新课标小学三年级英语.ppt课件
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2024年秋新外研版三年级上册英语 Unit 3 教学课件
Unit 3 This is my friend.
Presentation
Lingling: This is Miss Zhou. She’s my teacher. Hello, Miss Zhou.
Miss Zhou: Hello, Lingling. Lingling: Miss Zhou, this is my friend,
回答 Nice to meet you, too. 3.该做某事了，到做某事的时间了
It's time to +动词短语. 4. 再见： goodbye
bye-bye see you
Homework
1. 向同桌用英语介绍你的朋友或家人 2. 记背本课的重点单词和句型
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
善 待每一 个学 生， 做学生 喜欢 的老师 ，师 生双 方才会 有愉快 的情 感体验 。一个 教师 ，只有 当他受 到学 生喜爱 时，才 能 真正实现自己的最大价值。 义务教育课程方案和课程标准（2022 年版） 简介 新课标 的全名 叫做 《义 务教育 课程 方案和 课程 标准 （2022 年版） 》， 文件包 括义务 教育 课程方 案和16 个课 程标准 （2022 年 版），不仅有语文数学等主要科目， 连劳动 、道德 这些， 也有非 常详细 的课程 标准。 现行义 务教育 课程 标准 ，是201 1年 制定的 ，离 现在已 经十 多年了 ；而 课程方 案最早 ，要 追溯到 2001年 ，已 经二十 多年没 更 新过了，很多内容，确实需要根据现 实情况 更新。 所以这 次新标 准的 实施 ，首先 是对 老课标 的一 次升 级完善 。另外 ，在 双减的 大背景 下颁 布，也 能体现 出， 国家对 未来教 育 改革方向的规划。 课程方 案课程 标准 是啥 ？课程 方案 是对某 一学 科课 程的总 体设计 ，或 者说， 是对教 学过 程的计 划安排 。简 单说， 每个年 级 上什么课，每周上几节，老师上课怎 么讲， 课程方 案就是 依据。 课程标 准是规 定某 一学 科的课 程性 质、课 程目 标、 内容目 标、实 施建 议的教 学指导 性文 件，也 就是说 ，它 规定了 ，老师 上 课都要讲什么内容。 课程方 案和课 程标 准， 就像是 一面 旗帜， 学校 里所 有具体 的课程 设计 ，都要 朝它无 限靠 近。所 以，这 份文 件的出 台，其 实 给学校教育定了一个总基调，决定了 我们孩 子成长 的走向 。 各门课 程基于 培养 目标 ，将党 的教 育方针 具体 化细 化为学 生核心 素养 发展要 求，明 确本 课程应 着力培 养的 正确价 值观、 必 备品格 和关键 能力 。进 一步优 化了 课程设 置， 九年 一体化 设计， 注重 幼小衔 接、小 学初 中衔接 ，独立 设置 劳动课 程。与 时 俱进， 更新课 程内 容， 改进课 程内 容组织 与呈 现形 式，注 重学科 内知 识关联 、学科 间关 联。结 合课程 内容 ，依据 核心素 养 发展水 平，提 出学 业质 量标准 ，引 导和帮 助教 师把 握教学 深度与 广度 。通过 增加学 业要 求、教 学提示 、评 价案例 等，增 强 了指导性。 教育部 将组织 宣传 解读 、培训 等工 作，指 导地 方和 学校细 化课程 实施 要求， 部署教 材修 订工作 ，启动 一批 课程改 革项目 ， 推动新修订的义务教育课程有效落实 。
Presentation
Lingling: This is Miss Zhou. She’s my teacher. Hello, Miss Zhou.
Miss Zhou: Hello, Lingling. Lingling: Miss Zhou, this is my friend,
回答 Nice to meet you, too. 3.该做某事了，到做某事的时间了
It's time to +动词短语. 4. 再见： goodbye
bye-bye see you
Homework
1. 向同桌用英语介绍你的朋友或家人 2. 记背本课的重点单词和句型
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
善 待每一 个学 生， 做学生 喜欢 的老师 ，师 生双 方才会 有愉快 的情 感体验 。一个 教师 ，只有 当他受 到学 生喜爱 时，才 能 真正实现自己的最大价值。 义务教育课程方案和课程标准（2022 年版） 简介 新课标 的全名 叫做 《义 务教育 课程 方案和 课程 标准 （2022 年版） 》， 文件包 括义务 教育 课程方 案和16 个课 程标准 （2022 年 版），不仅有语文数学等主要科目， 连劳动 、道德 这些， 也有非 常详细 的课程 标准。 现行义 务教育 课程 标准 ，是201 1年 制定的 ，离 现在已 经十 多年了 ；而 课程方 案最早 ，要 追溯到 2001年 ，已 经二十 多年没 更 新过了，很多内容，确实需要根据现 实情况 更新。 所以这 次新标 准的 实施 ，首先 是对 老课标 的一 次升 级完善 。另外 ，在 双减的 大背景 下颁 布，也 能体现 出， 国家对 未来教 育 改革方向的规划。 课程方 案课程 标准 是啥 ？课程 方案 是对某 一学 科课 程的总 体设计 ，或 者说， 是对教 学过 程的计 划安排 。简 单说， 每个年 级 上什么课，每周上几节，老师上课怎 么讲， 课程方 案就是 依据。 课程标 准是规 定某 一学 科的课 程性 质、课 程目 标、 内容目 标、实 施建 议的教 学指导 性文 件，也 就是说 ，它 规定了 ，老师 上 课都要讲什么内容。 课程方 案和课 程标 准， 就像是 一面 旗帜， 学校 里所 有具体 的课程 设计 ，都要 朝它无 限靠 近。所 以，这 份文 件的出 台，其 实 给学校教育定了一个总基调，决定了 我们孩 子成长 的走向 。 各门课 程基于 培养 目标 ，将党 的教 育方针 具体 化细 化为学 生核心 素养 发展要 求，明 确本 课程应 着力培 养的 正确价 值观、 必 备品格 和关键 能力 。进 一步优 化了 课程设 置， 九年 一体化 设计， 注重 幼小衔 接、小 学初 中衔接 ，独立 设置 劳动课 程。与 时 俱进， 更新课 程内 容， 改进课 程内 容组织 与呈 现形 式，注 重学科 内知 识关联 、学科 间关 联。结 合课程 内容 ，依据 核心素 养 发展水 平，提 出学 业质 量标准 ，引 导和帮 助教 师把 握教学 深度与 广度 。通过 增加学 业要 求、教 学提示 、评 价案例 等，增 强 了指导性。 教育部 将组织 宣传 解读 、培训 等工 作，指 导地 方和 学校细 化课程 实施 要求， 部署教 材修 订工作 ，启动 一批 课程改 革项目 ， 推动新修订的义务教育课程有效落实 。
三年级英语下册ppt课件
01
Unit 2: Exploring the World of English Grammar
02
Simple present and present continuous tense
Course outline
Simple past tense Simple future tense
Use of articles (a/an, the)
词汇与表达
还有一些表达情感和动作的词汇，如“happy” 、“laughing”、“running”和 “imagining”。
Grammar points in the text
文中语法点
本文中主要涉及到的语法点包括现在 进行时、一般现在时和一般过去时。
现在进行时用于描述正在发生的动作 ，如“The boy is running and the girl is laughing”。
Independent Study
Students are given materials to study at their own pace, with regular checks for understanding.
Group Work
Students work in small groups to discuss and practice language skills, such as speaking and listening.
口语话题的多样性
话题应涉及日常生活、学校、 家庭、兴趣爱好等，以激发学 生的表达欲望。
口语表达的准确性
教师应注意纠正学生的发音、 语调和语法错误，提高学生的 口语准确性。
口语与听力的结合
通过复述听力材料、对话练习 等方式，将口语与听力练习相 结合，提高学生的整体语言能
2024年秋新人教版三年级上册英语课件 Unit 4 Part B 第4课时 Let's talk
grass /ɡrɑːs/ n. (名词)草；草地
草地 the grass
Let’s play on the grass. 我们一起在草地上玩吧。
plant /plɑːnt/
v. (动词)种植 n. (名词)植物
We plant a tree. 我们种了一棵树。 We can help the plant grow. 我们可以帮助植物成长。
➢ 你留意过学校花坛、绿化带 里种了什么植物吗？
➢ 请走一走、看一看吧！
Read and answer：What do they want to help?
The school gardens need help.
We can water the flowers.
Read and answer：How can they help?
傲然不俗
潇洒隐逸
• Presentation: Let’s talk
Chen Jie, Wu Binbin and Mike are talking. What are they talking about?
• 文化链接
➢ “绿色校园”，从身边小事 做起，积极参与保护环境， 了解可持续发展思想。
What plants can you see in your school garden?
What plants do you like?
• 文化链接：植物四君子——梅、兰、竹、菊
plum blossom 坚韧不拔 顽强向上
orchild 君子高洁
高雅淡泊
bamboo 正直谦虚
高风亮节
chrysanthemum
We can water the flowers.
We can water the grass.
小学英语人教版(精通版)三年级上册-教学课件PPT-This-is-my-pencil.Lesson
pencil
pen
Nice to meet you, pencil!
Nice to meet you, too. Pen!
拓展提升 用pen和pencil造句。然后把它们大声读出来。
This is a pen. This is a pencil. I have a pen.
1.当你想把朋友Mike介绍给妈妈时,你要说:____C____ A. He is Mike. B. His name is Mike. C. This is Mike.
This is my pencil.
Lesson 8
This is ? his is Kimi.
Kimi and his dad.
Nice to meet you!
Nice to meet you, too!
Nice to meet you!
Nice to meet you, too.
Nice to meet you!
2.当你早上碰到Mike时,说:____A______ A. Good morning, Mike. B. Goodbye, Mike. C. Good afternoon.
1.背会本课的单词。 2.熟练运用本课的句子。
Thank You.
谢谢观看！
Nice to meet you, too!
Nice to meet you.
Hello, Peter! This is Gao Wei.
Nice to meet you, too.
合作交流 三人练习,用本课学到的句子。
A: Hello, !
This is
.
B: Nice to meet you. C: Nice to meet you, too.
小学三年级英语课件ppt
Preparation of listening materials
Prepare related listening materials, such as scripts or transcripts, to help students understand the content better
Teaching methods
Encouraging critical thinking
Encourage students to think critically about the content they are reading, asking questions, making connections, and evaluating the information presented
Provide examples of how to use the new vocabulary in senses
and exercises to help students practice their language skills
Introduction to Common Sentence Structure
Promoting comprehension
Provide guidance on how to read effectively, including strategies such as skimming, scanning, and predicting outputs based on the text
Feedback and correction
Provide timely feedback and correction to students' oral practice, pointing out their strengths and weaknesses, and helping them improve their language skills
Prepare related listening materials, such as scripts or transcripts, to help students understand the content better
Teaching methods
Encouraging critical thinking
Encourage students to think critically about the content they are reading, asking questions, making connections, and evaluating the information presented
Provide examples of how to use the new vocabulary in senses
and exercises to help students practice their language skills
Introduction to Common Sentence Structure
Promoting comprehension
Provide guidance on how to read effectively, including strategies such as skimming, scanning, and predicting outputs based on the text
Feedback and correction
Provide timely feedback and correction to students' oral practice, pointing out their strengths and weaknesses, and helping them improve their language skills
三年级英语下册课件ppt
I usually take a shower and eat breakfast I usually take a shower and then have breakfast.
THANKS
感谢观看
"Good morning, Grandma. Can you tell me what the weather is like today?"
01
"Dad, can you teach me how to ride a bike?"
03
02
Daily life dialogues: e.g., "Mom, I'm home. Can you help me with my home?"
Go to bed: go to bed
Go to sleep: Sleep
Common expressions
01 02 03 04
Good morning! Good morning Good afternoon! Good afternoon!
Good even! Good evening! Good night! Good night!
04
Expressing emotions: e.g., "I love you, Mom."
Invitations: e.g., "Would you like to come over for dinner tomorrow night?"
05
06
Recommendation: e.g., "Thank you so much for helping me with my home."
THANKS
感谢观看
"Good morning, Grandma. Can you tell me what the weather is like today?"
01
"Dad, can you teach me how to ride a bike?"
03
02
Daily life dialogues: e.g., "Mom, I'm home. Can you help me with my home?"
Go to bed: go to bed
Go to sleep: Sleep
Common expressions
01 02 03 04
Good morning! Good morning Good afternoon! Good afternoon!
Good even! Good evening! Good night! Good night!
04
Expressing emotions: e.g., "I love you, Mom."
Invitations: e.g., "Would you like to come over for dinner tomorrow night?"
05
06
Recommendation: e.g., "Thank you so much for helping me with my home."
小学英语三年级第一单元课件ppt
主题明确
难度适中
选择与课本内容相关的主题，确保学 生能够理解和掌握。
主题的难度要适中，符合三年级学生 的认知水平。
贴近生活
主题应与学生的日常生活相关，激发 他们的写作兴趣。
Writing skills training
句子结构
教授学生基本的句子结构，如简 单句、复合句等。
词汇运用
引导学生使用课本中新学的词汇进 行写作。
Unit 1 courseware for third grade primary school E
• Unit Overview • Vocabulary learning • Grammar learning • Text learning • Listening training • Reading training • Writing training
Dialogue exercises in the text
对话练习
学生需要模仿课文中的对话进行练习，以提高口语表达和交流能力。教师可以通过角色扮演、小组讨论和模拟场景等方式引 导学生积极参与对话练习。
Recitation and retelling of the text
背诵与复述
学生需要背诵课文中的重要段落和句子，并能够用自己的语言复述整个故事。这有助于提高学生的记 忆力和语言表达能力。教师可以通过抽查、小组竞赛和奖励等方式激励学生积极参与背诵和复述活动 。
语法规范
强调正确的语法规范，避免常见的 语法错误。
Analysis of Writing Questions
问题解析
引导学生分析写作题目，理解题目的要求和要点 。
思路拓展
启发学生思考，拓展写作思路，提供多种写作角 度。
《英语新课标解读》PPT课件
abilities 较强的分析和解决问题的能力 • Contributing and responsible members of
community 能够为社会的发展做出应有的贡献 • Deep rooted in Chinese culture根植 中国文化 • World citizens 世界公民
Why •d英o语课w程e的le国a家r价n值English?
中国承担着重要的历史使命和国际责任与义务
学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国 先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有 重要的作用。
在义务教育阶段开设英语课程能够为提高我国整 体国民素养，培养具有创新能力和跨文化交际能 力的人才，提高国家的国际竞争力和国民的国际 交流能力奠定基础。
• 第一部分 前言 • 一、课程性质 • 二、 课程基本理念 • 三、 课程设计思路
Why do we learn English?
Why do we learn English?
你知道嗎？Did you know?
/programs/view/kKazXFIQ2E/
•英语课程的个人价值
• 在义务教育阶段开设英语课程对青少年 的未来发展具有重要意义。
• （1）学习英语不仅有利于他们更好地 了解世界，学习先进的科学文化知识， 传播中国文化，增进他们与各国青少年 的相互沟通和理解，还能为他们提供更 多的接受教育和职业发展的机会。
• 例2.吴士宏原为北京市宣武区椿树医院一名医 护人员，1985年获自考英语专科文凭，通过 外企服务公司进入IBM公司，从沏茶倒水、打 扫卫生的小角色做起，曾任大客户销售代表、
二、课程基本理念
• 修订后 • 1. 注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 • 2. 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 • 3. 整体设计目标， 充分考虑语言学习的渐进性和持续性 • 4. 强调学习过程， 重视语言学习的实践性和应用性 • 5. 优化评价方式， 着重评价学生的综合语言运用能力 • 6. 丰富课程资源， 拓展英语学习渠道
community 能够为社会的发展做出应有的贡献 • Deep rooted in Chinese culture根植 中国文化 • World citizens 世界公民
Why •d英o语课w程e的le国a家r价n值English?
中国承担着重要的历史使命和国际责任与义务
学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国 先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有 重要的作用。
在义务教育阶段开设英语课程能够为提高我国整 体国民素养，培养具有创新能力和跨文化交际能 力的人才，提高国家的国际竞争力和国民的国际 交流能力奠定基础。
• 第一部分 前言 • 一、课程性质 • 二、 课程基本理念 • 三、 课程设计思路
Why do we learn English?
Why do we learn English?
你知道嗎？Did you know?
/programs/view/kKazXFIQ2E/
•英语课程的个人价值
• 在义务教育阶段开设英语课程对青少年 的未来发展具有重要意义。
• （1）学习英语不仅有利于他们更好地 了解世界，学习先进的科学文化知识， 传播中国文化，增进他们与各国青少年 的相互沟通和理解，还能为他们提供更 多的接受教育和职业发展的机会。
• 例2.吴士宏原为北京市宣武区椿树医院一名医 护人员，1985年获自考英语专科文凭，通过 外企服务公司进入IBM公司，从沏茶倒水、打 扫卫生的小角色做起，曾任大客户销售代表、
二、课程基本理念
• 修订后 • 1. 注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 • 2. 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 • 3. 整体设计目标， 充分考虑语言学习的渐进性和持续性 • 4. 强调学习过程， 重视语言学习的实践性和应用性 • 5. 优化评价方式， 着重评价学生的综合语言运用能力 • 6. 丰富课程资源， 拓展英语学习渠道