学校教师考核细则
学校教师量化考核细则
学校教师量化考核细则随着社会的发展，教育事业也面临着日新月异的变革与发展。
作为教育事业的核心力量，学校教师的素质和能力也成为学校发展的重要因素之一、为了衡量和评估教师的教学水平和工作效能，许多学校开始引入量化考核制度。
下面将详细介绍学校教师量化考核细则。
一、考核指标的确定学校教师量化考核的指标应包括教学能力、教学效果、教学质量、教学态度等多个方面。
考核指标的确定应遵循科学性、公正性、可操作性和可测量性的原则。
可以采取专家评审、问卷调查、教学观察等方式进行指标的确定，确保考核的科学性和客观性。
二、考核内容和权重分配学校教师量化考核的内容应该全面反映教师的教学工作和教育教学质量。
可以包括教学设计与备课准备、教学实施与效果、学生考试成绩、学生评价、同行评价、学科竞赛成绩等方面。
针对不同年级、学科和教师类型，可以适当调整考核内容和权重分配，使其更具针对性和操作性。
三、考核评分标准学校教师量化考核的评分标准应明确、清晰，并具备可操作性。
评分标准可以有定量指标和定性指标，定量指标主要是通过数据统计和分析，评估教师的业绩和贡献；定性指标则是通过对教学案例、教学设计、课堂观察等进行评估，评估教师的教学水平和师德师风。
评分标准应公示，并应向教师进行详细说明，以便教师了解自己的评分情况。
四、考核结果的应用学校教师量化考核结果可以用于评选优秀教师、晋升岗位、奖惩激励等方面。
对于考核优秀的教师可以给予适当的奖励和荣誉，例如表彰、奖金、晋升职称等；对于考核不合格的教师可以进行培训和辅导，促进其教学能力的提升。
同时，学校还可以通过考核结果调整教师的工作任务和教研方向，以更好地发挥教师的专业特长和优势。
五、考核的周期和频次六、考核过程的公正性和透明性学校教师量化考核的过程应当公正、透明，确保教师的权益得到保护。
考核过程中应做到充分听取教师的意见和建议，避免人为主观因素对考核结果的影响。
同时，学校还可以采取多种方式和多个评委进行考核，增加客观性和准确性。
学校教职工年度考核细则(五篇)
学校教职工年度考核细则为激励教师认真履行工作职责，提高政治和业务素质，促进教师的自我发展，客观全面科学地评价教师的德才表现和工作绩效，同时为教师的聘用、奖惩以及调整工资和岗位等提供依据，使年度考核发挥评价应有的激励和导向作用，促进教师队伍各方面素质的提高，根据《事业单位工作人员考核暂行规定》及相关政策法规，结合我校实际制定本考核细则。
一、成立学校教职工年度考核领导小组考核领导小组成员由校长、支部书记、副校长、工会主席、办公室主任及教师代表共____人组成，校长担任组长。
学校考核领导小组工作职责。
负责组织学校年度考核工作的实施；对被考核对象做出综合评价，并确定教职工考核等次。
二、考核对象在本校工作的在职在编教职员工。
三、考核内容按照益阳市特校教职工年度考核评分细则从德、能、勤、绩四个方面进行教职工考核。
四、考核办法(一)道德素质(____分)热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，为人师表；有良好的职业道德，爱岗敬业，热爱学生，有团结协作精神；热爱教育事业，尊重家长，面向全体学生，全面贯彻教育方针，记基本分____分。
1、下列情况予以加分：①由党、政、工、教育行政部门组织评为先进工作者(含创建先进工作)、优秀党(团)员、优秀教师、优秀班主任、名师等荣誉称号，校级记____分，市级记____分，省级记____分，国家级记____分。
同一荣誉称号记最高一级。
评为市级及以上的“十佳”教师、班主任、校长、教育工作者记____分。
②有见义勇为、舍己救人等突出表现，受到市党政部门书面表扬嘉奖的记____分，省级记____分，国家级记____分。
2、下列情况予以扣分：①无故不参加升国旗仪式的每次扣____分；无故不参加政治业务学习、教职工大会或校内集体活动，每次扣____分，扣分不封顶。
②不服从学校分配或不完成学校布置工作任务的扣____分，造成损失或严重损失的扣2—____分。
③违反教育教学纪律的行为，视情节严重程度扣____分。
学校教师考核细则范本
学校教师考核细则范本一、考核目的教师考核是为了全面评价教师在教学、科研和教育管理等方面的综合能力，促进其个人成长和学校教育事业的发展。
二、考核内容1.教学能力（1）教学思路和方法：教师是否具备创新教学思路，是否能灵活运用多种教学方法，是否能够根据学生的实际情况进行个性化教学。
（2）教学效果：教师的教学内容是否合理、丰富，是否能够达到预期的教学目标，学生的学习进步情况如何。
（3）教学组织能力：教师是否能够合理安排教学时间和内容，是否能够有效组织学生参与课堂活动。
2.科研能力（1）科研项目：教师是否积极参与科研项目，是否在科研领域有所突破。
（2）科研成果：教师是否发表过高水平的科研论文，是否获得过科研成果奖励。
（3）科研能力提升：教师是否参加过相关学术研讨会议，是否持续学习科研新方法和新技术。
3.教育管理能力（1）课堂管理：教师是否能够有效管理课堂秩序，是否能够妥善处理学生的纪律问题。
（2）学生评价：学生对教师的评价，学生是否满意教师的教学和管理方式。
（3）团队协作：教师是否能够与同事积极合作，是否能够为学校的教育事业做出贡献。
三、考核方式1.教学观察：通过对教师的课堂教学进行观察和评价，考察教师的教学能力、教学方法和教学效果。
2.学生评价：定期开展学生对教师的评价调查，了解学生对教师的态度和满意度。
3.同行评议：由同科、同级别的教师对被评教师进行评议，多角度、全面评价教师的教学、科研和教育管理能力。
4.个人陈述和材料审核：教师提交个人陈述和相关教育教学材料，对教师的科研和教育管理能力有所了解。
五、考核结果根据教师的教学、科研和教育管理能力综合评价，结合教师的实际工作表现，给予相应的考核结果。
六、考核周期教师考核周期为一学年，每学年结束时进行一次考核评价。
七、考核激励措施根据教师的考核结果，学校将给予相应的激励措施，如奖金、晋升、培训机会等，以鼓励和激发教师的积极性和创造力。
八、考核监督机制学校将建立考核监督机制，定期对教师考核工作进行检查和评估，确保考核的公正性和准确性。
学校教师师德考核制度细则
学校教师师德考核制度细则学校教师师德考核制度细则【篇1】1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。
2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。
4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。
5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作。
(1)工会加强组织师德建设的各项活动。
(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。
(3)政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。
6、考核的主要内容有：1)不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费;2)不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品;3)不准向学生或家长索要或变相索要财物;4)不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品;5)不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏;6)不准在课堂抽烟和使用通讯工具;7)不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长;8)不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次;9)不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职;10)不准无教案上课或无故不完成教学任务。
7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。
8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重处以5—40元的罚款(在班主任津贴中扣除)，扣考核分1—10分，保证教师队伍的基本素质。
9、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。
学校教师年度考核量化测评细则【最新版】
学校教师年度考核量化测评细则1.(5分)政治学习、思想觉悟、当年政治学习笔记未交扣2分，未完成按缺少量扣0.5-1.5分。
缺会(请病假、事假、公事除外)1次扣0.1，最多扣2分。
2.(4分)为人师表，遵纪守法。
教师有参与赌博、吸毒和封建迷信活动的扣0.5-1分;有因违法乱纪被公安部门传讯的扣1-2分;有酗酒闹事造成不良影响的每次扣1分;教师在办公室玩扑克、打毛衣等与教学无关的事发现一次扣0.1分，教师在上课期间拨打或接听电话、抽烟等发现一次扣0.1分;普法考试缺一次扣0.2分，普法笔记达不到要求或不交扣0.5-1分。
3.(4分)爱护学生、公正育人。
有体罚和变相体罚学生的行为，发现一次扣0.1-1分;任何教师不经学校同意将学生借故赶走一人者扣1分，扣完为止;因教育方法不当造成严重后果，导致群众来访或被媒体曝光，经查证属实扣1-2分，情节严重扣3-4分。
4.(7分)按教师工作“十要十不准”的内容打分，对“十不准”内容违反一条扣0.5-1分。
5.(2)对达到本科以上学历的按2分打，达不到的扣0.3分(50周岁以上不做考虑)6.(3分)不参加安排的继续教育培训扣1分;校本培训和其他专项培训缺一次扣0.1分;本年度业务学习笔记未完成扣0.5分，未交扣1分。
7、8、9、10、12、五项(15分)①上课(4分):无故缺课一次扣0.5分，迟到一次扣0.1分，早退一次扣0.1分;未按时完成教学任务扣0.5-2分;课堂无组织无内容无纪律者，发现一次扣0.1分。
上课不讲普通话(50岁以下者)，发现一次扣0.2分，最多扣2分。
②备课(4分):无教案扣4分，教案缺1课时扣0.1分，教案不规范者扣0.2-2分。
教案有错别字，每字扣0.1分，最多扣1分③作业(4分):作业布置要适当，批阅要及时、认真。
布置作业量达不到规定要求扣0.5-1分，批阅不及时扣0.2-1分，批阅次数达不到要求扣0.2-1分，批阅不认真扣0.2-1分。
学校任课教师考核细则
学校任课教师考核细则一、教学计划与备课（20 分）1. 教学计划每学期开学初，教师应根据课程标准和教材要求，结合学生实际情况，制定详细、合理的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法和评价方式等。
（5 分）教学计划应具有科学性、可行性和可操作性，未按时制定教学计划扣2 分，计划不符合要求扣1 3 分。
2. 备课教师应认真备课，精心设计教学环节，编写规范、详细的教案。
教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、作业布置和教学反思等内容。
（10 分）定期检查教案，备课不认真、教案不完整或抄袭教案的，每次扣2 5 分。
鼓励教师积极运用多媒体等现代教育技术手段辅助教学，创新备课方式。
（5 分）二、课堂教学（30 分）1. 教学目标教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际，能够在教学过程中得到有效落实。
（5 分）教学目标不明确或未达成扣2 5 分。
2. 教学内容教学内容准确、系统，重点突出，难点突破得当，注重知识的内在联系和拓展延伸。
（10 分）教学内容出现错误或讲解不清扣2 8 分。
3. 教学方法教学方法灵活多样，符合教学内容和学生特点，能够激发学生的学习兴趣和主动性，注重培养学生的创新思维和实践能力。
（10 分）教学方法单一、陈旧，学生参与度低扣2 8 分。
4. 教学组织课堂教学秩序良好，教师能够有效地组织教学活动，关注学生的学习状态和个体差异，及时进行指导和反馈。
（5 分）课堂纪律混乱或教师对学生关注不够扣2 5 分。
三、作业批改与辅导（20 分）1. 作业布置作业布置适量、适度，具有针对性和层次性，能够满足不同学生的学习需求。
（5 分）作业布置不合理或过量、过少扣1 3 分。
2. 作业批改教师应认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，批改符号规范，评语准确、具体，具有激励性。
（10 分）批改不认真、不及时或批改错误扣2 8 分。
3. 辅导教师应积极主动地对学生进行辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题，关注学困生的转化工作。
学校教师考核细则
学校教师考核细则一、引言教师是学校教育事业的中坚力量，对于教师的能力和素质要求愈加严格。
为了确保教师的教学质量和发展水平，学校制定了一套完善的教师考核细则。
本文将对该细则进行详细解析，以便教师深入了解。
二、考核目标1. 教育教学目标学校要求教师能够准确理解教育教学目标，将之贯彻到具体的教学实践中去。
教学要与学校的教育理念和发展目标相一致，不断提升教学水平，提高学生的综合素质。
2. 课程开发和教材选择能力教师应具备自主开发课程、选择教材的能力。
他们需要理解学科知识，熟悉学生心理和学习特点，从而更好地设计和选择合适的教材和教学内容，以达到更好的教学效果。
3. 教学设计和执行能力教师应具备独立设计教学方案的能力，并能够根据学生的实际情况灵活调整教学策略。
他们需要注重教学过程中的教学环节、教学方法和教学评价，确保教学达到预期效果。
4. 教学方法和手段创新能力教师应不断探索和创新教学方法和手段，适应新时代的学生需求和教学要求。
他们需要关注教育前沿的发展动态，更新自己的教育理念，及时应用新教学技术和工具，提高教学效果。
5. 班级管理和学生辅导能力教师应具备良好的班级管理和学生辅导能力。
他们需要建立良好的师生关系，关注学生的身心健康发展，及时发现和解决学生的问题，确保每个学生都得到充分的关注和关怀。
6. 个人发展和终身学习能力教师应不断提升自己的学科知识水平和教育理论水平，加强自身的综合素质培养和职业素养修养。
他们应积极参加学术交流和专业培训，不断学习、研究最新的教育理论和教学方法。
三、考核指标1. 教学反思和总结教师应定期进行教学反思和总结，评估自己的教学工作，找出存在的问题并提出改进措施。
他们需要根据学生的实际情况和反馈意见，调整和改进自己的教学方法和策略。
2. 教学评价和成果展示教师应进行有效的教学评价，定期向学校和家长展示学生的学习成果。
他们需要制定科学的评价体系，注重评价方法和评价结果的可靠性和有效性，为学生的综合素质发展提供有效的指导。
学校教师考核制度细则范本
学校教师考核制度细则范本一、总则第一条为了加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，充分调动教师工作的积极性和创造性，根据国家及地方教育行政部门的相关规定，制定本细则。
第二条学校教师考核制度应坚持客观、公正、公平的原则，全面评价教师的政治素质、业务能力、工作态度和教育教学成果。
第三条学校教师考核制度应体现教育行业特点，注重教师职业道德、教育教学能力、教育教学成果、继续教育及教育教学研究等方面的评价。
第四条学校教师考核制度实行定期考核和不定期考核相结合，校方考核与学生评价相结合的方式。
二、考核对象和周期第五条考核对象为学校全体在编在职教师。
第六条教师考核周期分为学期考核和学年考核。
学期考核每学期进行一次，学年考核每学年进行一次。
三、考核内容第七条教师考核内容包括政治素质与职业道德、业务能力、工作态度、教育教学成果、继续教育、教育教学研究等六个方面。
（一）政治素质与职业道德：考核教师的政治立场、法律法规遵守情况、职业道德及师德建设等方面。
（二）业务能力：考核教师的教育教学水平、学科专业素养、教育教学改革及实验操作能力等方面。
（三）工作态度：考核教师的责任心、事业心、工作积极性、出勤情况及团队协作精神等方面。
（四）教育教学成果：考核教师的教学成绩、学生满意度、教育教学质量等方面。
（五）继续教育：考核教师参加继续教育的情况，包括培训、进修、学术交流等。
（六）教育教学研究：考核教师的教育教学研究能力，包括论文发表、课题研究、教学改革等方面。
四、考核方式与评价标准第八条考核方式包括定量评价和定性评价相结合。
定量评价采用百分制，定性评价采用等级制。
第九条评价标准：（一）政治素质与职业道德：具有良好的政治素质，遵守国家法律法规，恪守职业道德，无不良记录。
（二）业务能力：具备所教学科的专业素养，教育教学水平高，能够进行教育教学改革，实验操作能力强。
（三）工作态度：具有责任心和事业心，工作积极性高，团结协作，无迟到、早退、旷工等现象。
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学校教师考核细则
日期：20 年月日
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教师考核细则
为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制定本办法。
第一条考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。
第二条考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。
第三条考核依据：（1）《江苏省如皋师范学校教学管理规范》；（2）《教师学期教学任务书》；（３）《江苏省如皋师范学校工作津贴发放实施细则》。
第四条考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评等。
（一）教学管理部门考评 (共60分)
１、教学常规工作质量方面(20%)
(1)履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃，是否严格履行请假手续，是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，主要时间和精力是否用于工作。
考核方法：查阅相关考评记载。
得分：很好4分，良好3分，一般2分，较差2-0分。
(2)教学计划、备课质量是否符合学校规定；教学目的要求、重。