四年级综合实践活动上册全册教案
2024年陕师大版四年级上册综合实践全册教案
2024年陕师大版四年级上册综合实践全册教案一、教学内容1. 第一单元“走进自然”，包括“认识大自然”和“自然界的秘密”两部分。
认识大自然：了解自然界的各种生物，探究生物与环境的关系。
自然界的秘密：揭示自然现象背后的科学原理。
2. 第二单元“传统文化”，包括“民间艺术”和“传统节日”两部分。
民间艺术：学习民间绘画、剪纸、泥塑等艺术形式。
传统节日：了解我国的传统节日及其习俗。
二、教学目标1. 让学生了解和热爱大自然，增强环保意识。
2. 培养学生对传统文化的认识与传承意识。
3. 提高学生的动手实践能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：自然界的秘密、民间艺术的技巧。
2. 教学重点：认识大自然、了解传统节日、实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、实物模型。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、泥塑材料、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入以参观自然公园、观看民间艺术表演等形式，让学生亲身感受教学内容。
2. 例题讲解通过教材中的实例，详细讲解自然界的秘密和民间艺术的技巧。
3. 随堂练习让学生分组进行自然观察、民间艺术制作等实践活动。
4. 课堂小结对本节课的重点内容进行回顾，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：各章节、关键词、重要知识点。
2. 板书形式：采用图表、流程图、思维导图等形式，直观展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：第一单元：观察身边的自然现象，描述并解释其背后的科学原理。
第二单元：选择一个传统节日，了解其起源、习俗，并制作相关手工艺品。
2. 答案：第一单元：根据观察到的自然现象，运用所学知识进行解释。
第二单元：详细描述节日的起源、习俗，展示制作的手工艺品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生开展自然观察活动，深入了解自然界的奥秘。
开展传统文化主题活动，让学生深入了解和传承民间艺术。
重点和难点解析1. 教学难点：自然界的秘密、民间艺术的技巧。
2. 实践情景引入：参观自然公园、观看民间艺术表演。
2024精选四年级上册综合实践活动课教案
2024精选四年级上册综合实践活动课教案contents •课程介绍与目标•实践活动主题一：探索自然•实践活动主题二：了解社会•实践活动主题三：体验生活•实践活动主题四：创新思维•课程评价与总结目录01课程介绍与目标03增强学生的社会责任感引导学生关注社会、关注生活，培养其社会责任感和公民意识。
01培养学生的实践能力和创新精神通过实践活动，让学生亲身参与、动手实践，培养其实践能力和创新精神。
02促进学生全面发展通过多样化的实践活动，让学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。
综合实践活动课的目的四年级上册综合实践活动课以实践性为主，强调学生的亲身参与和动手实践。
实践性强课程内容涉及多个领域，包括科学、技术、艺术、人文等，需要学生综合运用所学知识。
综合性强鼓励学生进行探究性学习，通过发现问题、提出问题、解决问题等过程，培养其探究精神和创新能力。
探究性强四年级上册课程特点教学目标与要求知识与技能目标学生应掌握基本的实践技能和方法，了解相关知识和原理。
过程与方法目标学生应学会观察、实验、调查等实践方法，能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度与价值观目标学生应树立正确的价值观，培养积极向上的情感态度，关注社会、关注生活。
02实践活动主题一：探索自然010204观察和记录不同季节的天气变化，了解气候对自然环境的影响。
收集和整理有关动植物的资料，了解它们的生长环境和特点。
组织野外实地考察，观察自然生态，了解生物多样性。
通过实验和手工制作，探究自然现象和科学原理。
03小组合作自主探究教师指导家校合作01020304学生分组进行活动，共同完成任务，培养团队合作精神。
鼓励学生主动提出问题、寻找答案，培养自主学习能力。
教师提供必要的指导和支持，确保活动的顺利进行。
鼓励家长参与活动，提供资源和支持，促进家校共育。
天气日记动植物图鉴自然生态照片集科学实验报告学生作品展示学生记录观察结果，形成天气变化的日记或报告。
(完整版)四年级上册《综合实践活动》教案2024新版
存在问题与不足
在实践活动中，也存在一些问题和不足，如部分学生的参与度不高、一些实践 环节的安排不够合理等。这些问题需要在今后的教学中加以改进和完善。
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05 实践活动主题四：艺术 体验
活动目标
让学生了解不同艺术形式的特点 和魅力，培养艺术兴趣和审美能
力。
通过亲身参与艺术创作，提高学 生的动手能力和创新思维。
培养学生的团队合作意识，学会 在集体中发挥自己的特长。
艺术形式选择及欣赏方法
选择适合四年级学生的艺术形式，如绘 画、音乐、舞蹈等。
让学生了解所选艺术形式的起源、发展 指导学生掌握欣赏艺术作品的方法，如
长变化。
总结分享
学生分享自己的观察和实验结 果，教师进行总结和点评。
学生参与方式及要求
学生需积极参与实践活动，认 真观察和记录实验数据。
学生应主动思考问题，提出自 己的见解和疑问。
学生需遵守活动纪律和安全规 定，确保活动的顺利进行。
案例分析：自然探索活动实例
案例一
组织学生到校园内进行植物观察 ，了解不同植物的形态、生长环
培养学生的团队协作精神和沟通 能力，提高学生的综合素质。
科技创意激发与方案设计
通过课堂讲解、案例分析等方式，引导学生了解科技创新的重要性和意义，激发学 生的创新意识。
组织学生进行头脑风暴，鼓励学生提出自己的创意和想法，并进行初步的筛选和评 估。
指导学生进行方案设计，包括制定创新计划、选择创新方法、设计实验方案等。
境和特点，并制作植物标本。
案例二
小学《综合实践活动》四年级上册全册教案
小学《综合实践活动》四年级上册全册教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，掌握基本的观察、分析、解决问题的能力。
2.培养学生合作、分享、创新的精神，提高综合素质。
二、教学内容1.第一单元：走进大自然2.第二单元：探索科学奥秘3.第三单元：快乐运动4.第四单元：环保行动5.第五单元：传统节日三、教学安排1.第一单元：走进大自然课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生观察校园内的植物，了解它们的生长特点。
（2）组织学生参观校园周边的自然景观，如公园、湖泊等。
（3）让学生记录观察到的动植物，分享自己的感受。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的调查成果。
（2）讨论如何保护自然环境，提出具体的建议。
（3）组织学生进行户外实践活动，如植树、清理垃圾等。
2.第二单元：探索科学奥秘课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生关注生活中的科学现象，如水的沸腾、物体的沉浮等。
（2）组织学生进行简单的科学实验，观察实验现象。
（3）让学生记录实验过程，分享自己的发现。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的发现。
（2）讨论如何运用科学知识解决生活中的问题。
（3）组织学生进行科学小制作，如制作简易的发电机、净水器等。
3.第三单元：快乐运动课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生关注运动对身体的好处，如增强体质、预防疾病等。
（2）组织学生进行简单的运动项目，如跳绳、跑步等。
（3）让学生记录运动过程中的感受，分享自己的经验。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的运动成果。
（3）组织学生进行团队运动，如篮球、足球等。
4.第四单元：环保行动课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生关注身边的环保问题，如浪费资源、污染环境等。
（2）组织学生进行环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等。
（3）让学生记录环保行动，分享自己的经验。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的环保成果。
四年级上册《综合实践活动》人教版全册简洁教案
四年级上册《综合实践活动》人教版全册
简洁教案
第一单元：认识蔬菜
教学目标：
- 能够认识并说出常见的蔬菜名称；
- 能够描述蔬菜的外形特征；
- 能够根据指令进行简单的蔬菜分类。
教学内容：
1. 学习蔬菜的名称：番茄、黄瓜、胡萝卜、白菜、西红柿等；
2. 学习蔬菜的外形特征：颜色、形状、大小等；
3. 进行简单的蔬菜分类：根据颜色、形状等特征将蔬菜进行分类。
教学步骤：
1. 导入：通过图片或实物展示几种常见的蔬菜，并引导学生认识并说出蔬菜的名称。
2. 学习蔬菜的外形特征：通过展示不同颜色、形状、大小的蔬
菜图片，引导学生观察并描述其外形特征。
3. 蔬菜分类游戏：老师给出不同的特征指令，学生根据指令将
蔬菜进行分类，例如：把红色的蔬菜放在一起、把长条形的蔬菜放
在一起等。
4. 小结：复习所学的蔬菜名称和外形特征，并鼓励学生能够主
动运用所学知识进行蔬菜分类。
教学资源：
- 蔬菜图片或实物
- 教学投影仪或黑板
- 指令卡片
教学评估：
1. 教师观察学生对蔬菜名称的准确性和对外形特征的描述能力；
2. 学生在蔬菜分类游戏中的表现。
扩展活动：
1. 学生自己带来蔬菜，进行实物观察和分类；
2. 制作蔬菜海报，展示各种蔬菜的外形特征。
参考资料：
人教版四年级上册《综合实践活动》教材。
2024年四年级上册综合实践活动全册教案三套完整版
2024年四年级上册综合实践活动全册教案三套完整版一、教学内容1. 第一单元《走进自然》：第一章《自然界的奥秘》，详细内容为认识自然、探索自然界的规律。
2. 第二单元《生活中的科学》：第二章《奇妙的科学现象》，详细内容为生活中的简单科学原理及其应用。
3. 第三单元《传统文化我知道》：第三章《民间艺术》，详细内容为民间艺术的种类和特点。
二、教学目标1. 让学生了解和感受自然的神奇，培养学生的自然环境保护意识。
2. 培养学生运用科学原理解决生活中问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 让学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生从生活中发现科学现象，运用科学原理解决实际问题。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、动手实践的能力，提高学生的综合素质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物展示、教学挂图等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
1.1 以自然现象为例，引导学生观察、思考。
1.2 以生活中的科学现象为例，让学生体验科学的奇妙。
2. 新课内容学习2.1 通过讲解、示范，让学生了解教材内容。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生及时巩固所学。
六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现，突出教学重点、难点。
2. 板书布局：左侧为主题，右侧为具体内容，中间为学生互动区域。
七、作业设计1. 作业题目：1.1 观察身边的自然现象，记录下来并简单分析。
1.2 收集生活中的科学小常识，与同学分享。
1.3 了解一种民间艺术，完成一份手工作品。
2. 答案：学生根据作业要求，完成相应任务。
八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入研究教材内容，提高综合实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择与安排。
人教版四年级上册《综合实践活动》全套简洁教案
人教版四年级上册《综合实践活动》全套简洁教案第一课：认识家庭教学目标：- 了解家庭的组成和成员的角色- 学习用英语介绍自己的家庭成员教学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生讨论家庭的重要性和成员的角色。
2. 学习：教师使用简单的英语句子介绍自己的家庭成员，让学生跟读并模仿。
3. 练习：让学生分组，互相介绍自己的家庭成员。
教师可以提供一些问题作为引导。
4. 拓展：教师可以设计一些游戏或活动，让学生在活动中运用所学内容，进一步巩固。
第二课：健康饮食教学目标：- 了解健康饮食的重要性- 学习基本的营养知识- 掌握用英语表达食物和饮料的词汇教学步骤：1. 导入：通过展示健康食物的图片，引导学生讨论什么是健康饮食。
2. 学习：教师介绍一些常见的食物和饮料的英文名称，让学生跟读并模仿。
3. 练习：教师播放一段有关健康饮食的视频，让学生观看并回答相关问题。
4. 拓展：教师组织学生进行小组活动，让他们设计一份健康饮食菜单，并用英语进行介绍。
第三课：环保行动教学目标：- 培养学生的环保意识- 学习用英语表达环保行动的词汇和句子教学步骤：1. 导入：通过展示一些环保行动的图片，引导学生讨论环保的重要性。
2. 学习：教师介绍一些常见的环保行动的英文名称，让学生跟读并模仿。
3. 练习：教师分发一份环保行动的小册子，让学生阅读并回答相关问题。
4. 拓展：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的环保行动，并用英语进行表达。
以上是人教版四年级上册《综合实践活动》全套简洁教案的概要。
具体的内容和教学资源可以根据教师的实际情况进行调整和补充。
四年级上册《综合实践活动》人教版全册简洁教案
四年级上册《综合实践活动》人教版全册简洁教案第一单元：我们的学校第一课时：我们的校园教学目标：1. 让学生了解校园的基本布局和设施。
2. 培养学生热爱学校的情感。
3. 学会与同学合作，共同完成任务。
教学内容：1. 校园平面图。
2. 学校的设施和功能。
教学步骤：1. 引导学生观察校园平面图，了解校园的基本布局。
2. 分组讨论，每组选择一个感兴趣的校园区域进行调查，记录设施和功能。
3. 分享各组的调查结果，共同完成校园设施和功能的表格。
4. 总结，强调学生要爱护校园环境，珍惜校园生活。
第二课时：我们的班级教学目标：1. 让学生了解班级的基本情况。
2. 培养学生团结协作的精神。
3. 学会与同学交流，表达自己的观点。
教学内容：1. 班级的基本情况。
2. 学会介绍自己和他人。
教学步骤：1. 引导学生介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。
2. 分组讨论，每组设计一个班级介绍的方案。
3. 各组代表进行班级介绍，全班同学共同完善班级介绍方案。
4. 总结，强调班级团结协作的重要性。
第二单元：我们的家庭第三课时：我的家人教学目标：1. 让学生了解家人的特点和关系。
2. 培养学生关爱家人的情感。
3. 学会与家人沟通，增进感情。
教学内容：1. 家人的特点。
2. 家人的关系。
教学步骤：1. 引导学生观察家人的照片，了解家人的特点。
2. 分组讨论，每组设计一个家庭介绍的方案。
3. 各组代表进行家庭介绍，全班同学共同完善家庭介绍方案。
4. 总结，强调学生要关爱家人，珍惜家庭时光。
第四课时：家庭生活教学目标：1. 让学生了解家庭生活的方方面面。
2. 培养学生承担家庭责任的能力。
3. 学会与家人合作，共同解决问题。
教学内容：1. 家庭生活的方方面面。
2. 学会家庭生活技能。
教学步骤：1. 引导学生讨论家庭生活中的趣事和问题。
2. 分组讨论，每组选择一个家庭问题进行研究，提出解决方案。
3. 各组代表分享研究成果，全班同学共同完善解决方案。
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四年级综合实践活动上册全册教案本教案旨在通过小学四年级上册综合实践活动“我也能发明”主题的研究，培养学生的综合能力和创新意识，让学生了解发明的重要性和发明家的共同品质，掌握获取和处理信息的方法，养成正确的探究态度，并将所学知识应用于生活实践中。
二、教学内容分析：本主题分为五个活动环节，包括“问题与思考”、“研究与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”，通过这些环节的教学，引导学生收集资料、汇报交流资料，研究发明家发明创造的事例，了解发明的特点和重要意义，增强创意发明信心，培养学生的观察、实践和创新能力。
三、学情分析：本主题的活动对象是四年级的学生，他们具有好奇心、好动、注意力集中时间较短等特点。
因此，需要采用直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。
同时，由于学校地处农村，学生搜集资料比较困难，需要教师协助查找资料，并有针对性地进行引导和指导。
四、教学目标：通过本主题的研究，旨在培养学生的综合能力和创新意识，让学生了解发明的重要性和发明家的共同品质，掌握获取和处理信息的方法，养成正确的探究态度，并将所学知识应用于生活实践中。
1.知识与技能目标：学生将了解有关发明的知识，掌握发明的小技巧，并尝试进行自己的创意小发明，运用基本技法创意制作出自己喜欢的作品。
2.过程与方法目标：通过课前调查和课上自主与合作探研究发明的相关知识，学生将创意小发明，并掌握正确的发明技巧，提高创新能力和动手实践能力，体验成功的喜悦。
3.情感态度与价值观目标：通过交流与分享，激发学生对发明创作的兴趣，增强主动求知、探索、实践的欲望，体验劳动的成就感。
学生将了解发明的历史，培养爱国主义情感。
通过创意小发明，感知、体验发明的乐趣，培养学生热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发言、展示的勇气。
5.教学重难点：重点在于调查收集研究有关发明的历史人物、故事等知识，掌握发明的技巧，动手进行自己的发明小创意。
难点在于结合掌握的发明小技巧，能动手进行自己的发明小创意。
6.评价方案：教师将从学生参与活动的积极性、对资料的搜集与整理、创新意识以及小组合作研究情况这三个方面进行评价，并引导学生进行小组评价、自我评价。
评价方法建议：关注学生在教学过程中的主动参与，注重对研究过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
7.教学策略：建议采用情境教学法和任务驱动法，为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开研究。
同时，采用自主探究法、观察法和合作研究法，让学生通过多种方式获取资料、掌握技巧和进行创意小发明。
8.教学环境与媒体：建议在基于网络环境的多媒体教室进行教学，教师可以整合有关“发明”的资料、图片、文字等资源，利用PPT设计制作多媒体课件，发挥信息技术在教学中的作用。
同时，学生可以通过调查访问、上网查询等途径，有目的地搜集和整理有关发明的资料。
9.教学课时建议：建议分三课时完成活动一、走近发明家；活动二、找找发明小技巧；活动三、小小发明我也行。
教学过程设计：本次活动的主题是走近发明家，从袁隆平发明杂交水稻的故事入手，引导学生效法名家不迷、勇于攀登科学高峰的精神。
通过收集古往今来一些发明创造方面的资料并记录下来，铭记发明家的名字，分享发明成果，讨论发明家的共同品质。
活动的目标是开展走近发明家活动，研究发明家发明创造的事例，提高学生搜集资料的能力，学会归纳总结的基本方法，并将自己所学的知识综合应用于生活实践，为本主题的创新发明活动打下基础。
活动准备：教师需要收集有关发明创造方面的资料图片制作课件，设计调查表格。
学生需要收集发明家故事，以及我国古代的四大发明和科技前沿的信息，填写调查表格。
活动过程：一、创设情景，激趣导入研究。
教师分享袁隆平发明杂交水稻的故事，并引导学生思考从中得到的启示。
学生进行小组交流，然后代表在全班交流。
课堂预设问题是“怎样才能发明出新物品？”二、学生收集资料，总结发明家的品质。
学生通过翻阅书籍、上网查找资料，寻找发明家的故事，总结发明家的品质，提高学生搜集资料的能力，学会归纳总结的基本方法。
三、学生分享发明成果。
学生将自己收集到的资料分享给同学，讨论发明家的共同品质，培养学生从小热爱科学、善于观察、勤于思考、勇于实践的品质。
四、学生将所学知识应用于生活实践。
学生将自己所学的知识综合应用于生活实践，为本主题的创新发明活动打下基础。
通过本次活动，学生不仅学会了如何收集、整理资料，还培养了勇于攀登高峰的精神，并将自己所学的知识应用于生活实践。
同时，也宣传了科学思想，让学生从小热爱科学，为未来的创新发明活动打下基础。
本文存在格式错误和明显问题的段落已被删除，以下是改写后的文章：发明并不是神秘的事情，只要我们勇于追求真理、不迷，不断探索创新，就能成为一个发明家。
科学家袁隆平就用这个信念终于成功研究出了杂交水稻。
从他的故事入手，我们可以研究到科学家优秀的发明品质。
在研究中，我们可以了解到许多发明家的故事，比如中国古代的四大发明：造纸术、活字印刷术、火药和指南针。
我们可以选择自己喜欢的发明家，介绍他们的故事，并在小组内交流，最后在全班交流中分享。
除了古代的发明，我们也可以了解现代的最新发明，比如智能手机、人工智能等。
通过研究发明家的故事，我们可以激发自己的创新思维，成为未来的发明家。
本节课的主题是发明小技巧。
首先，让学生观看一些科学家发明创作的视频，了解他们的发明对我们生活的影响。
然后，引导学生交流，讨论从发明家身上得到的启示和发明成功的因素。
接着，学生可以结合自己喜欢的发明家的优秀品质撰写心得体会。
最后，让学生在课下寻找生活中令他们不满意的物品，想一想怎样进行改进，完成创意发明新点子研究表。
在活动中，学生需要注意用不同的方法观察身边的事物和现象，产生发现问题的灵感，找到解决的方法。
通过这样的活动，可以使学生树立创造志向，开发创造潜能，培养创新意识。
同时，学生也能了解发明的重要意义，感受到发明的乐趣，体会到发明不是高深莫测的事情，增强自信心。
教学重点是发明案例的分析，教学难点是根据发明案例总结发明的小技巧。
为了更好地进行活动，教师需要准备铅笔、橡皮、带橡皮的铅笔、双头螺丝刀和普通螺丝刀各一只、细芯和粗芯中性笔各一只、酒壶状打火机和普通打火机各一支、瓶口朝下的洁面装一只、固体胶水和液体胶水各一只。
通过本节课的活动，学生可以了解发明的特点和方法，激发他们的创造力和创新意识，培养他们的实践能力和自信心。
一、创设情景，激趣导入研究指导语：要想成为一个“小发明家”，必须成为一个有心人，善于观察生活中的细节。
生活中的一点一滴往往能激发人们创造的灵感。
请观察下面三幅图片，它们代表了研究用品中的铅笔和橡皮。
请注意它们之间的差异。
你更喜欢哪一种？为什么？（课件出示：普通铅笔、橡皮和带橡皮铅笔实物对比图）学生活动：1、学生观看图片，然后小组讨论。
2、小组代表汇报想法。
引导学生归纳出在铅笔和橡皮分开的情况下，橡皮如果丢失或忘记带时，可能会耽误研究和工作。
在这种情况下，人们开始思考如何对铅笔进行创新。
3、你是否知道在小小的铅笔和橡皮身上有着神奇的发明故事呢？你想知道这些小小的变化背后发生了什么事吗？今天让我们一起去寻找发明小技巧。
（板书课题：寻找发明小技巧）【设计意图】通过对实物对比、分析，打开学生的思路，为学生学会寻找创新资源，起到“抛砖引玉”的作用。
二、研究与探究发明小故事：1、教师讲故事：《贫困中诞生的橡皮头铅笔》在自动铅笔出现之前，小朋友使用得最多的是橡皮头铅笔。
这要归功于美国画家李浦曼。
橡皮头铅笔李浦曼虽是个画家，却穷得连画布、画纸都买不起。
他手头的画具都是用了很久的铅笔，但这些铅笔长度较长，用起来比较方便。
可是没用几下，橡皮就掉了下来。
画家的牛脾气又上来了，他发了狠心，一定要把这淘气的橡皮牢牢地固定在铅笔上。
于是画家李浦曼为了节约时间，节省开支，发明了橡皮头铅笔。
2、学生活动：你从这个故事中得到了什么启示？学生：铅笔+橡皮=橡皮头铅笔3、教师小结：这是一种1+1的发明方法。
这种发明方法广泛应用于我们的生活中。
这种加一加的发明方法也需要技巧。
三、实践与体验加一加1、课件出示：狮身人面像。
学生观察图片，思考：它是如何创作出来的呢？交流回答：它是狮子的一部分（狮身）与人的一部分（人头）相加在一起。
2、学生活动：请同学们自己尝试加一加，看看能否创造出新的事物。
3、教师小结：创新的过程需要思考和实践，需要不断地加一加。
我们可以从生活中的小事物中寻找创新的灵感，创造出更加实用的发明。
一件物品和另一件物品的某一部分相加，可以创造出一个全新的物品。
例如，狮身人面像就是通过这种“加一加”的思想创作出来的。
在我们日常生活中，铅笔加上橡皮就成了带橡皮头的铅笔，电视加上电话就成了可视电话，功放加上电视就成了卡拉OK机。
这种加法发明技巧被称为部件相加。
同学们使用的动物圆珠笔，可以在笔杆顶上加上一个小动物的头像，这种商品能引起同学们的购买欲望。
这也是在一个物体上加上别的物体的某一部分的加法发明技巧。
音响的喇叭可以由好几个喇叭组成，这是一种将两种相同的物体相加的加法发明技巧。
铅笔加上橡皮就成了橡皮头铅笔，这是将两种不同物体相加的加法发明技巧。
同样在一个主体上附加一个东西，产生一个新的发明。
例如，笔加上鹅毛就成了鹅毛笔，笔加上电脑就成了电脑笔，笔加上音乐就成了音乐笔，笔加上香味就成了香味笔，笔加上彩色就成了彩色笔，笔加上磁性就成了磁性笔，笔加上照明就成了照明笔，笔加上翻译就成了翻译笔，笔加上验钞就成了验钞笔，笔加上玩具就成了玩具笔，笔加上录音就成了录音笔。
这些都是通过在一个主体上附加一个东西来产生一个新的发明。
双头螺丝刀和普通螺丝刀相比，具有更多的功能和用途，这是一种创新。
类似的发明还有双头荧光笔，数量发生了变化。
粗芯中性笔和细芯中性笔相比，具有更好的书写效果和手感，这也是一种创新。
1、教师展示桶装水和瓶装水，让学生对比它们的容量变化，分析它们的特点，类似于发明如方形西瓜（形状变化）。
2、教师展示子弹状打火机，让学生对比普通打火机，分析它们的特点，类似于发明如吊扇和台扇；向上喷水的水龙头（方向变化）。
3、教师展示瓶口朝下的洁面装，让学生对比普通包装，分析它们的特点，类似于发明如豆浆和豆腐；果汁和果冻（状态变化）。
学生思考并讨论这种发明方法的特点。
总结：这种发明方法使用的是变形技巧创新发明的。
减一减：教师展示电子管改成集成块，体积减少了，信件直接印上邮票，就不需要再贴邮票了，隐形眼镜就让镜片减薄，减小，再减去镜架，一个乐队用唱片代替既减少了开支，又方便点歌。
学生思考并讨论这种发明技巧的特点。