动物游戏之谜原文
(完整版)人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案
人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。
它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗?在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。
它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？在美洲巴塔哥尼亚②附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风．以便像船帆似的．让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢?动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。
动物的游戏行为，被认为是动物行为中ZUI复杂、ZUI难以捉模、引起争论ZUI多的行为。
研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种ZUI基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体能够独自实行。
单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。
例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在，这是ZUI基本的游戏行为。
战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。
战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。
操纵周围事物的游戏，在一定水准上表现出动物支配环境的水平。
北极熊常常玩这样的游戏：把一根棍子或石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后，再把它们衔上去。
动物游戏之谜-完整(66张)ppt课件
提示：先否定“演习说”，接着点明依据，并举例证明，然 后提出自己的见解，最后得出结论，层次清晰。用的是层层递进 的论述方式。好处是由浅入深，便于理解和接受。
.
5．第 13 自然段，持“学习说”的科学家认为“游戏是一
种实践性很强的学习行为”，请回答“实践性很强”的含义是
.
二、阅读课文第 5～8 自然段，回答下面问题。
(一)梳理行文脉络
单独游戏 战斗游戏 动物游戏类型操纵周围事 物的游戏
动物为什么要 进行游戏提出问题
.
(二)解读文本精要
2．文章介绍的三种最基本的动物游戏类型是按什么顺序组
织材料的？试简要分析。
[对应考点：写作顺序]
提示：按由简单到复杂的逻辑顺序组织材料。先说最简单的 单独游戏，再说由两个以上的动物参加的战斗游戏，最后说操纵 周围事物的游戏。
.
2．辨析正误 这项不断延期的收费究竟何时才可以终止，民航发展基金 如何监管，各方都莫．衷．一．是．。最好开一个专题会，让专家们各． 抒．己．见．，众．说．纷．纭．。 辨析：“莫衷一是”，不能决定哪个是对的。“众说纷纭”， 用在此处不当，此处可改为“畅所欲言”。
.
[内容提要] 本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。作者在介绍动物 进行游戏这种现象的基础上，介绍了世界上人们对动物游戏 现象的研究成果以及研究过程中存在的问题和困惑，鼓励人 们积极地去探求动物游戏的奥秘。
什么。
[对应考点：理解关键语句的含义]
提示：实践性很强是指动物通过游戏能获得直接的效 果反馈，对锻炼其速度、敏捷、躲避能力、争斗能力和利 用环境的能力很有效。
.
四、阅读课文第 15 自然段，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络
动物游戏之谜
戏中蕴含着智慧具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏等等；
自我克制能力 事例：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害” “动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗”；
创造性和想像力 事例：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等；
狡猾、计谋 事例：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹
品读课文，合作探究。
阅读1—3自然段，找出列举的动物游戏事例。
叶猴游戏
北极鸥游戏
露脊鲸游戏
赏析动物玩耍时的精彩刻画语句。
1 它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着"走钢丝"和"倒立" 的把戏;它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一 方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……
明 文
常见的说明方法
举例子、分类别、作 比较、列数字、下定 义、作诠释、打比方、 摹状貌、引用、画图 表(作图表)等。
说明文的分类
事物说明文 事理说明文
说明文的三要素
内容的严密性 说明的条理性 语言的准确性
说明文的结构
总分式 递进式 并列式
作者简介
个人信息
硕士，副教授，汉族，1972年生，山东莱阳人。
明确：表达有分寸
3.游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等， 熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。
明确：动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成” 而不说“形成”，语义上有细微差别。
4.通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理 上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。”
1 演习说
根据：黑猩猩掌中戏水的游戏 结论：游戏是生活的演习
高中语文动物游戏之谜课文原文及教案
高中语文动物游戏之谜课文原文及教案【导语】《动物游戏之谜》是一篇介绍动物游戏的科普文章。
在介绍动物游戏现象的基础上，介绍了现今世界上人们对动物游戏现象的研究成果，启示人们积极地去探求动物游戏的目的。
高中语文动物游戏之谜课文原文在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。
它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗?在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。
它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？在美洲巴塔哥尼亚②附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风．以便像船帆似的．让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢?动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。
动物的游戏行为，被认为是动物行为中最复杂、最难以捉模、引起争论最多的行为。
研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。
单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。
例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。
战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。
战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害；研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。
《动物游戏之谜》
说 好 了 ， 不 准 挠 脸
我要飞得更高！
优雅傲娇的午觉 真舒服！
看，有飞碟！
蠢蛋，来追我呀！
啊哦！高富帅形象尽 毁，说好留面子的！
• 科普文：是说明文的一种，是专门 介绍、普及科学知识的文章。 • 科普文的特点： • 科学性 • 文学性 • 通俗性
• 阅读步骤： • （1）捕捉信息。（整体把握，微观勾 勒） • （2）筛选信息。（找准信息，识别混 淆） • （3）整合信息。（紧扣语境，概括表 述）
• （1）本文说明的对象是什么？ • （2）本文从哪几个方面说明动物游戏？ • （3）动物游戏有哪几种类型，分别有 什么特征？ • （4）目前研究的成果说明，动物游戏 的原因有哪些？
假说
演习说结论
你组的认同度
• 要求： • （1）独立完成表格填写。 • （2）完成后小组交流。 • （3）小组交流后，选派代表陈述结果， 并说明认同度最高和最低的理由。
• （1）捕捉信息。（如何快速捕捉主要 信息，阅读时勾画圈点哪类词句，能 够帮助快速、准确提取信息。） • （2）筛选信息。（如何快速、准确 “找”出信息，怎样分析比较有关信 息。） • （3）整合信息。（概括表述时，如何 既简明扼要，又精准独到。）
动物游戏之谜原文高二语文必修三《动物游戏之谜》原文[修改版]
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《动物游戏之谜》是高二语文课本必修三内容，带给我们的游戏事趣、审美情趣、人文理趣值得回味和品读。
下面小编给高二学生带来语文必修三《动物游戏之谜》原文，希望对你有帮助。
高二语文《动物游戏之谜》原文在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。
它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏;它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗?在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。
它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗?在美洲巴塔哥尼亚②附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风.以便像船帆似的.让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢?动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。
动物的游戏行为，被认为是动物行为中最复杂、最难以捉模、引起争论最多的行为。
研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。
单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。
例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳;猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。
战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。
战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。
13 动物游戏之谜
13 动物游戏之谜【背景资料】一、作者简介周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
二、动物的游戏（库宝善）人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。
由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。
这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。
祖孙三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔着，吃饭怕噎着，干活怕累着，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要买来。
这种过分保护、溺爱及过早地灌输知识会得到什么结果呢？乐观者说孩子越来越聪明，越来越早熟，将来能更好适应现代化的要求；悲观者则认为豆芽菜式的孩子将来经不起风浪，小皇帝太多了很难凝聚成统一力量，将来谁去当兵，谁去干那些艰苦创业性工作……。
对孩子本身来说，是幸福还是……在此不想多发议论，还是让我们来看看动物世界的孩子们吧，也许会得到某种启迪。
玩耍，按原意来说应该是从觅食、自卫和各种约束的活动中解放出来，使肉体和精神充分放松的行为。
但对野生动物来说这种机会真是太少了。
例外的只是一些幼崽，围绕在母亲身边戏闹、玩耍。
因为有母亲守在旁边至少不用愁吃，不用担心敌人攻击等等。
这和人类一样，儿童时代好玩耍，一到成年则越来越少（赌钱之类应不在此例，因为不能达到身心放松之目的）。
设身处地想一想，一点也不奇怪，成年食草类动物，为维持其庞大身躯，不得不去寻找、嚼食大量食物。
一头大象每日要吃200—300公斤树叶和青草，为此24小时中就要花费12—14小时。
熊猫食竹，牛羊食草每每要跑几公里到十几公里；食肉动物也并不轻松，它们的食物是活的、能自动避开，并非肚子一饿立刻就可以到手，有时一周也吃不上一顿，加上它们自己也要躲避人类和更强悍的猛兽，有时还会生病，也有年老体衰，为满足食欲经常要处于精神和肉体极度紧张状态。
精品文档 (57)《动物游戏之谜》课文解读
在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。
[“跳荡着”描写了动作的方式，“嬉闹着”巧妙地照应了题目──游戏。
]它们依仗长尾巴出色的平衡功能，[这个交代很重要，猴子们为什么能玩“走钢丝”和“倒立”的把戏，为什么能“巧妙地跳开去，绝不会失足坠地”，因为它有这长尾巴起了平衡的作用，这不是“谜”，不是本文要说明的中心。
那么，本文要说明的“谜”是什么呢？促使你阅读下文。
]在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗？[这一个问句逼出了“谜”：猴子们为什么要玩“走钢丝”和“倒立”的把戏？为什么要“相互推挤”，“竭力要把对方推下树去”？它们是在打架吗？如果是，它们为什么要打架？如果不是，那又是在干什么？不思量，自思量，费思量，真是一个“谜”呀！]在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。
它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，[一个比喻让人想象它们游戏的欢乐。
]滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？[鸟的天性是飞，谁见过鸟滑坡？但是，北极渡鸟在飞上坡顶之后，却要像小孩坐滑梯一样从上向下滑。
这真是一个大谜！它们这是为什么呢？是在表演吗？观众是谁？]在美洲巴塔哥尼亚①附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
（①巴塔哥尼亚：在南美洲东南部阿根廷境内。
）[“得意洋洋”四个字，生动地表现了露脊鲸劈波斩浪、所向披靡的神气。
]靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢？[鲸鱼用肺呼吸,浮出水面唤气之后,即潜入水中。
这些露脊鲸却在大风起处浮出水面，乘长风破万里浪，这是为什么呢？显然，这既不是“打架”，也不是“表演”，它们又是在干什么呢？这里换了一个提问的方式，暗示谜底越藏越深，怎么也猜不出来了。
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动物游戏之谜原文
一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习,游戏行为使得动物从小就能熟
悉未来生活中要掌握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将
要结成的各种关系。
这对于动物将来的生存适应是非常重要的。
这种假说可以称为“演习说”,基本观点是“游戏是生活的演习”。
有一些科学家指出,游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也同样需要。
对于成年动物
来说,不存在用游戏来演习生活的需要。
他们还指出,有些动物的游戏与生存适应毫无关系。
动物游戏是为了“自我娱乐”,而“自我娱乐”是动物天性的表现,正像捕食、逃避敌害、
繁殖行为等是动物的天性一样。
越是进化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱乐”的
天性越强。
游戏正是这种自我娱乐的集中表现。
通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然
竞争生活得到某种调剂和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自
我安抚和自我保护。
因而,不仅幼小动物,成年动物也需要游戏。
以上假说可以称为“自娱说”。
不久前,美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特
曼等明确提出一种引人注目的新假说——“自学说道”。
他们指出,游戏就是一种实践性
很强的自学犯罪行为,采用棍子、“捉迷藏”和追赶游戏,并使动物学会利用不利地形维护
自己的本领。
游戏的实践性弱,能够产生轻易的效果意见反馈,对锻炼身体动物的速度、灵巧、躲能力、争斗能力和利用环境的能力很有效率。
游戏向动物提供更多了大量机会,并
使它们能够把自身的各种天赋技能和繁杂的自然环境、社会环境精妙地融合出来,因而无
论对幼小动物还是成年动物,游戏都就是一种十分关键的自学犯罪行为。
美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为,游戏不仅是学习,而
且是“锻炼”。
贝叶注意到,西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向:它们选择游戏场地时,似乎总是从“实战”出发,选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐,在陡峭的悬崖上跳跃,好像是
在锻炼它们逃避敌害的能力。
赖特发现,北极熊的夏季游戏好像体育运动,这对于它们冬季
捕食显然大有好处。
因此,这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。
1、以下对文中关于动物游戏的四种假说,定义恰当的一项就是()
a.“演习说”认为,动物的游戏行为是排演或演习以后可能出现的生活,使动物从小就
能熟悉将来要掌握的“技能”和未来动物社会中将要结成的各种关系。
b.“吟咏说道”指出,因为动物须要获得一定的自我安抚和自我维护,所以可以用游戏
的方式展开某种调剂和补偿。
c.汉斯·特贝等认为,游戏向动物提供了大量机会,使它们能把复杂的自然环境和社会
环境巧妙地结合起来,游戏对动物是一种十分重要的学习行为。
d.保尔·赖特等指出锻炼身体在动物游戏中的意义就是最主要的。
2、下列哪一项不是“自娱说”否定“演习说”的论据()
a.游戏犯罪行为并不局限于幼小动物,成年动物也同样须要。
b.对于成年动物来说,不存在用游戏来演习生活的需要。
c.有些动物的游戏与存活适应环境毫无关系。
d.越是进化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱乐”的天性越强。
3、北极熊常常把一根棍子或石块顶戴上山坡,从坡上扔下,自己跟在后面冲,冲上石块
或棍子后,再把它们顶戴上去。
恳请根据选文的四种假说推断,成年北极熊玩玩这一游戏的
目的可能性最轻的可以就是哪一项()
a.适应将来的生存需要。
b.并使自己在生理上、心理上难保持平衡,就是动物天性的整体表现。
c.锻炼自己的速度、敏捷能力。
d.在食物多样的季节维持身体的有效率和力量。
1、a(b.强加因果,第二段中原文为“通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生
活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安
抚和自我保护”。
c.第三段中原文为“游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各
种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来”。
d.根据第四段末“补充”可知。
)
2、d(其他选项均牵涉到“幼小动物军事演习生活、适应环境存活暠的话题。
)
3、a(该项属“演习说”,题目中是成年北极熊,不符合;其他选项分别属于“自娱说”、“学习说”、“锻炼说”。
)。