部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案
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部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案
一、积累运用
1.下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．崇．祯（chóng）拏．（náo）长堤．（dī）
B．张岱．（dài）更．定（gèng）铺毡．对坐（zhān）
C．强．饮（qiǎng）雾凇．（sōng）沆．砀（hàng）
D．毳．衣（máo）炉正沸．（fèi）余舟一芥．（jiè）
2.解释下列句中加点词的含义
（1）湖中人鸟声俱．绝 俱______________________
（2）雾凇沆．砀 沆砀____________________
（3）余强．饮三大白而别 强______________________
3.下列各组句子中加点词意思不同的一项是（ ）
A．拥．毳衣/蜂拥．而来
B．客．此/客．死他乡
C．是日更．定矣/三更．半夜
D．上下一．白/而或长烟一．空
4.与“余强饮三大白而别”中“而”的意义和用法相同的一项（ ）
A．而．两狼之并驱如故
B．舟中人两三粒而．已
C．人不知而．不愠
D．肃遂拜蒙母，结友而．别 2 / 13
5.用课文原句填空。
（1）文中从听觉角度写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是“__________________，________________”。
（2）文中用白描手法描写湖上景物悠远脱俗，创造出种恬淡清雅的意境的句子是“湖上影子___________、______________、_____________________、_______________________________”。
（3）文中最能表现作者情趣的句子是“____________，_____________”
6.用现代汉语翻译下面的语句
（1） 余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
___________________________________________________________
（2） 见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
___________________________________________________________
（3） 莫说相公痴，更有痴似相公者。
__________________________________________________________
7.仿写句子
沉浸山水，放飞心灵。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，恬淡悠闲，远离喧闹噌杂；苏东坡“何夜无月？何处无竹柏”，自我排遣，驱走无端烦恼；
____________________________,__________________________,___________________________________。
二、课内阅读 3 / 13
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
8.下列说法不正确的一项是（ ）
A．本文以精练的笔墨，记述了作者湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图。
B．“独往湖心亭看雪”中的“独”字体现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也反映出他文人雅士式的孤做。
C．本文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。
D．本文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。
9.有人称赞本文描绘雪景的词语“一”运用妙绝，可谓“一字而境界出”。请具体赏析。
_______________________________________________________
10.本文是从哪几个角度写西湖雪景的？
_______________________________________________________
三、课内外联读
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户欣然起行。 4 / 13
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与．．步于中庭。庭下如积水室明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是．日更定矣，余攀一小舟，拥毳衣炉火独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张岱《湖心亭看雪》）
【注】①崇祯五年：公元1632年。崇祯，明思宗朱由检年号。②更定：晚上八时左右。③毳（cuì）衣：裘皮衣服。④相公：旧时对士人的尊称
11.解释下列加点的词
（1）相与．．步于中庭 相与_______________
（2）是．日更定矣 是_______________
12.请用现代汉语翻译下面的语句。
（1） 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳
_____________________________________________________
（2） 湖中焉得更有此人！ 5 / 13
_______________________________________________________
13.下列句式不同于其他三项的是（ ）
A．相与步于中庭
B．独往湖心亭看雪
C．但少闲人如吾两人者耳
D．更有痴似相公者
14.乙文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约洁白静谧的雪夜之景。请自选角度赏析甲文画线句子的写景之妙
________________________________________________
15.梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，将两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释理由。
横批：____________________________________________
理由：____________________________________________
四、阅读拓展
体裁：游记 作者：张岱 6 / 13
选篇理由：张岱的《龙山雪》与《湖心亭看雪》两文均是情景交融的佳作，在冰天雪地中，心灵脱去俗累，自由洒脱。雪景的苍凉也折射出人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思
龙山雪
天启六年十二月，大雪深三尺许．。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李芥生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃②侍。万山载雪，明月薄．之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽．，苍头④送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱⑤之，竟不得醉。马小卿唱曲，李芥生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至．山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归
（节选自张岱《陶庵梦忆·卷七》）
【注】①霁：雨雪停后转晴。②李芥（jiè）生等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。生，指男演员。马小卿、潘小妃为女伶③呆白：苍白。④苍头：这里指年纪大的伙计。⑤欱（hē）：吸，吮
16.根据要求，完成下列题目。
（1）解释下列句中加点的词语。
①大雪深三尺许． 许______________________
②明月薄．之 薄______________________
③坐久清冽． 冽______________________
④直至．山趾 至______________________
（2）下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是( ) 7 / 13
例句：从百步街旋滚而．下
A．饮少辄醉，而．年又最高（《醉翁亭记》
B．佣者笑而．应曰（《陈涉世家》）
C．而．不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）
D．广起，夺而．杀尉（《陈涉世家》）
17.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿
余 坐 一 小 羊 头 车
18.请用现代汉语翻译下面的语句声
为寒威所慑
_______________________________________________________
19.请简要谈谈作者在描绘雪景时流露出了怎样的思想感情
________________________________________________________
五、素养全练
20.按照要求完成以下任务
棋盘上的中国智慧
【棋生妙语】小明和小亮两位同学共同进入学校围棋赛决赛，主持人夸奖他们说：“你们两位争夺冠军,真是___________________啊！”
（1）根据语境，横线处最恰当的词语应该是（ ）
A．天壤之别 B．棋逢对手 C．半斤八两
【棋传雅趣】棋是古代文人雅士的爱物，经常出现在文人笔下，传情达意，平添雅趣 8 / 13
约客
[宋]赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花
（2）请你找出诗人巧借棋子描写等待友人的情景的句子，准确、工整地抄写下来
【缘棋悟理】围棋中蕴含着深邃的人生智慧，如孟子以弈为喻指出①“不专心致志，则不得也”；又如苏轼谈下棋的感受时说：②“胜固欣然，败亦可喜”
（3）请从以上画线处任选一句，写出这句话带给你的思考。（不少于50字）
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
21.学习了本单元的几篇“记”，大家提议开展“背起行囊走四方”的语文综合性学习活动，请你参与并完成以下任务
（1）在活动准备阶段，为丰富活动形式，请你根据示例，帮忙再设计两种不同的活动形式示例：演唱“走四方”的歌曲
我的设计：①_______________________________________
②________________________________________
第12课《湖心亭看雪》同步练习 2021—2021学年部编版语文九年级上册
第12课 湖心亭看雪
【积累运用】
1.给下列加点字注音。
崇祯．( ) 更．定( ) 毳．衣( )
雾凇．( ) 一痕．( ) 一芥．( )
沆砀．．( ) 拏．一小舟( ) 痴．迷( )
喃．喃( ) 强．饮( ) 焉．得( )
2.解释下列句中加点的词。
(1)湖中人鸟声俱绝．
(2)余强．饮三大白而别
(3)拥．毳衣炉火
(4)湖中焉得．．更有此人
(5)雾凇沆砀．．
(6)余拏．一小舟
(7)及．下船
(8)客．此
3.用“/”给下面的句子划分正确的朗读节奏。
(1)湖 中 人 鸟 声 俱 绝
(2)独 往 湖 心 亭 看 雪
(3)余 强 饮 三 大 白 而 别
4.下列句子中加点词的意思相同的一项是 ( )
A.余．住西湖 余．拏一小舟
B.是日更．定矣 更．有痴似相公者
C.是．金陵人 是．日更定矣
D.上下一白． 余强饮三大白．而别
5.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是 ( )
2019-2020学年部编版九年级语文上册专题12《湖心亭看雪》同步练习(含答案)
《湖心亭看雪》同步练习
1.下列加点字的注音全对的一项是( )
A. 雾凇．(sōng) 长堤．(dī) 毳．衣(cùi)
B. 沆砀．(dàng) 拏．(ná) 喃．喃(nǎn)
C. 金陵(lín) 芥．(jiè) 崇祯．(zhēn)
D. 更．定(gēng) 铺毡．(zhān) 痴．(chī)
【答案】D
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A项，“毳”应读“cuì”；B项，“喃”应读“nán”；C项，“陵”应读“líng”。
2.下列句子中加点词的解释有误的一项是( )
A. 客．此(客人) 拥．毳衣炉火(裹着、围着)
B. 上下一．白(全) 雾凇沆砀．．(白气弥漫的样子)
C. 余拏．一小舟(撑) 强饮三大白．．(大杯酒)
D. 湖中人鸟声俱．绝(全，都) 及．下船(等到)
【答案】A
【解析】考查对文言实词的理解。A项“客此”中的“客”应解释为“客居”。
3.给下面的句子划分正确的朗读节奏。
(1)湖 中 人 鸟 声 俱 绝
(2)舟 中 人 两 三 粒 而 已
(3)余 强 饮 三 大 白 而 别
(4)莫 说 相 公 痴，更 有 痴 似 相 公 者
【答案】(1)湖中/人鸟声/俱绝(2)舟中人/两三粒/而已(3)余/强饮三大白/而别(4)莫说/相公痴，更有/痴似相公者
【解析】朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确地标出朗读节奏（停顿）。（1）句意：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。（2）句意：和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。（3）句意：我尽情地喝了三大杯酒，然后和他们道别。（4）句意：不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！
第13课《湖心亭看雪》同步练习 2021—2022学年部编版语文九年级上册
《湖心亭看雪》C卷
一、阅读下面的文言文，回答问题。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
1.下列加粗词的意思相同的一项是（ ）
A.是日更定矣 明辨是非
B.见余大喜曰 喜出望外
C.余强饮三大白而别 别具匠心
D.余拏一小舟 不遗余力
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
译文：___________________
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。
译文：___________________
3.同一个西湖，不同的作者、不同的时间，看到的风光不同，表达的心情不同。比较阅读《钱塘湖春行》，将下面这副对联补充完整。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
上联：白乐天_________________满怀喜悦赏美景
下联：张陶庵冬夜无限怅惘____________________
二、阅读下面的文言文，回答问题。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
部编版语文九年级上册第12课《湖心亭看雪》导学案(含答案)
统编版九上第12课《湖心亭看雪》导学案
学习目标
1、阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。
2、了解作者、写作背景以及雪后西湖的奇景、作者游湖的雅趣等。
3、把握文章运用的白描手法，赏析课文熔叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
学习重难点
1、品味写雪语句的精妙。
2、学习白描写情手法。
3、理解作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度以及消极避世的意绪。
学习过程：
一、基础知识部分
1、给加点字（蓝色）注音，给拼音写出汉字。
更．定（ ） 毳．（ ）衣
沆砀．． （ ） 雾 sōng（ ）
一 jiè（ ） qiǎng（ ）饮
2、解释句中加点的词。
（1）湖中人鸟声俱绝． （ ）
（2）是日,更定．矣（ ）
（3）独．往湖心亭看雪（ ）
（4）上下一．白（ ）
（5）湖中焉．得更有此人（ ）
（6）及．下船（ ）
3、翻译下面句子。
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（2）湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
（3）莫说相公痴，更有痴似相公者。
4、下面句子中加点的“其”字与“问其姓氏”句中的“其”字用法相同的一项是（ ）
A.其．如土石何？
B.而不知太守之乐其．乐也。
C.其．船背稍夷。
D.惧其．不已也，告之于帝。 5、文学常识填空
本文作者 ，号 、又号蝶庵居士，浙江山阴（今绍兴）人，寓居杭州，是 （朝代）的一位文学家、 。其 声誉极高，文笔干练，丰神绰约，著有《 》《西湖梦寻》等。 著有百科全书《 》。
二、自主学习
1、课文记叙了一件什么事？
人教部编版九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》知识点归纳
《湖心亭看雪》
常考知识盘点
1.资料链接
（1）作家作品
张岱（1597～1679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（现在浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等传世。
（2）写作背景
本文选自《陶庵梦忆》卷三（西湖书社1982年版）。公元1644年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间，他写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书中主要追忆了当年风月繁华、故国往事，凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》。
2.文章中心概括
本文以精练的笔墨，记叙了作者独往湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达了作者幽远脱俗的闲情雅致，同时抒发了人生渺茫的深沉感慨和淡淡的故国之思。
3.写作特点
（1）运用白描手法，生动传神。白描手法就是文字简练单纯，不加渲染烘托，寥寥几笔勾勒出事物形神的一种写作手法。全文一百多字，写湖、写雪、写人，又交代游湖的始末，文字极其简练。如本文中的“惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔就描绘出景物的形与神，长与短，点与线，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗，物我合一。
（2）写景、叙事、抒情有机结合。叙事是行文的线索，作者用极简省的笔墨叙述了自己的游踪，然后抓住夜色中雪景的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。湖心亭巧遇虽属叙事，但重在抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让他释然。情绪的变化都与“看雪”有关，是“看雪”行踪的延伸。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。
4.文言文基础知识和理解运用
部编版九年级上学期第12课《湖心亭看雪》同步练习语文试题
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姓名:________ 班级:________ 成绩:________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、字词书写
1 . 音汉互写
惩（________）罚 默qì（________） 粗zhuō（________） chà（________）异
二、文言文阅读
古文阅读
（甲）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
（乙）环永之治①百里，黄溪最善。黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，丹碧之华叶骈植，与山升降。其缺者为崖峭岩窟。水之中皆小石，平布黄神之上，揭水②八十步，至初潭，最奇丽，殆③不可状④。其略⑤若剖大瓮，侧立千尺。溪水积焉，黛蓄膏渟⑥，来若白虹，沉沉无声。有鱼数百尾，方来会⑦石下。
（节选自柳宗元《游黄溪记》）
[注释]①治：州府所在地，简称“治府”。②揭水：撩起衣服，涉水而行。③殆：几乎。④状：形容。⑤略：大概轮廓。⑥黛蓄膏渟：形容乌光油亮。⑦会：聚集。
2 . 解释下列句中加点的词 第 2 页 共 4 页 A．
（1）潭中鱼可百许头（_____）
（2）乃记之而去（_____）
（3）由东屯南行六百步（_____）
（4）来若白虹（_____）
3 . 用现代汉语翻译文中画线句子。
（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。
（2）环永之治百里，黄溪最善。
4 . 甲、乙两文中都写到鱼，作者的用意有何不同？
九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》同步练习及答案
九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》同步练习及答案
基础闯关全练
拓展训练
1.下列句子中加点词意思相同的一项是( )
A.是日更定矣 问其姓氏,是金陵人
B.上下一白 余强饮三大白而别
C.是日更定矣 湖中焉得更有此人
D.湖心亭一点 长堤一痕
2.按要求用课文原句填空。
(1)课文中采用白描手法写雪景的语句是:
(2)课文中表示知己相见意外惊喜的语句是:
(3)文中表现舟子俗人之见的句子是:
能力提升全练
拓展训练
1.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.“湖中人鸟声俱绝”,高度写意、巧妙地从人的听觉和心理感受上写出了大雪的威严。烘托出冰天雪地、万籁无声的意境。
B.本文融叙事、写景、抒情于一炉,偶写人物,亦口吻如生,流露出作者的遗世独立、孤高自赏的情怀。
C.“一痕”“一点”“一芥”之“一”字,是状其依稀可辨,使人惟觉其小。用白描的手法表达出作者那种人生天地间茫茫如“太仓米”的深沉感慨。
D.文章结尾写舟子喃喃自语,借舟子之口,点出一个“痴”字。从侧面写出俗人无法理解文人的高雅,展现了作者钟情山水,淡泊孤寂的独特个性。
2.运用下列词语写一段关于雪景的话(词序可调整)。
漫天飞舞 银装素裹 玉树琼枝 粉妆玉砌 冰雪世界
答:
三年模拟全练
拓展训练
1.(2019山西大同矿区恒安一中月考,8,★☆☆)对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.林壑尤美 尤:特别
B.峰回路转 回:曲折、回环
C.有亭翼然临于泉上者 翼:翅膀
D.饮少辄醉 辄:就
2.(2019山东滨州五校第一次月考,5,★☆☆)下面句子朗读节奏有误的一项是( )
人教部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》课时训练
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姓名:________ 班级:________ 成绩:________
考试须知：
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2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、课外阅读
余性疏脱，不耐羁锁①，不幸犯东坡、半山②之癖，每杜门③一日,举身如坐热炉。以故虽霜天黑月，纷庞冗杂，意未尝一刻不在宾客山水……竟日惟以读书为事，然书浅易者，既不足观，艰深者观之复不快人。
天气稍暖，登临最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，载儿子开④与俱行。茶铛⑤未热，已至山下。山中僧房极精邃，周回曲折，窈若深洞，秋声阁远眺尤佳。眼目之昏聩，心脾之困结，一时遣尽，流连阁中，信宿始去。始知真愈病者无逾山水。
(选自袁宏道《游惠山记》,有删改)
（注释）①羁锁:羁绊,束缚。②半山:王安石。③杜门:闭门。④开:袁宏道之子。⑤茶铛:温茶的器具。
1 . 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．始知真愈/病者/无逾山水 B．始知真愈/病者无逾/山水
C．始知/真愈病者/无逾山水 D．始知/真愈病者无逾/山水
2 . 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)意未尝一刻不在宾客山水。
(2)因呼小舟,载儿子开与俱行。
3 . 作者说自己“性疏脱，不耐羁锁”，请你联系文中内容，谈谈对此句的理解。
二、语言表达
4 .
春节即将来临，阳光中学学生会准备举办一次联欢会。为了使联欢会办得有声有色，展现学生丰富多彩的生活，学生会决定：面向全校同学，公开竞选联欢会总策划一职。作为竞选者，请你写一段话，向学生会推荐自己。（理由充分，语言准确得体，学生姓名请用“李某某”代替，不超过200字） 第 2 页 共 2 页 参考答案
一、课外阅读
1、
二、语言表达
1、
部编九年级语文上册第12课《湖心亭看雪》同步练习(含答案)
12* 湖心亭看雪
01 积累运用
1．给下列加点的字词注音。
崇祯．(zhēn) 拏．(ná) 更．定(gēng)
一芥．(jiè) 毳．衣(cuì) 雾凇．(sōng)
铺毡．(zhān) 沆砀．．(hàng dàng)
2．解释下列句中加点的词。
(1)余拏．一小舟 拏：撑(船)
(2)拥．毳衣炉火 拥：裹、围
(3)雾凇沆砀．． 沆砀：白汽弥漫的样子
(4)焉得更．．．有此人 焉得：哪能 更：还
3．指出下列句中加点词的古义。
(1)余．住西湖
古义：人称代词，我 今义：剩下
(2)余强饮三大白．而别
古义：古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒 今义：白色
4．指出下列句中加点词的词类活用现象。
(1)大雪．．三日(名词作动词，下大雪)
(2)与余舟一芥．．(名词作状语，像一根小草般微小)
5．下面句子朗读节奏有误的一项是(A)
A．湖中人/鸟声俱绝
B．湖中/焉得更有此人
C．余/强饮三大白而别
D．舟中人/两三粒而已
6．写出含有与加点词意义相同的成语。
(1)湖中焉．得更有此人(不入虎穴，焉得虎子)
(2)湖中人鸟声俱．绝(万事俱备，只欠东风)
(3)一童子烧酒，炉正沸．(人声鼎沸)
(4)舟中人两三粒而已．(不鸣则已，一鸣惊人)
(5)惟．长堤一痕(惟命是从)
7．根据提示默写句子。
(1)文中具体描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
(2)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
(3)描写西湖的诗句很多，例如：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，这是白居易眼中的初春西湖；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是杨万里心中的夏日西湖。西湖的确是个迷人的地方。
人教部编版九年级语文上册第12课《湖心亭看雪》教学设计
《湖心亭看雪》教学设计
一、教材分析
《湖心亭看雪》是一篇文言赏景短文，全文一百五十余字，是统编教材九年级上册第三单元的自读课。首先需要学生能够通过朗读，理解文章的大意。另外，作为一篇记游散文，在描写景物、抒发感情的同时，也表达了作者的志趣。所以学习过程中要利用本单元《岳阳楼记》和《醉翁亭记》感悟作者政治理想、志趣抱负的方法，来理解张岱的精神世界。
《湖心亭看雪》写于明朝灭亡之后，作者开头却依然用“崇祯”年号来写时间。再结合创作背景“明亡后不仕，入山著书以终”，因此对“国故往事的怀恋”自然会成为文章的解读点。对“湖上影子，惟长堤一痕……”中白描手法的运用，以及关键词“痴”和“独”的解读，自然还会得出“世俗所不能理解的情怀”“超脱于尘世万象的情怀”。所以学习时，可以通过有理有据的对读出多种情感进行评价，从而理解此文中更丰富的情感。
二、学情分析
九年级学生已掌握一些文言阅读方法，具备一定的文言阅读能力，能够借助注释和工具书阅读浅易文言文。学生能够把握叙事线索，快速阅读文章。学生七八年级已经学过多篇写景抒情类散文，具备通过分析景物特点，体会作者情感的能力。
作为一篇文言自读课文，“文言教学”活动的设计应“围绕文章的叙事线索理清楚文章大意”。同时在《岳阳楼记》和《醉翁亭记》两篇文章学习的基础上，学生可以将两课中学到的删除对比和替换对比等方法来“品辞会情”和“结合创作背景理解作者情感”的游记类文言文学习方法。在自主学习《湖心亭看雪》时，引导学生理解张岱性情是有可能的。 三、教学目标
1.朗读课文，借助工具书和注释，通过梳理叙事要素，理解文章大意。
2.美读文章写景部分，描述画面美，抓住关键词理解作者的性情。
3.借助背景资料，有理有据地对作者的精神世界做出评价。
四、教学重点
理解文章大意的基础上，读懂景物特点，描述画面。
五、教学难点
抓住关键词理解作者的性情，对作者精神世界做出合理评价。
六、教学过程