2020PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
PEP人教版小学英语三年级下册unit3 At the zoo A Let‘s learn 教案
Teaching design
一、Teaching material 内容分析
本部分继续以教师带领学生参观动物园为语境呈现要学习的四个形容词：”thin, fat,
short, tall”，并尝试熟练运用形容词来对动物进行描述。在前面的Let’s talk部分已经学过”fat, tall, short”。因此这部分应侧重词形认读的训练，强化听说、认读技能的培养，并滚动复习句型”Look at that... It’s...”。
二、Analysis of students 学情分析
本课时的教学对象是三年级的学生，他们已经积累了一定的词汇和句型，有较好的语音、语调和语言基础，并且形成了英语学习的习惯。大部分同学对英语学习有浓厚的学习兴趣，有较强的表现欲，对新事物有强烈的好奇心和求知欲。本课时的语境为参观动物园，那也就意味着会见到不同的小动物，孩子们学习热情高涨。在三年级上册已经学过部分小动物的名称和句型”Look at ...”，同时三年级学生对高、矮、肥、瘦四个形容词的概念比较熟悉。
三、Teaching Aims 教学目标
1. Knowledge objectives
(1) Students can listen, say and read the words “tall short fat thin ”, and
can describe animals with these words.
(2) Ss can understand “Let’s do”, and do it by themselves.
2. Ability objectives
Ss can understand and apply the words and the sentence to real situation. Look at that ...
It’s tall/ short/ fat/ thin.
新版人教版小学三年级下册英语全册教案课程精编版
新版人教版小学三年级下册英语全册教案课程
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PEP小学英语三年级下册教学计划
一、指导思想
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、小学英语课程的教学目的：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
三、教学方法：
1 会话教学
融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
2 词汇教学]
巧用实物和卡片，
融词汇于会话教学中。
3 歌曲与歌谣教学
在每节课中渗透，
灵活运用在各个教学环节中，
唱演结合，培养艺术素质。
4 趣味故事教学
5 阶段复习
四、学生情况分析：
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。(请各科老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。)
五、提高教学质量的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
PEP小学英语三年级下册第四单元《Unit4 Where is the car？》A Let’s Learn 教案
三年级下册第四单元第1课时
Unit4 Where is the car?
A Let’s Learn
【学习目标】
1.知识目标：1.能听、说、认读介词in、on、under和 单词chair、desk。
2能熟练运用句型：Where is the…？It's in /on/under
the…
3.能听懂指令语并能按照指令做出动作。
2.能力目标：能正确灵活使用询问方位的主句型Where is the...?
It’s on/ in/ under...并能在情景中恰当运用。
3.情感态度：1.培养学生爱护教室及书房的整洁卫生；
2.培养学生上学前收拾好自己的书包，带好学习用品。
【重点难点】
听说认读本课的单词in, on, under, chair, desk.并能正确灵活运用Where is the...? It’s on/ in/ under...
2、主句型Where is the...? It’s on/ in/ under...的灵活运用。
【教学步骤】
Ⅰ.warm up
1. Greetings .
T: Good afternoon, boys and girls.
Ss: Good afternoon, Amy. T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you.
T: I’m fine too. It’s a great day, right? Work harder.
And you are divided into 2 groups, Group A and Group B. If
you do well, you can get a star, like this. Twinkle, twinkle ,
little star. So come on!
T: Today we are gonna learn Unit 4 Where is my car?(此处教读car，发音渗透，c-ar, 动作展示开车的样子及声音，然后出示实物。) （动作表现出找，然后教读where， 发音渗透， 并在语境中找car， 然后把car的实物粘贴到黑板上）
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计
Unit 6 How many Review教学设计
一、整体设计思路
本课是三年级下册Unit 6 How many Review的内容，本节课以“mindmap”作为教学媒介，通过任务设置，从单词到对话再到阅读，层层递进，引领学生如何用思维导图理清思路，归纳知识点，提升能力。本课有效引领学生明白“知识是什么？（What？——关于生活中的数字）、怎样研究？（How？——思维导图，概括总结）以及研究价值？（Why？——掌握正确的研究策略，提高研究效率，发现生活中的数学）”，把学科教学和价值教育完美结合。
二、教学背景分析
1.内容分析：
PEP《小学英语》三年级下册Unit6的话题是“howmany”，通过思维导图、游戏、练等方式复数字，并且能在情景中运用XXX? I see…；How many … do you have? I have…等句型表达看见和拥有物品的数量。
在研究本课之前，学生已经研究了关于“1-10，水果，动物，文具”等词汇，因此，本课研究时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，活动知识。另外，本课的重点句型是询问数量How many的句型回答。
本课的话题是“Number”，教师通过去公园的主线，创设情景。首先是通过Let’s say的方式，复、汇总重点词汇。再通过去公园撕车牌，让学生理解数字并找出规律；通过听力写出数字，巩固听的能力；通过阅读，具体了解物品的数量，用思维导图对语篇进行概括，并在此基础上进行说的练。最后，认识生活中的数字，还原生活的本色。本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，发现生活中的数学，对学生如何有效研究，提高研究效率给予指导。
2.学情分析
本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们对英语有浓厚的兴趣，活泼乐学；本课的主题是“number”，在上学期已经研究1-10的表达，这个单元在原来的基础上研究11-20，在设计时考虑到这一情况，对所学内容进行滚动、联系、拓展。中年段学生已有一点点英语基础，能够尝试用英语去思考简单的问题和具有一定的概括能力。因此，试图通过思维导图，帮助学生归纳概括，理解文本，有助于其分析与记忆学科知识。
三年级下册英语优质教案-Unit 6 How many？ B Let’s talk 人教PEP
Unit6 B Let’s talk教案
课 题：三下Unit 6 How many? B Let’s talk
教 材：《小学英语PEP（人教版）》
课 型：对话课
年 级：三年级下册
上课时长：40分钟
一、教学内容：
1. 教学重点：
(1) 理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。
(2) 在语境中运用How many ... do you have? I have ...来询问他人物品有多少和回答他人的提问。
2. 教学难点：
知道How many ... do you have? 和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。
二、教学目标： 1. 语言知识、技能目标：
(1) 能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。
(2) 能够在情景中积极运用How many ... do you have? I have ... 来询问他人物品有多少和回答他人的提问。
(3) 知道How many ... do you have?和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。
2. 情感态度、学习策略目标：
(1) 培养学生学习英语的兴趣，激发学生敢于开口说。
(2) 在课堂任务中积极合作，共同完成任务，具备合作精神。
三、学情分析：
三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。三年级的学生，喜欢直观形象思维，活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，乐于表演。通过一个多学期的英语学习，学生已经具备简单的交流技能和词汇。本节课通过设计不同的语境让学生用How many ... do you have?来询问他人所拥有的物品，并能做出相应的回答。让孩子在仿真的情境中体会语音知识。整节课注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、大胆地表现自己。
最新人教版PEP小学三年级下册英语Unit 4教案(英文版)
最新小学英语精品资料设计
最新小学英语精品资料设计 1 Unit 4
教学内容：Unit 4 Where is my car?(1)
教学目标和要求：
Let’s talk Part A
Let’s play Part B
教学重点：The sentences of Part A
教学难点：方位的正确表达
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、 Say out the animals.
2、 Revise the sentences.
Step2:Learn the sentences
1、 Look at the pictures
2、 Listen to the tape
3、 Read the sentences after the recording
4、 Read the sentences together
5、 Group work
6、 Performances
Step3: Let’s play
Try to say out in on under ……
Step4: Listen and do
Step5: Summary and homework 最新小学英语精品资料设计
最新小学英语精品资料设计 2 板书设计：
Unit 4 Where is my car?
Where is my car?
In on under…..
作业布置：
1、 Listen to the tape
2、 Read the sentences
教学后记：学生对单词学习较有兴趣，学得较快。
教学内容：Unit 4 Where is my car?(2)
教学目标和要求：
1、 Learn the new words
2、 Try to listen and act.
人教版三年级下册英语Unit6教案
⼈教版三年级下册英语Unit6教案
Unit6
⼀、教材分析：
本节课节选⾃新⼩学英语PEP三年级下册第六课，以“eleven，twelve,thirteen,fourteen,fifteen”等数量词及“Howmany…doyousee?Isee…”句型知识点为学习内容，让学⽣在情景中学习如何运⽤数字问答数量，并在听说读写玩演中学会应⽤所学知识，并在⾃学、互学、交流中发展学习英语的综合能⼒，培养学⽣热爱环境和保护环境的⼈⽂素养，树⽴“Oneearth，oneworld”的意识。
⼆、学情分析：
三年级学⽣已学过1--10数字和⼀些动物、⽔果、⽂具等名称如：cat、tiger，apple、pencil等，他们，能运⽤Howmany…?句型进⾏简单的问答，能听懂、会说句⼦：Howmany…canyousee?Icansee…Howmany…doyouhave?Ihave…并能在实际情景中运⽤。他们积极主动学习11—15的数字以及对这些数字在实际⽣活中的运⽤，对英语学习有浓厚的学习兴趣，求知欲强，善于发现问题，能主动求教和积极探索，喜欢有趣的动画和chant，能⼤胆交流，只是注意⼒集中时间较短，书写能⼒有待提⾼。
三、教学⽬标：
知识⽬标：1.能听懂和会说：Howmany…canyousee?Icansee…并能在实际情景中运⽤。要求模仿正确，语调⾃然。
2.能听说、认读和书写11~15的英语数字，并能在实际情境中熟练运⽤。
能⼒⽬标：1.通过学习Chant，熟悉词汇，培养学⽣的语⾔节奏感。
2.能听懂、会说赞美别⼈物品的短句，如：It’sbeautiful.Hownice!并能在实际情境中恰当地运⽤。
3.能听懂所接触的指⽰语，按照指令做出响应的动作。
4.能在图⽚的帮助下，听懂、读懂英语故事，并能进⾏表演，⿎励学⽣扩展故事。
情感态度⽬标：培养养学⽣热爱环境和保护环境的⼈⽂素养，树⽴“Oneearth，oneworld”的意识。学唱chant培养学⽣学习英语的兴趣及良好的语感。
人教版pep英语三年级下册Unit5_B_Let’s_learn名师教案
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教材版本：PEP小学英语三年级下册第五单元
课题 Unit 5 Do you like pears? 课型 单词课
内容 Part B Let’s learn & Let’s chant 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能看图识词。
2. 能根据录音模仿说话。
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行角色扮演。
二、教材解析
本部分通过Sarah和Mike吃完水果后收拾桌子的情景，呈现了要学习的三个水果单词：grape, watermelon, strawberry. 使学生认读图片中所学的单词及书写形式。但是strawberries是strawberry的复数形式。教师引导学生通过观察加深学生印象。句型“I don’t
like... Me, neither.”是学生的难点。
三、目标预设
1. 能听、说、认读watermelon, strawberry, grape这些表示水果的单词及句型“I don’t like ...
Me, neither.”。
2. 能学唱歌谣。
四、重难点预设
1. 单词：watermelon, strawberry, grape. 句子：I don’t like watermelons. Me, neither.
2. Let’s chant名词单复数的初步使用。
五、评价设计
1. 通过小组内看实物抢答水果名称、选词竞赛活动、组长检查汇报检测目标1的达成情况。
2. 通过小组唱歌谣比赛展示检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第5课时
教学环节 教学预设 2 / 4
热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 播放三年级上册Unit1 A Let’s chant部分歌谣动画，让学生熟悉I have a ruler. Me, too.
全班学生跟录音唱，然后让全班学生分男女生比赛唱歌曲，并评出优胜组。
2. 学生再次熟悉句型：I like ... I don’t like ...
人教版PEP小学英语三年级下册Unit4单元教材分析及教案
⼈教版PEP⼩学英语三年级下册Unit4单元教材分析及教案
PEP2 Unit4 单元教材分析
⼀、教学内容：
本单元以“寻找物品”这⼀话题，展开“Where？”的问答活动，引出表⽰⽅位关系的介词“in,on,under”和表⽰家庭中常见物品的单词。“东西在哪⾥”这⼀话题与学⽣的⽇常⽣活密切相关，符合学⽣的⼼理年龄特征。教学时，教师要创设符合⽣活实际的情境，利⽤⽣活中的实物,辅以歌谣、趣味性较强的⼩游戏等活动，充分体现学⽣的主体地位，体现英语教学的趣味性和实效性。同时教师要注意让学⽣通过完成任务型活动感知新的语⾔点，培养学⽣的语⾔运⽤能⼒。
在前三个单元学习的基础上，教师可以借助已学的语⾳知识和拼读能⼒，从“⾳”⼈⼿，帮助学⽣能够根据元⾳字母Oo的短⾳发⾳规律正确拼读相应的词。C部分的⼩故事有机地整合了本单元的主要词汇和句型，有趣幽默的故事情节引⼈⼊胜在阅读理解的基础上，可以⿎励有能⼒的孩⼦进⾏表演或给故事配⾳。
⼆、教学⽬标1.能够听懂、会说Where is…等询问⽅位的句⼦，并能在实际情景中进⾏运⽤。
2.进⼀步熟悉掌握⼀般疑问句的⽤法。
3.能够听说、认读⼀些⽅位介词及基本⽣活⽤品的单词。
4.能听懂所接触的指⽰语，并能按照指令做出相应的动作。
5.学会课本中的⼀⾸歌曲。《Where is the toy car?》
6.逐步养成⾃⼰收拾书包、玩具的好习惯。
三、教学重难点：
⽅位介词的掌握与区别。四、课时安排
每⽇精选三题1. 判断划线部分发⾳是否相同
A.cat
B.cake
2.--The panda is from__________.
A. the USA
B.China
C.the UK
3. 连词成句①he ②Is ③father ④your ⑤(?)
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PEP Book2 Uni4 Where is my car?
(2021年整理)最新版精选人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
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1 最新版精选人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
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最新版精选人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
2 PEP三年级下册英语教案
Unit 1 Welcome back to school
第一课时
教学内容Let's talk part A
教学目标
A：能听会说“I'm from …”；
B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new
friends today巩固；
C：能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。
三、【教学重点】
句型：We have a new friend today. I’m from the USA
词汇：welcome， America, Canada, China
四、 【教学难点】
Welcome的发音.
五、教具：录音机、卡片、国旗
六、教学方法：Comunicating.Reading。Co-operation.Discussion。
七、课时类型：新授课
课时 1课时
教学过程：
1。 热身/复习（Warm—up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello"的录音，让学生跟着录音演唱。