学习制作多媒体课件,提升信息化教学能力
教师信息化教育教学能力提升计划
教师信息化教育教学能力提升计划教师信息化教育教学能力提升计划范文（通用10篇）时间稍纵即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是店铺整理的教师信息化教育教学能力提升计划范文（通用10篇），欢迎大家分享。
教师信息化教育教学能力提升计划1新的世纪信息技术正以空前的发展速度渗透到人类生活的各个角落，它给人们的工作、学习与生活带来了前所未有的方便与快捷，特别是网上即时互动的学习形式，让学生足不出户就能解决疑问，为配合农村远程教育的有效应用，特制订远程教育教学应用计划如下：一、指导思想：以新的教育教学理念为宗旨，以开阔学生的视野为目的，以丰富、拓宽学生的知识为方向，使学生足不出户就能了解周围的世界，加深对课本知识的了解。
二、远程教育和英语的关系英语内容丰富多彩，形式多种多样，为了便利开展教学工作使用多媒体课件是学习英语非常重要的手段之一，并且通过互联网可以使学生深刻、全面的了解英国、美国等西方国家，所以远程教育的开展对英语的帮助是非常重要也不可替代的。
三、远程教育帮助教学，完成教学目的1、远程教育的开展以学生的全面发展为宗旨，重兴趣、重成就感、重自信心的建立，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的交际性和实践性。
2、充分利用电脑课件了解中西方文化差异，增强国际意识，为他们的终身学习和发展打下良好基础。
3、使用多媒体和课本相结合的体系，以课本为核心，以任务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，教学结合实际、贴近生活。
4、采用多媒体呈现单词，由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现，保证词汇的复现率，并附有图片使学生的认识该外深刻，记忆更为牢固。
5、使用多媒体课件可以提高学生的学习兴趣，符合学生的生理和心理特点，符合学生学习语言的规律，有利于学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、方法措施：1、利用远程教育设施下载与教学相关的教案、课件以及其他教学资料。
多媒体课件制作意义
多媒体课件制作意义浅谈多媒体课件制作的意义刘俊国要】多媒体课件是一种重要的信息化教学资，是在一定的教学与学习理论的指导下，根据教学目标设计的，体现某种教学策略、表现特定教学内容的计算机软件。
多媒体课件作为一种重要的信息化教学资融入课堂，发挥着重要的作用。
而学习多媒体课件制作，有助于广大教师熟悉相关软件和硬件的使用方法，提高计算机多媒体设备使用技能，并进一步提高信息素养、提高教育技术技能；通过对制作课件的不断设计、修改，有助于教师加深对教学设计的理解和认识；在课件的使用与评价过程中，通过反思促进课程整合的发展等。
在信息技术与学科整合不断向深层次发展的今天，多媒体课件制作的重要性，就更加突出。
本文对多媒体课件制作的意义谈一些看法。
多媒体；多媒体课件；制作；意义多媒体课件是一种重要的信息化教学资，是在一定的教学与学习理论的指导下，根据教学目标设计的，体现某种教学策略、表现特定教学内容的计算机软件。
多媒体课件作为一种重要的信息化教学资融入课堂，发挥着其它媒体无法替代的作用。
而学习多媒体课件制作，有助于广大教师熟悉相关软件和硬件的使用方法，提高计算机多媒体设备使用技能，在此基础上进一步提高信息素养、提高教育技术技能；通过对制作课件的不断设计、修改，有助于教师加深对教学设计的理解和认识；在课件的使用与评价过程中，通过反思促进课程整合的发展等。
在信息技术与学科整合不断向深层次发展的今天，多媒体课件制作的重要性，就更加突出。
下面就自己课件制作的实践中，对多媒体课件制作的意义谈一些看法。
一、学习多媒体课件制作，有助于提高教师信息素养信息素养是指一个人获取和理解多种信息资的能力，是传统文化素养的延伸和拓展。
信息素养的本质是全球信息化需要人们具备的一种适应信息社会的基本能力。
信息素养包括利用信息工具和信息资的能力，选择获取识别信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能力，其核心是信息能力。
教师信息素养是指教师能够自学地运用信息化的观点看待教育教学过程中的每个环节、每个事件，能够从以互联网为主的多种渠道获取所需要的信息，并能熟练地运用信息工具以获取的信息进行加工处理，满足信息化教育教学的需要。
提升教师信息化教学能力心得体会
提升教师信息化教学能力心得体会提升教师信息化教学能力心得体会范文（精选6篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，有这样的时机，要好好记录下来，从而不断地丰富我们的思想。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编精心整理的提升教师信息化教学能力心得体会范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
提升教师信息化教学能力心得体会1美好的时间总是过得很快，信息技术应用能力的提升活动已经结束。
在这段时间里，我有幸成为本次教师信息技术应用能力提升小学语文2坊的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。
我克服了工作和学习之间的时间冲突，合理安排时间，按时登录平台学习，积极参加YY的答疑活动，感受省管老师工作的真诚，感受授课教师的风采，聆听他们耐心的解惑和真诚的传授，使我特别的感动。
这次国培给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。
这段研修的历程，有压力，更有收获。
专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。
他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。
通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。
一、深入掌握Flash课件制作技巧通过两天学习Flash，使我对Flash的动画制作有了比较深入的了解,了解动画原理，了解帧与层的概念，通过多个简单的动画制作实例，为我以后的学习打下基础。
此次培训，老师从浅入深，从基本的概念理解开始，以实例入手，给我印象深刻的知识点是音乐的播放与停止、遮罩层的使用、动画制作等技巧。
这些技巧的应用，将大大提高我今后制作课件的水平及效率，学就能用，真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”！二、初步学会电子白板的使用与管理原来我对电子白板的认识几乎无从下手，其中一个原因是我校并没有这些设备，但通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。
多媒体课件制作学习心得8篇
多媒体课件制作学习心得8篇多媒体课件制作学习心得1这次培训的主要内容是Powerpoint制作，从整个学习过程来看，内容比较充实、节奏紧凑，让我受益匪浅。
Powerpoint主要讲解了幻灯片的制作过程，制作方法，操作技巧和一些实例。
比如：如何更换幻灯片的背景，如何给幻灯片添加声音，如何在幻灯片间进行切换等。
1、多媒体辅助教学，是一个新的教学工具，它打破了传统的以教师为中心的教学模式，不再是仅仅依靠“粉笔＋黑板”这种简单的教学设备了。
多媒体教学手段的使用能让课堂气氛生动、逼真，激发学生浓厚的学习热情，整个学习过程充满了乐趣，课堂上充分体现了学生的主体作用。
在播放课件时一幅幅动态的画面陆续呈现在屏幕上，学生都全神贯注的盯着，课堂上气氛浓厚，听课更加带劲，教师讲课也更加投入。
计算机就像称职的老师，或启发学生自己动手，或提出问题让学生思考、回答。
“人机对话”，充分体现了学生学习的积极性。
2、多媒体辅助教学的运用，补充传统教学中受时间、空间的限制和语言表达能力的不足。
课堂教学是学校教学的基本形式，传统的教学方法是“粉笔加黑板，教师讲，学生听”，这种传统的教学手段，受到了时间与空间的限制。
多媒体教学软件以其形、声、色、意相统一的优势，产生一种声情并茂、情景交融的情景，丰富了学生的感知，激发了学生学习的兴趣，为教学提供了广阔的空间。
传统教学模式下，教师一节课下来要写一黑板甚至几黑板字，手发酸，真正一个字“累”，运用多媒体，轻松了不说，内容含量多，板书少，学生也精神了。
运用多媒体辅助教学，可以很好地完成英语教学任务。
主要表现在三个方面：在对话课中运用多媒体技术，使课堂活动快节奏；在阅读课中运用多媒体技术，为课堂内容提供多信息资源；在操练活动中运用多媒体技术，提高了课堂教学的密度。
时代在发展，科技在进步，事物在变化，教育创新是时代的呼唤，教学观念与策略的转变势在必行。
在新时代的教学下，教师不再是知识的传播者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。
多媒体课件制作学习心得体会4篇
多媒体课件制作学习心得体会4篇多媒体课件制作讲义的学习心得体会4篇，希望对你的先进经验学习工作能带来参考借鉴作用。
通过学习，我对电子计算机有了进一步的认识，知道了很多以前根本没有并无接触过的东西，受益匪浅。
随着科学技术的健康发展，特别是计算机技术的迅猛发展推广应用和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了的应用。
教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。
本人认为：一、了解多媒体课件在课堂教学中的必要性运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现出给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生家长的学习兴趣；通过某些环境问题的设置，中学生可以培养学生对教学过程的可以参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体或进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。
如果没有电脑程式多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学物件来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。
二、弄清多媒体课件应具备的特点要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它应当具备以下几个特点：1、教学性，这是多媒体课件数码最重要的一个特点。
课件必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反映学科的教学整个过程和教学策略。
在课件制作中，财经媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须体现这一特性。
同时应深入浅出、注意启发。
2、科学性，“科学性”是多媒体课件最基本的特点。
课件最基本的特点。
课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次清楚、合情合理，符合同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。
3、交互性，一个好的多媒体课件具有友好的人机交互。
友好的人机交互界面除了有美观大方页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上愈有灵活性，根据实际选择不同的学习路径。
三、掌握课件症结制作中应注意的几个问题1、课件制作要简洁实用计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。
教师信息化教学能力的提升分析
教师信息化教学能力的提升分析在当今数字化时代，信息技术的快速发展深刻地影响着教育领域。
教师作为教育教学的关键角色，其信息化教学能力的提升对于提高教学质量、促进教育公平以及推动教育创新具有至关重要的意义。
首先，我们需要明确什么是教师的信息化教学能力。
它涵盖了多个方面，包括但不限于信息技术的应用能力、数字化资源的整合与开发能力、信息化教学设计能力以及对信息化教学环境的适应与创新能力等。
具备这些能力，教师能够更好地将信息技术融入教学过程，为学生提供更丰富、更高效的学习体验。
信息技术的应用能力是基础。
教师要熟练掌握各种常见的教学软件和工具，如多媒体课件制作软件、在线教学平台、教育类 APP 等。
能够灵活运用这些工具来呈现教学内容，使其更生动、直观，有助于吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
例如，通过使用动画演示来讲解复杂的物理原理，或者利用在线互动游戏来巩固数学知识。
数字化资源的整合与开发能力也不可或缺。
互联网上存在着海量的教育资源，但这些资源往往良莠不齐、分散无序。
教师需要具备筛选、评估和整合这些资源的能力，将其与教学目标和学生的实际需求相结合，形成系统、有效的教学素材。
同时，教师还应能够根据教学需要，自主开发一些简单的数字化教学资源，如微课、教学视频等，以满足个性化教学的需求。
信息化教学设计能力是核心。
教师在进行教学设计时，要充分考虑信息技术的特点和优势，将其与教学方法、教学策略有机融合。
例如，采用翻转课堂的教学模式，让学生在课前通过在线课程自主学习基础知识，课堂上则着重进行讨论、实践和答疑，提高教学效率和效果。
此外，还要注重设计多样化的教学活动，如小组合作探究、在线竞赛等，培养学生的自主学习能力和协作精神。
然而，当前教师在提升信息化教学能力方面还面临着一些挑战。
一方面，部分教师对信息技术的应用存在畏难情绪，习惯于传统的教学方式，缺乏主动学习和探索的动力。
另一方面，学校在信息化教学设施的配备和技术支持方面可能存在不足，限制了教师的实践和创新。
教师信息化教学能力提升培训心得体会
教师信息化教学能力提升培训心得体会教师信息化教学能力提升培训心得体会「篇一」通过这次培训，我在教育教学各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上，使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。
这次培训，学习内容非常实用，专家们分别从信息技术应用能力提升的重要性、office办公软件的实际操作应用、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、微课的制作和应用、如何利用网络搜索信息的方法和技巧、信息技术与学科的整合等方面展开培训。
还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。
在这次的培训，我深深的体会到：一、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终身学习者具有的特征。
在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。
这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
二、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。
随着社会，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加竞争。
同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。
也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。
而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。
三、教师具备良好的信息素养是教育系统本身的需要。
多媒体课件制作学习心得体会5篇
多媒体课件制作学习心得体会5篇信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。
下面一起来看看小编为大家整理的多媒体课件制作学习心得体会，欢迎阅读，仅供参考。
多媒体课件制作学习心得体会1当前，信息技术的普及化使得多媒体课件的制作成为一种主流教学的方式，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段之一，它极大为我们提升了教与学的效率。
从教育网心中得到的资料可知教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。
在这几个方面合理规划地使用现代信息技术，可以最大效果地吸引学生们，使他们更加喜闻乐见，从而达到更佳的教学效果。
可以说录像这种方式是对处理实践过程的有效手段，实践环节中的作用以及重要性无须多言，以往这一过程只能由教师口头表述，具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解，或者带领学生到现场授课。
但很多实践过程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成，如参观一个现代化工厂的产品制造过程，一个重要的实验过程等等，这时可采用录像设备进行素材录制。
本学期内，我们学的了很多有用的办法以及技巧可以更为精彩的实现这种模式------教师还可在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个过程更加清晰。
另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料如果允许共享、不侵权的前提下，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一部分来，处理后嵌入到课件中。
虽然录像的技术已经非常成熟了，但是还是有很多情况不能用录像的方法实现，如微观粒子的运动、信息的传递过程、宏观宇宙中星系的运动，机器工作时内部传动系统的工作过程等等，如果能将一个过程用动画表示出来，则无疑将使教学更有说服力，目前以绘制(或其它方法得到)的基本图形为基础进行深加工得到一份动画片的技术也非常成熟了，常用的软件就是我们已经接触到的flash，动画制作的原理很简单(主要是制作关键帧、如何生成中间帧等)，但制作过程却很复杂，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出场顺序，观察角度、细节显示及图形效果等等都可人为控制，使学生更能体会“过程”和“细节”，在很多方面比录像更具优势，因而将是极有前途和必然发展的方向，在多媒体课件制作中应尽量多地采用，它也可以说是动态的许多图形的组合，是图形应用的高级阶段。
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学习制作多媒体课件，提升信息化教学能力目录一、常见的问题及解决办法 (2)1.制作费时费力，效率怎么提高？ (2)2.样式颜色如何搭配，什么颜色搭配效果好？ (2)3.怎样利用自定义动画？使用哪些动画,令课件生动活泼? (3)4.如何摆脱”文字+图片”的模式,制作的“多媒体”课件？ (3)5.如何使课件结构更加清晰，操作使用更有条理？ (3)二、利用PPT制作教学课件的步骤 (3)1.构思文字稿 (3)2.纯文字PPT (4)3.带样式的PPT (4)4.多媒体PPT (4)三、利用PPT制作教学课件的技巧 (4)1.PowerPoint中使用动作设置功能 (4)2.从已有PPT文档中提取母板 (4)3.把演示文稿变小巧的技巧 (5)4.PowerPoint中超链接常用技巧 (5)四、利用PPT制作教学课件的注意事项 (6)1.色彩搭配对应视觉效果合理有效 (6)2.精炼文字，提炼内容 (6)3.慎用音频和视频 (6)4.贴切使用图片、勿用小动画、小装饰 (7)5.认真试课件或作技术处理 (7)学习制作多媒体课件，提升信息化教学能力多媒体课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音、视频于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
制作教学课件，现在比较流行的制作软件是Flash、Authorware等，Powerpoint 似乎是已经落后了，但在实际教学过程中，发现大多数教师还是比较喜欢用Powerpoint来制作一些课件，Powerpoint的使用率还是很高的，这是因为对于大多数教师制作自用教学软件来说，对软件的要求一方面是无需特别安装，几乎所有计算机里都有;另一方面，更重要的是，简单易学，方便实用，而且的确效果不错。
就一般而言，PowerPoint的功能虽然不及Flash、Authorware强大，但用在日常辅助教学中应该说还是游刃有余、应付自如的。
在课件实际制作过程之中，我们常常要选用和配制一些影片、图片、动画、声音等素材，而怎样灵活自如地用好这些素材，就成为提高PowerPoint课件制作质量关键所在。
一、常见的问题及解决办法1.制作费时费力，效率怎么提高？常见操作：（1）内容每片拷贝粘贴（2）逐片修改各个字体颜色（3）逐片调整位置样式问题原因：（1）没有总结出制作PPT教学课件的步骤（2）不了解PPT的幻灯片之间关联性，没有使用提高制作效率的相关功能；解决方法：（1）掌握利用PPT制作教学课件的步骤（2）使用“大纲视图”整理内容；使用母板快速统一、修改课件样式。
2.样式颜色如何搭配，什么颜色搭配效果好？常见问题：（1）没有好的版式样式，内容布局达不到清晰有效（2）颜色搭配无从下手，页面五颜六色，琳琅满目（3）影响显示效果，造成学生无法看清幻灯片内容，从而影响授课效果。
问题原因：（1）不了解常见的幻灯片内容布局格式和设计方法。
（2）没有总结出常见的颜色搭配模式解决方法：（1）熟悉和学会制作常见的幻灯片版式结构和颜色搭配。
（2）选择适合不同场合的幻灯片版式结构和颜色搭配3.怎样利用自定义动画？使用哪些动画,令课件生动活泼?问题内容：自定义动画之间没有关联，指定的效果难以实现。
原因：对于自定义动画中的“单击时”、“之前”和“之后”的概念不清晰解决方法：了解认识自定义动画中的“单击时”、“之前”和“之后”的概念4.如何摆脱”文字+图片”的模式,制作的“多媒体”课件？常见问题：（1）课件常常为“文字+图片”的模式，难以吸引注意力，容易疲劳（2）难以表现其他媒体，无法嵌入现有的其他教学资源问题原因：（1）对于Excel图表、声音、视频的插入方法不熟悉（2）不知道如何插入Flash和引入其他媒体资源解决方法：学会插入图表、声音、视频、Flash动画，使教学课件成为多媒体课件，从而提高课件的使用效果。
5.如何使课件结构更加清晰，操作使用更有条理？常见问题：（1）有些课件PPT，动辄几百页，将一本书的全部内容做到一个PPT中，不仅使用麻烦，而且结构不清晰，每次使用时需要连续翻到上次使用的页码，非常不便。
（2）没有目录导航和提纲的幻灯片，使用者和阅读者是无法清晰地了解课件结构的，造成学习和使用的困难。
解决方法：使用超链接，动作按钮，制作导航页来使PPT制作的教学课件结构化，有条理。
二、利用PPT制作教学课件的步骤PowerPoint是Microsoft公司Office系列办公组件中的幻灯片制作软件，由于它和其它Office软件一样，容易使用，界面友好，因此在设计制作多媒体课件中，应用也很广泛。
1.构思文字稿根据PowerPoint的特点，设计课件方案时，把方案写成分页式，即按照幻灯片一张一张的样式，按屏幕页面的方式写出，同时要考虑模板的选取、板式的选择、效果的设置、动画出现的时间以及放映时的链接等。
然后精心构思场景，写出课件制作的方案。
利用大纲视图，按照文档结构将文字内容按照内容联系进行分片。
2.纯文字PPT编辑和使用模板整体替换纯文字稿PPT的样式，快速形成带有设计风格和样式的PPT。
3.带样式的PPT插入各种图片，视频，声音，Flash等多媒体元素，将所有信息内容都添加到PPT 中。
4.多媒体PPT添加各种自定义动画，调整多媒体素材的播放属性，调整自定义动画的播放效果，以满足教学效果的需要。
三、利用PPT制作教学课件的技巧1.PowerPoint中使用动作设置功能在PowerPoint中存有大量设计模板，使用它可以使你轻松制作出漂亮的幻灯片。
但也有一个缺陷，即采用一种模板后，在所有的幻灯片中，都是一样的背景和图案，显得过于单调。
有一种变通的办法:将近似的内容采用一种设计模板制作在一个幻灯片文件中，例如为参加某会议提交的论文需要制作幻灯片，可将论文标题、摘要、正文、结论、参考文献等分别采用一种设计模板制作存储为不同的幻灯片文件，这样的幻灯片看起来就富于变化了。
但在幻灯片放映时有一个问题，一个个的幻灯片文件需多次打开，太麻烦了!这时我们可以使用PowerPoint的“动作设置”功能很方便地解决。
首先按照需要根据个人的喜好分类采用不同的设计模板制作并存储为若干个不同的幻灯片文件，如WJ1、WJ2等。
在第一个文件如WJ1的最后一幅幻灯片上，可以选中一段文字，也可以选中一幅卡通画，在“幻灯片放映”中点击“动作设置”。
也可以首先在“幻灯片放映”中点击“动作按钮”，在幻灯片合适的位置设置一个按钮，设置完成后自动进入“动作设置”。
根据个人的习惯，选取“单击鼠标”或“鼠标移过”，动作则选中“超级链接到”，再选取“其它PowerPoint演示文稿”。
在“超级链接到其它PowerPoint演示文稿”弹出选单中，输入第二个幻灯片文件名如WJ2。
为了在第二个幻灯片文件放映完毕后能顺利返回到调用它的幻灯片或再转到其它的幻灯片，同样方法在该幻灯片的最后一幅适当位置选中文字或设置按钮，超级链接到其它PowerPoint演示文稿或返回。
2.从已有PPT文档中提取母板1用PowerPoint打开已有的PPT文档2点击视图→母板→幻灯片母板3点击文件→另存为，在“保存类型”中选择“演示文稿设计模版”(文件后缀名为.pot)3.把演示文稿变小巧的技巧为了美化PowerPoint演示文稿，我们往往会在其中添加大量图片，致使文件变得非常大。
由于演示文稿文件主要用于屏幕演示而不作为打印输出，所以我们可以利用PowerPoint2002的压缩图片功能让演示文稿变得小巧起来。
步骤如下:1.打开PowerPoint 2002制作的演示文稿，选择“文件”菜单下“另存为”命令。
2.在弹出的“压缩图片”窗口中，点击“更改分辨率”选项，将分辨率从默认的“打印”(分辨率200dpi)选项改为“Web/屏幕”(分辨率96dpi)。
再将“选项”中的“压缩图片”和“删除图片的剪裁区域”复选框选中。
3.单击[确定]按钮，关闭“压缩图片”对话框，随后会弹出一个警告窗口警告“压缩图片”命令可能会降低图像的质量。
是否应用图片优化?点击[应用]按钮退出。
4.在“另存为”窗口中，为文件起一个新名字保存即可。
好了，看看新保存文件的属性，是不是比修改前的文件小多了。
4.PowerPoint中超链接常用技巧PowerPoint中，我们经常要用到超链接，常见的问题有如下几种:（1）更改链接文字的颜色如果你厌烦了PowerPoint中默认的链接文字颜色和单击后链接的文字颜色，可通过“格式”菜单中的“幻灯片配色方案”(PowerPoint 2002应为“幻灯片设计”中的“编辑配色方案”)，从弹出的“配色方案”对话框中选中“自定义”选项卡，然后就可以进行相应的设置了。
（2）去掉链接文字的下划线如果想去掉链接文字的下划线，可通过向幻灯片中插入一个新的文本框(不要使用幻灯片版式中自带的文本框)，输入文字标题后，选中整个文本框再设置该文本框的超链接，这样就看不到链接文字的下划线了。
（3）出现链接提示信息如果希望在幻灯片中添加如图1所示的链接提示信息效果，只须在链接对话框中单击“屏幕提示”按钮，输入相应的提示信息即可。
（4）链接可执行文件出现病毒提示的问题有时我们需要在幻灯片演示过程中链接到某一可执行程序，即使将“宏”的安全性设置为“低”，链接时系统都会出现“该文件可能会携带病毒”的提示。
怎样关闭这一提示信息呢?其实只须选中链接标题，使用“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”，选择需要运行的可执行文件就可以了。
四、利用PPT制作教学课件的注意事项1.色彩搭配对应视觉效果合理有效在课件制作中，色彩的选择与搭配应是制作者首先考虑的问题，必须基于两点进行:(1)它不应使课堂沉闷、乏味，使学生感觉压抑，同时又不过分热烈，使学生过度兴奋而导致注意力分散、视觉疲劳和心理恐惧。
(2)应充分考虑文字的明暗程度和清晰可读性，使离屏幕较远的学生也能看清屏幕上的内容。
基于以上两点，制作PPT应了解色彩的基本知识，界面设计要生动、漂亮、实用，要有深度而且精巧，整体要有一致性。
背景画面简洁、单一,同时避免背景图案单调;背景的变换不要特别频繁，背景色彩的变化不要大幅度的跳跃。
重点语句应采用粗体、斜体、下划线或彩色鲜艳字，以便明显区别;尽量避免背景同主体的色调无区别、无对比，画面背景和主要文字的对比一定要强烈，反差要大，使字迹清晰显示，一定要突出主题;全片的色彩构成不能单调乏味，一定要有一个色彩基调，要以明快、庄重、新鲜为主。
文字与背景的组合应考虑颜色的相融性，深浅搭配，冷暖色协调;应用中尽可能将文字和背景设定成对比强烈、有较大差异的颜色，这样才能保证文字清晰，主题突出。