八年级初二语文暑假作业布置（重点初中生必备）
八年级初二语文暑假作业布置(重点初中生必备)
八年级初二语文暑假作业布置（重点初中生必备）学期期末考试完结，接下来就是假期时间，特整理了八年级初二语文暑假作业布置，希望能够对同学们有所帮助。
一、积累与运用1.作者____________是位诗人，其散文也有诗意。
但的诗意不是那种轻飘飘的浪漫的抒情，而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
2.按课文内容填空并联系课文理解句子含义。
①我的童年没有幽默，只有从____________的大自然感应到一点生命最初的____________和____________。
②书和红薯在我们村里都是____________东西。
3.下列词语有无错别字，若有请改正。
①优默凄惨红暑梦幻磨磨蹭蹭____________②奥密马鬃赖皮孰师翻来复去____________4.“父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，”这些名字你陌生吗?你读过他们哪些作品呢?试列举一二。
5.文章第二段说“书里有很多奇妙的东西。
”你有过同感吗?结合你的读书体验简单谈谈。
二、阅读阅读下列文段，回答文后问习题。
(一)我是开春上的中小学，放暑假的第二天，父亲回来了。
我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。
新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。
父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名?”我说：“第二名。
”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。
”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。
”父亲问：“第三名是谁?”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。
”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。
父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。
”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。
父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。
他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。
父亲看着我拿来的所谓中小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。
八年级语文暑假作业设计
八年级语文暑假作业设计一、作业目标1. 巩固八年级语文知识点，提高学生语文素养；2. 拓宽学生知识面，激发学生学习兴趣；3. 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力；4. 提升学生文学鉴赏能力，丰富暑期生活。
二、作业内容1. 必读书目：- 《红楼梦》- 《水浒传》- 《西游记》- 《三国演义》学生需在暑假期间至少阅读两部以上名著，并撰写读书笔记。
2. 诗词积累：- 每周背诵一首古诗词；- 每周默写一首古诗词；- 每月进行一次诗词鉴赏。
3. 写作训练：- 每周撰写一篇作文，题目自拟；- 每两周完成一篇日记，记录暑假生活；- 每月完成一篇读后感。
4. 语文实践活动：- 开展一次暑期社会实践调查，撰写调查报告；- 观看一部语文教育电影，撰写观后感；- 参加一次暑期夏令营活动，记录活动过程。
三、作业要求1. 按时完成作业，保持字迹工整，卷面整洁；2. 读书笔记要求不少于500字，内容包括：作者简介、故事梗概、人物分析、感悟体会等；3. 作文要求不少于600字，要求结构清晰，语言流畅；4. 诗词鉴赏要求不少于300字，分析诗词的意境、手法、情感等；5. 调查报告、观后感、活动记录要求不少于800字，内容真实、具体、生动。
四、作业检查1. 学生需按时提交作业，教师将定期检查；2. 教师将对学生的作业进行评价，给予反馈；3. 学期末对优秀作业进行表彰。
五、作业辅导1. 教师在暑假期间通过线上方式为学生提供作业辅导；2. 学生可随时向教师请教问题，教师及时解答；3. 鼓励学生相互交流，共同进步。
六、作业时间安排1. 暑假期间，每周一至周五为作业完成时间；2. 每周六、日为学生自主复习、实践活动时间；3. 暑假最后两周为作业冲刺阶段，学生需查漏补缺，确保作业质量。
七、温馨提示1. 学生在完成作业过程中，注意劳逸结合，保持良好的作息；2. 家长要关注学生的学习进度，给予适当的指导和鼓励；3. 遇到问题，及时与教师沟通，共同解决。
八年级初二语文暑假作业布置(重点初中生必备)
八年级初二语文暑假作业布置（重点初中生必备）学期期末考试完结，接下来就是假期时间，特整理了八年级初二语文暑假作业布置，希望能够对同学们有所帮助。
一、积累与运用1.作者____________是位诗人，其散文也有诗意。
但的诗意不是那种轻飘飘的浪漫的抒情，而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
2.按课文内容填空并联系课文理解句子含义。
①我的童年没有幽默，只有从____________的大自然感应到一点生命最初的____________和____________。
②书和红薯在我们村里都是____________东西。
3.下列词语有无错别字，若有请改正。
①优默凄惨红暑梦幻磨磨蹭蹭____________②奥密马鬃赖皮孰师翻来复去____________4.“父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，”这些名字你陌生吗?你读过他们哪些作品呢?试列举一二。
5.文章第二段说“书里有很多奇妙的东西。
”你有过同感吗?结合你的读书体验简单谈谈。
二、阅读阅读下列文段，回答文后问习题。
(一)我是开春上的中小学，放暑假的第二天，父亲回来了。
我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。
新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。
父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名?”我说：“第二名。
”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。
”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。
”父亲问：“第三名是谁?”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。
”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。
父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。
”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。
父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。
他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。
父亲看着我拿来的所谓中小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。
暑假作业布置方案-初二暑假作业方案
暑假作业布置方案-初二暑假作业方案暑假作业布置方案为了让学生度过一个充实而有意义的暑假，学校制定了以下的暑假作业安排。
一、全校学生共性作业：1.完成五个一活动：看一场有意义的电影（可以是爱国、亲情、励志等题材），读一本名著（以教材附录中要求为主），做一件好事，写一篇影评，写一篇读后感。
2.自购一本《新培优阅读计划》，完成21篇阅读及其练题。
3.自购一本钢笔字帖，字42页，以描红为主。
二、各年级作业：七年级：语文：1.完成《暑假作业》。
2.阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》，并写两篇读后感。
3.写10篇日记，记录暑假中发生的有意义的事情。
数学：1.完成《暑假作业》。
2.预八年级上册“三角形全等”，自购《课堂点睛》八年级上册，完成第一单元。
英语：1.完成《暑假作业》。
2.准备1个笔记本抄七下单词表，英文2遍，中文1遍，在家长监看下默写1篇。
3.每天朗读课文（七下）10分钟（请家长把读写情况签字在单词笔记本上）。
4.完成不少于10篇英文日记（60—80字，过去时）。
5.预八年级上册“第一单元”，自购《课堂点睛》八年级上册，完成第一单元。
八年级：语文：1.完成《暑假作业》。
2.阅读《格列佛游记》或《简爱》，任选一本写一篇读后感。
3.写5篇作文：（1）我在中的发现；（2）像那样生活；（3）以唐代诗人XXX的名句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”为引，写一篇文章，题目为“在自然中生活”。
（4）自拟题目2篇。
数学：1.完成《暑假作业》。
2.预九年级上册“解一元二次方程”，自购《课堂点睛》九年级上册，完成第一单元。
英语：1.完成《暑假作业》。
2.准备1个笔记本抄八下单词表，英文2遍，中文1遍，在家长监看下默写1篇。
3.每天朗读课文（八下）10分钟（请家长把读写情况签字在单词笔记本上）。
4.完成不少于10篇英文日记（60—80字，过去时）。
5.预九年级上册“第一单元”，自购《课堂点睛》九年级上册，完成第一单元。
八年级下学期语文暑假作业设计
八年级下学期语文暑假作业设计一、作业目标为了让八年级学生在暑假期间巩固所学语文知识，提高阅读理解、写作和综合运用能力，培养学生良好的学习习惯和语文素养，特制定本暑假作业。
二、作业内容1. 阅读理解（1）必读书目：《骆驼祥子》、《海底两万里》、《昆虫记》、《朝花夕拾》。
（2）选读书目：根据个人兴趣选择至少两本文学名著进行阅读。
2. 写作（1）完成5篇作文，题目自拟，要求字数在600-800字。
（2）每篇作文需包含以下要素：主题明确、结构合理、内容丰富、语言通顺。
3. 语文实践活动（1）开展一次“探寻家乡文化”主题活动，要求学生通过实地考察、采访等方式，了解家乡的文化特色，并撰写调查报告。
（2）参加一次社区志愿服务活动，记录活动过程，撰写心得体会。
三、作业要求1. 阅读理解（1）认真阅读必读书目，做好读书笔记，包括好词好句、心得体会等。
（2）选读书目阅读完成后，撰写一篇不少于800字的读后感。
2. 写作（1）作文要求手写，字迹工整，卷面整洁。
（2）作文内容要真实、有创意，体现个人思考和感悟。
3. 语文实践活动（1）调查报告要求图文并茂，不少于1000字。
（2）心得体会要求真实、感人，不少于800字。
四、作业提交及检查1. 学生需在暑假结束后，将完成的作业统一交给语文老师。
2. 老师将对作业进行认真检查，对优秀作业给予表扬和奖励。
3. 作业检查结果将作为学生语文综合素质评价的重要依据。
五、作业完成时间1. 阅读理解：暑假期间完成。
2. 写作：暑假期间完成。
3. 语文实践活动：暑假期间完成。
六、温馨提示1. 学生在完成作业过程中，如遇到问题，可随时与语文老师沟通，寻求帮助。
2. 家长要关注孩子的作业进度，积极引导孩子合理安排时间，确保作业质量。
3. 假期中，鼓励学生参加各类文化活动，拓宽视野，提高语文素养。
四、作业评价标准1. 阅读理解- 对必读书目的理解深度和广度，读书笔记的完整性、准确性。
- 读后感的观点明确性、分析深刻性、语言表达能力。
八年级暑假作业设计布置(语文、数学、英语、物理)
八年级暑假作业设计布置（语文、数学、英语、物
理）
语文：
1. 阅读书目推荐：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等古典名著，提醒学生预习
并做读后感。
2. 写作练习：要求学生写一篇记叙文，讲述暑假中的一件趣事或有意义的经历。
3. 诗词鉴赏：选取几首中国古代诗词，要求学生背诵并理解其中的意境、情感。
数学：
1. 数学题集：准备一套综合性的数学题集，包括整数、分数、代数、几何等题目，内
容涵盖八年级学过的知识点。
2. 实际问题解答：选取一些与实际生活相关的数学问题，要求学生运用所学知识解答，并提供解题思路和过程。
英语：
1. 阅读理解：选取数篇中英文短文，要求学生通过阅读理解短文内容，并回答相关问题。
2. 写作练习：要求学生写一篇辩论性议论文，讨论一个热门话题，如手机对学生学习
的影响、环境保护等。
物理：
1. 实验项目：要求学生选择一个简单的物理实验项目，自行设计实验并进行记录和分析。
2. 知识应用：选取几个八年级物理知识点，要求学生思考应用该知识点解决实际问题
的方法和步骤。
此外，还可以鼓励学生进行科普读物的阅读，参加夏令营或线上学习班，同时提供学习笔记、练习册等辅助材料，帮助学生巩固知识和提高学习效果。
初二暑假作业布置文案的内容范文
亲爱的同学们：随着初二学年的圆满结束，我们迎来了美好的暑假生活。
为了让大家度过一个充实、有意义的假期，同时巩固所学知识，培养良好的学习习惯，现将暑假作业布置如下：一、指导思想本次暑假作业旨在通过实践、阅读、思考等多种形式，使同学们在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，拓宽视野，提升综合素质，为即将到来的新学期做好准备。
二、作业内容1. 基础知识巩固（1）数学：复习并掌握初二上学期的数学知识，包括代数、几何、统计等，完成以下作业：- 复习课本中的所有公式、定理和例题；- 完成五套数学模拟试题；- 选择一道自己感兴趣的数学问题进行研究，并撰写一篇不少于500字的报告。
（2）语文：阅读以下书籍，并完成相应的阅读笔记和心得体会：- 《西游记》- 《骆驼祥子》- 《海底两万里》- 阅读笔记要求：记录书中重点章节、人物形象、故事情节等；- 心得体会要求：结合自身实际，谈谈阅读后的感悟和启示。
（3）英语：完成以下英语作业：- 复习并掌握初二上学期的英语单词和语法；- 完成五篇英语阅读理解；- 每天坚持听英语广播或观看英语电影，提高英语听力水平。
2. 实践拓展（1）科学探究：选择一个感兴趣的科学话题，进行调查研究，撰写一篇不少于800字的科学小论文。
（2）社会实践：参与社区服务或志愿者活动，记录自己的所见所闻，撰写一篇不少于500字的实践报告。
（3）艺术修养：学习一项新的艺术技能，如绘画、音乐、舞蹈等，并完成至少三幅作品或参加一次表演。
3. 身体素质提升（1）每天坚持锻炼，如跳绳、跑步、打篮球等，每次锻炼时间不少于30分钟。
（2）学习一项新的体育技能，如游泳、乒乓球等，提高自己的身体素质。
三、作业要求1. 请同学们认真对待每一项作业，确保完成质量。
2. 作业完成后，请将电子版发送至班主任邮箱，邮件主题格式为“姓名+班级+作业名称”。
3. 暑假作业是同学们假期生活的重要组成部分，请合理安排时间，确保作业按时完成。
四、温馨提示1. 假期期间，请同学们注意安全，遵守法律法规，不参与任何违法活动。
八年级下册语文暑假作业设计
八年级下册语文暑假作业设计一、作业设计背景为了使八年级学生在暑假期间巩固所学知识，提高语文素养，培养良好的学习习惯，特制定本暑假作业设计方案。
二、作业目标1. 巩固八年级下册语文教材所学知识，提高学生的语文素养。
2. 培养学生自觉阅读、勤于思考、善于表达的良好习惯。
3. 提升学生的写作能力，激发创作潜能。
4. 拓宽学生的知识视野，增强文化底蕴。
三、作业内容1. 阅读作业：（1）必读书目：《水浒传》、《三国演义》。
要求：阅读过程中做好笔记，记录心得体会，完成每本书的读后感。
（2）选读书目：根据个人兴趣选择至少一本文学名著进行阅读。
2. 写作作业：（1）完成五篇作文，分别为：人物描写、故事新编、议论文、说明文、抒情散文。
（2）每篇作文字数不少于600字，要求结构清晰、内容丰富、语言通顺。
3. 诗词积累：（1）背诵并默写八年级下册语文教材中的诗词。
（2）积累课外诗词，每人不少于10首。
4. 综合实践：结合所学知识，开展一次社会实践活动，如采访、调查等，完成实践报告。
四、作业要求1. 学生需按照作业清单，按时完成作业，确保作业质量。
2. 家长要关注学生的学习进度，给予适当的指导和监督。
3. 暑假结束后，学生需上交作业，教师进行批改和反馈。
五、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、作业质量、创新能力、实践成果等。
2. 评价方式：教师评价、家长评价、学生自评。
3. 奖励措施：对作业完成优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
六、作业时间安排1. 暑假期间，每周安排一次线上交流，学生分享阅读感悟、写作经验等。
2. 暑假结束前一周，完成所有作业的收尾工作。
3. 暑假结束后，进行作业评价和反馈。
七、作业具体指导1. 阅读指导：- 对《水浒传》和《三国演义》的阅读，要指导学生关注人物形象、故事情节、历史背景等方面，理解古典文学的魅力。
- 鼓励学生在阅读过程中做批注，记录下对人物性格、事件发展的看法，以及与自身情感的共鸣。
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八年级初二语文暑假作业布置（重点初中生必备）
八年级初二语文暑假作业布置（重点初中生必备）学期期末考试完结，接下来就是假期时间，特整理了八年级初二语文暑假作业布置，希望能够对同学们有所帮助。
一、积累与运用
1.作者____________是位诗人，其散文也有诗意。
但的诗意不是那种轻飘飘的浪漫的抒情，而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
2.按课文内容填空并联系课文理解句子含义。
①我的童年没有幽默，只有从____________的大自然感应到一点生命最初的____________和____________。
②书和红薯在我们村里都是____________东西。
3.下列词语有无错别字，若有请改正。
①优默凄惨红暑梦幻磨磨蹭蹭
____________
②奥密马鬃赖皮孰师翻来复去
____________
4.“父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，”这些名字你陌生吗?你读过他们哪些作品呢?试列举一二。
5.文章第二段说“书里有很多奇妙的东西。
”你有过同感吗?结合你的读书体验简单谈谈。
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问习题。
(一)
我是开春上的中小学，放暑假的第二天，父亲回来了。
我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。
新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。
父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名?”我说：“第二名。
”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。
”祖母在房子里听着我们说话，大声说：
“他们班一共才三个学生。
”父亲问：“第三名是谁?”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。
”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。
父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。
”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。
父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。
他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。
父亲看着我拿来的所谓中小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。
我垂着头立在他的面前。
我的课本哪里还像本书!简直是一团纸。
书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。
我以为父亲要揍我了，可是没有。
他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢?”我说：“那一半送给乔元贞了。
”父亲问：“为什么送给他?”我回答说：“他们家买不起书，教师手册，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。
”父亲问我：“你两人怎么读书?”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。
乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。
”父亲深深叹着气。
他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。
”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。
父亲让我背书，我一口气背完了。
“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。
父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。
脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子”(陶瓷灯具)。
父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。
”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来?元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。
”
晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。
第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。
父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。
父亲把两本课本用牛皮纸包了
皮，在封皮上写上名字。
元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。
这就是我的第一本书。
对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。
6.用自己的话概括选段的主要内容。
7.作者是怎样描述“第一本书”的样子的?
8.当父亲弄清“我”那“凄惨的课本”的原委后，并没有批评
“我”，只是“深深地叹着气”，试揣摩，父亲的叹气包含什么含义?
9.通过父亲的言行，你看出父亲是个怎样的人?试发表你的看法。
10.通过读“第一本书”的故事，你认为“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?
(二)
父亲挑书
①重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。
②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。
没规定，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒得要命。
③我很清楚父亲此刻的心情。
实验中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。
6年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。
今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了在昆明一报社工作的机会，回到离别多年的家乡。
这一决定出台后，最高兴的当然是父亲了。
“这回有个说知心话的地方了!”父亲逢人便说。
④一路上，父亲重复着那句重复了多年的话：“做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。
”碰上熟人问：“要干什么?”他就抬高本来就很宏亮的声音：“秀才搬家--尽是书。
帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。
”“这回算得了!”对方回敬了一声，“嗨!”
⑤农村人的“要干什么去”是路上招呼的客套话，今晚做的事
又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲理所当然地欣慰了
一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从内心里流出来，以至于每一个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃板上一样，发出的声音乐曲般悠扬。
尤其是那个“嗨”字。
只可惜，父亲的身子摇出来的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。
⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。
这个时候，即使再加上一百斤，只要是书--能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。
我小心地跟在后面。
看着被书的重量挤压成弓形的父亲，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。
⑦希望赋予人的力量是何等的巨大啊!
⑧从今以后，我想我会更加珍爱这些书--即便不能为父亲做些什么。
无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我--我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。
11.父亲是个怎样的人?用自己的话概括一下。
12.概括的中心意思。
13.试揣摩文中画线句子的真正含义。
14.文章塑造父亲这一形象，除用了语言、行动描写，还有什么?请举例说明。
为大家推荐的八年级初二语文暑假作业布置，还满意吗?相信大
家都会仔细阅读!
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