在信息化教学视角下软件App对教学的影响和发展
教育App的功能与发展
教育App的功能与发展近年来，随着智能手机的普及和互联网技术的快速发展，教育App逐渐成为教育领域的重要组成部分。
教育App以其便捷、灵活的特点，为学生、教师和家长提供了全新的学习和教育方式。
本文将探讨教育App的功能以及其未来的发展趋势。
一、教育App的功能1. 学习辅助功能教育App可以为学生提供丰富多样的学习资源和教育工具。
例如，学习者可以通过App学习课本知识、参与在线课程、进行在线考试等。
同时，教育App还提供了作业辅导、题目解析、学科讲解等辅助功能，帮助学生巩固知识，激发学习兴趣。
2. 个性化学习功能每个学生的学习能力和学习进度都不相同，教育App能够根据学生的个体差异，提供个性化的学习内容和学习计划。
通过学习记录和智能算法，App可以根据学生的学习情况分析其薄弱环节，并提供相应的补充材料和针对性的学习建议，帮助学生实现个性化学习。
3. 互动与合作功能教育App不仅可以通过文字、图像、音频、视频等多媒体方式呈现学习内容，还可以提供交流和合作的平台。
学生可以通过App与老师和同学进行互动，分享学习心得、讨论课题、参与小组作业等。
这种互动与合作的功能有助于培养学生的团队合作精神和创新思维。
4. 综合评估功能教育App可以通过在线考试和测试，实时评估学生的学习成果。
学生可以随时随地进行自主学习和自我评估，掌握自己的学习进度和学习效果。
同时，教育App还可以为教师提供学生学习情况的数据统计和分析功能，帮助教师对学生进行全面的评估和辅导。
二、教育App的发展趋势1. 学科多样化随着教育App市场的竞争加剧，越来越多的教育App开始涉足多个学科领域。
除了传统的语文、数学、英语等学科，还有编程、科学、音乐等更加细分的学科App出现。
学科多样化能够满足不同学生的学习需求，提供更加细致和专业的学习服务。
2. AI技术的应用人工智能（AI）技术在教育App中的应用将越来越广泛。
AI可以根据学生的学习数据和行为模式，进行个性化的学习推荐和学习计划定制。
教师教育信息化工具应用案例分享
教师教育信息化工具应用案例分享随着科技的发展，教育领域也开始逐渐引入信息化工具。
这些工具为教师教育提供了全新的方式和途径。
在本文中，我将分享一些教师教育信息化工具的应用案例，展示它们在教育中的作用和效果。
一、实时评估工具实时评估工具是一种有效的教育信息化工具，可以帮助教师实时收集学生的学习情况，并快速做出评估。
例如，在一节数学课上，教师可以使用在线工具让学生在自己的电子设备上进行练习，然后实时分析学生的答案并给予反馈。
通过这样的工具，教师可以更好地把握学生的学习进展，及时做出调整。
二、虚拟实验软件虚拟实验软件是一种能够在虚拟环境中进行实验的教育工具。
这样的工具在很大程度上节省了实验设备和材料的成本，并且在一些危险或不可操作的实验中表现出色。
例如，在生物学课上，教师可以利用虚拟实验软件让学生模拟进行动植物细胞的观察，从而深入了解它们的结构和功能。
三、在线资源平台在线资源平台是一种集合了各种学习资源的教育工具。
教师可以在平台上分享和收集资料、练习题、教学视频等，使学生能够更加便捷地获取学习材料。
此外，教师还可以将自己的课件和教案上传到平台上与其他教师交流和分享。
这些资源的共享不仅提供了丰富的教育资源，还促进了教师之间的互助与合作。
四、在线讨论工具在线讨论工具是一种帮助学生进行互动和合作学习的教育工具。
通过在线讨论工具，教师可以创建在线讨论组，引导学生进行主题讨论，并鼓励他们提出自己的观点和问题。
这样的工具能够激发学生的思考和探索能力，提高其学习效果。
五、视频会议工具视频会议工具为教育者提供了异地教学的可能性。
通过视频会议工具，教师可以与其他学校或地区的学生进行互动和教学。
这样的工具不仅可以拓宽学生的视野，还能让他们接触到不同地区的教育资源和文化。
六、学习管理系统学习管理系统是一种集成了课程管理、学生管理、教师管理等功能的教育工具。
教师可以在系统中管理学生的作业、考试成绩和出勤情况，并进行统计和分析。
信息技术在教育领域中的应用和影响
信息技术在教育领域中的应用和影响信息技术的快速发展和普及在全球范围内引起了广泛的关注，尤其是在教育领域。
信息技术的应用对教育产生了深远的影响，改变了以往传统的教学方式和教育模式。
本文将探讨信息技术在教育领域中的应用和其所带来的影响。
一、信息技术在教学中的应用1. 电子教学平台电子教学平台是信息技术在教学中最常见的应用之一。
通过电子教学平台，教师可以上传和管理课件、作业等教学资源，学生可以在平台上学习和提交作业，同时还可以与教师和同学进行在线交流和讨论。
这一应用使教学过程更加高效和便捷，同时也为学生提供了更广泛的学习资源和交流平台。
2. 智能化学习软件智能化学习软件的出现，使得学生可以根据自身的学习需求进行自主学习。
通过软件的智能推荐和个性化教学，学生可以根据自己的学习进度和兴趣进行学习，提高学习效果和兴趣度。
智能化学习软件还可以通过数据分析和反馈，帮助教师了解学生的学习状况，进行针对性的教学辅助。
3. 远程教育信息技术的应用使得远程教育成为可能。
通过网络和视频技术，学生可以不受地域限制，随时随地进行学习。
尤其是在偏远地区和发展中国家，远程教育为那些无法接受传统教育资源的学生提供了机会。
同时，远程教育还能够为终身学习提供方便和灵活的途径。
二、信息技术在教育中带来的影响1. 提高教学效果信息技术的应用使得传统的教学模式得到了改进和完善。
通过多媒体技术和互动式教学，教师可以生动地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，学生可以根据自身的学习节奏和需求进行学习，提高学习效果和参与度。
2. 促进合作与交流信息技术的应用极大地促进了学生之间的合作与交流。
通过教学平台和社交网络，学生可以与同学和教师进行交流和合作，共同解决问题和完成任务。
这种合作与交流能够培养学生的团队合作能力和交际能力，为他们将来的职业发展奠定基础。
3. 拓宽学习资源和渠道信息技术的应用让学习资源变得更加丰富和多样化。
通过互联网，学生可以获取各种各样的学习资源，包括文献、视频、教材等。
学校信息化建设对学生学业发展的影响
学校信息化建设对学生学业发展的影响随着科技的不断进步和发展，学校信息化建设已经成为现代教育的重要组成部分。
学校信息化建设利用现代技术手段，将信息技术与教育教学相结合，促进学生学习效果的提高。
本文将探讨学校信息化建设对学生学业发展的各方面影响。
一、促进学习资源的共享与利用学校信息化建设使得学习资源可以数字化、网络化保存，并通过互联网进行共享与流通。
学生们可以通过网络平台获取到丰富多样的学习资料、教学视频以及在线考试系统等。
这为学生提供了更为便利的学习方式和机会，使他们能够根据自己的需求随时随地地获取到适合自己的学习资源，提高学习效率。
二、开展个性化学习学校信息化建设通过学习管理系统和智能化软件，为学生提供了个性化的学习辅助和指导。
信息化建设可以根据学生的学习情况和个体特点，对学生进行智能化的诊断和分析，针对性地提供学习建议和辅导。
这样的教学模式使得学生能够更好地根据自己的学习特点和能力进行学习，有助于每个学生充分发挥自己的潜力，提高学业水平。
三、拓宽学习渠道学校信息化建设丰富了学生的学习渠道。
传统的教学模式通常只依靠教师的课堂讲解和纸质教材的阅读，而现在学生可以通过网络学习平台、在线课程等多种途径来获取知识。
这使得学生可以在课堂以外的时间和空间里进行学习，获得更为广泛和多样的知识。
同时，学校信息化建设也为学生提供了交流和讨论的平台，使他们能够与其他同学及时分享心得和思考，促进学习上的互动与合作。
四、提高学生信息素养学校信息化建设培养了学生的信息素养。
在信息化建设的环境下，学生需要通过网络来获取和处理信息，他们需要学会利用信息技术获取、筛选和评估信息，增强自己的信息检索和分析能力。
同时，学校信息化建设也要求学生遵守网络安全和信息伦理，培养学生正确的信息意识和使用习惯。
这些能力的培养对学生未来的学习和工作都具有重要的指导作用。
五、促进学生创新能力的培养学校信息化建设通过提供各种创新性的学习方式和工具，培养学生的创新能力。
教育APP在初中语文教学中的应用研究
教育APP在初中语文教学中的应用研究随着科技的不断发展和普及，教育APP在教学中的应用也逐渐受到了重视。
特别是在初中语文教学中，教育APP的应用可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效率和兴趣。
本文将对教育APP在初中语文教学中的应用进行研究，探讨其优势和作用。
1. 多样化的学习方式教育APP为初中语文教学提供了多样化的学习方式，比如文字、图片、音频、视频等形式，更加符合学生的学习习惯和兴趣。
通过这些多媒体的形式，学生可以更加深入地理解课文内容，提高学习效果。
2. 个性化学习教育APP可以根据学生的学习情况和能力，提供个性化的学习内容和建议。
通过学生的学习记录和反馈，教育APP可以为每个学生量身定制适合自己的学习计划，帮助学生更好地提高语文水平。
3. 互动性强教育APP在初中语文教学中可以增强学生的互动性，比如进行在线讨论、答题比赛、语文知识竞赛等活动。
这种互动的形式可以增强学生的学习兴趣，提高学习积极性。
4. 时间和空间上的灵活性教育APP的应用可以打破时间和空间的限制，学生可以随时随地进行学习，不受时间和地点的限制。
这样可以更好地利用碎片化时间，提高学习效率。
1. 在线阅读通过教育APP，学生可以进行语文课文的在线阅读，不仅可以看到文字，还能够通过相关的图片、音频和视频等多媒体形式进行深入理解，提高阅读理解能力。
2. 语文知识测试教育APP可以设置不同难度的语文知识测试题，帮助学生巩固所学的知识，同时也可以进行实时的成绩统计和分析，帮助老师更好地了解学生的学习情况。
3. 语文作业辅导教育APP可以为学生提供语文作业的辅导和指导，比如作文指导、阅读理解辅导等，帮助学生更好地完成作业，提高作业质量。
4. 语文课外阅读推荐教育APP可以根据学生的兴趣和能力，推荐适合的语文课外阅读书目，并提供相应的阅读材料和指导，帮助学生扩大阅读视野，提高语文素养。
5. 在线讨论教育APP可以设置语文课程的在线讨论板块，鼓励学生对课文内容进行讨论和交流，增强学生的思辨能力和表达能力，促进语文课堂的互动。
中小学生使用教育类APP的现状分析
中小学生使用教育类APP的现状分析摘要：信息技术在当前呈现出迅猛发展的态势，各类软件公司顺着教育市场的转型趋势，加大了对新型教育类APP的开发力度，能够面向中小学学习阶段的学生，为其提供全新学习方式。
尤其经历了三年疫情之后，各种教育类APP络绎不绝，在线教育模式逐渐被中小学生和家长所接受，改变了学生传统的生活工作和学习方式。
本文通过分析中小学生使用教育类APP的现状，探讨影响学生使用效果的相关因素，提出合理、有效的使用对策，旨在促进中小学阶段学生学习的有效发展。
关键词：中小学生；教育类APP；使用现状；影响因素引言：当前，教育类APP种类多种多样，其主要目的是辅助学生更好的学习，为学生提供多样化的学习途径和学习资料。
但在中小学生的成长和发展过程中，由于容易受到外界干扰因素的影响，所以对最终的学习成效造成了不利影响。
因此，需要掌握影响学生使用教育类APP的相关因素，提出有效指导措施，旨在改善中小学学生使用教育类APP的现状，加强监督。
一、中小学生使用教育类APP的优势（一）教学资源得到充分利用。
辅助课堂教学中，教师不再是学生学习生活中唯一的信息源，转而成为信息的组织者，学生学习的辅助者。
在当今这个信息化的时代，教师要有新的思想、新的观念、新的知识和新的能力，教师必须会熟练使用信息化资源，真正掌握现代教育技术的理论和技能，以迎接新的挑战，很好地提高教育教学效果。
（二）使得学习不受时间和地点的约束与传统教育极大的不同就是传统教育方式会因为地理区域存在交流不方便的约束，App学习打破这一界限，只要是有网络的地方，不受地点限制，授课者和学习者都可以利用手机或电脑进入平台进行授课和学习，最重要的是学习不再受时间和地点的局限，可以利用闲暇时刻进行自主学习。
（三）提供个性化教育学习方式能够在App上进行讨论，交换彼此想法，个性化教学，让师生交流无障碍。
利用计算机，教师可以针对学生的问题类型、上课人数、到课率进行判断，从而精确的帮助学生解决问题的难点，更加有效的组织教学活动。
教育信息化对教师专业发展的支持
教育信息化对教师专业发展的支持简介：教育信息化是指在教育领域广泛应用信息技术，改革和创新教育教学方式，提升教育质量和效益的过程。
在当前数字时代，教育信息化已成为教育改革的重要方向。
本文将探讨教育信息化对教师专业发展的支持。
第一部分：提供多样化教学手段教育信息化为教师专业发展提供了丰富多样的教学手段。
传统教学主要依靠黑板、教材等，而教育信息化通过多媒体、互联网等技术为教师提供了拓展教学的新途径。
教师可以利用教育软件、教育平台等工具进行教学设计和教学实施，增加教学内容的多样性。
同时，教育信息化还可以为教师提供实时的教学反馈和评估，帮助教师进行教学优化和个性化指导。
第二部分：促进教师专业素养提升教育信息化对教师专业发展的支持还体现在促进教师专业素养提升方面。
教育信息化为教师提供了学习和专业发展的平台。
教师可以通过在线学习课程、参与教学资源分享等途径，不断提升自身的学科知识和教学技能。
此外，教育信息化还可以帮助教师进行教学研究和教育创新，促进教师专业发展和成长。
第三部分：增强教师教学管理能力教育信息化对教师专业发展的支持还体现在增强教师教学管理能力方面。
教育信息化为教师提供了更加便捷和高效的教学管理工具。
教师可以利用教育管理平台、APP等工具进行教学计划制定、课程资源管理和学生信息管理等工作。
这些工具不仅减轻了教师繁琐的教学管理工作，还提升了教师的教学管理效率和质量。
第四部分：促进教师间的交流与合作教育信息化对教师专业发展的支持还可促进教师间的交流与合作。
教育信息化打破了时空限制，为教师提供了跨地域、跨学校的交流和合作平台。
教师可以通过在线教研、讨论组、博客等方式，与其他教师进行学科交流、教学研究和经验分享。
这种交流与合作促进了教师的专业发展，提升了教育质量和效益。
结论：综上所述，教育信息化对教师专业发展的支持是多方面的。
它提供了多样化的教学手段，拓展了教师的教学方式；它促进了教师专业素养的提升，帮助教师不断学习和成长；它增强了教师的教学管理能力，提高了教育教学效率；它促进了教师间的交流与合作，激发了教师的创造力和创新精神。
信息技术对教育教学方式的影响
信息技术对教育教学方式的影响随着信息技术的快速发展，我们的教育教学方式也发生了翻天覆地的变化。
信息技术为教育者和学生提供了许多新的学习工具和方法。
在这篇文章中，我将探讨信息技术对教育教学方式的影响。
首先，信息技术极大地扩展了学习资源的范围。
学生可以通过互联网获取全球各地的知识，这可以让学生们涉猎更广泛的知识领域，接触到更多不同类型的教育资源，拓宽视野。
同时，信息技术也为教育机构和学校提供更多的学习资源。
学校可以利用互联网来获取各种教育资源，这一点可以解决很多教育资源不足的问题。
其次，信息技术也改变了学生的学习方式。
学生不再仅仅被教育者和课本束缚，他们可以按照自己的需要和学习进度自由调整自己的学习方式。
对于需要不断提升自己的技能的职业人士，信息技术提供了随时随地在线学习的机会，从而在工作和学习之间实现更好的平衡。
在这个新的学习模式中，学生处于更加自主的学习状态，教育者也可以通过调整教学方式来更好地支持学生。
此外，信息技术还提供了更好的沟通渠道。
学生和教育者之间的沟通不再受制于时间和空间的限制。
教育者可以在任何时间和地点为学生提供帮助和指导。
同时，学生也可以自行搜索并寻求自己需要的信息来帮助自己学习。
这种沟通模式在很多情况下能够比传统的面对面交流更加有效。
除了以上三点外，信息技术还为教育教学提供了许多其他的改进。
信息技术可以用来制作更互动和创新的课程内容，从而更加吸引学生的注意力。
同时，它也可以用来评估学生的学习成果，从而为教育者提供更加准确的反馈和建议。
当然，信息技术对教育教学的影响不是全是正面的。
很多人都对信息技术基于互联网的课程和学习资源持怀疑态度，认为这些资源无法提供传统学校提供的“社交和个人同步”效果。
但是，在我看来，这样的认识是不全面的。
我们应该看到，信息技术能够提供不同于传统面对面学习的学习和社交环境，甚至能够为学生提供更具个性化和实效的学习。
正如我们所见，信息技术在教育教学中有着它独特的作用。
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在信息化教学视角下软件App对教学的影响和发展
作者：罗小林
来源：《山东工业技术》2019年第11期
摘要：当今社会已经迈入了信息化时代，网络的普及与发展让人们的生活更加的便捷，同时也提高了人们的工作效率，几乎每个人都拥有手机、平板电脑等移动设备，通过这些设备可以获取到海量的信息，这个时代也是信息大爆炸的时代。
怎样改变传统教学模式、发挥信息化的优势让学生积极主动的学习和探索知识已经当前教育领域必须要面对、解决的问题。
软件App是信息化社会和网络的衍生产物，合理使用软件App能够让学生充分利用零散的时间学习，真正做到“处处能学，时时能学，人人能学”的境界。
教师应当合理利用软件App优化教学模式，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，塑造轻松活泼的课堂氛围，从而提高教学质量和教学效果。
关键词：信息化教学；视角；软件App；信息化时代；网络
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2019.11.174
在网络不断普及和移动终端设备迅速发展的大环境下，兴起了软件App，软件App是信息化时代的产物，已经成为当前许多学校进行信息化教学的工具，教师应当进行主动改变传统教学模式，让学生主动学习，从课内延伸到课外。
软件App包含了文字、图片、视频、音频等功能，具有动态性、虚拟性、互动性、生动形象、直观等特征，教师可以把其当做辅助教学工具让学生充分利用碎片化的时间进行学习，激发学生的学习兴趣，使学生在学习的时候注意力更加的集中。
生長在信息化时代的学生，几乎人手一部手机或者平板，这为软件App的使用创造了条件，更加保障了软件App的使用频率，教师和学生无论在校内还是校外、课上还是课下都可以通过软件App进行沟通，从而为教学创造了十分便利的条件。
1 在信息化教学视角下软件App对教学的影响
1.1 利用教学软件App加强了教师与学生之间的互动
在移动互联网环境下，使用手机进行教学改变了传统的教师与学生之间交流的方式，传统教学模式由于课堂时间有限，教师讲课、提问、演示、指导的时间都不够，所以并不能够进行充分的教学互动交流，学生只能够把不懂的问题留到课下，若无法得到老师的答疑解惑就会非
常的苦恼，造成不懂的问题越积越多，教师也不能够充分的了解学生的学习情况，对教学质量和教学效果造成很大的影响。
而使用软件App进行教学，教师与学生可以使用手机随时随地的发送学习任务、教学资源与课程通知等内容，学生可以及时的了解课程情况，完成预习或者自习，同时也能够随时分享学习资源。
教师可以通过软件App布置作业、设置投票问卷以及设置计时测试，对学生的学习效果进行检测，督促学生完成学习任务。
软件App能够记录下学生的学习情况，教师可以依据实际的记录情况对学生进行反馈、鼓励、与评价，同时也能够对个别学生进行辅导。
通过软件App让教师和学生的课外沟通更加的方便，在很大程度上加强了师生之间的互动，为教师合理选择教学模式、设置教学内容、完善教学设计提供了有效的、及时的教学依据。
1.2 利用教学软件App激发了学生的学习兴趣，提高了学生学习的积极性
学生具有好奇心强、喜欢新鲜事物、不喜欢古板的教条主义等特点，而通过软件App进行教学是一种新颖的教学方式，可以引起学生的好奇心，激发学生学习的积极性，由此可以让学生在课堂中主动的与老师进行沟通和交流。
如今，学生在课堂上玩手机已经成为让学校和老师非常头疼的问题，而且学生玩手机的现象十分的普遍，对教师的课堂教学质量与效果造成了非常严重的影响，所以，几乎每个学校在管理的时候都要求学生上课不可以使用手机，甚至还要求学生在上课以前把手机放到讲台的收纳盒中或者墙上的收纳袋中，下课以后才可以拿走，或者上课以前手机必须关机，如果发现有人上课使用手机就没收等。
这些简单粗暴的管理方式并没有取得很好的效果，反而引起了学生的逆反心理和反感，课堂玩手机的现象并没有得到有效的改善。
相比之下，通过手机进行课堂教学，把软件App当做一种教学工具，让手机可以光明正大的出现在课堂上，改善了学生的情绪，激发了学生的学习兴趣，愿意与教师进行积极的配合进行学习。
学生参与到软件App的课堂中以后，所有的学生都必须通过完成各种学习活动获得相应的经验值完成课程成绩认定。
例如，教师可以依据学生在课堂上的表现给出相应的经验值，给表现好的学生增加经验值，给故意扰乱课堂纪律等表现不好的学生减少经验值，学生阅读或者观看教程、查看教学资源、完成作业、知识测试、投票、参与讨论、课堂出勤等都可以增加相应的经验值。
所有学生都可以随时查看本人在课堂上的排名以及自己的经验值，在经验值的驱动下，有效的提升了学生学习的积极性和主动性。
1.3 利用教学软件App可以使教学质量和教学效率得到提升
当前，市场上的教学软件App数量和类型非常多，几乎涵盖了所有的学科内容。
然而，许多教师并不会主动的研究教学软件App，觉得其没有什么实际意义和价值。
恰恰相反，教学软件App可以有效的提升教师的教学质量和教学效率。
例如，美术教师在进行教学的时候，有些色彩很难在实际生活中找到，而利用IBISPAINT APP教学软件，能够让学生直观形象的
观察到这些色彩。
而且利用IBISPAINT APP教学软件还能够制作一段短视频，展示自己作画的过程，上传到互联网上与他人共享。
由此可以激发学生的学习兴趣，而且可以提升教师的教学效率和教学质量，与他人分享绘画的快乐。
1.4 利用教学软件App可以让教师的教学不再受制于课堂
伴随着网络技术的不断发展，教师在教学的过程中也应当适应时代发展的趋势，不可以只局限于教室。
利用教学软件App可以把课堂延伸到课外。
例如，在传统的英语课上，教师只能够利用黑板、电子白板、计算机等展示英语知识，随后，给学生布置课后作业。
而利用英语教学软件App，可以让学生进行人机英语对话，从而解决了学生的英语学习环境的问题，在学校学到的英语知识不再是“哑巴英语”，加强了学生的英语口语能力，更好的运用到实际生活当中。
利用英语教学软件App可以激发学生的英语学习兴趣，让学生能够随时随地的学习英语，从而使教学效率和教学质量得到提升。
同理，物理教师在进行教学的时候利用物理虚拟App可以对很多物理现象进行模拟，让学生有更加生动、直观、形象的体验，让物理知识不再变得抽象、晦涩难懂。
化学教师利用化学虚拟App可以模拟一些危险性比较高的化学实验，从而有效的保障了学生的人身安全。
1.5 利用教学软件App可以对有利于教学的资源进行快速的整合
教学软件App并不是只会单一的展示网络资源，教学软件App也具有非常强大的互动功能，App可以及时的获取学生的反馈和学习情况，从而让教师能够合理的调整教学进度。
教师和学生在App上互动可以拉近彼此之间的距离，让师生之间的关系更加的和谐，也能够让师生互相帮助，共同进步。
1.6 利用教学软件App与碎片化学习需求相符合，可以提高学生的学习能力
网络中很多的教学软件App受到了广大教师、学生、家长以及社会人士的认可，教学软件App充分考虑当代人们时间碎片化的特征。
学生在排队的时候，可以利用App进行学习；学生在等公交车的时候，可以利用App进行学习。
教学软件App还可以打破地域的限制，无论是什么地区的优秀讲师都可以在App上开课，从而让学生的学习变得更加方便。
学生可以随时随地的学习，让学生可以充分利用碎片化的时间分析问题、思考问题和解决问题，从而提高了学生的自主思考能力。
2 在信息化教学视角下软件App的发展策略
2.1 教学软件App应当增加趣味性
教学软件App并不是简单的把作业、教材内容、课件等资料简单的转移软件App的终端，如果只做到这种程度，那么软件App也就没有什么使用的价值了。
教学软件App应当把游戏与知识进行合理的结合，让学生在游戏之中学习到知识，例如知识闯关等，很多学生都喜欢玩游戏，由此可以充分的吸引学生的注意力，提高了学生的学习效率，同时也提高教师的教学质量和教学效率。
2.2 教學软件App应当遵循教育性
虽然教学游戏有着诸多的好处，但是绝不能够喧宾夺主，教学软件App应当从学生的角度出发，表面看起来是在玩游戏，实质上是在学习，这才是教学软件App应当达到的效果。
3 结束语
当前，网络和移动终端设备给传统教学模式造成了很大的冲击，学生获取知识的途径已经不再单一的依赖于学校的课堂，学校与教师应当适应社会的发展趋势，积极主动的进行改革，改变传统的教学模式，充分利用软件App进行教学，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，提高教学质量和教学效率。
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