最新部编人教版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》教学设计
第一单元 同伴与交往
1.我们的好朋友
教学目标：
1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：
1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：
教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：
1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排：2课时
教学过程： 第一课时
一、引入话题，唤醒生活
教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）
教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？
教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？
学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）
二、趣味活动，体验生活
活动一：好朋友推介会
教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。
我 我的朋友 我的朋友
最擅长的事
最喜欢的事物 最害怕的事
（学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充）
教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
（学生开始“猜朋友”游戏）
活动二：读朋友诗悟真挚情
教师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，我真切地感觉到：有朋友真好！这些朋友都一样吗?
教师：如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？对你有哪些帮助呢？
（出示图片：太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合适的，也可以自己想象）
（学生想象，全班交流）
教师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，每个朋友都有自己的特点，每个朋友都像一首小诗，让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。
（播放音乐《秋日的私语》，师生共同读下面的诗）
有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶； 有的朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒；
有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞；
有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风；
有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。
有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；
有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；
有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯；
有的朋友是我们卧病在床时的一声问候；
…………
教师：每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。
第二课时
一、复习导入
二、深化感悟，指导生活
活动一：七嘴八舌说想法
教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。
（出示情景图）小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的夸奖小狗打扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的？
（学生介绍图片内容）
教师：大家觉得谁的观点正确呢？他们的看法为什么会不同呢？
（学生小组内自主交流，然后全班交流，教师组织学生表达自己的观点，多元评价，让学生认识到看法不一样，观点不一致很正常，不能强求别人的想法和自己一样）
教师：来大家都是有想法、有主见的好学生。
活动二：千方百计化解矛盾
教师：每年春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。今年我们还要去春游，不过需要由大家自己来安排行程。到底去哪里好呢？大家有没有好的建议？说说你的理由。
（学生各抒所见）
教师：登山有登山的乐趣，玩水有玩水的快乐。大家的意见有了分歧，有什么好办法让大家的意见统一呢？
学生交流。
教师：朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。我们要学会尊重别人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。
教师：大家回忆一下，在平时的交往中，你和朋友有因为想法不一致发生争执吗？你是怎样解决的？
（学生讲述以往的争执和解决的办法）
教师：是啊，每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执，只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。
出示“友谊树”，（将 “友谊树”提前画在纸上粘贴在黑板上）。
教师：朋友之间需要彼此付出真心，用心沟通，平等对话。但朋友之间也会因为观点不一致，看法不一样产生分歧，就像这棵友谊树一样，在风吹雨打中也会损枝折叶。当朋友有分歧、有矛盾的时候，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树继续茁壮成长；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。 你认为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应位置。
（先组织小组讨论，再班内交流）
让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上贴至友谊树上。
教师：看呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树，这些不利于友谊的行为我们统统拿掉。（摘掉友谊树上的毛毛虫卡片）
教师：友谊树上终于结出了丰硕的果实。朋友之间，贵在理解，贵在沟通。只有这样，友谊之树才能茁壮成长。
活动三：小小卡片传真情
教师：朋友给予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋友说什么？请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。
（学生制作卡并赠送卡片，采访收卡片同学。让学生认识什么是友谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情）
教师：让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语，师生齐读：“我们的好朋友！”
教师：《论语》“君子和而不同”，意思是君子在人际交往中，能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。人人都有自己的特点，不一样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去结识更多的朋友，大家取长补短，共同进步。
板书设计
教学反思
最新人教部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》教学设计
1我们的好朋友
学校
班级 执教者
课题 我们的好朋友 教时 2 日期
一、教学目标：
1．行为习惯：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。
2．知识技能：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
3．过程方法：在活动中体验同学间的友谊，能知道与朋友相处的方法。
4．情感态度价值观：愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊。
二、教学重点、难点：
重点：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
难点：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。
三、制定依据：
学情分析:
四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。他们已经有各自的朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾，通过本课，要让学生们知道朋友间的友谊来之不易，需要珍惜。
教 学 过 程（第二课时）
教学目标：
1．行为习惯：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。
2．知识技能：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
3．过程方法：在活动中体验同学间的友谊，能知道与朋友相处的方法。
4．情感态度价值观：愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊。
教学重难点：
重点：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
难点：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 出示名言引入
1：（出示）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。
部编人教版四年级下册道德与法治我们的好朋友 第一课时 教案
统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友 第一课时教学设计
课题 我们的好朋友 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习
目标 1、情感态度与价值观目标：体会、感受友谊的温暖。
2、能力目标：掌握交友的小秘诀。
3、知识目标：知道友谊会给我们带来温暖，学会如何交友。
重点 掌握交友的小秘诀。
难点 掌握交友的小秘诀。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、 视频：《一个像夏天一个像秋天》
2、 说一说：从这首歌曲当中，你感受到了什么？你也有这样默契、温暖的朋友吗？
导入新课。
讲授新课 1、 数一数、算一算：在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。数一数、算一算你交了多少好朋友吧！
2、 猜一猜：请你向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，让大家猜一猜他是谁！
3、 友谊小镜头：好朋友之间总有说不完的开心事，请你选择一个小小的友谊镜头，与大家讲讲这些开心事吧！
（1） 我和欣欣、兰兰是志同道合的好朋友，我们上了同一个兴趣班，经常在一起画画，有时候还会一起合作创作一些精彩的作品。
（2） 我和彬彬是从小一起长大的好朋友，他是我的邻居，我们从小互帮互助。你瞧，这是他教我学自行车的画面！
4、 友谊时光机：与朋友在一起是那么开心、美好。你们当初是怎样成为好朋友的呢？让我们一起乘坐时光机，回到初识的那一天吧！
5、 分享与总结：在同学们的分享过程当中你是否能发现，在学习和生活中两人成为好朋友的原因都有哪些呢？
6、 阅读角：请你阅读课本第4页《校园的香甜》，并说一说在故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
7、 友谊时光轴：请你选择你的一位好友，说一说，和他相识以来，他给你带来过哪些香甜？
认识到朋友在我们人生的每个阶段都被需要、都很重要。
感受友谊的珍贵与美好。
8、 小提示：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。而我们的每一位好朋友，从相识之初，就会不断带来我们香甜的温暖和感动。
四年级下册道德与法治教案-1、我们的好朋友第二课时 部编版
统编版道德与法治四年级下册
第一课《我们的好朋友》第2课时教学设计
教学目标 1、引导学生通过讨论交流，认识到什么是真正的友谊。
2、学习古人是怎样对待朋友的，想一想我们应该从古人身上学习什么精神。
3、认识到在与朋友相处的过程中，我们不能向朋友提出不合理的要求，因为这些不合理的要求，会伤害朋友之间的友谊。
4、懂得真诚的友谊来之不易，我们需要学会珍惜，学会与朋友正确相处，才能使友谊深厚长久。
5、引导学生制作设计友谊卡送给好朋友，引导学生进一步懂得友谊需要珍惜，需要呵护。
教学重点 引导学生认识到什么是真正的友谊，懂得友谊需要珍惜，需要呵护。
教学难点 引导学生学会珍惜、呵护朋友之间的友谊，并体现在实际行动中。
教学准备 多媒体课件，课本插图，制作友谊卡的材料等等。
预习要求 初读课本6-9页的内容，初步懂得什么是真正的友谊，怎样做才能获得真正的友谊。
教学过程 旁注
一、导入新课
1、同学们，通过上节课的学习，我们初步认识到友谊是美好的，它总能带给我们温暖，让我们感受到真情的存在。不过，我们只有真诚付出，才能交到真正的朋友。
2、今天这节课，我们将继续讨论这个话题。
3、板书课题：1、我们的好朋友
二、好朋友，真友谊
教师引导：同学们，我们每个人都渴望获得友谊，交到真正的朋友，但我们首先应该明白什么才是真正的友谊。我们先来看一看下面的两个情景。
1、议一议
分别出示课本第6页的两个情境，学生自由读一读，了解这两个情境的内容，想一想，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？
学生分小组活动，每小组选择一个话题展开讨论，小组每个成员轮流发表自己的看法，其他同学认真倾听，发表自己的看法并形成小组共同的意见在全班交流。
预设：
情境一张华的想法是不正确的。同学之间的友谊并不是建立在请大家吃大餐 的基础之上。朋友之间关键在于互相帮助，互相理解，而不是吃了东西就是朋友。真正的朋友不会因为你没有请他吃东西，就不愿意跟你做朋友的。
部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》教学设计
单 元 第一单元 课 题 1、我们的好朋友
教学目标 1.理解什么是真正的友谊，树立正确的友谊观。
2.通过交流、合作、析、体验等活动、掌一些化解期友之间子的好方法
3.懂得友谊来之不易，愿意与朋友相互尊重、友好相处。
教学重点 理解什么是真正的友谊，树立正确的友谊观。
教学难点 掌一些化解期友之间子的好方法。
教学具准备 多媒体课件、课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。等
教 学 过 程 设 计
一、引入话题，唤醒生活
教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）
教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？
教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？
学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习生活 中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培 养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候 伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）
二、趣味活动，体验生活
活动一：好朋友推介会
教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心 中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋 友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？ 你们各自都有什么特点？完成表格。
我 我的朋友 我的朋友
最擅长的事
最喜欢的事物
最害怕的事
（学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充）
教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。下面咱们做一个游 戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的 朋友。重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的 好朋友是谁。
（学生开始“猜朋友”游戏）
活动二：读朋友诗悟真挚情
部编版小学道德与法治四年级下册第一课《我们的好朋友》表格教学设计
部编版道德与法治四年级第一课我们的好朋友第一课时教学设计
课题 我们的好朋友 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习
目标 知识目标：了解友谊带给我们的温暖。
能力目标：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
情感态度价值观目标：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则。
重点 感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
难点 掌握化解冲突和矛盾的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频歌曲《朋友越多越快乐》
听着这首歌曲，你有什么感受？
你也有给你带来快乐的还朋友吗？ 激发学生学习兴趣。
讲授新课 在学校生活三年多了，你一定交到了不少好朋友，自己在心里默数以下吧！
猜一猜：请同学上台来介绍你的好朋友，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享吧
生活中，我们总爱和有共同兴趣、爱好的同学交往，
还有友爱、宽容的同学交往。
友谊总是给我们温暖，让我们感觉真情的存在。
请同学阅读课本第四页：《校园的香甜》
请同学说明晓宁给同桌带来了哪些香甜
可以多找几个同学上台说明
在学生交流中了解交友的原则，友谊的重要性。
给小宁画简笔画，给他做蛋糕、尊重晓宁，在云淡风轻中帮助晓宁，关爱小宁
请同学说说你的好朋友带给你的香甜
我们每个人都渴望交朋友，但你愿意和下面这些同学交朋友吗
第一种同学：经常欺负同学的张萌
第二种同学：嫉妒同学取得好成绩的玲玲。
第三种同学：看不起新来的同学。
同学们都不愿意和上面这些同学交朋友，你能给这些同学提点建议，帮助他们也早日交到还朋友吗？
我们看到同学取得成绩，要祝贺，而不能嫉妒。
不要欺负同学，要尊重同学。
人都是平等的，要平等带人。
希望上面那些同学改正缺点，早日找到好朋友。
部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》教案
部编版道德与法治四年级下册
第一课 我们的好朋友
【教学目标】
1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;
2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;
3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
【教学重难点】
重点：
能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友
并维护友情。
难点：
理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
【教学准备】
师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。
【教学方法】 启发式、自主学习法、讨论交流法
【教学课时】 2 课时
第一课时
一、歌曲导入。
1.师播放音乐《找朋友》。
师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。
2.板书课题：我们的好朋友 二、讲授新课。
活动一：说说我的好朋友
（一）说一说。
1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。……
【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。
（二）读一读，议一议。
1.生阅读教材第 4 页“阅读角”。
问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
2 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？
问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？
【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。从而避免交友上犯错误。
第二课时
一、复习导入 二、深化感悟，指导生活
活动一：七嘴八舌说想法
教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。
部编版小学道德与法治四年级下册第一课《我们的好朋友》表格教学设计 2
部编版道德与法治四年级第一课我们的好朋友第一课时教学设计
课题我们的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级
学习目标知识目标：了解友谊带给我们的温暖。能力目标：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。情感态度价值观目标：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则。重点感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
难点掌握化解冲突和矛盾的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频歌曲《朋友越多越快乐》听着这首歌曲，你有什么感受？你也有给你带来快乐的还朋友吗？激发学生学习兴趣。
讲授新课在学校生活三年多了，你一定交到了不少好朋友，自己在心里默数以下吧！猜一猜：请同学上台来介绍你的好朋友，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享吧生活中，我们总爱和有共同兴趣、爱好的同学交往，还有友爱、宽容的同学交往。友谊总是给我们温暖，让我们感觉真情的存在。请同学阅读课本第四页：《校园的香甜》请同学说明晓宁给同桌带来了哪些香甜可以多找几个同学上台说明在学生交流中了解交友的原则，友谊的重要性。2020年最新部编版《道德与法治》
给小宁画简笔画，给他做蛋糕、尊重晓宁，在云淡风轻中帮助晓宁，关爱小宁请同学说说你的好朋友带给你的香甜我们每个人都渴望交朋友，但你愿意和下面这些同学交朋友吗第一种同学：经常欺负同学的张萌第二种同学：嫉妒同学取得好成绩的玲玲。第三种同学：看不起新来的同学。同学们都不愿意和上面这些同学交朋友，你能给这些同学提点建议，帮助他们也早日交到还朋友吗？我们看到同学取得成绩，要祝贺，而不能嫉妒。不要欺负同学，要尊重同学。人都是平等的，要平等带人。希望上面那些同学改正缺点，早日找到好朋友。小检测：当你遇到这些情况时，你会怎么做？当朋友有困难时，我会___________。当朋友犯错误时，我当朋友帮助我时，我______________________。当朋友______时，我会_______________。当朋友______时，我会________________。学生自主阅读教材，读懂材料。多找几个同学介绍，感知友谊的温暖学生分小组探究，帮助学生明白友谊的香甜，从而珍惜友谊。提高学生自主学习的能力。
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案
部编版道德与法治四年级下册
1《我们的好朋友》第一课时
《说说我的好朋友》教学设计
课题 说说我的好朋友 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级下册
学习
目标 1. 感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2．理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择 。
3．正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。
重点 认识到友谊的重要性
难点 尊重和欣赏他人不同的见解和行为。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏歌曲：《我们都是好朋友》
（播放视频）
引入课题
第一课时 说说我的好朋友
观看视频 感受与好朋友一起的快乐。激发学生学习兴趣。
引入课题
讲授新课 情境呈现：
明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里的女生都喜欢和他一起玩
花花说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”
芳芳说：我的好朋友长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝
现在，请你和大家说说你的好朋友吧!
活动园：猜一猜
现在请三个同学来向全班同学描述你好朋友的特点，请大家猜猜他\她是谁：
要求：1.不可以说出名字
2.可以语言描述或者用动作来模仿他\
情境阅读
学生表演猜猜游戏
学生仿照句子说自己的好朋友，增强学生语言表达能力。
调动学生积极性，启发学生思维，增进对朋友的了解 她
分组完成——好友知多少
介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。
活动：分享——我和好朋友的那些事
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:
我们曾经一起…….
学习、玩游戏、做手工……
活动：说一说
与朋友在一起是那么开心、美好。
说说你们是怎样成为好朋友的。
我们几个很谈得来，越谈越来劲儿
我们一起学习书法
她喜欢帮助其他同学。
她很友善，总是乐意把她的东西借给我。
他/她们这么说……
最新部编人教版道德与法制四年级下册《我们的好朋友》教学设计 第2课时
1. 我们的好朋友
教学目标:
1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;
2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;
3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
教学重难点:
1.重点：能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
2.难点：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
教学准备:
教师:课件
课时安排：2 课时
教学过程:
第二课时 朋友，真友谊
一、导入新课
1.“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦基”请你们自己读读，说说你的体会？
2.你觉得什么才是真正的友谊?今天继续学习什么样的朋友才是真正的友谊呢？
二、讲授新课
目标导学二: 朋友，真友谊
1.活动与探究一:想一想
（1）生阅读教材P6页两个情景，试着小组内验情景表演，说说你的体会。 情景一：
时间:上午大课间
地点:教室
人物:同桌周丽和张华，其他一些女生剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算:等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢?
情景二：
时间:数学课
地点:教室
人物:同桌陈诚和李浩，数学老师剧情:李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。僨偷地看了看老师。心想:要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话，是不是不够朋友?
（2）小组合作，探究问题：
议一议：请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢?
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享.
（4）思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊？
(5)在你和朋友的交往中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的呢？
部编人教版四年级下册道德与法治 第1课 我们的好朋友 教案(教学设计)
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课题 说说我的好朋友 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习
目标 1. 知识目标:与同学相处能宽于待人，严于律已，不包庇，不嫌弃。
2.能力目标:懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
3.情感态度价值观目标:愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊。
重点 能知道友谊，学会结交朋友并维护友情。
难点 知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏儿歌《找朋友》
过渡：你们有自己的好朋友吗？你愿意把你的朋友介绍给大家吗？
欣赏歌曲 引出“朋友”主题，做好铺垫。
讲授新课 过渡语：在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。
环节一：你说我猜
向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？
环节二：我的朋友的那些事
好朋友之间总有说不完的开心事，把你和朋友之间的开心事说出来与大家分享一下吧。
环节三：说一说
与朋友在一起是那么的开心、美好。在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？
环节四：阅读角：校园的香甜
思考：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
环节五：小讨论
我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？
总结：难交到朋友的原因
环节六：小思考
你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们一些建议吗？
思考、表达。
思考、表达。
阅读，思考，回答。
思考、讨论、回答。
通过此活动，增强学生对自己朋友的认识。
回忆与朋友的难忘事情，体验友谊的美好。
通过阅读，感受行为之善给友谊的影响。
通过思考与阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。从而避免交友上犯错误，得到交友的正确做法。