64语文《曹操献刀》(新人教版选修《中国小说欣赏》)PPT课件

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课件2：《中国小说欣赏》第2课《水浒传》——曹操献刀

施耐庵出身船家，家境贫寒。童年时随父至苏州。 13 岁时
在苏州附近的浒墅关读书。二十九岁时中举人， 30 岁赴元大都会试，结果落第。经友人推荐，到山东郓城任训导。在山东他遍搜梁山泊附近有关宋江等人的英雄事迹，熟悉了山东的风土人情。施耐庵 35 岁考中进士，到钱塘任县尹。但只当了两年，便因与当道权贵不合，愤然悬印回到苏州。张士诚的农民起义军占据苏州以后，施耐庵投笔从戎，为张士诚的幕僚，这使他熟悉了农民起义军的军营生活和许多起义军首领。
江上潮水涨落，有一定时间，今天退去，明天还会涨来，
容易得到，可是我们一旦分别，南北各居一方，相见就实在很难啦！今天请您把这杯酒喝光，拼它一醉吧！谁知道
我和君什么时候再相逢呢！
学习目标
1．了解文章写作背景及作者常识；把握文章的大体意思；识记重点字词。
2．了解本文刻画人物的方法，学习本文变化错综的手法和
福无双至，祸不单行——指幸运事不会连续到来，祸事却会
接踵而至。飞檐走壁 ——旧小说中形容有武艺的人身体轻捷，能够跳上
房檐，越过墙壁。
将遇良才 ——将，将领；良才，高才。多指双方本领相当，能人碰上能人。路见不平——指见到不平的事。前不巴村，后不着店——巴，靠近；着，挨着。前面没有村子，后面没有旅店。形容走远路走到野外荒郊，找不到歇脚住宿的地方。
第2课《水浒传》
——李逵负荆
经典晨读
菩萨蛮
画船捶鼓催君去宋·舒亶
画船捶鼓 ① 催君去，高楼把酒留君住。去住若为情，
江头潮欲平。
江潮容易得，却是人南北。今日此樽 ② 空，知君何日同？
【简介】
《菩萨蛮》，词牌名。同前。
舒亶 (1041 ～ 1103) ，字信道，号懒堂，明州慈溪 ( 今浙江宁波 ) 人。英宗治平二年 (1065) 进士。神宗元丰五年知制诰。六年，试御史中丞，权直学士院。不久，被罢。徽宗朝，

《曹操献刀》 ppt课件

教学重点--点评式读书法
• “点评”就是圈点并批评，“圈点”实在需要评论的地方画圈或点点，做些符号，批评，就是“评论”。
• 点评的方式有圈点，总批，眉批，夹批等。总批，是对一篇文章总的评价。眉批，是将评论写在书的上面或空白处。夹批，实在行距之间写上感想。
• 评论的内容可以是作品的思想内容，或者是写作手法，或者是用词方面，你觉得某处用得特别好，禁不住要评论一番也可以。
• 拥刘反曹 • 6.《三国演义》创造了“三绝”形象，哪“三绝”？各指
谁？
• 奸绝：曹操；义绝：关羽；智绝：诸葛亮。 • 7. 《三国演义》主要写了哪三场战争？
• 8.你能说出与《三国演义》相关的哪些熟语？
• 空城计讨荆州三顾茅庐赔了夫人又折兵万事俱备，只欠东风司马昭之心，路人皆知三个臭皮匠，合成一个诸葛亮周瑜打黄盖——一家愿意打，一家愿意挨
• 6、明清出现了章回体小说。此时期，古代小说发展到了顶峰，产生了一批伟大不朽的名著如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》等。
《曹操献刀》
• 人物的鉴赏 • 1.从作者对人物的介绍和评价来把握
人Байду номын сангаас • 2.从人物的语言、行动和心理描写来
分析人物 • 3.从人物活动的社会历史背景来理解
《曹操献刀》
• 人物性格， • 表现手法， • 表达效果……
思考问题：结合课文，具体谈谈曹操在你的心目中是个什么样的人？（画出自己所喜欢的语句）
方法提示：鉴赏人物形象必须抓住文中的细节等描写，不可脱离文本泛泛而谈。
解读人物形象
依据
什么对象怎么刻画鉴赏评价情节叙述人物描写
《曹操献刀》

高三语文ppt课件曹操献刀课件

• 乐不思蜀——很快乐，不思念蜀国。比喻在新环境中得到乐趣，快乐地忘了本，不再想回到原来环境中去。(出自《三国志·蜀书·后主传》裴松之注引《汉晋春秋》：“问禅曰： ‘颇思蜀否？’禅曰：‘此间乐，不思蜀。’”) • 鞠躬尽瘁——指小心谨慎，贡献出全部精力。 (三国蜀诸葛亮《后出师表》：“鞠躬尽瘁，死而后已。”)
) )
• 5．与《三国演义》有关的熟语 • (1)成语 • 三顾茅庐——比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。(出自三国蜀诸葛亮《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”) • 望梅止渴——原意是梅子很酸，人想到可以吃梅子就会生出口水，因而解渴。后比喻愿望无法实现，便用空想来安慰自己。(出自南朝宋刘义庆《世说新语·假谲》：“魏武行役失汲道，军皆渴，乃令曰：‘前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。’士卒闻之，口皆出
• • • • • • • •
2．解释词语跋扈：专横暴戾，欺上压下。贱降：古代对自己生日的谦称。社稷：“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后来就用“社稷”代表国家。奄有天下：统一天下。暗忖：暗想。惶遽：惊慌。矫诏：假托皇帝的命令。
3．一词多义差人赍书来见王允于是，连词 ①乃．丧于董卓之手竟然，副词 (1)乃②乃． ③乃骁骑校尉曹操也是，表判断的副词．
1．读准字音赍 ( jī ) ．沥 ( lì )酒．羸 ( lé i )行．暗忖 ( cǔn ) ．解鞘 ( qià o) ．前鞒 ( qiá o) ．恣 ( zì )其跋扈．言讫 ( qì ) ．沽 ( gū )酒．掣 ( chè)宝刀．沽 ( ɡū )酒．小觑 ( qù) ．奄 ( yǎn )有．骁( xiāo )骑惶遽 ( jù) ．下榻 ( tà) ．鞍辔 ( pè i) ．成皋 ( gāo ) ．

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赤兔马
吕布,字奉先。五原九原人（内蒙古）。先为丁原义子,后拜董卓为父。儿子当烦了就把他们了了。
主要战绩：杀董卓
大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ刘、关、张三人与曹操战，大败夏侯敦，大败曹操军；
辕门射戟进兵濮阳，吕布一人大战许褚、典韦、夏侯敦、夏侯渊、李典、乐进六将
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第二名：.赵云《曹操献刀》优质课件+mp朗读ppt 战斗指数：9000
武器：长枪
性情：智勇双全
赵云，字子龙。常山真定人（河北）。经典战役：少年时便可战平当时的名将文丑。
作为将领，赵云一生谨慎行事，不争名利不好勇斗狠，思谋细密，实是刘备手下最全面的一员大将。
徐庶新野初用兵，子龙十数合杀败曹军大将李典。
要求：请用简洁的语言概括出小说节选的主要内容。
一、刺杀董卓未果｛借刀献刀｛途中被俘
二、逃亡途中杀死吕伯奢全家杀吕全家
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鉴赏人物形象
方法提示：必须抓住文中的细节等描写，不可脱离文本泛泛而谈。
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中平六年（189），董卓进入洛阳，废少帝，立献帝刘协，后又杀太后及少帝，自称相国，专擅朝政。曹操见董卓倒行逆施，不愿与其合作，遂改易姓名逃出京师洛阳。
曹操到陈留后，“散家财，合义兵”。组织起一支五千人的军队，准备讨伐董卓。
董卓之乱
中平六年(公元189年)四月，汉灵帝刘宏驾崩。少帝刘辩继位。由于刘辩年幼不晓事，暂时由何太后临朝主政，皇权更加衰微。宦官和外戚为了取得控制皇权的特殊权力，斗争日趋激烈。深知朝廷派系之争的董卓密切注视朝廷各派动向，随时准备相应措施。董卓收到大将军何进的密令。何进是少帝的舅舅，代表外戚势力。灵帝死后，他与司隶校尉袁绍共同谋计诛杀张让，遭到何太后的反对。于是，何进便诱董卓以好处，以圣旨名义召他立即进京讨伐张让，并以此来威胁何太后。董卓接到圣旨后，连日引军进京。可是，董卓却万万没有想到，在他还没来得及赶到洛阳之前，何进就在争斗中被张让等人杀死。

高中语文第一单元第1课《三国演义》曹操献刀课件新人教版选修《中国小说欣赏》

5．简析“杀伯奢”一节在塑造曹操形象上所起的作用。明确：如果说“献刀”一节写尽了曹操的诡谲机警，那么 “杀伯奢”一节则淋漓尽致地突现了他的多疑、狡诈、自私自利、心狠手辣。
伯奢是曹父的结义弟兄，面对朋友之子，“义”字当头，极为盛情，先是安排住宿，继而沽酒而杀猪相款待，岂料招来杀身之祸。曹操先是误杀伯奢家人，写尽了他的多疑狡诈，继而杀死吕伯奢，完全暴露了他自私自利、心狠手辣的本性。尤其是杀死吕伯奢后说的那句话“宁教我负天下人，休教天下人负我”成了他的经典名言，更奠定了他的“奸雄”地位。
允持不同意见，于是百官皆散。后吕布杀丁原而投董卓，董卓废帝而立陈留王，自立为国相，又因所谓“怨诗”而杀帝。彼时，董卓在宫内宫外横行霸道，不可一世。越骑校尉伍孚欲杀董卓，未果，卓问曰：“谁教汝反？”孚瞪目大喝曰：“汝非吾君，吾非汝臣，何反之有！汝罪恶盈天，人人愿得而诛之。吾恨不车裂汝以谢天下。”在这种形势下，袁绍与王允书，图谋杀死董卓。
2.简析“献刀”一节的精彩之处。明确：“献刀”一节被大多数小说家视为刻画曹操机警多变的极佳的故事情节，其精彩之处正在于它通过环环相扣、险象环生的情节安排来突现人物的性格。
曹操入府行刺，偏遇吕布侍陪，顿时加大了行刺难度，不禁让人为曹操捏一把汗，曹操随机一句“马羸行迟”，一石二鸟，调走吕布，为自己的行刺备足了机会，此一折；正待曹操举刀欲刺时，事情却发生了戏剧性的变化，意外之事陡然出现，董卓自镜中看见了曹操的举动，让读者暂时放下的心再次提起，笃定曹操必死无疑，但绝处方显曹操的机警、诡谲，“下跪”“献刀”乃是意外中之意外，更使曹操有惊无险，此二折；此时恰遇吕布牵马至阁外，曹操再生一计，借试马之机，逃之夭夭，此三折。
节选部分曹操形象的成功塑造，得益于多种手法的综合运用：

中国小说欣赏_曹操献刀_ppt.博采众长版

• 我是董卓，在我眼中，曹操是一个怎样的人？
我是剧中人。
路遇陈宫分角色朗读
• A、操言：“我是客商，覆姓皇甫。” • 奸诈，狡猾（语言描写） • B、操曰：“燕雀安知鸿鹄志哉！” • C、“吾将归乡里……吾之愿也。” • 胸怀大志、志存高远。（语言描写） D、陈宫收拾盘费……投故乡来。有感召力（动作描写、侧面描写）
错杀伯奢
分角色朗读
• 我是剧中人 • 我是陈宫，在我眼中，曹操是一个怎样的人？
错杀伯奢
曹操为何要杀死吕伯奢全家？其中又有哪些细节让你印象特别深刻的？从中又能体现他的什么性格？
体现其多疑、狡诈、残忍与自私的性格特征——奸枭的一面

第一回宴桃园三结义
斩黄巾英雄首立功
操幼时……有叔父，见操游荡无度，尝怒之，言于曹嵩。嵩责操。操忽心生一计，见叔父来，诈倒于地，作中风之状。叔父惊告嵩，嵩急视之。操故无恙。嵩曰：“叔言汝中风，今已愈乎？”操曰： “儿自来无此病；因失爱于叔父，故见罔耳。”嵩信其言。后叔父但言操过，嵩并不听。因此，操得
写作背景
• 曹操献刀之前，何进为了对付十常侍等宦官，虽然有不少人劝谏，但仍密诏董卓进京。十常侍得知消息，先行下手，杀死何进，并劫持皇上、陈留王等逃出宫廷，后被何进部下袁绍、曹操等迎请回宫。此后，董卓也相继驻扎到京城外，他每日带铁骑军马入城，横行街市，出入宫廷，肆无忌惮。
• 不久，董卓于温明园中，召集百官，大排宴会，遍请公卿，曰：“……吾欲废帝立陈留王，诸大臣以为何如？”丁原、卢植、司徒王允持不同意见，于是百官皆散。后吕布杀丁原而投董卓，董卓废帝而立陈留王，自立为国相，又因所谓“怨诗”而杀帝。彼时，董卓在宫内宫外横行霸道，不可一世。越骑校尉伍孚欲杀董卓，未果，卓问曰：“谁教汝反？”孚瞪目大喝曰：“汝非吾君，吾非汝臣，何反之有！汝罪恶盈天，人人愿得而诛之。吾恨不车裂汝以谢天下。”在这种形势下，袁绍与王允书，图谋杀死董卓。

中国小说欣赏：第1课《三国演义》——曹操献刀-课件1

有些学者批评《三国演义》虚构了一些情节, 混淆了读者的观念,像清朝的章学诚在《丙辰杂记》中提到:“《三国演义》七实三虚,惑乱观者。七分写实,三分虚构,让读者迷惑,不知何者为真,何者为假。”然而我们也应该认清文学与史学的不同。所谓文学,“想象”是其中一个非常重要的元素,即使是以某一史料为基础,也不必一字一句照实记录,有时夸大更能收到画龙点睛之效。若真想了解史实, 应研读正史。通过文学与史学来相互认证,可以更加明确什么是文学真实、什么是历史真实。
3.宁教我负天下人,休教天下人负我。点评:这是曹操的“经典名言”。这句话突出表现了曹操的野心,他可以错,但是别人不能错,有句歇后语就叫“曹操杀吕伯奢——将错就错”。这完全暴露了曹操自私自利、奸诈残忍、心狠手辣的本性。
多维探究
1.“曹操借刀”这一情节中有哪些地方打动了你? 它能反映出曹操什么样的性格特点? 提示:神态、动作描写,如“抚掌大笑”;语言描写, 如“……还能哭死董卓否?”“……操虽不才,愿即断董卓头,悬之都门,以谢天下”。说明曹操识大义,谋大略,勇猛而有胆识,体现其英雄的一面。借宝刀之举,进可以将董卓一刀毙命,退可以献刀为名找到保全自己的漂亮借口。可以说进退自如,足以看出曹操的国演义》描写东汉末年,桓灵二帝宠信宦官,
致使朝纲大乱,政治腐败,四方州牧乘机而起,国家
陷入四分五裂的局面。在赤壁之战后,三国鼎立局
面形成,最后一统于晋。其中对于战争的场面、英
雄与枭雄之间的斗争,以及各个政治势力的钩心斗
角,都有十分精彩的着墨。虽然《三国演义》有别
于正史,所谓“七分写实,三分虚构”,但其对民间
句段点评
1.坐中一人抚掌大笑曰:“满朝公卿,夜哭到明,明哭到夜,还能哭死董卓否?” 点评:董卓废少帝立陈留王为献帝(九岁),强迫蔡邕为侍中。少帝作怨诗,李儒奉董卓之命以鸩酒害之。董卓摄君害民。袁绍致书王允,欲讨董卓。王允聚众共商大计,众人皆哭,无计可施,只有曹操抚掌大笑,设计献刀欲刺董卓,表现了曹操胆识过人。即使到后来误杀吕伯奢全家,也从侧面反映出曹操做事决绝、不留后患的果敢。当然也体现了曹操残忍丑恶的一面。

高中语文人教版选修《中国小说欣赏》第一单元第1课《三国演义》曹操献刀课件(系列一)

××版 ×修×
第×单元
•
三国故事在我国古代民间颇为流行。宋元时代即被搬上舞台，
第×课 ××××××
金、元演出的三国剧目达30多种。元代至治年间出现了新安虞氏
所刊的《全相三国志平话》。元末明初罗贯中综合民间传说和戏
曲、话本，结合陈寿《三国志》和裴松之注的史料，根据他个人
对社会人生的体悟，创作了《三国志通俗演义》，现存最早刊本
传中，曹操奸诈、第凶×残课、惟利×是图×，×被许×多×人称×之为“一代奸雄
”，是汉朝之大逆臣；与宽厚、仁慈的刘备形成了鲜明的对比。但我在暑假里几次细细读了《三国演义》后，觉得在罗贯中笔下，曹操的性格是多变的：他这个人聪明透顶，又愚不可及；狡猾奸诈，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄；他求贤若渴，唯贤是用……远大的理想、超凡的能力以及丰富的人生铸就了这位“治国之能臣，乱世之英雄”极富人格魅力的传奇一生。
××版 ×修×
第×单元
3．三国人物名言第×课 ××××××
(1)夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。(曹操)
(2)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 (刘备)
(3)玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节。(关羽)
××版 ×修×
知人论世第×单元
第×演课义写手×—×—罗×贯×中××
××版 ×修×
第×单元
第×课 ××××××
• 微感言：
××版 ×修×
佳句赏析第×单元
第×课 ××××××
1．《三国演义》卷首语
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

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拓展思维
曹操: 奸、雄（性格的双面性）！
那么，历史中的曹操是怎样的人呢？
那么，历史上的曹操到底是个什么样的人呢？
（曹操）可谓非常之人，超世之杰
矣
——陈寿
其实，曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄，我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。 ——鲁迅
历史上的曹操：
是一个杰出的政治家、军事家和文学家。
他用人唯才，抑制豪强。兴屯田，抑兼并，统一北方。精兵法，善诗歌。
有功，有过！
曹操的功劳
（１）削平群雄，统一北方。（２）为三国鼎立、三国归晋奠定了基础。（３）对建安文学的发展作出了较大的贡献。
曹操的过错
（１）镇压起义，充当屠夫。（２）欺君罔上，窃国谋逆。（３）玩弄权术，残暴不仁。（４）虚假伪善，奸诈狡猾。（５）骄奢淫逸，嫉贤妒能。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Go描写，不可脱离文本泛泛而谈。
我的理解：
“曹操借刀”这一情节中有哪些地方打动了你？它能反映出曹操的什么性格特点？
抚掌大笑——神态、动作描写 “……还能哭死董卓否？” “……操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下。”——语言描写
说明曹操识大义，谋大略，勇猛与胆识——体现其英雄的一面。
再来讨论：
曹操为何要杀死吕伯奢全家？其中又有哪些细节让你印象特别深刻的？从中又能体现他的什么性格？
“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。” “若不先下手，必遭擒获。” “宁教我负天下人，休教天下人负我。”（语言描写）
体现其多疑、狡诈、残忍与自私的性格特征——奸枭的一面
一千多年来，曹操在历史和文艺作品中是一个被严重歪曲和丑化了的人物，许多史书把曹操写成一个暴君，小说《三国演义》也把曹操刻画成一个阴险毒辣的奸臣。出现在戏曲舞台上的曹操也是个大粉白脸，连三岁小孩都知道曹操是坏蛋。总之，小说和舞台上的曹操是个十足的奸雄形象。
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，共 120回。
作者：罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人。
元末明初小说家。
整体了解
内容了解
《三国演义》描写的是东汉末年，桓、灵二帝宠信宦官，致使朝纲大乱，政治腐败，黄巾军揭竿而起，四方州牧趁机割据，国家陷于四分五裂的局面。赤壁之战后，三国鼎立成型，最后统一于晋的故事。
公正评价历史上的曹操：
曹操虽生性狡诈多疑、残忍自私，然功过持平，历史上的真实的曹操仍不失为一个具有雄才大略的杰出的政治家、军事家与文学家。
深度探究——主旨探讨罗贯中为什么要这样来写曹操呢？
《三国演义》的作者显然是以儒家的政治道德观念为核心，同时也糅合着百年来广大民众的心理，表现了对导致天下大乱的昏君贼臣的痛恨，对于创造清平世界的明君贤臣的渴慕。
写作手法
“七分写实，三分虚构。”
阅读时间
阅读课文（15分钟）
思考问题：结合课文，具体谈谈曹操在你的心目中是个什么样的人？（画出自己所喜欢的语句）
理清结构
要求：请用简洁的语言概括出小说节选的主要内容。
一、刺杀董卓未果｛借刀献刀｛途中被俘
二、逃亡途中杀死吕伯奢全家杀吕全家
鉴赏人物形象
至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛亮之智而近妖；惟于关羽，特多好语，义勇之概，时时如见矣。
——鲁迅《中国小说史略》
我们应从不同角度解读文学作品！
提问与解答环节
Questions And Answers
21
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折