2020PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
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3 教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1: 1、 Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、 Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、 Look at the people. 2、 Learn the names:Amy 3、 Look and say. Step3: Learn to say : ------《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载----- 4 WELCOME BACK TO SCHOOL
I am from America/Canada/China. Step4: Introduce yourself Step5: Summary Step6: homework 板书设计： Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. 作业布置： 1、 Revise the names ； 2、 Say “I am from America/Canada/China.” 教学后记： 学生对英语的学习兴趣很浓。 教学内容：Unit one Hello!（2） 教学目标和要求： 1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn). 2、Learn the new words 教学重点：Let’s talk Let’s learn 教学难点：The new words and sentences. 教学用具：Tape/word cards/pictures。 教学过程： Step1: Revision 1、 Revise the names. ------《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载----- 5 2、 I am from America/Canada/China.
Step2: Learn the sentences of Part A 1、 Look at the pictures. 2、 Listen to the recording 3、 Look at the sentences and read them after the recording 4、 Read the sentences together 5、 Try to say “watch out” to someone.. Step3: Let’s play Step4: Learn the new words of Part A 1、 Learn the new words. 2、 Play a game Listen and do . .Step5: Summary Step6: homework 板书设计： Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL Watch out! boy or girl! 作业布置： 1、 Read the sentences； 2、 Read the words 3、 Listen to the tape. 教学后记： 对新单词学的较快，并能较快理解新句子。 ------《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载----- 6 教学内容：Unit one Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL （3）
教学目标和要求： 1、 Revision 2、 Try to learn the letters: A /B/C. 3、 Learn to sing the song :boys and girls 教学重点：Let’s make and Let’s sing 教学难点：Write the name. 教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。 教学过程： Step1: Revision 1、 Revise the words 2、 Let’s do. Step2: Let’s say the letters. 1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc 2\Try to write the letters. Aa/Bb/Bc Step3: Learn to sing 1、 Learn to read the words of the song . 2、 Listen to the recording 3、 Try to sing after recorder 4、 Sing the song together Step4:Summary Step6:homework 板书设计： ------《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载----- 7 Unit 1 welcome back to school
Apple ant /boy bag /coke coffee 作业布置： 1、 Listen to the recorder 2、 Try to sing the song 教学后记： 对对话的理解较好。 教学内容：Unit one welcome back to school（4） 教学目标和要求： 1、 Learn the new words 2、 Try to do :Show me… 教学重点：The new words 教学难点：eraser和crayon的发音 教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。 教学过程： Step1: Revision Step2: Learn the new words 1、 The teacher show out sth. 2、 The students say the words after the teacher 3、 Look and say 4、 Play a game :Guessing game 5、 Step3: Let’s do 6、 Listen to the tape and show out the things ------《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载----- 8 Step4: Summary
Step6: homework 板书设计： Unit 1 welcome back to school Where are you from? I’m from America. 作业布置： 3、 Listen to the recorder 4、 Read the words 教学后记：学生对本课掌握得较好，乐于用本文学的句型造句。 教学内容：Unit one welcome back to school!（5） 教学目标和要求： 1、 Revise the words 2、 Learn the sentences of Part B. 3、 Try to ask someone: Where are you from? 教学重点：The new sentences 教学难点：Ask your name 教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。 教学过程： Step1: Revision 1、 Say out the words 2、 Read the words Step2: Learn the new words ------《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载----- 9 1、 Look at the pictures of Part B
2、 Listen to the recorder 3、 Ask and answer 4、 Read the sentences 5、 Pair work 6、 Let’s talk. Step3: Let’s play 1、 Wear the name cards. 2、 Make dialogue. Step4: Summary Step6: homework 板书设计： Unit 1 welcome back to school I’m sorry. It’s OK. Come in! 作业布置： 1、 Listen to the recorder 2、 Read the sentences 教学后记：学生对话较好，能正确理解对话。 教学内容：Unit one welcome back to school（6） 教学目标和要求： 1、 Learn the new words 2、 Let’s do 3、 Let’s chant.
【2020最新】人教版三年级下册英语全册教案
能运用句型“—Where are you from?—I ’ m from...”问答对方的国籍、籍贯;能用句型“This is...She ’ s/He ’ s a...”来介绍他人。
【情感目标】
培养学生尊重他人的情感。
教学重点
掌握单词she,he,student,pupil,teacher的听、说、认读；句型“Where are you from？”与“This is...She ’ s/He ’ s a...”的运用。
通过进行各种趣味授新引导学生学习新单词的发音。
先让学生自己找规律，教师再做总结，有助于培养学生的探索精神。再 通过游戏，让学生感受a在单词中的发音 规律，学生能在玩中学，在学中玩。
作业设计
找出学过的单词中含有字母a且发音为/æ/的单词。
板书设计
c a t b a g h a nd d a d
学生们在学习了A部分的单词和句型后，能进行简单的自我介绍，介绍自己的姓名与国籍，但在句中常常忘记在USA与UK前加the，教师在教学中要反复强调、加强训练，操练运用。元音字母a在闭音节中的发音，学生读得还不够准确，要多听多读多模仿。
2.Look and say
（1）教师展示加拿大、美国、英国、中国的国旗，让学生用英语说出相应的国家名。
（2）教师给两名学生分别戴上M ike与Sarah的头饰，扮演Mike的学生手拿一面加拿大小国旗，扮演Sarah的学生手拿美国小国旗，让他们进行自我介绍。
S1:Hi,I ’ m Mike.I ’ m from Canada.
2.播放三年级上册的歌曲“Hello！”，全班学生拍手并跟唱，活跃课堂气氛，以便引出新知。
通过对话问候以及歌曲让学生回到英语的学习氛围与情境中，为进一步的学习 打下基础。
人教版pep小学三年级英语下册教案全册最全上课讲义
沂南县阳光教育培训学校小学英语pep三年级下册全册教案教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）教学目标和要求：1、Learn the names.2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”3、Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cards/pictures。
教学过程：Step1:1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2: Learn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy3、Look and say.Step3: Learn to say :WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.Step4: Introduce yourselfStep5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.作业布置：1、Revise the names ；2、Say “I am from America/Canada/China.”教学后记：学生对英语的学习兴趣很浓。
教学内容：Unit one Hello!（2）教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
新人教版PEP 小学三年级下册英语全册教案
Unit1Welcome back to school第一课时教学目标1.能听、说、认读单词welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend, today,from等。
2.会运用句子I'm…I'm from…介绍自己。
3.掌握表示国家、地点的名词(专有名词)需要大写。
4.培养学生尊重他人的良好品质。
教学重点1.通过图片理解并掌握名词boy,girl,friend。
2.掌握专有名词UK,USA,Canada,Shandong的拼写及对应的汉语意思。
教学难点1.掌握boy和from的读音。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的书写和读音。
3.初步了解the放在专有名词前面。
教学准备教师:与本课时相关的录音、各个国家的国旗、人物头饰、课件。
学生:课本、单词卡片。
教学方法1.对话教学法教师利用动画形式展示Main Scene中的两组小对话,让同学根据图片和对话内容进行模仿练习,让学生初步感受英语的氛围。
2.情景教学法教师让同学们分别用英语介绍自己的姓名和自己来自哪里,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。
3.合作教学法教师展示加拿大、美国、中国和英国的国旗,让同学们合作用自己的笔画出它们,并标出正确的国家名称。
让学生在合作中获得知识,体会学习的乐趣。
Step1:Warm-up1.师生问候,互相对话:T:Good morning,boys and girls.Nice to see you again.How are you?Ss:I'm fine,thank you.How are you?T:Fine,thanks.Do you havea happy new year?(你们新年快乐吗?)Ss:Yes.2.Main Scene(1)教师使用课件展示主情景图,引导学生观察并讨论图片,根据图片信息找出情景发生的地点和时间,推测本单元要学习的内容,选择与本单元内容匹配的主题词:学校,新学年,家庭成员,食物,打招呼,自我介绍和认识新朋友等。
人教版PEP小学三年级下册英语全册教案
3.播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
(三）趣味操练（Practice）
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板
书
放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’s sing学生听后反复跟唱
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点
学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。
教学难点
正确书写listen and write中的单词
课型
New Lesson
教具
教材相配套的Let’s chant的磁带和卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
Let’s learn
the UK.
The USA.
Hi，I’m Amy.I’m from Canada.
China.
课
后
反
思
本节课，是开学来的第二堂课，学生们的心思还没有回来，教学效果有待提高。
课时教案
课时进度
第一周第2课时
PEP小学三年级英语下册全册教案
小学英语（PEP）三年级下册教材分析一、教学内容：◆听懂、会说12个组的会话，并能进行简单交流。
Unit1 About classmates1.A:We have a new friend./This is my friend.B: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2. A: My name is Amy.B: Where are you from?A: I’m from China/America/Canada.Unit 2 about family members3. A: Who’s that woman?B: She’s my mother.A: Who’s that man?B: He’s my father.4.学会使用评价语言A: Come on! Let’s watch TV.B: Who’s that boy?A: He’s my brother.B: Great/Cool/Oh/Wow. Who’s that girl?A: She’s my sister.Unit 3 about numbers 11-205.A: How many kites/books/crayons can you see?B: I can see 12.6. A: How many crayons/pens/ pencils do you have? B: I have 16.Unit 4 about fruits7. A: Do you like peaches?B: Yes, I do.A: Do you like oranges?B: No, I don’t.A: What about pears?B: I like them very much.A: Let’s have some peaches and pears.8. A: Have some fruits.B: Thank you.C: Can I have an apple, please?A: Certainly.Unit 5 about location9.A: Where is my ruler?B: It’s in /on/ under the desk.10.A: Excuse me, can I use your pencil?B: No problem. Here you are.Unit 6 about animal11.(含有简单形容词的句子)A: Look at the elephant.B: Wow! It’s so big./ Oh, it’s so funny.A: Look at the giraffe.B: It’s so tall.A: Look at the deer.B: It’s short.12.（表示有生命的生物拥有的have）A: The elephant has a long nose and a short tail.B: I have a rabbit. It has a short tail.二、教学目标◆听、说、认读72个黑体单词，正确听、说、读、写26个字母。
最新版人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
PEP三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school【教学内容与目标】主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome的发音。
【课时安排】A 3课时B 3课时第一课时一、教学内容Let’s talk part A二、展示目标A:能听会说“I’m from …”；B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two newfriends today巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、第一次先学后教自学指导1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；2、说说AMY来自哪里？3、张鹏是哪个国家的？后教1、对话练习：教师：Hello；学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I’m… I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…四、第二次先学后教自学指导1、能理解对话内容；2、能理解课文内容： Boys and girls ,we have two newfriends today；3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
最新PEP人教版小学英语三年级下册优质教案设计(全册)
人教版小学PEP英语三年级下册教学计划一、指导思想：本套教材以《教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导。
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》对基础教育提出的要求和《义务教育英语课程标准》（2011年版）为依据，坚持全面的、协调的、可持续的发展观，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性，促进学生素质的全面发展。
以学生为本，以学生的主体性、创造性、实践性为本。
在为学生学习英语打好基础的同时，提高其语言运用能力。
加强对学生综合素质的培养，特别是良好的意志品格，正确的价值观，自主学习意识与能力以及良好的学习习惯，为学生的终身发展奠定良好的基础。
二、教学目标：1.培养学生学习兴趣；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2.能做简单的角色表演。
3.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
4、培养正确的书写习惯；能模仿范例书写词句。
5、能认读所学词语；6、能用所学语言进行语境交际；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
7、培养学生积极参与、主动学习的态度。
8、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。
9、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。
10、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
11、复习巩固上册所学的26个英语字母的大小写的发音和写法。
三、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
仍需要复习巩固上册所学的26个英语字母的大小写的发音和写法。
新词学习需要通过各种形式进行学习、巩固和复习。
四、教材分析：Unit1 Welcome back to school!学习问候语和国家，学习自我介绍国籍，学习元音字母a的发音//。
人教版PEP小学三年级下册英语教案新部编本全册
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 1 Welcome back to school教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教boy gir l teacher student教教教教教教教教教Where are you from教I’m from…教教教教教教教教教教教教教教教partA教partB,partC教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教1.教教教教教教教教教教教boy,girl,teacher,student.教教教教教教教教教教教2.教教教教教教教教教教教教Aa,Bb,Cc,Dd,Ee.教教教教,教教教教教教教教教教教教教:apple,an t,boy,bag,Coke,coffee,dog,duck,egg,elephant.3教教教教教教教教教教教We have a new friend today.I have a new friend.This is my fri end...I’m from China.Where are you from?Come in.I’m sorry.It’s OK.教教教教教教教教教教教4教教教教教Chant教教教教教教教教教教,教教教教教教教教教教教教教5教教教教Let’s do.教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教6教教教教教“Boy and girl”,教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教7教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教8教教教教教教教教教,教教教教“教教教教”教教教教教教9.教教教教教教教教教教教,教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教:教教教教boy教girl,教教教I’m a boy.教I’m a girl.I come from...教教教教教教教教:教教教教教Watch out!教教教,教教教教教教教教教教教教教Boy and girl教教教教教教Aa,B b,Cc,Dd,Ee教教教教教教教教,教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教第第第第教教教教教教Let’s talk教教教教教教“Where are you from? I’m from …./ This is myfriend, …(教教)”教教A教教教教教教教Let’s practice教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教We have a new friend today. I’m from Amercia.教教教welcome, America, Canada, China教教教教教教Welcome教教教教教教教教教教1教教教Amy, Mike教Bailing教教教教2教教教教教教教教教教教教Unit 1 Let’s talk教3教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Warm-up/Revision教1教教教教教教教教教教“Hello”教[教教教教教Let’s sing/A教教教教教教教.] 2教教教教教教教教教Hello,A.教教教Hello教teacher.教教教Welcome back to school. Nice to see you again.教教教Nice to see you, too.教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教 教Presentation教1教教教教教教教教教Good morning, boys and girls.教教教Good morning teacher.教教教I’m Miss He. I’m from China.(教教教教教教教教) And you?教教教教教教教I’m… I’m from China.2教教教教教教教教教教教教教教I’m… I’m from…3教教教教Class, we have a new friend today. 教教教教教教教教教教教教教Let’s talk A教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教4教教教教教What’s the girl’s name? (Amy)Is she from China? (No)What does Amy say教教教教教教Amy教教教Hi! I’m Amy. I’m from America.教教教教教教教教教教教教Amy! Welcome.5教教教教教教教教教教教welcome6教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教7教教教教教教教教教教教教教教教教教China, America, Canada教教教教I’m from…8教教教教教教教教教教教教Amy, Bai Ling教Mike教教教教教教教教教教教教教教教 教Practice教1教Pass theballoon.教教教教教6教8教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教I’m Tom. I’m fromChina.教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教2教教Let’s talk 教教教教教教教教教教教教教A:教教教B教I have a new friend.B:教教教教Hi, I am… I am from…C: (教教) Nice to meet you.B教Nice to meet you, too.3教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教I’mfrom....教教教教教教教教教教教教教教教I’m fromHaiNan./ShanDong…教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Add-activities教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Who’s he/she?教教教教教教教教教教教Where is he/she from? 教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Unit 1Welcome back to schoolGood moning./HiWe have new friend today.I’m from …教教教教教第第第第教教教教教教1教Let’s learn教教教教教教教teacher, student,教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教“Come in.”, “I’m sorry.”教“It’s OK.”教教教教教教教教2. Let’s sing教教教教教教教教教教教教教教教教教教教boy, girl教教教Watch out!教教教教教教Girl教教教; Watch out! 教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Unit 1 A Let’s learn教教教教教教教教教教教教教教教Warm-up/Revision教1教教教Let’s talk教教教教教教教教教教教教教教教2教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教3教教教教教教教教I’m…I’m from…教教教教教教教 教Presentation教1教教教教教教教教教教教[教教Let’s learn/A教教教教教教教教]2教教教教教How many people do you see?Who are they?3教教教教教教教教教教教教教教教教教T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl.T: Look!教教教教教教教教教教教教This is a boy. That is a girl.4教教教教教教教教教教This is a boy. This is a girl.5教教教教教教教教教教I’m… I’m a boy/girl. I’m from…6教教教教教教教教教教I’m a boy/girl. …(教教) is a boy/girl.7教教教教教教教A Let’s learn教教教教教boy, girl教8教教教教教教教教教教教教教教教教教What does Wu Yifan say?9教教教教教Watch out! 教教教教教教教教教教教, 教教教教教教Watch out教教教Look out !教10.教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教 教Practice教教教教教教教教I am a boy ;you are a girl ……教教教教教教Let’splay教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教/教教“boy orgirl”教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Add-activities教教教教教教教教教教教教教教教教This is …He’s a boy. This is…She’s agirl.教教教教he教she教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Unit 1Welcome back to schoolUK Canada USA ChinaI’m from the UK.教教教教教第第第第教 教教教教 教1教Let’s say教教教教Dd, Ee,教教教教教教教教教教教教教2教Let’s do教教教教教教教教教教教教教教教5教教教教3.Let’s chant教教教教教教教教教教教教Aa, Bb, Cc教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教apple, ant, boy, bag, Coke, coffee教教教教教教教教教教教教教教教教教教; It’s an apple. An教教教教教教教教教教教教教教教教Let’s say, Let’s chant 教教教教教教教教教A B C 教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Warm-up/Revision教1教教教教教教教教教教:A: Hi, I’m…I’m from…B: Hi, I’m…I’m from…A: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2教教教教教教A教教Let’s talk教教教教3教教教教教Let’s practise A教教教教教教教教教教教教教教教Presentation教1教教教教教Aa教教教ant, apple教1教教教教教A Let’s say教教教教教教教教教教教教教教2教教教教教教教教教教教教教教教教教What are these?3教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教4教教教教教教教教教教教教教教教教教教5教教教教教教教ant, apple6) 教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教7教教教教教教教教教教教教教教教教Aa教教教教教8教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教2教教教教教Bb教教教boy, bag教教教教教教教教教教教教教教教教教Can you tell me the words in English?(教教教教教教教教教教)教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教b教教教教教教教教教教教教教教教教Bb教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Bb教教教教教教教教教教教教教教教教3教 教教教教Cc教教教Coke, coffee教1教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教2教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Cc教3) 教教教教教教教教教教教教教教教Cc教教教教教4教教教教教教教教教教教教教教教教Cc,教教教教教教教教教教教4教教教教教教教教教教教教教教教教Aa-Cc教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教5教教教教教教教教教教教教教教教教教教6教教教Let’s chantA教教教教教教教教教教教7教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教(教教教教教教教Practice教教教1教教教教教教教教教教教教Aa, Bb,Cc教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教5教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教2教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Add-activities教教教教Aa, Bb, Cc教教教教教教教教教教教教教教教What’sthis?教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教It’s an apple…It’s a bag….教教教教教教Unit 1Welcome back to school教教教教教第第第第教教教教教教 教教教教教教“Where are you from? I’m from….This is my friend…”教教教教教教 教教教教教教“Where are you from? I’m from….This is my friend…”教教教教教教 教教教教教教教教教教教from教教教教教教教教教教1教教教教教教教教教2.教教教教教教教教3教教教教教教教教4教教教教教教教教教5教Mr.Black教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Warm-up/Revision教1教教教教教教教教教教教教教教教教教“I’m lily. I’m from Canada教”教教教教教教教教:“Good morning. lily!”教教教2教教教教教教教教教教教教教A教教Let’stalk教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教 教Presentation教1教game教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教:“I’m Amy.”教教教教教“Where are you from?”教教教教“I’m from America.”教教教教教教教教“Where are you from?”教教教教教教教教教教教教教教教2教教教教教教教教教教“Where are you from?”“I’mfrom…”(教教教教教教教教教教教教教)3教教教教教教教教教教教教“Where are you from?”4教教教教教教教教教教教教教教教教教“Good afternoon!”教教教教Mr.Black教教教(教教教教教教教教)教教“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”教教教教教教教教教教教教“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.”教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Mr. Black.5教教教教教Mr. Black 教教教教教教教教教教“I have a friend in our class. Do you know who’s she?”教教教教教教Amy教教教教教 “This is my friendAmy.”(教教教教教教教教)Ss: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too!Ss: Where are you from?A: I’m from America.Ss: Welcome!6教教教教教Let’s talk教教教教教, 教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教7教教教教教教教教教教教8教教教教教教教教教教教教 教Practice教1教Listen and order the cards: 教教教教教教教教教教教教教教教教, 教教教教2教教教Let’s talk教教教教教教3教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Where are you from? I’m from… 教(教) 教教教教教教Add-activities教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Unit 1Welcome back to schoolThis is my friend ….Where are you from? I’m from …教教教教教第第第第教教教教教教 teacher教student教教教教教“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’sOK”教教教教教教教教教教教教教教 teacher教student教教教教教“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’sOK”教教教教教教教教教教教教教教 教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教1教教教教教教教教教教2教教教教教教教教3教教教教教教4教教教教教5教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Warm-up/Revision教Talk togetherIntroduce your friend in yourgroup.教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教“This is myfriend ….”“ Where are you from? I’m from … ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教 教Presentation教1教教教教教Let’slearn教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教,教教教教教教教教教教教教教教教教教教“Wh o can you see in the picture?”教教教教教“Mr.Black/teacher”教教教教教教教教教教教教教教“teacher”教教教教教教教教教教教Mr.Black教教教教教教教教教教教“教教教教教教教”教教教“student”,教教教教教教教教教教教教教教“student”教教教教教教教教教教教教教教教教2教教教教教Mr. Black教教教教教教“I’m Mr. Black. I’m a teacher. What about you? 教教教教教教教教教“I’m…I’m a student.”教教教教教教教教教教教教教教教教“What happened? let’s look.”教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教3教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教4教教教教教教教教教教教教教教教教教教教listen and do教教教教教教教“Boys stand up. Girls stand up.”教教教教教教教教教教教教“I’m a girl. You are aboy.”教教教教教教教教教教教教教教教教教5教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教6教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教 教Practice教教教教教教教教教教教教教教教“I’m ….I’m a boy/girl. I’m a student.” 教教教教教教教2教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教(教) 教教教教教教Add-activities教教教教教教教教教教教教教教教教教:doctor教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教“I’m a nurse/…”教教教教教教教教教教教教教Unit 1Welcome back to schoolThis is Amy. She’s a student.This is …. He’s a teacher.教教教教教第第第第教教教教教教教教教教D教E教教教教教教教教教教教教教教教教D教E教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教1教教教教教教教教教教2教教教教教教教教 3教教教教教教教教教A--E教教教教教教教教教教教教教教教教Warm-up/Revision教1教教教教教教Boy and girl教, 教教教“I’m a boy and you are a girl.”教教教教教教“I’m a girl and you are a boy.”教教教教教教教教教教教教2教教教教教教教教教教教教教教教教教教教A-C教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教3教教教教教教A教教教Chant教教教教教教教教教教教教教教教教教教教 教Presentation教教教教教教教教教教Dd.教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教D教教教教教教教教教“What’s this?”“It’s a dog.”教教教教教教教教教教教教教教“duck”,教教教教教教教教教教教教D-d-duck-dog教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Ee. 教教教教egg/elephant教教教教教教教教What’s this?教教教教It’s an egg/elephant.教教It’s a egg/elephant.教教Let’ssay教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教D\E教教教教教教教教教教教教教教Let’s do教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教8教 教教教教教教教Let’sdo教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教 教Practice教listen and order the cards教教教教教教教教教教教教教教教教教教Aa Bb Cc Dd Ee教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教(教) 教教教教教教Add-activities教教教教教教教教教教教教教教教教教A-E教教教教5教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Unit1 Welcome back to school!Dd Eedog duck egg eleph教教教教教Unit 2 My Family教教教教教教教教教教教family教教教教教A教B教C教教教教教A教B教教let’s talk教教教教教教教教教教教教教A教B教教let’s learn教教教教教教教教教教教教教教教A教B教教let’s say教教教教教教教教教教C教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教A教B教教let’s talk教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教This is a family.Who’s that man(boy)?He’s my.…Who’s t hat woman(girl)?She’s my.…教A教B教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教father(d ad)教mother(mom)教grandfather(grandpa)教grandmother(grandma)教brother教sister教教教man教woman教A教B教教let’s say教教教教教教教教教教教教教教教教教Ff教Gg教Hh,Ii 教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教fish教father教goose教girl教hamburger教hot教do g教ice-cream教ice教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教let’s play教let’s do教let’s chant教let’s sing教story time教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教family教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教1教教教教教教教This is my family.Who’s this/that man?Who’s this/that boy?Who’s t his/that woman?Who’s this/that girl?2教教教教教教教教教man,woman,mother(mom),father(dad),grandmother(grandma) ,grandfather(grandpa),sister,brother教教教教3教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Let’s learn教Let’s say教教教教教教教教教教Let’s talk教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教第第第第教教教教:1教教教教教教教教教教教教教教教man, father, dad教2教教教教教教教教教教教教教教教Who’s that man? He’s my father./ Hi,Dad.教教教教教教教教教教教教教教教3教教教教教教教教教教教教教教教教教Point and say教教教教教教教教:教教教教教教教教教教教教教教:教教教教教教教教教教Who’s that man? He’s my father./ Hi,Dad.教教教教教教教教教教教教教教 This is my friend, Amy.教教教教:教教教教教教教教教教教教:step1 Warming up & Revision1.Enjoy a song” Who is she?”教教教教教教教2.Sing a song “Boy and girl”.3.Let’s chant:P8.4.Introduce my friends.教教教教教教教教教教教教教教Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia. Step2 Presentation & Practice1.教教教教教教教教教教Let’s talk教(1)教教教教教Mr Jones,教教Who’s he?教教教教教教 He’s Mr Jones.教教教Mr Jones is a man.(2)教教教教man,教教教woman教教教教教教教2.教教教教教教教教教教教1教教教教教教教教教教教教教教教: Mr… is a man.教教2教教教教教教教教教教教教教教教教教Yao Ming is a man.3.Guess and learn(1)教教教教教教教教教教教教Look, that is a man. Who’s that man? Can you gusss? 教教教教教教教He’s my father.(2)教教father,教教教mother教教教教教(3)教教father教dad教教教教教教教mother教mom教教教教教4.Let’s talk(1)教教教教教教教(2)教教教教教教教教教教教(3)教教教教教Who’s that man? He’s my father.(4)教教教教教教教教教Step3 Extension & Consolidation1.Sing a song:”Father and mother”.2.Point and say:教教教教教教教教教教教教3.Guessing game: 教教教教教教教教教教教教教教教教教Who’s that man?教教教教教教教教教教教教教He’s my father.4.教教教教教教教教教教Step4 Summing up1.Words: 教教教教教教教教教man,father, dad.2.Sentences:教教教教教教教教教教Who’s that man? He’s my father.3.Homework: 教教教教教教教教教教教教.Read and match.Man fatherMother momDad woman教.Think and matchWho’s that man?Hi, Amy.Nice to meet you.He’s my father.Hello, Dad.Nice to meet you, too.教教教教:Unit2 My familyA.Let’s talkWho’s that man?He’s my father.man father dad教教教教教第第第第教教教教教1.教教教教教教教教教教教woman, mother, mom.2.教教教教教教教教教教教Who’s that woman? She’s a newteacher.教教教教教教教教教教教教教教教3.教教教教教教教教chant教4.教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教woman,mother,mom.教教Who’s that woman? She’s a teacher.教教教教教教教教教教教教教教教Who’s that woman? She’s ateacher.教教教教教教教new教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Step1 Warming up & Revision1.Enjoy a song”Who is she?”2.Sing a song”Father and mother”3.Let’s chant:Man, man, who’s that man?Father, father, he’s my father.Man, man, who’s that man?Dad, Dad, he’s my Dad.4.Free talk教教教教教教教教教教教教教教教教教Group leader: Who’s that man?S1: He’s my father.S2: He’s my father. He’s tall.S3: He’s my father. He’s a teacher…Step2 Presentation & practice1.教教教教(1)教教Mr Jones,教教教教教T: Who’s he?S1: He’s Mr Jones.T: Is he a man?S2: Yes, he is.教教Miss White,教教教教教T: Who’s she?S1: She’s Miss White.T: Is she a man, too?S2: No, she isn’t.教教教教man教woman教(2)教教man教woman教教教Yao Ming is a man.Deng Yaping is a woman.教教教教教教教教教教教教教教教My father is man. My mother is a woman.教教教教father教mother教(3)教教教教教Man, man, my father is a man.Woman, woman, my mother is a woman.2.教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Who’s that man?/ Who’s that woman?3.教教教教教教 T:This is my family. Do you know who therare?教教教教教教教教教教教She’s my mother./ He’s myfather.教教教教教mom教dad教教教教教教教教教教教4.Free talk(1)教教教教教教教教教教教教(2)教教教教教教(3)教教教教教教教教教教教教教(4)教教教教教教教Step3 Extension & Consolidation1.Let’s chant.2.教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教 S1: Who’s that man? S2: He’s Yao Ming. S3: Hi, Yao Ming. S4: Hi!S3: Where are you from?3.教教教教教教教教教教S4: I’m from China.Step4 Summing up1.教教教教教教教教教教教教教教教2.Homework:教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Think and matchwoman fathermother dadmom manhe she教. Read and matchWho’s that man?She’s my mother.Who’s that woman?He’s my father.教教教教教Unit2 My familyA.Let’s learnWho’s that woman?She’s my mother..woman mother mom教教教教教第第第第教教教教教1.教教教教教教教教教教教教ten, red, leg , pen.2.教教教教e教教教教教教教教教教教3.教教教教教教教教教Read, listen and circle.4.教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教e教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教e教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教Step1 Warming up & Revision1.Enjoy a song”Who is she?”2.Let’s chant.3.教教教教教教father-mother man-woman dad-mom4.Sing a song“Hickety, Pickety, My BlackHen”(教教教教教教教教教教教教e教教教教教教教教教教教教教教教教e教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教)Step2 Presentation & practice1.Let’s say教教教Let’s spell教教教教教教教教教教教教教教教教教a.教教教教教教教教教教e教b.教教教教教教e教教/e/教2.Spell and sing(1)教教教教教教教E, e, /e/ /e/ /e/(2)教教教教教教教教教教教教教教(3)Sing a song “Elephant”教3.教教教教教(1) 教教教教教教教教教教教教ten, red, leg, pen教(2)教教教教教教教e教教教教教教教教教教教教教教教教教e教教教教 教教egg, Ted, hen教教4.教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教ten legs, a red pen, I have ten pens.教教教。
2020春人教PEP版三年级英语下册课件-Unit 1 教案
Unit One Welcome Back to School！单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第一单元。
单元主题为Welcome back to school（欢迎回学校），经过一个寒假，同学们刚刚返回学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。
在这个单元里，学生们要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
怀特老师向大家介绍两位新同学。
他们分别是Amy和张鹏，分别来自英国和山东。
通过他们的自我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi. I’m Amy. I’m from the UK. 在看一看、说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。
在这课时里，学生初步接触国家名称类单词和主要句型。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Amy做小老师，给大家介绍四个国家名称，UK，Canada, USA, China，并向大家介绍自己的名字和国籍，再一次出现重点句型：I’m…I’m from…并通过韵句：We are friends. We like to play. 来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活动，让学生理解并掌握字母a在单词里发的短音/æ /。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
琼斯老师在自己的课上同新来的同学Amy进行对话。
首先吴一凡先向老师介绍新同学，从而引出句型This is Amy. She’s a new student. 老师再和Amy进行交流：Where are you from? I’m from the UK. 从而呈现本单元的重点功能句式，询问并回答自己或他人的国籍、籍贯。
第二课时呈现重点单词she, he, student, teacher，并通过 Amy和吴一凡的课上画一画说一说的小游戏，来引出介绍他人身份的句式: This is Amy. S he’s a student. 之后通过一个小韵句来使学生区分使用he和she，并进一步熟悉新授词汇。
2023年最新版人教版PEP小学英语三年级下册教案全册
PEP小学英语三年级下册2023-2023学年度第二学期教案备课教师：袁歌2023年3月PEP小学英语三年级下册教学计划一、教材分析本教材旳教学目旳是激发学生学习英语旳爱好，培养他们英语学习旳积极态度，使他们建立初步旳学习英语旳自信心；培养学生装一定旳语感和良好旳语音、语气，书写基础，以及良好旳学习习惯；使他们形成初步用英语进行简朴交流旳能力，同步，培养学生旳观测、记忆、思维和发明旳能力。
二、教材特点1、强调语言运用本教材吸取了交际教学思想，重视学生语言应用能力旳培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学措施选用等方面都紧密联络学生旳生活实际，体现语言旳交际功能，把话题---功能---构造---任务结合起来，并根据学生旳年龄特点，采用“所有动作反应法”让学生在有节奏旳说唱中体验语言。
2、重视能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”旳主题。
十分重视培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情旳能力。
3、突出爱好出发本教材从内容、形式、措施、插图及装帧设计等方面都以最大程度地激发学生旳学习动机和爱好。
教学内容紧密联络学生装生活与实际。
选择话题充足考虑小学生旳需求。
4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识旳渗透，在教学内容中选编了某些适合学生年龄特点和认知能力旳中西方文化知识。
本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识旳兼容闭并蓄，精选学生最需要理解旳最感爱好旳，最易学会旳，最有普及价值旳，与学生平常生活联络最紧密旳学科知识内容融入语言材料之中。
三、教学目旳1、能听懂、会说会话，并能进行简朴旳交流。
2、能听、说、认读单词，并能简朴地运用。
3、能听、做、演游戏。
4、能听、做“TPR”活动。
5、能唱歌曲。
6、能听、说、唱歌谣。
7、以完毕自我评价活动。
8、能听懂风趣故事。
9、能理解简朴旳中西方文化知识。
四、教学措施本册会话教学部分均设计在多种真实自然旳情景之中，并以连环画旳形式出现。