第七届全国科技馆辅导员大赛华北赛区选拔赛章程
全国青少年科技创新大赛规则
第一章总则第一条为了引领青少年培养创新意识和实践能力，推动中国科技创新事业的发展，特制定本规则。
第二条全国青少年科技创新大赛（以下简称“大赛”）由教育部主管，由中国科学技术协会（以下简称“科协”）和全国青少年科技创新中心（以下简称“创新中心”）共同主办，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
第三条大赛以科技创新为主题，面向全国中小学生开展，分为以下几个赛道：自然科学、工程技术、信息技术、生物科技、农业科技、环境科技等，每个赛道设立一等奖、二等奖、三等奖等不同奖项。
第四条大赛遵循公平、公正、公开的原则，秉持客观、公正、科学的评审标准。
第二章参赛资格第五条参赛者必须是中小学在校学生，年级不限。
第六条参赛者必须在指导教师的组织下进行科技创新项目的研究与实践。
第七条参赛者必须以个人或团队的形式参赛，每个团队人数不超过5人。
第八条参赛者必须注册并提交参赛项目相关材料，通过初审后才能参加初赛。
第三章项目要求第九条项目内容必须符合国家法律法规，不得有违反社会公德的行为或内容。
第十条项目主题必须以科技创新为基础，具有一定的创造性和实用性。
第十一条项目研究必须经过初步验证或实践，具备可行性。
第十二条项目成果必须清晰、具体，通过实际实践或模拟实验进行验证。
第四章赛程安排第十三条初赛阶段，参赛者需要提交参赛项目的项目报告，报告要求详实清晰，包括项目目的、研究方法、实验数据等。
由评委进行初步评审，初步评审通过者晋级复赛。
第十四条复赛阶段，参赛者需要提交参赛项目的详细报告和演示材料，包括项目背景、研究内容、实验步骤等，并进行项目现场演示。
由评委进行评审，评选出入围决赛的项目。
第十五条决赛阶段，参赛者需要完善参赛项目的报告和演示材料，并进行项目现场答辩和展示。
由专家评委进行评审，根据评审结果确定各个奖项的获奖项目。
第十六条大赛的具体时间和地点由主办方确定，并提前向参赛者公布。
第五章评审标准第十七条评审标准包括创新性、实用性、研究方法和结果、报告质量、项目现场演示和答辩等方面。
校外比赛参赛队伍选拔通知
校外比赛参赛队伍选拔通知
校外比赛向来是学校培养学生综合能力的重要途径之一。
这不仅能增强学生的专业技能,还能提升他们的团队协作精神、沟通表达能力,为将来的事
业发展奠定良好的基础。
为了让更多优秀学生脱颖而出,学校决定开展一次
校外比赛参赛队伍的选拔活动。
赛事简介
本次比赛是一项全国性的大学生专业技能竞赛,涵盖计算机、机械制造等领域,旨在检验学生的实践动手能力和创新思维。
比赛设有个人赛和团体赛
两个组别,获奖选手不仅能获得丰厚的奖金,还将有机会参加全国总决赛,与来
自各高校的精英学子一较高下。
报名要求
报名对象:本校大一至大四在读学生,具有较强的专业基础和实践能力。
报名方式:有意参加的同学请于2月15日前,通过邮件或纸质申请的方式向所在学院秘书处提交申请材料,包括个人简历、专业成绩单和获奖证书等。
选拔流程:学院将组织专家评审团对报名学生进行综合评估,并于2月20日前确定最终参赛名单。
入选的同学将获得学校的全额资助,包括比赛期间
的差旅费和住宿费用。
注意事项
参赛学生必须遵守大赛的各项规则和要求,服从组委会的安排。
参赛队伍在比赛过程中如发生任何违规行为,将被取消参赛资格,并受到相应的处罚。
获奖选手需要配合学校进行宣传报道,并积极分享参赛心得,为学弟学妹树立良好的榜样。
校外比赛无疑是展现个人实力、增强自信的好机会。
希望广大同学积极报名参加,为学校争光,也为自己的成长增添浓墨重彩的一笔。
学校将全力支持参赛同学,相信通过大家的共同努力,定能创造出更加优异的成绩。
学院第七届大学生科技节创意活动方案
学院第七届大学生科技节创意活动方案一、活动主题：创新、创意、科技、实践二、活动目的：1.激发大学生科技创新热情，培养学生的创新精神和实践能力。
2.促进学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合素质。
3.加强学院与各高校之间的交流与合作，提升学院在科技创新领域的地位。
4.选拔优秀项目参加更高级别的科技竞赛，为我国科技创新事业贡献力量。
三、活动时间：2022年10月至11月四、活动地点：学院学术交流中心五、活动内容：1.开幕式：邀请院领导致辞，宣布科技节开幕，并进行科技创新成果展示。
2.科技讲座：邀请国内外知名专家、学者进行科技讲座，分享最新科研成果和产业动态。
3.创意大赛：分为个人和团队两个类别，参赛者需围绕活动主题，提交科技创新、创意设计等作品。
4.科技展览：展示学院及其他高校的科技创新成果，促进校际交流。
5.实践环节：组织学生参观科研实验室，开展实践体验活动，提高学生的动手能力。
六、活动组织：1.成立活动筹备委员会，负责活动的策划、组织和实施。
2.设立评审团，由专家、学者和业界人士组成，负责参赛作品的评审工作。
3.招募志愿者，协助活动现场的布置、接待、导览等工作。
4.加强与各高校的联系，促进活动信息的共享和交流。
七、奖项设置：1.创意大赛：设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，颁发荣誉证书和奖品。
2.科技展览：设立最佳展示奖、最佳创意奖、最佳实践奖等，颁发荣誉证书和奖品。
3.优秀组织奖：授予在活动中表现突出的单位，颁发荣誉证书。
八、宣传推广：1.制作活动海报、宣传册，在校内外张贴、发放。
2.利用学院官方网站、公众号等平台，发布活动信息。
3.邀请媒体进行活动报道，扩大活动影响力。
九、活动预算：根据活动内容、规模和预期效果，制定详细的预算方案，包括场地租赁、设备购置、宣传费用等。
十、活动效果评估：1.参与人数：以实际参与活动的人数来衡量活动的吸引力。
2.作品质量：以参赛作品的创新性、实用性、可行性等方面来评估。
浅谈科技馆辅导员培养评定制度的建立
浅谈科技馆辅导员培养评定制度的建立【摘要】随着时代的发展，科技的进步，科技馆发挥着日益重要的作用。
当代科技馆是以展览和教育为主，普及科普知识，弘扬科学精神的重要窗口和前沿阵地。
科普辅导员更是科技馆展览、教育工作的实际肩负者和主要力量，是联系观众与展品之间的纽带和桥梁。
辅导员作为科技馆工作的核心和灵魂，切实加强对当代的科普辅导员综合素质的培养，建立行之有效、有特色的评定体系，是科技馆软实力建设的关键。
本文将从辅导员培养评定的背景作用出发，以笔者工作的浙江省科技馆为例，探索辅导员培养评定的方向与制度。
【关键词】科普辅导员；培养方向；评定方案；探索1 科技馆辅导员培养评定的背景、现状和问题我国的科技馆建设起步较晚，在历史上落后于发达国家，现今在随着社会的发展和进步。
国家对科技馆的支持力度也不断加大，科技馆迎来了事业大发展的机遇期，一批老馆在更新改造，新的科普展品不断涌现，这都对科技馆辅导员提出了更高的要求。
科技馆辅导员，作为科技馆建设、发展、创新的核心和灵魂，培养、提升科技馆辅导员素质是重中之重。
但从科技馆辅导员的现状来看，仍存在以下几类主要问题。
1.1 辅导员缺乏专业培训，自身科学素养有待提高由于科技馆行业自身的一定特殊性，加上国内高等院校少有科技馆相关专业，目前国内科技馆的从业人员，很少从科技人员中挑选，辅导员专业不对口，科普知识储备不足，辅导员更多担负的是简单看护、操作机器、引导等简单的工作。
科技馆辅导员接受的能力培训较少，普遍没有受过科学传播和大众教育专业的专门培训，对科普展品的科学内涵缺乏深入的了解，很多科技馆都不同程度存在着因科技馆专业人才缺乏导致科普展品雷同、方式单一等问题。
1.2 缺乏有效的激励考核体系，辅导员缺乏工作积极主动性由于国内绝大部分科技馆仍属于事业单位，由财政全额拨款。
在日常管理工作中缺乏统一规范和制度，缺少辅导员考核评定标准，激励制度不够完善健全，科技馆各部门之间缺少良性竞争与互动，沟通较少。
科技部办公厅、中国科学院办公厅关于举办第七届全国科学实验展演汇演活动的通知
科技部办公厅、中国科学院办公厅关于举办第七届全国科学实验展演汇演活动的通知文章属性•【制定机关】科学技术部,中国科学院•【公布日期】2024.09.03•【文号】国科办才〔2024〕91号•【施行日期】2024.09.03•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术其他规定正文科技部办公厅中国科学院办公厅关于举办第七届全国科学实验展演汇演活动的通知国科办才〔2024〕91号各省、自治区、直辖市及计划单列市、副省级城市科技厅（委、局），新疆生产建设兵团科技局，中国科学院院属各单位，全国科普工作联席会议成员单位办公厅（办公室）：为深入学习贯彻党的二十大精神，落实习近平总书记关于科技创新的重要论述，宣传贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》，加强国家科普能力建设，科技部、中国科学院决定联合举办第七届全国科学实验展演汇演活动。
有关事项通知如下。
一、活动主题以“弘扬科学家精神激发全社会创新活力”为主题，在全社会传播科学知识，展示科学原理，讲述科学故事，弘扬科学家精神，营造尊重科学、崇尚创新的社会环境。
二、活动组织主办单位：科技部、中国科学院承办单位：中国科学技术大学全国科学实验展演汇演活动主办单位、承办单位共同组成活动组委会，将按照公正、公平、公开原则开展报名审查、评委推荐、活动组织和评分颁奖等各项工作。
组委会办公室设在中国科学技术大学，负责大赛各项工作的具体执行。
三、活动安排（一）推荐阶段。
各省、自治区、直辖市及计划单列市、副省级城市科技厅（委、局），新疆生产建设兵团科技局，全国科普工作联席会议成员单位联络司局自行组织评选，推荐代表队参加展演汇演。
请各推荐单位于2024年10月31日24:00前提交报名信息（推荐单位信息表及代表队报名表将在填报过程中由系统自动生成）并上传盖章扫描件，未经推荐的代表队或展演选手报名无效。
（二）展演汇演阶段。
青少年科技创新大赛科技辅导员项目组织与实施
团队协作与沟通机制建立
01
02
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建立有效沟通机制
制定定期会议制度，促进 团队成员之间的充分沟通 和交流，及时解决问题和 调整工作方向。
强化团队协作意识
通过培训和引导，使团队 成员充分认识到协作的重 要性，学会在团队中发挥 自己的优势和作用。
促进知识共享
鼓励团队成员分享自己的 经验和知识，促进团队内 部的知识共享和交流，提 高团队整体创新能力。
建立健全的奖励机制，对表现突出的青少年给予适当的荣誉和奖励，激发他们的积极性和创 造力。
05
成果展示与评价体系建设
成果展示方式选择及呈现效果评估
展示方式选择
根据青少年科技创新大赛的特点，可以选择线上或线下展示，或者结合两者进行。线上展示可以利用 网络平台，如官方网站、社交媒体等，进行项目成果的广泛传播；线下展示则可以在学校、科技馆等 场所设立展板、模型、实物等，提供直观的体验。
THANKS
感谢观看
青少年科技创新大赛不仅是学校内的活动，还应积极与社 会各界联系和合作，争取更多的支持和资源，扩大项目的 影响力。
未来发展趋势预测及应对策略
• 青少年科技教育需求不断增长：随着社会进步和科技发展，青少年对科技教育 的需求将不断增长。应继续加大投入力度，完善科技教育课程体系，提高科技 教育质量。
• 科技辅导员队伍专业化发展：未来科技辅导员队伍将向专业化方向发展，应注 重对他们的专业培训和职业发展支持，提高他们的专业素养和教育能力。
紧密围绕青少年科技教育目标，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ择具有时代性、前瞻性和教育意义的 科技创新主题。
结合青少年认知特点和兴趣爱好，规划内容丰富、形式多样的科技活动， 如科学实验、创新设计、科技制作等。
全国青少年科技创新大赛章程.doc全
全国青少年科技创新大赛章程第一章总则第一条为认真贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，进一步加强未成年人科学素质行动和科学教育与培训基础工程建设，推进全国青少年科技创新大赛科学化、制度化、规范化，制定本章程。
第二条全国青少年科技创新大赛（以下简称全国创新大赛，英文名称China Adolescents Science & Technology Innovation Contest,缩写CASTIC）是面向全国青少年和科技辅导员开展的一项具有示范性和导向性的综合性科技竞赛活动，是我国中小学各类科技创新活动成果集中展示的一种形式。
第三条全国创新大赛的宗旨和目的：为全国青少年和科技辅导员搭建一个科技创新活动成果展示交流的平台，通过活动，培养青少年和科技辅导员的科学道德、创新精神和实践能力，提高他们的科学素质，为高校和科技院所选拔优秀科技后备人才，促进我国青少年科技活动的蓬勃开展，推动建设创新型国家、培养创新型人才的进程。
第二章组织机构及其职责第四条全国创新大赛的主办单位为中国科协、教育部、科学技术部、国家发展改革委、环境保护部、国家体育总局、共青团中央、全国妇联、国家自然科学基金委员会和举办地所在省（区、市）人民政府。
其职责是：负责全国创新大赛的组织实施，对获奖者进行表彰和奖励，指导基层创新大赛的开展。
第五条全国青少年科技创新活动领导小组是全国创新大赛的发起者，主办单位授权中国科协以该小组的名义组织竞赛活动。
领导小组办公室设在中国科协青少年科技中心，其职责是：负责制定和修订创新大赛章程和规则，确定全国创新大赛活动内容、活动时间和地点，负责全国创新大赛组织委员会和评审委员会的组成。
第六条每届全国创新大赛承办单位为举办地所在省（区、市）科学技术协会及其他相关机构。
第七条全国创新大赛领衔赞助单位为英特尔（中国）有限公司。
第八条每届全国创新大赛设立组织委员会，由主办单位、承办单位共同协商组成，组织委员会包括荣誉科学顾问、荣誉顾问、顾问、主任、副主任、委员。
科技心得体会优秀7篇
科技心得体会优秀7篇其实通过写心得体会也是可以锻炼我们的写作水平的，通过心得体会可以分享自己的喜悦和一些经历，下面是作者为您分享的科技心得体会优秀7篇，感谢您的参阅。
科技心得体会篇1放寒假的第二天，爸爸妈妈准备带我去参观湖南长沙科技馆，我非常高兴！因为我以前只参观过其它城市的科技馆，从来没去过长沙的科技馆。
长沙科技馆到底是什么样子的呢？跟其它城市的科技馆有什么不一样呢？我二话不说，就喊着爸爸妈妈赶快开车去科技馆。
一进科技馆，首先印入眼帘的是几个大展馆——“制造天地”、“材料空间”、“能源世界”、“信息港湾”、“地球家园”、“生命体验”、“数理启迪”、“太空探索”。
这么多馆，我还真不知从何看起，想来想去，我准备从我最感兴趣的“太空探索”馆看起。
走进展馆，“哇！”好大的航天飞船啊！我走进仔细看了看，原来是神舟七号。
坐进神舟七号船舱内，仿佛在无穷的宇宙长河中自由翱翔。
天哪，这完全不是在城市，而是到了璀璨的星球。
真是太美了！这里有我认识的木星、水星、火星、海王星等等，还有漂亮的银河，一闪一闪的，眨着眼睛的星星。
我正欣赏着美丽景色的时候，突然，一块巨大的陨石飞了过来，我慌忙地操作着操纵杆，往左一闪，顺利地躲过了陨石的袭击。
我长舒口气，真是又惊险又好玩的宇宙飞船啊。
接着，我们来到了“生命体验”馆。
这回，我看到了一个什么都没有的“人”，它需要你根据人的结构把人体的组织器官、关节、牙齿等一块块地拼装起来。
我心想，这下是我大显伸手的时候了，因为我最喜欢玩拼装了。
于是我把一块块骨骼往“人”身上拼凑，由于不了解人的结构，我一次又一次地拼装失败了。
最后在爸爸的帮助下，终于把“人”给拼好了。
此时，我并没有急着离开，而是注视着我拼好的“人”，思索着。
你这时候会感到好奇，我在看什么呢？想什么呢？其实，我在看人体的结构，从这个拼图上让我了解了更多的人体奥秘，也帮我解答了许多谜团。
最后，我们还参观了“制造天地”、“地球家园”、“能源世界”……今天参观科技馆，真是一次愉快的旅行。
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第七届全国科技馆辅导员大赛华北赛区选拔赛章程第一章总则第一条为规范第七届全国科技馆辅导员大赛华北赛区选拔赛（以下简称“大赛”），完善组织规则和管理制度，推动华北地区科技馆展教事业健康发展，依据全国大赛章程，结合华北赛区实际情况，制定本章程。
第二条本章程只适用于第七届全国科技馆辅导员大赛华北赛区选拔赛。
第三条大赛本着公平、公正、公开的原则，倡导有序竞争,鼓励行业自律，进行适度监管，维护参赛选手及相关各方的权益。
第二章组织机构第四条大赛主办单位为山东省科技馆。
第五条大赛设组委会、评审组、监审组，负责审议大赛工作方案，组织实施、审查、监督和指导整体赛事过程。
组织委员会负责审议大赛工作方案，审查、监督和指导整体赛事过程，由主办、承办等单位相关领导担任。
组织委员会下设工作组，成员由主办、承办等单位推选，负责大赛组织实施。
组委会工作组将组织行业专家优化赛事方案。
评审委员会重点审议大赛评审方案并负责赛事评审工作，由综合类评委（科技馆行业专家和往届获奖辅导员）、科”!喽（科学家、科技教师或科普大咖）、舞台表现类评委（播音主持、舞台表演或编导方向）和教育类评委四类专家构成。
监审委员会负责监督大赛全过程，包括大赛试题的保密工作、比赛结果核实、受理申诉等。
成员由主办、承办单位确定。
第三章职责分工第六条主办单位职责（一）审议大赛框架方案；（二）确定大赛承办单位；（三）指导、协调、监督大赛的组织实施；（四）拟定大赛实施方案。
第七条承办单位职责（一）负责大赛组织实施；（二）负责大赛宣传工作；（三）组织分赛区选手参加全国决赛。
第四章比赛内容第八条大赛设展品辅导、科学表演和教育活动资源包三个比赛项目。
具体赛制如下：（一）展品辅导展品辅导为个人赛，考察选手辅导基本功与综合素质，辅导内容须围绕基础科学与前沿科技开展。
大赛分单件展品辅导和主题串联辅导两个环节，其中：“单件展品辅导”分自选展品辅导和知识问答两个阶段进行比赛。
“主题串联辅导”分辅导思路解析和主题式串联辅导两部分进行比赛。
首先，选手依次抽取辅导主题并进行辅导思路解析，阐述内容包括但不限于辅导对象、所涉展品、核心概念、辅导形式、切入思路、辅导过程、创新点及预期效果等。
随后结合给定展品库中的相关展品进行主题式串联辅导。
1.单件展品辅导（若干）本环节所有选手以抽签方式分两组进行比赛，共分两个阶段。
第一阶段：每位选手自选展品（需为所在场馆实际展出的展品）进行辅导。
选手可使用现场提供的小黑板、A4纸、笔等进行辅助辅导。
每位限时4分钟，不足时间不扣分，超时扣0.5分。
本阶段满分98分。
选手需于比赛前一周向主办单位提交自选展品文字介绍、展品照片（2-3张）及30秒展品操作和演示视频（禁止使用动画制作,视频中不得出现或暗示所在场馆信息）。
第二阶段：所有选手辅导结束后，进行知识问答比赛。
本阶段共10道必答题，每答对一题得0.2分，满分2分,每道题限时30秒作答，答错或超时未答题不得分。
选手第一阶段和第二阶段得分累加后为本环节最后得分。
经以上两个阶段比赛后，每组前10进入第二环节。
2.主题串联辅导（拟定20人）所有选手分为4组，通过抽签确定顺序。
每组1号选手代表本组，在比赛前1小时随机抽取1个辅导材料，同一组选手依序各延时10分钟获得辅导材料。
选手需明确辅导主题，从大赛组委会给定的展品库中自选展品，开展现场辅导。
所选展品数量不限，鼓励串联辅导。
比赛开始后选手先进行辅导思路解析，阐述内容包括但不限于辅导对象、所涉展品、核心概念、辅导形式、切入思路、辅导过程、创新点及预期效果等。
随后结合给定展品库中的相关展品进行主题式串联辅导。
选手辅导过程中，鼓励参赛选手合理设置与受众的互动交流。
每人限时10分钟，不足时间不扣分，超时即停，不扣分。
比赛现场为选手提供平板电脑、黑板、A4纸、笔等材料。
如果华北赛区晋级名额为8人，则此环节每组前2名晋级全国总决赛；如果华北赛区为9人晋级决赛，则此环节每组前2名晋级，另外1名由四组其余选手中最高分晋级。
此环节所涉展品库及展品相关信息将在比赛前不少于45天公布。
（二）科学表演科学表演为团体赛，设“科学实验”和“其他科学表演”两类。
“科学实验”类上台选手不得超过4人（含），“其他科学表演”类上台选手不得超过8人（含）。
1.科学实验“科学实验”项目要适合在展厅面向公众进行表演。
实验内容要能够激发公众的好奇心与想象力，有相应实验或制作过程，能够表达或展示明确的科学原理或现象。
实验操作符合安全规范，尽量不使用明火以及具有腐蚀性或有毒有害的化学药品。
确需使用的，参赛团队须负责实验安全，对道具及场地做好相应防护，并签署科学表演赛安全承诺书（详见附件3）。
每个节目限时8分钟，不足时间不扣分，超时扣1分。
所有选手统一着实验服大褂（颜色自选），可有适当肢体动作表演。
参赛项目仅限使用PPT（可含分段视频或动画）辅助，不能使用舞台灯光渲染气氛（不包括场灯和面灯的正常使用和暗场）,不能全程视频和配乐并将其作为科学实验的核心内容。
项目主要道具占地不得超过2米H.2服2米的范围。
2.其他科学表演“其他科学表演”指除科学实验之外的表现形式，如科普剧、科学秀和能够表现科学内涵的其他艺术形式。
参赛项目须围绕科学家精神、前沿科技或公共安全健康教育三个主题开展，要有明确的科学内涵、较强的艺术表现力，同时鼓励内容和形式创新。
每个节目限时8分钟，不足时间不扣分，超时扣1分。
参赛项目可使用大屏幕（如PPT、视频）、音乐、音效为辅助表演手段，但不允许以视频、音乐、音效为主要表现形式。
比赛强调现场表演，以语言或者演唱为主要表现手段的作品，禁止通过提前录音的方式进行表演。
（三）教育活动资源包教育活动资源包重在考察参赛人员围绕科技馆的展览展品、面向不同观众群体开发设计多种类教育活动的能力。
资源包须有明确教学对象（年级或年龄段）并结合科技馆展览展品进行设计，时长以30-45分钟为宜。
资源包应包括活动方案、活动教具（科技辅导员教学使用）、活动视频（活动过程实况视频）、活动套材包（活动中受众使用的实体资源包）等。
参赛项目须为选送场馆自有知识产权作品。
每支参赛队伍最多由1名项目负责人及3名成员组成。
参赛队须于大赛评审前，按要求提交活动开发及实施情况介绍、活动方案、活动教具（演示视频和实物）、活动视频、活动套材包等。
本项目采用现场答辩形式进行，评审工作将在大赛比赛期间完成，并在大赛现场对获奖作品进行集中展示。
大赛评审将围绕教育理念、教学设计、教学方法、科学性、创新性、趣味性、可推广性及现场答辩表现等方面进行，阐述内容包括但不限于活动设计思路、教育理念、参与互动过程、教具演示、套材包使用和活动效果等。
现场答辩总时长为15分钟，其中现场陈述8分钟，专家提问7分钟。
特别提醒：以往参加过国家级或中国科协系统组织的类似展评或比赛的获奖项目不得参赛，如有违规，一经核实，取消参赛资格。
第五章评审原则第九条大赛将按照大赛总体方案评审规则邀请相关领域的14名科技专家组成，负责分赛区大赛项目的技术指导、评审选拔及选手点评、赛事评估及现场总结工作。
其中展品辅导和科学表演评审专家9人，教育活动资源包评审专家5人。
展品辅导赛及科学表演赛评审组由9人构成，其中综合类评委6人（科技馆行业专家4人+往届展品辅导赛获奖选手2人）；科学类评委2人（科学家、科技教师或科普大咖）；舞台表现评委1人（舞台表演、播音主持方向）。
教育活动资源包评审组由5人构成，其中综合类评委3人（科技馆行业专家）；科学类评委1人（科学家、科技教师或科普大咖）；教育类评委1人。
评审委员会组成由大赛组织委员会审议并最终确定。
第十条评审组承担大赛的评审工作，评审组设组长2名，由评委会推选产生，分别负责“展品辅导+科学表演”和“教育活动资源包”两个项目的评审工作。
评审组组长的职责是，主持召开评审组会议，解读评分标准并商议评审方式，组织评委合议会议；如果出现对个别选手的评分有异议等情况，评审组组长应在公证的监督下，召开复议会确定评审意见。
第十一条评审组应遵循客观公正、信誉良好、专业权威、组成合理的原则，严格实行回避制度。
第十二条聘请大赛评委时应该明确评委本人和主办单位双方的权利和义务，并需征得评委本人同意。
评委在评分工作中须客观公正、独立工作、实事求是地提出评分意见。
参加大赛评审的评委应具备下述条件：（一）具有良好科学道德和声誉，能全面客观、公正公平、实事求是提出评审意见，同时具备良好的团队合作精神。
（二）具有较高的专业知识水平、实践经验和较强的判断能力。
原则上分赛区评委须具有中级（含）以上专业技术职务。
第六章评分标准第十三条展品辅导每环节满分100分，评分保留小数点后两位。
•.单件展品辅导•一阶段（98分）所有评委分别进行打分，现场亮分。
计分时评委遵循回避原则，如遇本馆选手不打分。
具体评分标准如下：•展品操作过程描述准确无误，引导观众通过观察、体验、探究展品实现科学认知，避免知识说教；•科学原理准确无误，不存在误解和歧义，符合观众认知特点和需求;•互动环节巧妙有趣，能激发观众兴趣，有助于引导观众对科学方法、科学思想、科技与社会、人与自然等思考，启发性强；•重点突出，层次清楚，通俗易懂；•普通话语音标准，口齿清晰无明显错误；•语言生动，语流畅达，语调自然，音量适中；•衣着整齐，精神饱满，举止大方得体。
第二阶段（2分）所有选手同时进行科技知识问答，本环节共10道必答题，每答对1题得0.2分，满分2分,每道题限时30秒作答，答错或超时未答题不得分。
2.主题串联辅导（100分）各类型专家分别进行打分，现场亮分。
具体评分标准如下：•思路解析过程立意新颖，具有较强的吸引力；•各层次教学目标清晰，具有明确的核心概念，围绕教学目标与核心概念组织教学内容；•辅导内容符合特定对象认知特点和需求，具有针对性；•辅导思路完整，逻辑清晰，有助于引导观众对科学方法、思想、精神等思考，启发性强；•主题与所选展品高度契合，能清晰陈述主题与展品内在联系，对辅导脉络结构和相关信息编排合理，主次得当，逻辑清晰；•有效运用教学法，教学环节设计合理巧妙；•互动环节巧妙有趣，能激发观众兴趣，有助于引导观众对科学方法、科学思想、科技与社会、人与自然等思考，启发性强；•展品操作过程描述准确无误，引导观众通过观察、体验、探究展品实现科学认知，避免知识说教；•科学原理准确无误，不存在误解和歧义；•普通话语音标准，口齿清晰无明显错误；•语言生动，语流畅达，语调自然，音量适中，语速得当；•衣着整齐，精神饱满，举止大方得体。
第十四条科学表演各项目100分,评分保留小数点后两位。
1.科学实验各类型专家分别进行打分，现场亮分。
具体评分标准如下：•实验形式及内容适宜在科技馆展厅实际开展，安全性高；•器材使用合理，实验操作演示过程准确规范；•科学原理或现象表达准确，不存在误解和歧义；•以科学实验为主要表现方式，符合观众认知特点和需求；•视觉效果和现场表现力强，PPT使用合理，不喧宾夺主；•结构合理，节奏连贯，亮点突出，整体和谐；•作品具有一定的创新性，知识产权无争议；•语言口齿清晰、表达流畅，形体表演自然大方、协调优美，选手之间分工明确、配合默契；•富有激情与感染力，有效调动现场气氛。