初二政治上学期严也是一种爱
初二政治上学期严也是一种爱
我哥小的时候,有一天清晨,在睡眼朦胧中,恍惚看到枕边有一个雪白的大馒头,开心的想,睡醒了再吃,于是嗅着馒头的香气睡去。天亮了,睁眼一看,雪白的馒头变成了淡黄色的小瓢,原来是 我妈舀米做饭,随手放在那里了。馒头与小瓢,几分相似又不似,做个甜美的梦很简单,哂笑过后,却不免有些心酸。如今生活好了,大米白面不再珍贵,而白薯、大麦那些东西却成为养生保健的食物 了,物换人非,任你慨叹,这是多大的变化呢。
初二政治上学期严也是一种爱3
1、结合材料,说说逆反心理在自己身上的表现。 2、逆反心理有哪些危害?
• 1、逆反心理表现:
• 要我这样,我偏要那样;你说 这个好,我非说那个好;让我 相信这个,我非相信那个不可。
• 2、逆反心理的危害:
• 惩罚自己(拿自己的错误惩罚自
己、拿父母的错误惩罚自己)
• 伤害父母(拿自己的错误伤害父
母、拿父母的错误伤害父母)
第二课 我与父母交朋友
成长的烦恼
1、“我都上初中了,父母还把我当成小孩子 看待。无论我做什么事儿,他们总是不放心,一 遍一遍地嘱咐,没完没了,真烦死我了!” 2、“我的父母很固执,根本听不进我的意 见。” 3、“父母不理解我,无论我交朋友、穿着打 扮,还是吃东西、看课外书,只要是我的事,他 们都要干涉,我一点自由都没有。” 1、你们有过类似的烦恼吗?试举几例。 2、为什么原来和谐亲密的亲子关系现在变得格格 不入?
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子女、学生、被监护人
现在,你能说说代沟产生的原因吗?
表面原因: 父母与子女的年龄差异
实际原因:年龄差异背后的多重代际差异
我们与父母的人生经历、生活经 验、社会地位、对社会规范的熟悉 程度不同,因而在生活态度、价值 观念、兴趣爱好、行为方式等方面 也会产生较大的差异。
想一想:
父母对我们高期待、严要求的目 的在于什么?
• 产生烦恼的原因: • 1、学生渴望独立 • 2、家长认为学生没生活 经验和阅历
比较我们与父母的差异,探讨两代人产生代沟的原因
父母
生理上 心理上 阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上
成人 成熟 丰富
良好教育或知识多
我们
青春期
渴望独立
初二政治上学期严也是一种爱
回忆一下我和父母发生冲突 的小故事,并想一想当发生冲突,如果以强硬的态度顶撞, 以粗暴的举止反抗,或者对他们不理不睬、 冷淡相对,都是错误的,会给父母和自己造 成极大的危害
我们该怎样对待逆反心理?
• 为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要 调试逆反心理,在情绪激动时,要努力
克制自己。
当我七岁的时候,我觉得父 亲是天底下最聪明的人;当我十 四的时候,我觉得父亲是最不讲 理的人;当我二十一岁的时候, 我忽然发现父亲还是比我聪明。
——马克吐温
(二)逆反心理有危害
逆反心理产生的原因是什么?
• 我们对父母的思想观念、管教方法、
严格要求,有时产生反感,甚至产 生逆反心理
丽丽离家出走了,留给妈妈一个日记 本,其中一篇这样写到“昨晚又和爸妈吵 了一架,上网是导火索,结果炸弹就这样 引爆了……我不明白他们为什么不理解我, 为什么总干涉我的思维,总让我按他们的 意志去干。我不是躯壳,我有灵魂,我会 感觉,我有大脑会思考……他们总这样教 训我,像你这么大,我早一个人到黑龙江 上山下乡去了…可我们毕竟是不同年代出 生的人,有不同的理想。也许我现在的逆 反在他们的眼中叫混,现在的标新立异, 叫胡来……年龄产生的代沟越来越深越来 越大,好像东非大裂谷,我决定离家出 走”。
成长的烦恼:
他们总这样教训我:我像你这么大时, 早一个人带着褥子到黑龙江上山下乡去 了 。 当我要和同学一起出去玩时,他们一定 要弄清他(她)的姓名、性别、学习情 况…… 当我接到班上异性同学的电话时,父母一 脸紧张,但又若无其事地说“刚才是个男生 (女生)吧,好象跟你关系不错嘛。”如果 我想解释,他们又会说“我就随便说说,看 你紧张的样子。”当我解释清楚以后,他们 又会告诫一句“你有什么事可不能瞒着大 ……
初二政治上学期严也是一种爱(20200724152906)
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在家里,母亲时常对我们说起这些事,总是说她自己胆子小,心里害怕,有时看人家拿的多了,心里不平衡,也跟着人家顺便拿一点点,可是总是不由自主地胆战心惊,脸红心跳的,总想着万一给 人家逮住了,东西没有偷到多少,倒是脸面往哪里搁?后来,就想还是算了,自己有手有脚,干吗不多干点活,还是光明正大得到的东西,吃着用着心里才踏实。
初二政治上学期严也是一种爱(1)
3、辨证的看待逆反心理:
好的方面:
一代更比一代强,逆反心理的出现从某些 方面来说是孩子开始长大,开始有了自己 的想法。
不好的方面:
会对父母与子女都产生极大的伤害;
4、逆反心理存在的危害
结果上看:逆反心理都是惩罚了自己:不是拿自己
的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩 罚自己。
对父母也是一种伤害:不是用自己的 错误伤害父母,就是用父母的错误伤 害父母。
• 一、成长也会有烦恼
1、仔细阅读课本19页的内容,
想一想: 1、我们自己有过类似的烦恼吗? 6幻灯片 14
不知什么时候开始,我突然觉得自己家的空间变小了。 难道是我的个子长高了,才会觉得家里的天花板给了我一 种压抑感?我也说不清楚,反正我觉得自己越来越像一只 关在笼子里的小鸟一样——不自由!父母与我朝夕相处, 却根本不懂我的心,不了解我的需求,也不清楚我的困惑。 而且,他们总是苛责多于鼓励,要求多于倾听。我已经明 显感觉到我们之间的代沟了!我现在和父母之间,只要一 谈学习,就犹如电闪雷鸣!之后便会换来狂风暴雨!可是 从不见有彩虹出现!! 一位苦恼的女儿
议一议
什么是代沟?
代沟:子女与父母辈在思想观念、价值观念、以及行为
方式上存在的距离,并由此导致两代人不理解、产生隔 阂。
产生代沟的原因? 父母 生理上
成年、壮年人 成熟、有主见, 都考验
我们
青春期,但未完 全成熟 有长大感觉, 但经验不足
心理上
阅历上
知识上
思想方法上
饱经风霜,经验丰富 未真正走上大千 世界 未必有良好教育, 知识或许丰富, 知识陈旧 社会经验不足 求稳、保守、纵 向比较 冷静、谨慎、恪守 原则 家长、社会职业人员 开放创新、偏 激、横向比 喜冒险、变化快、 不拘泥传统 孩子、学生
八年级政治上册课件:2.1严也是一种爱 (共16张PPT)
逆反心理的产生:我们对父母的思想观念、
管教方法、严格要求,有时产生反感,于是 产生逆பைடு நூலகம்心理。
逆反心理的表现:要我这样,我偏要那样;
你说这个好,我非说那个好;让我相信这个, 我非相信那个。
逆反心理的危害:逆反心理导致对父母的反
抗,其结果都是惩罚自己——不是拿自己的 错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己。 这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿 自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤 害父母。
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
中学生小凤到心理咨询室倾诉:‚父 母‘望子成龙、望女成凤’心切,而我 的学习成绩不是很好,但已经尽力了, 所以我对父母的对抗心理特别严重。我 该怎么办呢?‛你认为小凤应该 ①理解父母的期望 ②继续与父母对抗 ③理解父母的关爱 ④主动与父母沟通 交流 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
对于逆反行为,要具体分析,不 能一概说是错误的,有的反抗不无 道理。我们的父母不是圣人,他们 的观念有时滞后;在家庭教育方面, 他们也难免有误区。
所有的逆反心 理都不对吗?
(1)观念落后; (2)家庭教育方 面有误区: 棍棒出孝子 孩子自家好 冷热无常 滥施奖励
调试逆反心理——
在情绪冲动时,努力 克制自己。
进入初中后,与父母讨论学习和生活中 的问题,我不同意他们的观点时便会顶起 嘴来。妈妈常常说:‚哎,长大了,脾气 越来越犟,真拿你没有办法!‛这告诉我 们 ①青春期心理矛盾若解决不好,会使人受 到不应有的伤害 ②进入青春期的我们与 父母之间的矛盾是不可调和的 ③应虚心 听取父母的意见 ④他们是我们的生身父 母,我们可以把烦恼肆意发泄到他们身上
从父母的角度看:在他们眼里,我们总 是长不大的孩子,没有生活经验,没有 丰富的阅历,却有自己的主意。父母责 怪我们越来越不服管教,越来越不懂事, 而怀念我们小时候的乖样子。
初二政治上学期严也是一种爱
1月31日通知下发后,楼组长、网格员、党员干部纷纷积极响应,年过六旬的老党员王爷爷斩钉截铁地说:“我是党员,冲锋在前,这个没商量!”新皇冠app
摸排工作做起来并不容易,非常时期挨家挨户登记排查,各种情况随时有可能发生,社区楼组长、网格员、党员干部迎难而上,带着入户表格,对上次家中无人的进行详细登记,仍然无人的张贴到 访不遇告知书。
戴眼镜、短头发的刘呈呈,其丈夫在市传染病医院附近参与疫情防控工作,两人三天见一面,“有事报平安,无事不联系”。家中一岁半的女儿由婆婆看护,孩子感冒、拉肚子多天无法去医院,对 此她说不出有多愧疚。
初二政治严也是一种爱-课件
什么是“严求严格、一丝不苟的态度和行为。
“严”的表现形式
掌握纪律、注意细节、踏实做事,以及严肃认真等表现。
“严”教育的意义
培养学生的纪律性和 责任感
通过严格要求,让学生养成纪律 性和责任感,为未来加强自我管 理打下基础。
提高学生的学习效率 和表现
持续对学生进行全面的考核,从成绩、行为等多个方面激励学生。
3
用心化繁为简的方法进行教育
通过有趣、生动的教学方式,使学生更好地理解和接受教育。
严与爱的结合
感情的融合
严格要求时,教师与学生之间的感情可以更深入,建立师生间的信任与沟通。
严格要求与关怀的平衡
对学生要求严格的同时,给予必要的关怀和支持,让学生感受到爱和尊重。
严格的学习环境和要求可以激发 学生的学习动力,提高学习效率 和表现。
塑造学生的健康人格 和社会价值观
通过“严”教育,培养学生积极向 上、坚持正义和普遍价值观的人 格特质。
如何进行“严”教育
1
坚持对学生的纪律要求
建立明确的纪律规则和制度,让学生明白纪律的重要性和必要性。
2
持之以恒地对学生进行成绩、行为等多方面的考核
严要有度,爱要有度
严格要求和爱的结合,需要在适度的范围内进行,兼顾学生的发展和个性。
结语
热爱教育,用心守护未来的花朵
作为教育工作者,我们对学生的要求严格,因为我们热 爱教育,用心守护未来的花朵。
严与爱同在,教育更有效
当严格与爱结合时,教育会变得更加有效,为学生提供 更好的教育环境。
人教版初二政治上册《严也是一种爱》课后练习题.doc
人教版初二政治上册《严也是一种爱》课后练习题大家在初二学习了很多政治知识点,这些知识点需要大家认真记忆,掌握之后在课下要做相关的练习,这样才能加深大家对政治知识点的掌握程度,为此下面为大家带来人教版初二政治上册《严也是一种爱》课后练习题,希望大家能够认真练习。
填空题1.我们与父母的______是产生代沟的直接原因。
代沟的实质是反映在背后的多重代际差异。
2.我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的______、______。
3.与父母______交往,有助于帮助父母更新观念、走出______的误区,也有助于我们做出正确的行为选择。
单项选择题4.与父母发生冲突,如果以强硬的态度顶撞,以粗暴的举止反抗或冷淡相对,或采取极端的办法来处理,都是()A.合情合理的B.违法犯罪行为C.错误的,会造成极大的危害D.会得到父母谅解的5.下列说法不正确的是()A.在我们的成长过程中烦恼和挫折是不可避免的B.生活条件好的家庭中父母与子女是没有矛盾的C.与父母的矛盾和摩擦是自然存在的D.家庭关系处理不当容易激化矛盾6.逆反心理的危害很多,逆反心理导致对父母的反抗的危害是()A.只伤害父母,不伤害自己B.不伤害父母,只伤害自己C.有利于解决问题和矛盾,达到我们的目的D.伤害了父母,同时也伤害了自己7.在家庭生活中,逆反心理会给家庭和父母带来一定的危害,主要危害有()①使父母伤心,影响父母的工作②影响父母与子女的和谐关系,容易产生隔阂③造成家庭不和睦,影响正常的家庭生活④影响父母的身体健康A.①②③______B.②③④______C.①③④D.①②③④8.下列选项中,容易产生与父母的逆反心理的是()A.对生活充满乐观的态度,热爱美好生活B.能及时地调整自己的情绪,克服不良情绪C.自尊心过强,不能控制自己,自控能力差D.意志坚强,追求上进,不服输9,当我们要发火时,控制情绪的方法很多,正确的方法是()①采取自我暗示的方法,如摸一摸自己的肚脐②转移注意力,缓解紧张情绪③暂时走开,另找时间与父母交谈④与父母顶撞,使不良情绪得到宣泄A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④10.造成我们与父母之间的代沟产生的因素有很多,主要因素有()①两代人在生活态度上存在着一定的差异②两代人在价值观念上存在着一定的差异②两代人在兴趣爱好上存在着一定的差异④两代人在行为方式上存在着一定的差异A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④强化提高题判断改错题(在下列各题后的括号里,正确的打丫,错误的打x。
八年级政治人教版严也是一种爱
严也是一种爱★目标预设:1、知识与能力:知道与父母产生矛盾的原因;产生代沟的直接原因和实质;逆反心理的具体表现;对逆反心理的辨证分析;逆反心理造成的危害。
2、过程与方法:通过对两代人的对比,正确认识代沟及逆反心理。
3、情感、态度、价值观:体会父母对自己的心情和期待,正确对待父母的教育,体会到父母的严要求也是一种爱。
★教学重难点:1、代沟的产生2、正确看待逆反心理★教学准备:调查了解学生,了解学生的现实生活中,哪些事容易引起与家长的冲突,以及学生逆反心理在家庭关系中的反映。
★预习导学:同学交流家庭生活中一般会产生哪些亲子矛盾?产生的原因有哪些?★教学过程:一、创设情景,谈话导入对联:“进门前,请脱去烦恼;回家后,要带来欢乐。
”这幅对联告诉我们:在家庭生活中,如果我们享受亲情、关爱和欢乐,家就是我们的乐园;如果我们总与家人闹矛盾而化解不了,家就成了牢笼。
因此,我们要走近父母,善于沟通,奉献爱心,超越代沟,克服逆反心理,这样,我们的家庭就会更温暖。
因此,今天我们就来正确认识一下代沟和逆反心理,这样才能更好地解决它们。
二、精讲点拨,质疑问难(一)成长也会有烦恼1、活动一:阅读一个初中女生的日记(书P19),回答相关问题。
教师归纳:这篇日记中讲的都是初中学生普遍遇到的现实问题,学生的喜好、与同学交往时兴奋得不考虑家长的忧虑和感受、对服装的偏爱以及家长对男女生交往的戒备等,都是基于青春期学生生理心理发展而必然会遇到的带有共性的问题。
这些亲子矛盾的确困扰着学生,给我们带来烦恼。
那么,亲子矛盾是如何产生的呢?教师归纳:从学生方面来说,小时侯,我们崇拜父母;进入青春期后,我们有主见了,独立性增强,希望父母象对待大人一样对待我们,甚至挑战父母权威。
从父母方面来说,我们永远是他们长不大的孩子,父母觉得我们越来越难管教,对我们的期望更高、要求更严。
因此,我们与父母之间的矛盾就产生了。
2、代沟产生的原因和实质活动二:比较我们与父母的差异,探讨造成两代人隔阂的原因。
