小学五年级数学-轴对称图形、平移、旋转
西师大版五年级数学上册第二单元《图形的平移、旋转与轴对称》课件

探究新知
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第一步:明确旋转的三要素
1.旋转点:物体旋转时所绕点或轴,也叫旋 转中心。 2.旋转方向:沿顺时针方向旋转和沿逆时针 方向旋转。 3.旋转角度:对应线段的夹角度数或对应顶 点与旋转点连线的夹角度数。
探究新知
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第二步:明确图形的旋转点
点O为图形的旋转点。
第三步:明确旋转方向
情景导入2
在方格纸上将三角尺绕点A旋转90°。
理解题意: 所谓旋转就是将 一个图形绕一个 定点转动一定的 角度;旋转前后 图形的形状、大 小不变。
探究新知
第一步:明确画图要求
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1.根据“在方格纸上画出三角尺绕点A旋 转90°后的图形”可知:旋转点是点A。 2.旋转方向:顺时针方向或逆时针方向。 旋转角度:90°。
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第2单元 图形的平移、旋转和轴对称
3 轴对称图形
复习导入
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你还记得我们玩过的纸飞机吗?纸 飞机的左右两边是一样的吗?这种 图形有什么特点呢?今天我们就来 学一学吧。
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情景导入1
下面哪些图形是轴对称图形?动手折一折,找 出轴对称图形的对称轴。
理解题意: 共有6个图形,要找轴对称图形,首先我们 要弄清楚什么是轴对称图形。
探究新知
方法二:
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先在长方形上确定一个点A,再 数平移到图形②后,A与A'之间有 几格,通过数数发现A与A'之间有 8格,即向右平移了8格。
探究新知
方法三:
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在图形①中确定线段AB,然后数 平移到图形②后线段AB与线段 A'B'之间有几格,通过数数发现 AB与A'B'之间有8格,即向右平移 了8格。
小学数学五年级上册二 图形的平移、旋转与轴对称《轴对称图形》教学设计

西师版五年级上册《轴对称图形》教案一、教学内容西师版五年级上册教科书第33至34页例1、例2。
二、教学目标(一)能用折纸等方法认识轴对称图形,并理解其概念,能正确找到对称轴。
(二)知道轴对称图形中,有的只有一条对称轴,有的不止一条对称轴。
(三)能用观察的方法画出轴对称图形的对称轴。
(四)培养学生空间观念,知道数学来源于生活,又应用于生活。
三、教学重难点(一)能判断轴对称图形,并知道对称轴的位置,会画对称轴。
(二)培养学生的空间观念,发展学生学习数学的兴趣。
四、教学准备课件、展示台、三角板、正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯形、平行四边形五、教学课时第一课时六、教学过程(一)引课1、师:同学们,我们在小学三年级已经初步认识过轴对称图形。
这节课,我们再次与轴对称图形见面。
下面我们来看几张国旗图片,你们判断它们是不是轴对称图形?(中国和英国很容易判断,芬兰就会出现分歧。
)2、师:看到这里,同学们有不同意见了。
芬兰国旗到底是不是轴对称图形呢?我们就一起来深入探索轴对称图形吧!(板书:轴对称图形)3、齐读课题。
(二)入课1、师:我们数学研究图形都会先在平面图形中来研究。
我们来看一组平面图形(正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯形、平行四边形)来,先打个招呼吧!这五个图形中,哪些是轴对称图形?2、动手折一折(1)理解轴对称图形的概念。
现在请同学们拿出学具包里的图形,动手折一折,看看这五个中哪些是轴对称图形。
(2)交流反馈:(1)(2)(3)(4)是轴对称图形师:你们用的什么方法判断它们是轴对称图形?生:对折。
师:怎么对折?哪位勇敢的孩子上来演示你的对折过程?正方形:上下对折、左右对折、对角对折长方形:上下对折、左右对折等腰三角形:左右对折等腰梯形:左右对折(学生演示后,把这几个图形贴在黑板上)(3)引出轴对称图形的概念(4)认识对称轴(5)找对称轴正方形:4条长方形:2条(有的不止1条对称轴)等腰三角形:1条等腰梯形:1条(有的只有1条对称轴)(6)举一反三:那平行四边形有对称轴吗?动手折一折。
小学五年级数学下册图形的运动(三)轴对称、平移、旋转知识点总结

五年级数学下册图形的运动(三)轴对称、平移、旋转知识点总结轴对称、平移、旋转知识点总结轴对称平移旋转定义一个(两个)平面图形沿某条直线对折能够完全重合平面图形在它所在平面上的平行移动。
决定要素:平移的方向、平移的距离一个平面图形绕一定点按一定的方向旋转一定的角度的运动轴对称图形成轴对称旋转对称图形:一个图形绕内部某一点旋转一定的角度能与自身重合一个图形;不止一条对称轴两个图形;只有一条对称轴图形特征对应角相等,对应边相等1、对应点间的连线平行且相等(或在同一条直线上)2、对应边平行且相等(或在同一条直线上),对应角相等,图形的形状和大小不改变1、图形上每一点都绕同一点按相同的方向和角度旋转2、对应点到旋转中心的距离相等3、对应边相等,对应角相等,图形的性状大小不改变判断方法沿着某条直线对折看是否重合。
找平移的方向和距离:找一组对应点,连线即是他平移的方向和距离找旋转的方向和角度:找一组对应点,与旋转中心连线的夹角找对称轴: ①找一组对应点连线,做其垂直平分线。
②找两组对应点连线,过两条中点的直线画法①找关键点②过每个关键点做对称轴的垂线截取与之相等的距离,标出对应点③连接对应点①找关键点②过每个关键点做平移方向的平行线截取与之相等的距离,标出对应点③连接对应点①找关键点②连接关键点与旋转中心,将这条线段按方向和角度旋转,标出对应点③连接对应点一、轴对称1、轴对称定义:把一个图形沿着某一条直线对折,如果它能够与另一个图形完全重合,就说这两个图形成轴对称。
这条直线就是对称轴;互相重合的点叫对应点/对称点;互相重合的线段叫对应线段;互相重合的角叫做对应角2、轴对称的性质:对应点到对称轴的距离相等轴对称的特征:沿对称轴对折,对应点、对应线段、对应角分别重合3、画一个图形的轴对称图形的方法①定:确定已知图形的关键点:顶点、相交点、端点②数(或量):数或量出关键点到对称轴的距离③描:在对称轴的另一侧描出关键点的对应点④连:连接各对应点4、成轴对称的两个图形对称轴的画法先找出两个图形一组对应点,连接对应点成一条线段,过这条线段的中点作它的垂线,这条垂线所在的直线就是对称轴二、旋转1、含义:物体绕着某一点或轴运动,这种现象称为旋转2、旋转三要素:旋转点、旋转方向、旋转角度3、图形旋转的特征:旋转后,形状、大小都没有发生变化,只是位置变了4、图形旋转的性质:图形绕某一点旋转一定的度数,图形中的对应点、对应线段都旋转相同的度数,对应点到旋转点的距离相等,对应线段、对应角都分别相等5、画图形旋转90°的方法:找出关键点所在的线段,根据旋转方向作线段的垂线→从旋转点开始,在所作垂线上量出与原线段相等的长度→连接对应点三、欣赏设计1、设计图案的基本方法:平移、旋转、对称2、运用平移设计的方法:确定平移方向、距离3、运用旋转设计的方法:确定旋转点、旋转角度4、运用对称设计的方法:确定对称轴。
第十单元 图形的轴对称、平移和旋转

∴∠DAE等于旋转角,
数学
∴∠DAE=60°.
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数学
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数学
考点1
图形的对称
3.(2014深圳)下列图形中是轴对称图形但不是中心对称图形的 是( B ) A. B. C. D.
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数学
考点1
图形的对称
4如图所示的矩形纸片,先沿虚线按箭头方向向右对 折,接着将对折后的纸片沿虚线剪下一个小圆和一个 小三角形,然后将纸片打开是下列图中的哪一个(
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数学
考点1
A.
图形的对称
B. C. D.
2. (2014梅州)下列电视台的台标,是中心对称图形的是( A )
解析:A.∵此图形旋转180°后能与原图形重合,∴此图形是中心对 称图形,故此选项正确; B.∵此图形旋转180°后不能与原图形重合,∴此图形不是中心对称 图形,故此选项错误; C.此图形旋转180°后不能与原图形重合,此图形不是中心对称图形 ,故此选项错误; D.∵此图形旋转180°后不能与原图形重合,∴此图形不是中心对称 图形,故此选项错误.
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数学
7.下列图形中,既是中心对称图形又是轴对称图形的是( A ) A. B. C. D.
解析:A、此图形既是轴对称图形又是中心对称图形,符合题意; B、此图形既不是轴对称图形又不是中心对称图形,不符合题意; C、此图形是轴对称图形,不是中心对称图形,不符合题意; D、此图形是轴对称图形,不是中心对称图形,不符合题意;
6.如图,所给图形中是中心对称图形但不是轴对称图形的是 ( C ) A. B. C. D.
解析:A.不是轴对称图形,也不是中心对称图形.故本选项
西师大版五年级上册数学《轴对称图形》图形的平移、旋转与对称说课教学复习课件

课件
学以致用
4.填空:轴对称图形沿( )对折后,两 部分能( ),折痕所在直线叫做( ) 。
理解对称轴的定义。
解 一条直线 完全重合 对称轴 :
课件
学以致用
5.填空:轴对称图形中,最少有( )条 对称轴,有的( )对称轴。
了解轴对称图形的特征 。 解 1 不止有1条 :
课堂小结
这节课你收获 了什么?
圆的对称轴有无数条
轴对称的意义: 1、如果一个图形,沿着一条直线对折,直线两边的部 分能够完全重合。这个图形叫做轴对称图形,折痕所在 的直线是它的对称轴。
轴对称图形的特征: 轴对称图形的对应点、对应线段到对称轴的距离相等。
判断对称轴图形的方法 1、根据对称轴图形意义直观判断。 2、用对折的方法判断。
记清梯形的种类,想一 想各图形的特征。
解:
等腰
课件
学以致用
2. 选择: ( 一条。 A.线段
)的对称轴只有 B.射线 C.直线
线段两边有端点,射线一边有 端点,直线没有端点。
解: A
课件
学以致用
3. 判断:正方形的对角线是它的对 称轴。 ( )
正方形的对角线是一条线 段,不能称为对称轴。
解:( X )
探究新知
画对称轴用虚线哟!
解决问题:
解 :
情景导入3
在方格纸上画出下面图形的另一半 ,使它成为轴对称图形。
理解题意: 我们可以根据轴对称图形的特征来画图。
探究新知
画图步骤:
(1)找出关键点:C点、B点、A点都 是关键点。 (2) C点、A点都在对称轴上,要根 据对称轴找到B点的对应点。 (3)连线:把各点顺次连接起来,就 得到一个轴对称图形。
本课小结
西师大版小学数学五年级上册 图形的平移、旋转和轴对称 一等奖创新教案

西师大版小学数学五年级上册图形的平移、旋转和轴对称一等奖创新教案《图形的平移、旋转与轴对称的复习》教学设计[教学内容]总复习—图形的平移、旋转与轴对称[教学目标]1.结合具体生活情景,进一步感知、理解对称、平移与旋转现象,并能准确判断图形的平移和旋转现象。
2.通过观察、分类、对比,进一步理解物体的对称、平移和旋转的变换特征;并熟练地在方格纸上画出变化后的图形。
3.学生自己动手设计图案,培养学生的实践能力、创造能力和审美能力。
4.通过丰富的旋转、平移、对称的感性资料,激发学生学习数学的兴趣,感受到生活与数学的密切关系,在合作学习过程中体验成功的喜悦。
[教学重点]理解物体的对称、平移和旋转的变换特征。
[教学难点]能准确判断对称、平移和旋转现象,在方格纸上画出变化后的图形。
[教学准备]教具:多媒体课件;学具:方格纸、三角板。
[教学过程]一、创设情境,导入课题1、出示蝴蝶图、飞机图、电梯图、汽车行驶图,让学生观察。
我们所学的数学知识都来源于生活,请同学们观察下面这些图片,你想起了哪些数学知识?2、学生谈自己想到的知识。
相机板书:平移、旋转和轴对称这节课我们来回顾整理有关轴对称、平移和旋转的知识。
补充板书:复习。
二、知识回顾,形成网络(一)交流完善师:想一想,关于平移、对称和轴对称旋转的知识你都知道哪些?在小组内交流,互相补充,共同整理对称、平移和旋转的特征。
预设1:将图形沿着一条直线对折,如果直线两侧的部分能够完全重合,这样的图形叫轴对称图形,这条直线就是这个图形的对称轴。
预设2:图形或物体沿着一个方向运动,这种现象就是平移。
预设3:物体或图形绕着一个点转动,这种现象就是旋转。
旋转分为顺时针旋转和逆时针旋转两种。
(二)梳理轴对称的知识1. 出示轴对称图形:蝴蝶图2. 这是轴对称图形吗?为什么?3. 什么是对称轴?轴对称图形中对应点到对称轴的距离相等吗?板书:对折完全重合,对称轴。
轴对称图形中对应点到对称轴的距离相等。
平移、旋转、轴对称

什么是平移、旋转、轴对称?如何判断一个图形进行了平移、旋转或者是否为轴对称图形?如何确定平移的的方向什么是平移、旋转、轴对称?如何判断一个图形进行了平移、旋转或者是否为轴对称图形?如何确定平移的的方向和距离?如何确定旋转角度和旋转中心?(1)什么是平移、旋转、轴对称?平移:一个图形在平面内沿某个方向移动一定距离,这样的图形运动叫平移。
旋转:一个图形在平面内绕着一个固定点转动一定角度,这样的图形运动叫旋转,这个固定点称为旋转中心,转动的角度称为旋转角度。
轴对称:如果一个平面图形,沿着某一条直线对折,直线两边的部分能够完全重合,这个图形就叫做轴对称图形。
这条直线叫对称轴。
互相重合的点叫对称点。
(2)如何判断一个图形进行了平移、旋转或者是否为轴对称图形?在学习中,学生可能会问到摩天轮的运动、窗帘的拉动、门的转动、荡秋千、钟摆等生活现象算不算旋转。
回答这些具体的问题,教师首先需要理解轴对称、平移和旋转的概念——在图形的变换中有一个非常重要的变换,就是全等变换,也叫做合同变换。
如果图形经过变换后与原来的图形是重合的,也就是图形的形状、大小不发生变化,那么这个图形的变换就叫做全等变换,即原来的图形中,任意两点的距离假设是l的话,经过变换后的两点之间的距离仍是l,所以全等变换是一个保距变换,而且由于距离保持不变,图形整体的形状、大小,都可以证明仍然是保持不变的。
全等变换有几种方式。
我们可以想象一下两个完全一样的图形,要由一个图形的运动得到另一个图形,可以作怎样的运动呢?可以是平移。
除此以外呢?比如两个三角形有一顶点重合,那么有两种情况:一种是这两个三角形的三个顶点顺序是一致的,这时其中一个经过旋转就能与另一个重合;还有一种是顶点的顺序相反,这时将其中一个反射(翻折)就能得到另一个。
上面的变换就是平移、旋转和反射变换,它们是三种基本的全等变换。
反射变换也叫做轴对称变换,即一个图形经过反射变换后得到另一个图形,这两个图形成轴对称。
五年级下册数学第一单元知识点

五年级下册数学第一单元知识点五年级下册数学第一单元知识点图形变换的根本方式是平移、对称和旋转。
1、轴对称:假如一个图形沿着一条直线对折后两局部完全重合,这样的图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴。
(1)学过的轴对称平面图形:长(正)方形、圆形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形……等腰三角形有1条对称轴,等边三角形有3条对称轴,长方形有2条对称轴,正方形有4条对称轴,等腰梯形有1条对称轴,任意梯形和平行四边形不是轴对称图形。
(2)圆有无数条对称轴。
(3)对称点到对称轴的间隔相等。
(4)轴对称图形的特征和性质:①对应点到对称轴的间隔相等;②对应点的连线与对称轴垂直;③对称轴两边的图形大小、形状完全一样。
(5)对称图形包括轴对称图形和中心对称图形。
平行四边形(除棱形)属于中心对称图形。
2、旋转:在平面内,一个图形绕着一个顶点旋转一定的角度得到另一个图形的变化较做旋转,定点O叫做旋转中心,旋转的角度叫做旋转角,原图形上的一点旋转后成为的另一点成为对应点。
(1)生活中的旋转:电风扇、车轮、纸风车(2)旋转要明确绕点,角度和方向。
(3)长方形绕中点旋转180度与原来重合,正方形绕中点旋转90度与原来重合。
等边三角形绕中点旋转120度与原来重合。
旋转的性质:(1)图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕某个固定点旋转固定角度的位置挪动;(2)其中对应点到旋转中心的间隔相等;(3)旋转前后图形的大小和形状没有改变;(4)两组对应点非别与旋转中心的连线所成的角相等,都等于旋转角;(5)旋转中心是唯一不动的点。
3、对称和旋转的画法:旋转要注意:顺时针、逆时针、度数小学数学最大自然数是?9不是最大的自然数,没有最大的自然数。
最小的自然数是0。
自然数指用以计量事物的件数或表示事物件数的数。
即用数码0,1,2,3,4,……所表示的数。
自然数由0开场,一个接一个,组成一个无穷集体。
小学数学分数知识点1、分数的意义:把一个整体平均分成假设干份,表示1份或几份的数就是分数。
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你会画出下列轴对称图形的对称轴吗?
你还见过那些 轴对称图形?画出 它们的对称轴。
如果一个图形沿着一条直线对 折,直线两侧的图形能够完全重 合,这个图形叫轴对称图形。这 条直线叫它的对称轴。
·
·· ··
· ···
·
··
·
两个对称点到对称轴的距离相等
在轴对称图形中,对称轴两 侧相对着的对称点到对称轴的 距离相等,这就是轴对称图形 的性质。
我们可以用这个性质来判断 一个图形是否是一个轴对称图 形,或者作轴对称图形。
例2 画出下面图形的轴对称图形。
怎样画得又 好又快?
旋转
在游乐园里,像滑滑梯、小朋友推车、小 火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移 动这样的现象叫做平移。
像摩天轮、穿梭机、旋转木马,这些物体 都绕着一个点或一个轴移动这样的现象,我 们把他叫做旋转。
像钟表上指针和风车都绕着一个点 或一个轴你转看动到,了这什种么现现象象就?是旋转。
与时针旋转方向相同的是顺时针, 与时针旋转方向相反的是逆时针。
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指针从“12”绕点O顺时
针旋转30O到“1”;
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9
O
3
8
4
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指针从“1”绕点O顺时针
旋转60O到“ 3 ”;
O
在
现象后面画√
1、正在运行的传送带上的货物。(×) 2、荡秋千。(√ ) 3、飞机螺旋桨的转动。(√ ) 4、开教室里的窗户。(√ ) 5、电梯上下移动。(×) 6、钟面上秒针的运动。(√ )
判断题:下图是经过旋转画出的 图案。( × )
将梯形绕A点顺时针旋转90°, 再向右平移10格。
A
小 结:
风车旋转后,每个三角形有什么变化?
旋转后的三角形,形状、大 小都没有发生变化,只是位置 变了。
O
试一试:画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90 后的 图形。
A
B
O
A′
B′
B’
旋转时要注意旋转的角度和距离。 旋转时物体或图形的位置发生了变化, 形状和大小不变。
你会把下边的三角板绕 着点A旋转900吗?
1、平移就是物体沿直线移动。
2、旋转是物体绕某一个点或 轴运动。
3、平移和旋转都是物体和图 形的位置变化。图形的形状和 大小不变。
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功!
A
逆时针旋转
A
顺时针旋转
A
如何画三角形 顺时针旋转900后 的图形?
A
反馈练习
1、下面的图案分别是由哪个图形旋转而成 的?
2.利用旋转画一朵小花。
说一说你是 怎样画的?
...
...
.. .
2、带阴影的三角形是以原来三角形中 的哪个点为中心旋转的?
A
B
C
A B
AB C
BA
5、把下图绕O点顺时针旋转900。 逆时针
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指针从“3”绕点O顺时针
旋转 90 O到“6”;
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ห้องสมุดไป่ตู้
O
3
8
4
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那么指针从“6”绕点O顺
时针旋转 180 O到“ ”?
观察思考
风车绕哪个点逆时针旋转几度?
A
B
C
A转到B,风车绕点0逆时针旋转900。 B转到C,风车绕点0逆时针旋转1800。