湘教版数学七年级上册1.3+有理数大小的比较
湘教版数学七年级上1.3《有理数大小的比较》课件(共14张PPT)
合作交流
一正一负容易比较，如果是两个负 数，又如何比较它们的大小呢？
有理数大小的比较方法：
一、数轴比较法:
小结归纳
在数轴上表示的两个数,右边的数总比左
边的数大。 小
大
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
二、直接比较法：
正数都 > 0；负数都 < 0； 正数 >一切负数。 两个负数比较大小，绝对值大的反而小。
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/22021/5/2May 2, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/2
例. 比较下列每组数的大小
解（法1一）（-利1和用绝–对5；值比（较2两）个-负65 数和的-大2.小7 ）
解: (1)| -1| = 1，| -5 | = 5 ，1﹤5， 所以 - 1＞ - 5
（2）因为|
-
5 6
|
=
5 6
，|- 2.7| =2.7，
5 6
﹤2.7，所以
-
5 6
﹥-2.7
解法二 （利用数轴比较两个负数的大小） 解:（1）
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021 12:32:59 PM
11、人总是珍惜为得到。2021/5/22021/5/22021/5/2M ay-212-May-21
湘教版七年级上册数学
目录第一章有理数1．1 具有相反意义的量1课时1．2 数轴、相反数、绝对值3课时1．3 有理数大小的比较1课时1．4 有理数的加法和减法4课时1．5 有理数的乘法和除法4课时1．6 有理数的乘方2课时1．7 有理数的混合运算3课时小结与复习2课时单元自我检测3课时第一章代数式2．1 用字母表示数1课时2．2 列代数式2课时2．3 代数式的值1课时2．4 整式2课时2．5 整式的加法和减法3课时小结与复习2课时单元自我检测3课时第二章一元一次方程3．1 建立一元一次方程模型1课时3．2 等式的性质2课时3．3 一元一次方程的解法4课时3．4 一元一次方程的应用4课时小结与复习2课时单元自我检测3课时第四章图形的认识4．1 几何图形2课时4．2 线段、射线、直线2课时4．3 角2课时小结与复习2课时单元自我检测3课时第五章数据的收集与统计图5．1 数据的收集与抽样2课时5．2 统计图2课时小结与复习1课时单元自我检测3课时第一章 有理数课题：1.1 具有相反意义的量（1）【学习目标】：1、掌握正数和负数概念；2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。
【重点难点】：正数和负数概念 【导学指导】：一、知识链接：1、小学里学过哪些数请写出来： 、 、 。
2、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？ 二、自主学习1、正数与负数的产生 （1）、生活中具有相反意义的量如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。
请你也举一个具有相反意义量的例子： 。
（2）负数的产生同样是生活和生产的需要2、正数和负数的表示方法（1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。
正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。
七级数学上册1.3有理数大小的比较比较大小方法多素材(新版)湘教版
比较大小方法多同学们，在小学里，你是如何比较数的大小呢？到了中学，学习了负数此后，数的种类增加了，比较大小的方法也多了.下边教你几招比较有理数大小的方法，必定要记着哟.一、多半比较用数轴依据“在数轴上右侧的点表示的数总比左侧的点表示的数大”. 借助数形联合来进行比较，这类方法特别合适同时比许多个有理数的大小.例 1. 用“＞”连结以下各数：3，－ 5，0， 3.6 ，－ 3，－1，－ 11.222剖析：先把各数在数轴上表示出来，而后比较大小.解：将各数用数轴上的点表示，以以下图所示：依据“在数轴上右侧的点表示的数总比左侧的点表示的数大”，获得：3.6 ＞3＞0＞－1＞－11＞－ 3＞－ 5．222评注：用数轴上的点表示有理数时，正数在原点的右侧，负数在原点的左侧，必定要细心，不可以标错数的地点.二、一正一负用法例依占有理数大小比较法例“正数大于0；负数小于0；正数大于全部负数”来进行比较，这是比较两个有理数大小最常用的方法. 当要比较大小的两个数只有一个正数或只有一个负数时，用该法例比较既简易又快捷.例 2. 比较以下各组数的大小：（ 1）2（ 2） 0.0001和 0；（3）0 和100和 0.0001 ；. 999剖析：依据法例直接进行比较 .解：（ 1 ）因为2是正数，依据“正数大于全部负数”，获得是负数， 0.00019920.0001 ；99（ 2）因为 0.0001 是正数，依据“正数大于0”可得 0.00010；（ 3）因为100 100 是负数，依据“负数小于 0”可得 0.99评注：关于两个不一样号的有理数比较大小时，用该法特别简易.三、两负数比较用绝对值“两个负数， 绝对值大的反而小”这也是比较有理数大小常用的方法，主要用于比较两个负数的大小 .例 3. 比较 -98与－ 9999100的大小 .剖析：先计算两数的绝对值，再经过比较其绝对值的大小比较其自己的大小.解：因为98 ＝98 ＝1－ 1 ， 99 ＝ 99 ＝1－ 1；而 1 ＞ 1 ，99 99 99 100 100 100 99 100因此9899 ,故－ 98－ 99 .99100 99100评注：两个负数比较大小，只需比较它们绝对值即可，绝对值大的反而小. 要特别要注意书写过程的规范 .四、字母比较取特值就是选用切合题目条件的详细数字代换题中的字母进行比较，该法主要合用于比较字母的大小 .例 4. 设 a0 ， b 0 ，且 a b ，用“＜”把 a ， a ， b ， b 连结起来 .剖析：因为字母有很大的抽象性 . 我们可用切合条件的详细数值代换字母，经过比较数的大小来比较字母的大小.解：选用切合条件的数，设a 1 ，b 2 ，（切合 a 0 ， b 0 ，且 a b 的条件）则a1 ， b2 . 因为因此21 1 2.ba ab .评注：此题也用借助数轴来比较，把各数表示在数轴上以下：进而 b a ab .。
湘教版七年级数学目录
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教材是十分重要的七年级数学教学资源。
那么课本目录主要是什么内容呢?下面小编给大家分享一些湘教版七年级数学目录，大家快来跟小编一起欣赏吧。
湘教版七年级数学上册目录
第1章有理数
1.1具有相反意义的量
1.2数轴、相反数与绝对值
1.3有理数大小的比较
1.4有理数的加法和减法
1.5有理数的乘法和除法
1.6有理数的乘方
1.7有理数的混合运算
第2章代数式
2.1用字母表示数
2.2列代数式
2.3代数式的值
2.4整式
2.5正式的加法和减法
第3章一元一次方程
3.1建立一元一次方程模型
3.2等式的性质
3.3一元一次方程的解法
3.4一元一次方程模型的应用
第4章图形的认识
4.1几何图形
4.2线段、射线、直线
4.3角
第5章数据的收集与统计图
5.1数据的收集与抽样
5.2统计图
湘教版七年级数学下册目录
第1章二元一次方程组
1.1建立二元一次方程组
1.2二元一次方程组的解法
1.3二元一次方程组的应用
1.4三元一次方程组
第2章整式的乘法
2.1整式的乘法
2.2乘法公式
第3章因式分解
3.1多项式的因式分解
3.2提公因式法
3.3公式法
第4章相交线与平行线
4.1平面上两条直线的位置关系
4.2平移
4.3平行线的性质
4.4平行线的判定
4.5垂线
4.6两条平行线间的距离
第5章轴对称与旋转
5.1轴对称
5.2旋转
5.3图形变换的简单应用。
湘教版初中数学教材目录
七年级上册第1章有理数1.1具有相反意义的量 1.2数轴、相反数与绝对值 1.3有理数大小的比较 1.4有理数的加法和减法 1.5有理数的乘法和除法1.6有理数的乘方 1.7有理数的混合运算第2章代数式2.1用字母表示数 2.2列代数式2.3代数式的值 2.4整式 2.5正式的加法和减法第3章一元一次方程 3.1建立一元一次方程模型 3.2等式的性质 3.3一元一次方程的解法 3.4一元一次方程模型的应用第4章图形的认识 4.1几何图形 4.2线段、射线、直线4.3角第5章数据的收集与统计图 5.1数据的收集与抽样 5.2统计图七年级下册第1章二元一次方程组 1.1建立二元一次方程组 1.2二元一次方程组的解法 1.3二元一次方程组的应用 1.4三元一次方程组第2章整式的乘法2.1整式的乘法 2.2乘法公式第3章因式分解 3.1多项式的因式分解 3.2提公因式法3.3公式法第4章相交线与平行线 4.1平面上两条直线的位置关系4.2平移4.3平行线的性质4.4 平行线的判定 4.5垂线八年级上册第1章分式1.1 分式1.2 分式的乘法和除法1.3 整数指数幂1.4 分式的加法和减法1.5可化为一元一次方程的分式方程第2章三角形2.1 三角形2.2 命题与证明2.3 等腰三角形2.4 线段的垂直平分线2.5 全等三角形2.6 用尺规作图第3章实数3.1 平方根3.2 立方根3.3 实数第4章一元一次不等式（组）4.1 不等式4.2 不等式的基本性质4.3 一元一次不等式的解法4.4 一元一次不等式的应用4.5 一元一次不等式组第5章二次根式5.1 二次根式5.2 二次根式的乘法和除法5.3 二次根式的加法和减法八年级下册第1章直角三角形1.1 直角三角形的性质和判定（1）1.2 直角三角形的性质和判定（2）1.3 直角三角形全等的判定1.4 角平分线的性质第2章四边形2.1 多边形2.2 平行四边形2.3 中心对称和中心对称图形2.4 三角形的中位线2.5 矩形湘教版初中数学目录4.6 两条平行线间的距离第 5 章轴对称与旋转5.1 轴对称5.2 旋转九年级上册 第 1章 反比例函数1.1反比例函数 1.2反比例函数的图像与性质 1.3反比例函数的应用 第 2章 一元二次方程2.1 一元二次方程 2.2一元二次方程的解法 2.3一元二次方程根的判别式 2.4一元二次方程根与系数的关系 2.5一元二次方程的应用 第 3章 图形的相似 3.1比例线段 3.2平行线分线段成比例 3.3相似的图形3.4 相似三角形的判定与性质 3.5相似三角形的应用 3.6位似第 4章 锐角三角函数 4.1正弦和余弦4.2正切 4.3解直角三角形 4.4解直角三角形的应用 第 5章 用样本推断总体 5.1总体平均数与方差的估计 5.2统计的简单应用1.5 二次函数的应用 第 2 章圆2.1 圆的对称性 2.2 圆心角、圆周角 2.3 垂径定理2.4 过不共线三点作圆 2.5 直线与圆的位置关系 2.6 弧长和扇形面积 2.7 正多边形与圆第 3 章投影与视图3.1 投影3.2 直棱柱、圆锥的侧面展开图 3.3 三视图第 4 章概率4.1 随机事件与可能性 4.2 概率及其计算 4.3 用频率估计概率九年级下册 第 1章 二次函数1.1二次函数1.2二次函数的图像与性质1.3 不共线三点确定二次函数的表达式 1.4二次函数与一元二次方程的联系2.6菱形 2.7 正方形第 3章 图形与坐标3.1平面直角坐标系 3.2简单图形的坐标表示3.3 轴对称和平移的坐标表示 第 4章 一次函数 4.1函数和它的表示法4.2一次函数 4.3一次函数的图象 4.4用待定系数法确定一次函数表达式4.5一次函数的应用 第 5章 频数及其分布 5.1频数与频率 5.2频数直方图。
有理数大小的比较说课稿
有理数大小的比较说课稿各位老师，大家上午好！今天我说课的题目是《有理数大小的比较》，它是湘教版七年级上册第一章第三小节的教学内容。
一、教材分析这部分内容主要讲有理数的大小比较。
教材首先通过温度计的认识表示温度高低的方法，接着借助数轴明确数的大小。
由此得出正数与零、负数与零、正数与负数的大小比较法则，进一步研究比较两个负数大小的法则，从而完美地解决有理数大小的比较问题。
教材从生活实例入手，让学生在学习本节知识时更容易理解和应用。
并且本节内容也是学习有理数运算的基础。
二、学情分析在知识掌握方面，学生已经学习了正数、负数、有理数、数轴、绝对值、相反数等，为这节课的学习做了良好的铺垫，但是考虑我们农村学校学生基础比较薄弱，我对上面这些知识进行了快速、全面的复习。
七年级学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，在教学过程中要抓住学生这一生理心理特点。
一方面要用具体事例引起学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件，多让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
三、教学目标根据新课标的要求和七年级学生的认知水平，我制定本节的教学目标如下：（1）通过探索有理数大小比较法则的过程，理解并掌握有理数大小比较的法则。
（2）会利用数轴比较有理数的大小，并对多个有理数进行有序排列，会利用绝对值比较两个负数的大小。
（3）初步了解像“点距原点越远”与“数的绝对值越大”相对应的原理，培养推理意识和推理能力。
（4）向学生渗透数形结合的思想和分类讨论的思想，以及数学与现实生活中的密切联系。
四、教学重难点教学重点：掌握有理数大小的比较法则。
教学难点：利用数轴比较有理数的大小，利用绝对值比较两个负数的大小。
五、教学方法主要采用讨论法、合作探究法、和归纳法进行教学。
通过一起探究，培养学生的逻辑思维能力，向学生渗透数形结合思想和分类讨论思想，让学生做学习的主人。
六、学法分析：根据新课程理念，学生是学习的主体，教师是学习的帮助者、引导者。
湘教版七年级上册数学1.3有理数大小的比较同步练习(解析版)
1.3 有理数大小的比较一、选择题1.在 1，﹣ 2，0，这四个数中，最大的整数是（）A.1B.0C.D.﹣22.比较，，，的大小，正确的选项是（）A.＜＜＜B.＜＜＜C.＜＜＜D.＜＜＜3.若 0＜x＜1，则 x，，x2的大小关系是（）A. ＜x＜x2B. x＜＜x2C. x2＜x＜D.＜x2＜x4.两个数相加，假如和小于每个加数，那么这两个加数（）A. 同为正数B. 同为负数C. 一正一负且负数的绝对值较大 D. 不可以确立5.绝对值小于 3 的全部整数的和是（）A.3B.0C.6D.﹣66.以下说法正确的有（）①非负数与它的绝对值的差为0②相反数大于自己的数是负数③数轴上原点双侧的数互为相反数④两个数比较，绝对值大的反而小．A.1个B.2个C.3个 D. 4个7.在数 5，﹣ 2，7，﹣ 6 中，随意三个不一样的数相加，此中最小的和是（）A.10B.6C.﹣3 D. ﹣18.以下各组数中，相等的是（）A. -1 与（-4）+（-3）B.与（--3）C.与D.与-169.已知 a=（﹣ 2）0，b=（）﹣1，c=（﹣2）﹣2，那么a、b、c的大小关系为（）A. a＞b＞cB. c＞a＞bC. c＞b＞a D. b＞a＞c10.以下几种说法中，正确的选项是（）A. 有理数的绝对值必定比0 大B. 有理数的相反数必定比0小C. 互为倒数的两个数的积为1D.两个互为相反的数（ 0 除外）的商是 011.已知 a，b，c 三个数的地点如下图．则以下结论不正确的选项是（）A.a+b＜0B.b﹣a＞0C.a+b＞0D.a+c＜012.若规定 [a]表示不超出 a 的最大整数，比如 [4.3]=4 ，若 m=[ π]，n=[ ﹣2.1]，则在此规定下 [m+ n]的值为（）A. ﹣3B.﹣2C.﹣1 D. 0二、填空题13.比较大小________（填“＜”“＞”或“＝”）．14.最小的正整数是 ________，最大的负整数是 ________．15.在数﹣ 5，﹣3，﹣2，2，6 中，随意两个数相乘，所得的积中最小的数是 ________．16.填空（选填“＞”“＜”“＝”）.⑴________1；⑵________.17.绝对值不大于 4.5 的全部整数的和为 ________．18.若|x﹣2|=5，|y|=4，且 x＞y，则 x+y 的值为 ________．19.全部大于﹣ 2 而不大于 3 的非负整数的和是 ________．20.请你依据如下图已知条件，推想正确结论，要求：每个结论同时含有字母a，b．写出起码两条正确结论：①________，② ________．21.在数轴上表示以下各数： 0，–2.5，，–2，+5，.并用“＜”连结各数．比较大小：________＜ ________＜ ________＜ ________＜ ________＜________22.已知 a、b 为有理数，且 a＜0,b＞0,a+b＜0,将四个数 a、b、－ a、－ b 按从小到大的次序摆列是 ________三、解答题23.已知 |a|=3，|b|=5，且 a＜b，求 a﹣b 的值．24.把以下各数在数轴上表示出来，井用“<连”接：-1，，|-3|，0.25.数轴上的点 A、B、C、D、 E 分别对应的数是： +5，﹣ 1.5，，﹣4，0．（1）画数轴，并在数轴大将上述的点表示出来，并用“＜”连结；（2）问 A、 B 两点间是多少个单位长度？26.（1）在如下图的数轴上，把数﹣ 2，，4，﹣，2.5 表示出来，并用“＜“将它们连结起来；（2）若是在原点处放立一挡板（厚度不计），有甲、乙两个小球（忽视球的大小，可看作一点），小球甲从表示数﹣ 2 的点处出发，以 1 个单位长度 /秒的速度沿数轴向左运动；同时小球乙从表示数 4 的点处出发，以 2 个单位长度 /秒的速度沿数轴向左运动，在遇到挡板后马上按本来的速度向相反的方向运动，设运动的时间为 t（秒）．请从A，B两题中任选一题作答．A ．当 t=3 时，求甲、乙两小球之间的距离．B．用含 t 的代数式表示甲、乙两小球之间的距离．参照答案一、选择题1.【答案】 A【分析】：1，﹣2，0是整数，且﹣2＜0＜1，∴最大的整数是1，应选： A．【剖析】先确立四个数中的整数，再依占有理数的大小比较法例解答．2.【答案】 A【分析】－2＜－＜0＜0.02.故答案为： A.【剖析】依据负数大小的比较和整数大于负数可得：-2 -0 0.02.3.【答案】 C【分析】：∵ 0＜x＜1，∴可假定x=0.1，则==10，x2=（0.1）2=，∵＜0.1＜10，∴x2＜x＜．故答案为： C．【剖析】本题能够转变为指数函数的大小比较，利用指数函数的单一性可得出答案 .4.【答案】 B【分析】：两个负数相加，和为负数，再把绝对值相加，和必定小于每一个加数．比如：（﹣ 1）+（﹣ 3）=﹣4，﹣ 4＜﹣ 1，﹣ 4＜﹣ 3，应选 B．【剖析】依占有理数的加法法例，两个负数相加，和为负数，再把绝对值相加，和必定小于每一个加数．5.【答案】 B【分析】：绝对值小于3的整数有±2，±1，0，因此绝对值小于 3 的全部整数的和 =﹣2+2+（﹣ 1）+1+0=0．故答案为： B．【剖析】绝对值小于 3 的整数有±2，±1，0，由互为相反数的两个数的和等于零，获得绝对值小于 3 的全部整数的和是0.6.【答案】 B【分析】：①非负数与它的绝对值的差为0，正确；②相反数大于自己的数是负数，正确；③数轴上原点双侧的数互为相反数，错误；④应为两个负数比较，绝对值大的反而小，故本小题错误．综上所述，说法正确的选项是①②共 2 个．故选 B．【剖析】依占有理数的减法法例，相反数的定义，有理数的大小比较方法对各小题剖析判断即可得解．7.【答案】 C【分析】：由题意，得﹣2，5，﹣6是三个最小的数，﹣2+（﹣ 6）+5=﹣3，应选： C．【剖析】依据最小的三个数相加，可得和最小．8.【答案】 B【分析】本题考察有理数的比较大小，先利用有理数的加法，绝对值，有理数的乘方进行，而后再进行比较，能够选出正确的答案.【剖析】依占有理数运算法例进行运算比较即可，-1 和（ -4）+（-3）=-7 不相等，=3 和-（-3）=3 相等，= 和不相等，（-4）2=16和-16不相等。
湘教版七年级上册数学湘有理数大小的比较课件
例 比较下列每一对数的大小：
（1）-1000与0.001；
（3）-
2 3
与-
3 5
；
（2）-100与-3； （4）-(-3.5)与| -4 |.
0.001是正数，大于一切负数.
解 （1） -1000与0.001 -1000 < 0.001
（2）
-100和-3都是负数.
-100 与 -3 因为|-100|=100，|-3|=3， 看绝对值的大小. 又 100>3, 绝对值大的反而小.
潜水员乙的位 置低. -20比-10小.
结论
两个负数，绝对值大的反而小.
根据这个规定，由于|-6|=6，|-4|=4，因此 -6<-4.在数轴上分别画出表示-6的点B和表示4的点A.
B
A
O
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0
结论
在以向右为正方向的数轴上的两点， 右边的点表示的数比左边的点表示的数大.
0
1 2
1
答：
-
13<
1 2
（3）
-5.5 -5 -4 -3.5 -3 -2 -1 0
答：-3.5 > -5.5
（4）
0
0.5
答：
4 5
<
14 15
4 5
11451
练习
1.比较下列每一对数的大小：
（1）-896与0.01 ； （2）-1.5与-1.4；
（3）
2 5
与
73
；
（4）-(-4.5)与 -|-4.5|.
又 3.5 < 4,
两个正数相比较.
所以 -(-3.5)<|-4|
做一做
请用数轴比较下列每组.5 与-5.5；
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1.3有理数大小的比较
1．[2012·武汉中考]在2.5，－2.5，0，3这四个数中，最小的数是()
A．2.5B．－2.5
C．0D．3
2．[2012·三明中考]在－2，－ ，0，2四个数中，最大的数是()
A．－2B．－
C．0D．2
3．下列各数中，比－1小的数是()
A．0B．－2
C. D．1
4．有理数a，b在数轴上的位置如图1－3－3所示，下列各式正确的是()
图1－3－3
A．a＋b>0B．a－b>0
C．|b|>|a|D．|a|>b
5．比较两个数的大小： ________－2(“＜”、“＝”或“＞”)．
请将各城市的最低温度按从小到大进行排列．
9．比较大小：
(1)－(－5)与－(＋6)；
(2)－ 与－ .
10．在如图1－3－6所示的数轴上标－3.5)，－ ，0，＋1 ，－3.
图1－3－6
11．从图1－3－7中最小的数开始，由小到大依次用线段连接各数旁边的点，看看你画出了一个什么样的图形．
6．＜【解析】利用数轴比较有理数的大小．
7．n－m
8．解：－36℃＜—6℃＜—1℃＜0℃＜2℃＜7℃.
9．【解析】(1)先化简符号后根据正数大于一切负数即可作出比较；(2)先求其绝对值，再根据“两个负数相比较，绝对值大的反而小”即可作出比较．
解：(1)因为－(－5)＝5，－(＋6)＝－6，
又5>－6，
所以－(－5)>－(＋6)；
(2)因为 ＝ ＝ ， ＝ ＝ ，
又 < ，所以－ >－ .
10．解：－ ＜－3＜0＜＋1 ＜－(－3.5)．
在数轴上表示如图．
第10题答图
11.
第11题答图
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6．有理数a、b在数轴上对应点的位置如图1－3－4所示，则a________b(填“<”、“>”或“＝”)．
图1－3－4
7．有理数m、n在数轴上的位置如图1－3－5所示，化简： ＝________．
图1－3－5
8．下表是我国部分城市的最低气温：
哈尔滨
杭州
广州
北京
宁波
上海
－36℃
0℃
7℃
－6℃
2℃
－1℃
图1－3－7
答案解析
1．B【解析】∵－2.5＜0＜2.5＜3，∴最小的数是－2.5.故选B.
2．D【解析】∵2＞0＞－ ＞－2，∴最大的数是2.故选D.
3．B【解析】根据有理数大小关系，负数绝对值大的反而小，即可得出比－1小的数．因为|－1|＝1，|－2|＝2，由2＞1得－2＜－1.故选B.
4．D
5．＞【解析】正数大于一切负数．