高职院校数字媒体艺术设计专业课程体系建设研究
高职院校数字媒体艺术专业课程设计与教学改革研究与探讨
39ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2018 01改革创新R EFORMATION编辑 姜 菁服务小队应运而生。
2017年4月，在新区团工委的组织下，电气专业志愿服务小分队利用周末，深入世纪城社区，为当地的居民提供小家电维修服务。
金牌教练和金牌选手齐上阵，让志愿活动既有质量的保障，又吸引眼球。
维修中，参与志愿活动的师生对故障判断准确，维修工艺精湛，得到新区团工委领导及居民的一致好评。
这样的活动既培养了学生的动手操作能力，将专业技能与志愿服务紧密融合，又宣传了低碳环保的生活理念。
图文专业志愿服务小队利用画笔和颜料，为新区福利院的孩子们送去了想象的天空。
福利院里墙体粉刷较为简单，志愿者们用画笔在墙体上画画，为爱上色。
多彩的颜料和细腻的笔触吸引着孩子们的目光，也唤醒着他们心中缺失的关爱。
志愿服务是在不求回报的情况下，为改善社会、促进社会发展而自愿付出个人精力和时间的服务工作。
中职学校志愿服务专业化的实现，可以使学生在参与志愿服务活动当中，更好地发挥自身所学的知识以及专业技能，将理论与实际相结合，把知识运用到实处。
3.整合资源，多方合作，推进志愿服务社会化金鹰志愿者团队作为一支以学生为主的队伍，在扎实开展校内志愿者服务的同时，需要不断整合社会各类公益资源，开拓与多方合作的新模式，不断完善组织建设。
同时把这一志愿服务品牌推向社会，让更多的人了解德育生活化背后的精神力量，让社会知道金鹰志愿者团队的名字。
目前，金鹰志愿者团队以政府、爱心企业、民间爱心服务团队作为重要资源平台和基础合作方。
在共青团慈溪市委的领导下，金鹰志愿者走上闹市街头，与各行各业的志愿者们助力全国文明城市创建，倡导树立文明交通观念；与慈溪市博宣公益服务社、慈溪市爱心壹加壹志愿者协会、慈溪义工群友会等民间团体以“合作伙伴”的形式共同开展活动，有效缓解了志愿形式单调、服务对象单一的问题，实现了志愿服务的社会化运作。
此外，金鹰志愿者团队还与慈溪博宣公益服务社一起登上古道，探寻景点，开展“青山绿水，爱我家乡”的系列活动；和慈溪市义工群友会的志愿者们走进康乐老人公寓，在资深志愿者“感动慈溪人物”姚云珠女士的带领下，学着为老人修剪头发，为老人做简单的日常护理。
高职院校数字媒体艺术设计专业课程体系建设研究
高职院校数字媒体艺术设计专业课程体系建设研究随着数字媒体的迅猛发展，数字媒体艺术设计专业的需求逐渐增加，对于高职院校来说，如何构建完善的数字媒体艺术设计专业课程体系，培养适应社会需求的高素质专业人才，成为了当前教育界亟需解决的问题。
本文将从课程设置、教学方法、实践环节等方面进行研究，探讨高职院校数字媒体艺术设计专业课程体系的建设。
一、课程设置1. 专业基础课数字媒体艺术设计专业的学生需要系统学习美术基础、设计基础、摄影基础等相关课程，打下坚实的专业基础。
这些课程应该注重理论与实践相结合，培养学生的审美能力和设计技能。
2. 专业核心课数字媒体艺术设计专业的核心课程应该主要包括数字媒体设计、平面设计、动画制作、影视后期制作等内容，这些课程需要与行业需求相结合，采用最新的技术、工具和软件进行教学。
还需要注重与实际项目的结合，培养学生的团队合作能力和创新能力。
3. 专业拓展课随着数字媒体艺术设计行业的不断拓展，学校还需要设置一些专业拓展课程，如虚拟现实技术、游戏设计、移动应用设计等，以满足学生对于不同领域的学习需求。
这些课程的设置需要根据市场需求进行调研，保持与行业发展同步。
二、教学方法1. 实践教学数字媒体艺术设计专业是一个实践性很强的专业，因此教学中要注重实践教学的开展，引导学生通过实际操作来巩固所学的理论知识。
可以设置各类实践课程或者实践项目，让学生在实际操作中不断提升自己的设计技能。
2. 项目驱动数字媒体艺术设计领域是一个与实际项目联系紧密的领域，教学中可以使用项目驱动的教学方式，让学生能够在实际项目中学习并成长。
可以与行业合作，开展一些真实项目，让学生在项目中锻炼自己的设计能力和团队合作能力。
3. 多元化教学数字媒体艺术设计专业需要掌握的技能和知识很多，因此教学中应该采用多元化的教学方法，包括课堂讲授、案例分析、实践操作等多种方式，以帮助学生全面掌握所需的技能和知识。
三、实践环节1. 实习数字媒体艺术设计专业的学生需要通过实习来接触真实的工作环境，了解行业的运作方式和需求。
高职院校数字媒体艺术设计专业群实践教学体系构建研究——以深圳职业技术学院数字媒体艺术设计专业群为例
高职院校数字媒体艺术设计专业群实践教学体系构建研究——以深圳职业技术学院数字媒体艺术设计专业群为例宁海宁 赖鑫桂（深圳职业技术学院，广东 深圳 518055）摘 要：全国职业教育大会召开，职业教育受到空前重视，前途广阔，大有可为，高职院校数字媒体艺术设计专业群的发展也迎来的良好的发展机遇。
数字创意职业人才的培养需要遵循职业教育规律，通过打造一支结构合理、经验丰富的实践教学师资队伍，一套设置科学、衔接合理的实践教学课程，一个专业基础实训、专业实训和综合创新设计实训的三级数字创意实训教学平台，构建完善的实际教学体系，是数字媒体艺术专业群培养高素质高技能复合型数字创意人才的关键。
关键词：数字媒体艺术设计；实践教学体系；高水平实训室2021年4月，全国职业教育大会在京召开，习近平总书记对职业教育作出重要指示：在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。
李克强总理也作出重要批示：努力建设高水平、高层次的技术技能人才培养体系。
要瞄准技术变革和产业优化升级的方向，推进产教融合、校企合作，吸引更多青年接受职业技能教育，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。
深圳职业技术学院数字媒体艺术设计专业群以IP内容创制为核心目标，以生产流程相同、专业技能相似、工作岗位互融、业务互通、技术艺术并重等特征为组群逻辑，以数字媒体艺术设计为龙头，集合动漫设计、游戏设计、广播影视节目制作三个专业共同组成的数字媒体专业集群。
专业群依托高水平实训平台打造完善的实践教学体系，形成了涵盖数字媒体开发与信息服务、游戏研发、虚拟现实设计、影视制作、动漫创作、交互媒体设计等领域研发、生产、运营方面的高素质技术技能人才培养模式。
一、数字创意专业群实践教学体系的构成（一）实践教学师资力量要建立完善有效的数字创意专业实践教学体系，“人”是最为关键的核心要素，打造一支实践经验丰富、紧贴数字创意行业企业发展现状，具有未来视野的“双师型”实践教学队伍是首要环节。
高职院校数字媒体艺术设计专业课程体系建设研究
高职院校数字媒体艺术设计专业课程体系建设研究数字媒体艺术设计专业是面向数字媒体行业的一门专业，旨在培养具备数字媒体领域的综合技能和艺术素养的人才。
数字媒体产业涉及方方面面，因此数字媒体艺术设计专业的课程设置也必须与其紧密关联，以满足市场的需求和学生的个人兴趣和发展方向。
本文旨在探讨高职院校数字媒体艺术设计专业课程体系建设的研究。
数字媒体艺术设计专业的基本课程包括艺术创意、设计基础、计算机技术、数字媒体应用、影视后期制作等。
艺术创意课程旨在培养学生的想象力、创造力和表现力，为学生提供良好的艺术视野和审美能力的培养。
设计基础课程主要是教授学生设计的基本理论和知识，如设计原则、设计方法、设计语言、设计构成等，帮助学生掌握设计的基本技能和方法论。
计算机技术课程是培养学生计算机应用和开发技能的课程，其中包括软件开发、网站设计、动画设计等。
数字媒体应用课程是关注行业需求和市场趋势的课程，主要涉及多媒体技术、数字图像处理、视频制作等。
影视后期制作课程培养学生在数字媒体后期制作技术的应用，教授视觉特效技术、多通道混音、音乐处理等。
数字媒体艺术设计专业的专业核心课程主要取决于学校和师资力量，必须保证在行业内存在市场需求的和前沿的技术和思想。
在完善基本课程的基础上，专业核心课程应包括数字美术、3D建模、交互设计、虚拟现实等。
数字美术课程是培养学生的艺术设计技能，注重色彩、形态、材质等因素的融合。
3D建模课程是培养学生三维数字艺术设计技能的课程，包括三维建模、纹理贴图、动画制作等。
交互设计课程涉及用户体验、信息架构、可用性设计等方面，为学生提供更加全面的数字媒体设计思维和实践方向。
虚拟现实课程是行业前沿的课程，在数字媒体应用方面有很广泛的应用，如游戏开发、虚拟漫游、CAD 等。
数字媒体艺术设计专业的课程体系应该注重实践教学、学生专业素养的培养和发展，以“理论与实践相结合、学生主体思维、市场需求贯穿全程、创意意识与技术能力并重”为基本理念。
高职院校数字媒体艺术设计专业课程体系建设研究
高职院校数字媒体艺术设计专业课程体系建设研究1. 引言1.1 研究背景随着数字媒体艺术设计领域的不断发展，高职院校数字媒体艺术设计专业逐渐受到学生和社会的关注和认可。
数字媒体技术的广泛应用使得数字媒体艺术设计专业毕业生的就业前景越来越广阔。
目前高职院校数字媒体艺术设计专业课程体系存在着一些问题，如课程设置不合理、教学内容与行业需求脱节、教学方法单一等。
这些问题制约了该专业的教学质量和学生的综合素质培养。
有必要对高职院校数字媒体艺术设计专业课程体系进行深入研究与探讨，全面了解现状及问题所在，为今后的课程体系建设提供理论依据和指导。
本研究旨在深入探讨高职院校数字媒体艺术设计专业课程体系建设，旨在提升该专业教学质量，培养更多适应社会需求的优秀人才。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨高职院校数字媒体艺术设计专业课程体系建设的问题，并提出相应的解决方案。
通过分析现有课程体系存在的问题，进一步完善和优化数字媒体艺术设计专业课程体系，提高教学质量和人才培养效果。
研究的目的还在于探讨如何更好地适应数字化时代的发展需求，培养更具创新能力和实践能力的数字媒体艺术设计专业人才，促进高职院校教育的转型升级和提升。
通过研究课程体系建设的实施方案和效果评价，进一步推动数字媒体艺术设计专业的发展，促进教育教学的改革和创新，为社会培养更多优秀的数字媒体艺术设计人才做出贡献。
1.3 研究意义数字媒体艺术设计专业是当今社会发展所需的新兴专业领域之一，培养学生的创造性思维、艺术设计能力和数字技术应用能力，具有重要的现实意义和广阔的发展前景。
本研究旨在探讨高职院校数字媒体艺术设计专业课程体系的建设，旨在为适应时代发展趋势和市场需求，提升学生的综合能力和竞争力，促进高职院校数字媒体艺术设计教育的持续发展和提高质量。
研究意义主要体现在以下几个方面：一是指导高职院校数字媒体艺术设计专业的课程设置和教学实践，培养符合现实社会需求的高素质人才；二是推动数字媒体艺术设计专业的改革与发展，促进学科建设和教学改革的深入开展；三是促进校企合作，推动实践教学与产业需求的对接，培养学生面向市场的就业能力和创新精神；四是提高高职院校数字媒体艺术设计专业的社会认可度和竞争力，为学生未来的就业和发展打下坚实基础。
高职院校数字媒体艺术设计专业课程体系建设研究
高职院校数字媒体艺术设计专业课程体系建设研究随着数字媒体技术的迅速发展，数字媒体艺术设计专业已经成为热门的就业方向之一。
在高职院校中，数字媒体艺术设计专业的课程体系建设尤为重要，它不仅关乎学生的学习和未来就业，也关系到整个专业的教学质量和发展方向。
对于高职院校数字媒体艺术设计专业课程体系建设进行深入研究，探索其优化和完善的路径和方法，对于提高专业教学水平，培养高素质的数字媒体艺术设计人才具有重要的意义。
一、数字媒体艺术设计专业概述数字媒体艺术设计专业是一门综合性强、技能性强的专业。
数字媒体艺术设计专业主要以数字媒体技术为依托，以艺术设计为核心，通过对数字媒体技术与艺术设计的结合，培养具备较高的艺术设计和数字媒体技术技能的专门人才，能够满足数字媒体行业对于具备较高艺术水准与技术水准的专业人才需求。
数字媒体艺术设计专业的核心课程包括：计算机基础、数字媒体艺术设计基础、数字媒体编程基础、数字媒体制作、数字媒体动画设计、数字媒体交互设计、数字媒体应用设计等。
数字媒体艺术设计专业学生需要掌握艺术设计基础知识，具备数字媒体技术应用能力，掌握艺术设计与计算机技术的结合，能够进行数字媒体产品的设计、制作和应用，形成对数字媒体产品开发过程中的艺术设计与技术实现的整体把控能力，达到供需双方的需求。
1. 现状分析目前，我国高职院校数字媒体艺术设计专业的课程体系普遍存在以下问题：（1）课程设置不合理。
部分高职院校数字媒体艺术设计专业课程设置较为单一，过分侧重于理论知识和基础技能的培养，忽视了实践教学的重要性，导致学生毕业后缺乏实际应用能力。
（2）教学资源不足。
数字媒体艺术设计专业需要大量的专业设备和软件支持，但是目前部分高职院校的教学资源跟不上行业发展的要求，严重限制了学生的实践能力和专业技术水平的提高。
（3）师资力量不足。
部分高职院校数字媒体艺术设计专业的师资力量较弱，教师在实践经验和专业技术方面存在一定的欠缺，导致教学质量难以保障。
数字媒体艺术专业实践教学体系的构建与研究
数字媒体艺术专业实践教学体系的构建与研究数字媒体艺术专业的教育目标是培养具有计算机科学、数学、电子工程等基础知识和艺术创作能力的人才，使其能够在数字媒体、新媒体及相关领域中进行数字媒体艺术创作、设计、开发、应用和管理等工作。
数字媒体艺术专业实践教学体系是培养数字媒体艺术人才的重要保障，其核心内容是数字媒体技术的应用与创新、数字媒体设计的原理与方法、数字艺术创作的实践与理论等。
构建科学合理的数字媒体艺术专业实践教学体系，不仅能够有效提高学生的综合素质，也是保证数字媒体艺术教育质量的有力措施。
数字媒体技术的应用与创新是数字媒体艺术专业实践教学体系的重要组成部分。
数字媒体技术是数字媒体艺术创作和设计的重要支撑，其应用领域广泛，包括计算机图形学、动画、游戏、虚拟现实、增强现实等。
数字媒体艺术专业应注重针对不同领域的应用技术学习，如2D/3D图形设计和渲染技术、交互设计及人机接口技术、计算机动画技术、数字音频技术等。
数字媒体设计的原理与方法是数字媒体艺术专业实践教学体系的另一个重要组成部分。
数字媒体设计是数字媒体艺术创作的重要方式之一，涵盖了视觉与听觉的设计，以及交互设计等方面。
数字媒体艺术专业应注重培养学生的设计素养，从感性和理性两个方面出发，掌握数字媒体设计的基本原则和方法，并且应该注重培养学生的团队合作和创新能力。
数字艺术创作的实践与理论是数字媒体艺术专业实践教学体系的另一个重要组成部分。
数字艺术创作是数字媒体艺术专业的核心内容，其涵盖了数字艺术的各个方面，如数字绘画、数字雕塑、数字影像、数字音乐等。
数字媒体艺术专业应注重培养学生的审美能力、数字创意能力和数字艺术创作实践能力，促使学生在接受严谨的理论指导的同时，注重创新和实践。
在数字媒体艺术专业实践教学体系中，除了上述三个核心组成部分外，还需要加强跨学科的教学与项目实践。
数字媒体艺术专业是一门结合技术与艺术的学科，其教学需要囊括多个学科，例如计算机科学、美学、视觉与听觉科学等。
数字媒体专业课程体系构建研究
数字媒体专业课程体系构建研究数字媒体专业是近年来新兴的专业领域，随着数字技术的飞速发展，数字媒体已经在各行各业中得到了广泛的应用。
数字媒体专业培养的是具有良好的技术水平和创新能力的专业人才，他们能够运用数字技术和媒体传播理论，进行数字内容的创作、传播和管理等工作。
而数字媒体专业的课程体系构建是培养高素质数字媒体专业人才的重要基础。
本文将针对数字媒体专业课程体系构建进行研究，分析数字媒体专业的发展趋势和课程设置的相关问题，并提出数字媒体专业课程体系构建的建议。
一、数字媒体专业发展趋势随着数字媒体技术的不断发展和创新，数字媒体专业也在不断壮大和完善。
数字媒体专业涉及的领域非常广泛，有数字影视、数字传媒、数字艺术设计、数字娱乐等多个方向。
未来数字媒体专业的发展趋势主要有以下几个方面：1. 多媒体融合发展：未来数字媒体行业将更加注重多媒体的融合应用，数字媒体专业人才需要具备跨媒体整合的能力，能够在不同媒体平台上进行内容创作和传播。
2. 技术与创意并重：数字媒体专业人才需要具备扎实的数字技术功底，同时也需要具备创新意识和创意能力，能够结合技术和创意进行数字内容的创作和设计。
3. 国际化视野：随着全球化进程的加速，数字媒体专业人才需要具备国际化的视野和跨文化交流能力，能够适应国际市场的需求。
4. 产学研结合：数字媒体专业的课程设置需要与行业需求紧密结合，培养具有实战经验和创新能力的专业人才，需要加强与企业和科研机构的合作，使课程设置更加贴近实际。
二、数字媒体专业课程设置数字媒体专业课程设置是培养高素质数字媒体专业人才的重要保障。
数字媒体专业的课程设置应该能够充分满足行业需求，突出技术与创意并重、理论与实践结合的特点，培养学生的专业素质和综合能力。
数字媒体专业的课程设置主要包括以下几个方面：1. 基础课程：包括数字媒体技术基础、数字媒体设计原理、数字媒体艺术基础、数字媒体史论等基础理论课程，帮助学生建立扎实的专业基础知识。
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高职院校数字媒体艺术设计专业课程体系建设研究摘要：
数字媒体艺术设计专业是近年来兴起的一种跨学科专业，其课程体系的建设至关重要。
本文通过实地调研和专家访谈，分析了目前高职院校数字媒体艺术设计专业课程体系的现
状和存在的问题，并提出了相应的建设思路和措施，旨在为该专业的课程体系建设提供参
考和借鉴。
一、引言
随着信息技术和数字媒体的飞速发展，数字媒体艺术设计这一跨学科专业逐渐受到人
们的关注。
数字媒体艺术设计专业涉及的知识面广泛，包括影视制作、平面设计、动画制作、互联网应用等内容，对学生的综合能力和创新能力提出了更高的要求。
数字媒体艺术
设计专业的课程体系建设至关重要，它直接影响着该专业学生的学习效果和毕业生的就业
质量。
二、数字媒体艺术设计专业课程体系的现状
1. 课程设置不足
目前，一些高职院校数字媒体艺术设计专业的课程设置过于单一，主要集中在平面设计、动画制作等方面，忽视了数字媒体应用等新兴领域的培养。
另一些学校的课程设置过
于冗杂，缺乏针对性和实效性，导致学生学习负担过重，效果不佳。
2. 实践教学环节不足
数字媒体艺术设计专业注重实践性教学，然而一些高职院校在课程体系建设中忽视了
实践教学环节，导致学生严重缺乏实践能力。
3. 师资力量不足
数字媒体艺术设计专业需要具备良好的师资力量，但在现实中一些高职院校缺乏相关
专业的资深教师，导致课程内容和教学质量存在一定问题。
三、数字媒体艺术设计专业课程体系的建设思路
1. 优化课程设置
针对现有的问题，应当优化数字媒体艺术设计专业的课程设置。
可以引入数字媒体应用、移动互联网设计、用户体验设计等新兴领域的课程，使课程设置更加科学合理，符合
行业需求。
2. 加强实践教学
实践教学是数字媒体艺术设计专业的重点，应当加强实践教学环节的设置，包括实训基地的建设、实践项目的开展、实习实践的安排等，以提高学生的实践能力。
3. 强化师资建设
应当加大对数字媒体艺术设计专业的师资力量的引进和培养力度，引入一批有经验丰富、业内知名的专业教师，提高教学水平和质量。
四、数字媒体艺术设计专业课程体系的建设措施
1. 制定详细的课程设置方案
高职院校应当制定详细的数字媒体艺术设计专业课程设置方案，明确各门课程的设置要求和目标，确保课程设置科学合理。
3. 引进外部专家授课
高职院校可以通过合作、引进外部专家授课的方式，扩大数字媒体艺术设计专业的师资力量，提高教学质量。
五、结论
数字媒体艺术设计专业的课程体系建设涉及到诸多方面，需要学校、教师和行业相关方面的共同努力。
本文提出的建设思路和措施只是一个初步的探讨，希望能够引起更多人的关注和思考，进一步完善数字媒体艺术设计专业的课程体系，为该专业的培养和发展做出贡献。