疼你爱你，陪你在俗世烟火里细水长流的人。
让你心动的，不一定可以陪你一生到老，只有愿意陪你在柴米油盐酱醋茶里，过平淡生活的人，才是你最终的选择。
我们很多人，心里都有一颗浪漫的种子，只是有的种子不断发芽，抽枝，最后长成了一棵参天大树。
密匝的情感叶子，遮挡住了现实的视线，沉迷在浪漫的追求之中，不得自拔。
都说婚姻，是一座围城，它围住了你的某一些欲望，尤其对浪漫的欲望。
如果没有婚姻这座围城，那么关于性，人和低级动物，就没有了区别。
那么你的人生，可真谓是乱七八糟。
别一直去询问对方爱不爱你，嘴巴上的甜言蜜语，解决不了现实的残忍。
时间，是最好测量感情的仪器。
实验中学教师德育常规管理及考评办法
实验中学教师德育常规管理及考评办法
为了进一步规范教师的教育行为，落实德育全员育人意识，提高学校的德育工作效率，经研究，制定本办法。
一、德育工作领导小组
组长：XX
副组长：XX
成员：XX、各年段段长
注：工作领导小组成员依据人事变动而作相应调整。
二、教师的德育常规要求及考核办法：
1．每位教师应承担教书育人的重担，认真做好育人的工作，全方位地关心学生，引导学生养成良好的道德品质，主动承担学校的教师值班工作，值班期间能做到准时到岗，做到工作到位、思想到位、人员到位。
2．每位教师应在教学中适时渗透德育教育，并在教案等方面体现德育内容和构思，主动接受相关部门布置的德育任务。
3．每位教师应认真遵守学校的相关制度，认真填写全员育人手册，每学期应完成每班不少于5人次的家访，并填写好家访记录。
4．每位教师应认真遵守国家的有关法律法规，依法治校，不体罚或变相体罚学生，加强安全教育、法制教育，努力抓好学生的出勤工作，依照规定做好登记、签名工作。
5．认真遵守学校有关规定，准时上下课，认真组织学生做好广播操和眼保健操。
以上考核项目有明显违规者由校处领导出面教育，并依据本办法和学校的《考勤条例》、《绩效奖发放办法》执行！。
师范学院实验室工作人员工作考核办法
师范学院实验室工作人员工作考核办法实验室工作人员是高等学校教学、科研队伍的重要组成部分，为加强实验队伍的建设和管理，充分发挥实验室工作人员的积极性和创造性，特制定本办法。
一、考核组织安排1.各院（部）应组成考核小组，具体负责本单位实验室工作人员的考核。
2.实验室工作考核每学年举行一次，各院（部）应于每学年末完成对实验室工作人员的考核工作，考核材料及结果应存档保管。
二、考核范围与内容1.考核范围从事实验室工作的教师、实验技术人员和管理人员。
经学校批准外出进修学习、挂职锻炼、参加省直派出工作队时间在半年以上者不在该考核范围。
2．考核内容(1)思想品德;(2)工作态度及工作量完成情况;(3)实验教学：实验备课、实验准备、辅导、实验报告批改、实验课程考核及实验开出率等;(4)实验研究：实验方法的改进、实验技术的改进、课题研究、实验材料制作等;(5)实验室管理：实验室各项规章制度和操作规程、实验材料的供应、仪器设备的调试、管理、养护与维修、实验室清洁卫生与环境优化、实验室的安全措施。
三、考核程序1.被考核人员应对本年度工作进行总结和自评，自评材料交院（部）考核小组。
2.各院（部）考核小组根据各方面情况，对考核对象进行综合评价，写出综合评语。
综合评语的内容应包括：思想品德、工作态度及表现、实验课的完成情况、实验室各项规章制度和操作规程及执行情况、物资管理状况、实验技能水平及研究成绩、实验室安全、卫生状况等。
四、考核等级及标准考核分为优秀、称职、不称职三个等级。
其中优秀率不得超过总考核人数的20％。
1.优秀等级标准与要求：(1)坚持四项基本原则，坚持改开放，积极参加学校组织的各项活动，遵守国法校纪。
(2)事业心强，工作积极，能出色完成本岗位的工作量。
(3)实验教师：实验课前准备充分，实验课中辅导认真，批改实验报告，实验的开出率达到教学大纲的要求，教学实验质量高、效果好，学生反映良好，学生的实验成绩优良率在80％以上。
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实验教师考核办法（总分100分）
1、实验教学管理（总分５0分）
(１)按教材要求严格填写演示实验和学生分组实验教学计划统计表,每个教学班填写一份，于第二周内交教导(务）处。
教务处根据学校的仪器、药品、自制教具和实验教室设施等条件，核定每位教师本学期能做的实验,并签章制成《实验教学计划统计表》。
(2)每周四,教师将下周要开出的演示实验和学生分组实验用《实验通知单》书面通知实验员,便于仪器、药品的准备。
实验室使用冲突时,服从实验员的调配安排，保证全校实验课的有序进行。
(３)教师每做完一个演示实验或学生分组实验,必须按“优、良、中、差”在《实验教学计划统计表》上填写实验效果自我评价,实验员、学生签名认可。
(４）学生分组实验。
教师必须参与规范操作辅导，要分批对学生的实验操作能力进行考核评分,评分表留存实验室，分值按学校统一要求的比例,计入学生本学科的期末考试成绩。
有条件的学校,任课教师要积极安排学生进行实验操作单项考核。
凡按时制定《实验教学计划统计表》,得５分;填写《实验通知单》，得５分，每缺一次扣1分；填写实验效果评价,得５分,缺一次扣1分;完成演示实验教学计划，得１5分,缺一个实验扣5分；完成学生分组实验教学计划,得1５分, 缺一个扣7分;进行学生实验操作能力考核评分，得5分。
以上每个项目的扣分，本项分值扣完为止。
2、实验教学
教导（务)处组织实验员对任课教师的实验教学打分,总分50分,每项得5分，标准如下:
(1)演示实验和学生分组实验都有教案,准备充分,不缺少器材，做到熟练操作。
(2）教学目的明确，装置设计合理、简单明了，现象明显,可见度高。
（3)注重科学精神和科学态度的培养。
(４)重点突出,成功率高于90%。
（５)操作规范,讲解准确适度。
(6) 实验演示完毕，拆卸装置科学、及时、摆放合理，仪器无人为损坏,药品用量适度、节约。
(7)注意师生的实验安全。
（8)认真及时批改学生实验报告。
(9）每年能独立或参与自制教具1件,并使用到实验教学中。
(10)每年撰写实验教学论文一篇以上。
（在市级刊物发表,另外再加2分;在省级刊物发表,另外再加4分;在国家级刊物发表，另外再加6分）
实验员考核办法(含兼职)(总分１00分)
1、仪器保管室及物资管理(总分６0分,每项5分)
(1)及时验收新购置的仪器、药品,填写《验收单》。
验收单按年度装订建档。
(2)建立教学仪器总帐、明细帐。
(3)仪器、药品按类别顺序存放入柜,陈列做到“科学、安全、方便、美观”。
（4）仪器柜有编号，有分类牌、柜头标签、定位标签。
（５) 室内整齐有序、清洁明亮、通风。
(６) 应配备的安全设施齐备并且有效。
对毒品、危险品要专柜存放，定期检查现有剂量，杜绝教学以外使用。
随时排查实验室安全隐患，确保学生实验安全。
（７）经常保养和维修仪器设备,填写《保养维修记录表》。
（8)对实验中损坏的仪器设备、消耗的贵重或剧毒药品,要填写《报损报废申请表》、《正常消耗登记表》，并装订成册建档。
虽有损坏但能修复的要及时修复,不能修复的报教研组同意报废，1０0元以上设备仪器报教导(务）处同意报废。
(9）能自制教具，积极寻找替代品解决仪器、药品的不足,尽量开齐实验。
（１０)每学期进行一次仪器、药品盘点,盘点结果在明细帐上逐项登记,并在柜头标签上反映，做到帐物相符。
(1１）根据盘点结果,对照教材,每学期填写一次仪器、药品《申购计划表》，交教务处核定,校长组织购置。
《申购计划表》留存实验室建档。
（12)实验室各种管理表册齐全,填写认真准确,完成统计后，按年度装订成册，建档存放。
教务处采集统计结果，作为考核教师依据。
2、实验教学（总分40分，每项５分)
(1)为教务处核定任课教师能做的实验数量提供参考意见,意见准确无误,利于提高学校实验开出率。
(2)根据《实验通知单》，做好仪器、药品准备,协调安排好实验教室。
（3)按《实验教学计划统计表》,督促教师完成实验教学任务，准确真实地统计教师实验开出率(按能开实验数计算)。
根据教材要求,用加权平均值算出全校的实验开出率(按教材要求实验数计算）。
(4）专职实验员在教师的协助下，上好学生分组实验课。
兼职实验员要随堂协助教师上好学生分组实验课。
分组实验要做到学生定组定位,学生做完实验，要报告实验员进行仪器、药品清查,无误，方能离开实验室。
(5）对每位教师的演示实验，每学期听课不少于2节。
对任课教师的实验设计、规范操作等方面提出指导意见。
听课笔记存实验室备查。
(6)学生分组实验课。
在学生开始操作前,实验员必须做规范操作示范。
协助教师对学生分批进行实验操作考核评分(有条件的学校，配合教师完成实验操作单项考核,另外再加2分）。
（7)每学期撰写实验教学论文一篇以上（在市级刊物发表,另外再加2分；在省级刊物发表，另外再加4分;在国家级刊物发表,另外再加６分）。
(8)开放实验室，指导有实验设计、实验操作、实验器材自制等特长学生的课外活动。
积极开展学生课外科技活动。